合作才能雙贏作文(8篇)
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的合作才能雙贏作文，歡迎閱讀與收藏。
合作才能雙贏作文1
有一游戲名為“山羊過獨木橋”，兩人從橋的兩端相對而行，相遇，對抗，最終一人落橋，另一人勝利。殊不知，世上仍存在另一種過橋方式：相遇，擁抱，轉身換位，用合作換取雙贏。
世界那么大，人與人相遇實屬不易，何必非要爭個你死我活呢？在競爭中擁抱，以合作求共贏。
沿著歷史巨輪輾過的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰國。刀光劍影，群雄爭霸，逐鹿中原。是什么使趙國在不斷的紛戰中占有一席之地？一切只因將相和。廉頗和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，二人相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦予國門之外。假使廉頗與藺相如為爭職位高低不斷沖突，那趙國內部定不能安定。國不安定，敵國的侵占是輕而易舉的，只怕趙國就會淪為歷史的一顆不起眼的塵埃了吧。正是由于兩人的合作，才贏得了趙國國泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今。
“滾滾長江東逝水”。歷史的浪花淘出了一個個英雄。西漢的鼎盛，與將才間的道力合作離不開關系。你看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外的成功，”才有了漢王朝的統一興盛。若沒有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無法讓西楚霸王項羽敗于垓下，自刎烏江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立了不朽的功業，更使歷史的星空中多了顆熠熠閃爍的王朝之星。
硝煙彌漫，國之危亡，何人拯救？在那戰火四起的抗日年代，與共產黨放下內部紛爭，攜手合作，使抗日隊伍不斷壯大，終把日寇趕出國土。若是沒有兩黨的親密合作，那日寇的鐵騎定將中國國土全部踐踏，那我們又如何迎來新中國的成立，我們又怎么會有如今幸福安逸的生活？正是兩黨的合作，才為抗日的勝利奠定了基礎，使中國有實力傲立于世界之林。
我們應明白，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。在競爭中擁抱，以合作換取雙贏，去迎接美好的春天，才能開辟燦爛的未來。
合作才能雙贏作文2
“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”兒時的歌在耳邊縈繞，其中的智慧猶存我心。
一個和尚發揮個人能力喝到了水，兩個和尚團結合作喝到更多的水，三個和尚即使人多，不合作也喝不到水。
所以，合作才能雙贏！
合作能發揮各自長處，集思廣益。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。人都有自己的優點與長處，缺點與短處，倘若用合作的方式，取長補短，那么結果的計算不是用加法，而是用乘法來計算。廉頗身為趙將，攻城野戰，藺相如舌戰秦王，倘若將相不和，一文一武，放棄合作，秦國必將速滅之。土豆優酷本是視頻的窄路冤家，土豆致力于年輕素材的影視作品，優酷則更注重于正兒八經的題材，后用兩企合作，并為一企，發展才更加迅速，前景才更加廣闊。國家與國家，企業與企業合作才能造就更美好的明天。
合作能團結每一份力量，眾志成城。毛主席曾說過：“人是要有幫助的，荷花雖好，也要綠葉扶持，一個籬笆三個樁，一個好漢要有三個幫”。戰國時期，五國賂秦，終至六國覆滅。向使六國各愛其人，團結一心，一致反秦，至少能守一方國土，保其宗廟，秦被孤立，合縱也就不攻自破。反觀現代社會，“5·12”大地震，日本大地震，海地地震，國際上的競爭對手都摒棄前嫌，用團結一致的心，眾志成城，共同抵抗大自然給人類帶來的災難。薩迪說：“蚊子如果一齊沖鋒，大象也會被征服”。合作若存在每個人心中，那集體就愈加堅固，力量愈加雄厚。
合作雙贏，天下無敵。
孫權說過：“能用眾力，無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣”。施來登？施旺合作研究，提出細胞學說：沃森？克里克合作突破世界難題，提出DNA雙螺旋分子結構，震驚世界。合作的智慧不是一加一等于二那么簡單，雙贏爆發的創造力生產力足以改變這個世界，讓世界為之嘆服。合作雙贏，就能天下無敵！
天上的繁星無數，合作像一顆巨大而明亮的恒星，吸引光芒微弱的行星，才形成的皓如煙海的廣袤星云。
合作雙贏，人生精彩。
合作才能雙贏作文3
成功之花，扎根在競爭合作的土壤上。美玉只有立于創新思維的陽光中，才能綻放出令人驚艷的美麗。
——題記
古人云：“變則通，通則久�！币嘣疲骸皥F結力量大。”這里的變，指的是思維上的轉變，即突破慣性模式；而團結，亦不僅僅是指與隊友合作，更要與對手合作。
“山羊過獨木橋”的游戲恰恰說明了這一點。雖然是在比賽，隊員們卻打破了習慣。兩隊在競爭中合作，雙雙通過獨木橋，實現了雙贏。何樂而不為？
創新與合作促成個人的成功。學習生活中，我們“嗯，必定是這樣，君子生非異也，善假于物也�！�
說著拊掌而笑。哦，他就是荀子啊。我忙上前去，提出我的疑問，他輕撫長須，慨然笑道：“君子生非異也，善假于物也�！闭f著走進竹林，消失不見。
我茫然失措。
竹林已逝，一座府邸躍然眼前，府外一個大漢赤裸上身，肌肉結實，負荊而跪，驀地大門輕開，走出一位儒生扮相的中年漢子，一臉英氣，昂然道：“廉頗兄，快快請起，秦人狼子野心，只有你我將相相互合作，才能保得趙國安寧。”說罷兩人相視而笑。緩緩走進府中，直至大門關閉。嗯，這是廉頗和藺相如啊。
我若有所悟。
慷慨豪壯的歌聲已漸漸的聽不到，忽然間戰火連天，哀聲四起，流民遍地。江夏城中一座將軍府巾，一位青衫漢子來回走動，看起來甚是焦急，兩耳垂肩，一臉帝王之相，緩緩道：“曹操率軍八十萬就要殺到了，江夏小城斷不可守，軍師有何高見？”座上一人手拿八卦羽扇，頭戴綸巾，寬袍緩帶，模樣甚是瀟灑，過了一盞茶時分，羽扇輕搖．慢慢道：“嗯，主公勿憂，吾料曹賊此舉定是要一舉蕩平江東之地，所以為今之計，只有與東吳合作共同抗曹，方為上策，主公，我這就駕一葉之扁舟，前赴東吳，說服他們抗曹。”那青衫漢子道：“甚好，軍師速去速同。”嗯，這便是劉備與諸葛亮了。
我恍然大悟。
荀子告訴我們要善于借助他人，才能鑄就成功。廉頗與藺相如告訴我們善于合作可以創造輝煌。諸葛亮劉備告訴我們學會合作可以促就雙贏。朋友們，前面的路還長，雖說“一夫當關，萬夫奠開”，但前行的路上不妨考慮一下愉快合作。
合作才能雙贏作文4
在如今極速發展的社會之中，優勝劣汰常常都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規則，仿佛只有將對方比下去，自己才有前進的可能。競爭愈演愈烈，從職場擴散的學校，從植物界擴散到動物界，直至最后，整個社會都蔓延著激烈競爭的火藥味，無硝煙的戰爭在世界各地隨時都會爆發，人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著時代的腳步，似乎生怕一跟不上這節奏就會被比下去，被社會淘汰。
但是人們卻忘記了，除了競爭之外，還有一種模式可以獲得成功，那邊是合作。在競爭中適當的合作，在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏這樣的好結果。何為”雙贏“？就是雙方都會獲得各自所需的利益，都獲得滿足。我們競爭不正是為了在無限的需求里爭奪有限的資源嗎？這么說來，雙贏確是一條利人利己的可行之路，但是在頭腦發熱的競爭年代，人們往往忽略了這一點。
其實，雙贏與合作的事例，時時刻刻在我們的生活中上演。比如，學校中的同學們討論與做題時在合作，考試與評比時在競爭，在一次次競爭與合作交織的學習生活中互相追逐，彼此進步。在比如，做公益事業的各大企業家，他們在付出財力物力人力的同時，不僅收獲了商界與社會的認可也提高了企業的知名度。在這個競爭激烈的社會，我們一定要拋開”個人利益就是所有“的陳舊觀念，當然，我們可以”利己“，但利己不一定非得建立在”損人“的基礎上。有很多合作最后都能得到雙贏的結果。
每一個成功人士的背后都有大批人在幫忙，他們遇到問題，首先想到的不會是自己單槍匹馬的去解決，而是找伙伴一起來商量，集思廣益，博采眾長。如此，大家都得到了實際的利益，想要成功也變的更加容易了。那些電影明星都有制作群；而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力，更多的是團隊的力量與合作的結果，所以有人說這是一個”合作的時代“。成功是靠組織，靠團體，而不是僅僅靠個人，也不是非要勝出才行，世界上并沒有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機會、財富以及資源。
怎樣才能做到互利？那便是——在困難時尋合作，在合作中求雙贏。
合作才能雙贏作文5
臨近高考，班主任老師交給我一個特殊的任務，讓我利用課余時間幫助英語成績極差的一位同學補習英語。當時心里老大不情愿，時間那么寶貴，自己學習都忙不過來，哪有空余時間幫助別的同學呢?礙于班主任老師情面，幫助對象又是我最好的朋友，只好硬著頭皮答應了。幫助同學復習英語的過程很辛苦，但結果確實很喜人。在以后的模擬大考和高考中，不僅是朋友的英語成績逐步提升，我自己的英語水平也有了一個質的飛躍。后來班主任老師說，我英語成績好，完全有能力幫助其他同學，同時，在幫助別的同學時我的不足之處也得到了修正和提升。共同研究，合作學習，讓我和朋友在英語考試中獲取了雙贏。
記得一個感人肺腑的故事。德國偉大文學家歌德與席勒是親密的朋友，共同的愛好和追求把他們緊緊聯系在一起。席勒寫《威廉·退爾》的劇本，歌德便將自己搜集到的有關材料全部提供給席勒，而歌德的《威廉·麥斯特》的寫作也得到了席勒的鼎力相助。他們在文學上的卓越成就離不開彼此間的合作互助。試看當今文藝界、娛樂圈，為了追名逐利，口誅筆伐，誣陷同行、競爭對手的事情比比皆是，最終彼此都落得個官司纏身，兩敗俱傷，哪里再有精力追求自己心中的夢想。合作，團結互助，才能取長補短，改正各自的不足，獲取雙贏。
記得美國商界有句名言：“如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去�！爆F代競爭，不再是“你死我活”，而是更高層次的競爭與合作，現代企業追求的不再是“單贏”，而是“雙贏”和“多贏”。其實，在我們的日常生活中，又何嘗不是這樣。朋友之間互相幫助，優勢互補，取長補短，自然能促進彼此的不斷提升;遇到對手，如果能化敵為友，成為事業上最好的伙伴，不也能促成彼此的成功嗎;即使不能成為朋友，在競爭中，彼此遵循合理的競爭原則，不斷學習對方優秀的經驗教訓，形成一種良性發展的競爭體制，又何嘗不是一種更高層次的合作，這種合作范式更有利于不斷完善自我，獲取“雙贏”和“多贏”。
合作，顧名思義，就是共同經營。合作，使我們在經營過程中撞擊出了交流的火花，流瀉出了智慧的光華。合作，才能讓我們在經營事業中不斷改進，才能讓我們最終收獲“雙贏”。
合作才能雙贏作文6
有時候，合作才能把事情做好。生活中很多事情也是這樣，而且合作也是一項技能，只有大家齊心協力才能完成，只要有一個人不去努力，合作就是一件不可能的事情。
今天，學校組織我們去勞技中心活動。勞技中心我們不是第一次去，但還是不免有些興奮。
很快，我們就到了勞技中心，老師一說：“現在開始找自己的小組進行活動。”我們就沖向自己的小組。我和邊婉淳，商羽歌等人分在了一個組——特色比薩。小
特色比薩組的老師把我們分成了三個大組，每組十個人的，“同學們，今天我們將合作做出美味的比薩。”十個人合作��！我們十分驚訝，以前去的組都是自己做作品，這次不但要合作，還要十個人合作。
各組還選了組長，我們組的成員們選了我做組長，所以我要聽清老師說的一切要求。
接下來老師開始講做比薩的方法，我們認真地聽，生怕漏掉一個步驟，尤其是我這個組長。終于，要開始做了，老師發給我們一些面粉和需要的配料，讓我們根據剛才老師講的來和面。我先讓幾個男生把需要撒在比薩餅上的洋蔥，胡蘿卜等材料切成小塊，同事，自己和幾個女生一起和面。在面粉里加一個打好的雞蛋，再加入適量的糖、鹽、黃油，和安琪酵母粉，然后加水攪拌。我們輪流用筷子和面，直至面和成一個軟硬適中的面團。在經過二十分鐘的發酵，然后趕成里薄外厚的面餅，準備工作就做完了。
然后，我們精心的把西紅柿、胡蘿卜、洋蔥鋪在趕好的面餅上。老師把三個組的比薩餅都放進烤箱里烤三十到四十分鐘，我們的比薩餅就做好了�？粗黄鸷献髯龀鰜淼谋人_餅，聞著它散發出來的'香氣，我們饞得連口水都要流出來了。老師幫我們把比薩餅平均分成十分，分給我們每個人。我接過一角比薩餅，咬了一口，真香啊！而且這比薩餅里還蘊含著我們十個人合作的力量，就算做的不太好，在我們眼中，也是最香的。
這次來勞技中心，我們受益匪淺。
合作可以讓我們學會團結，在合作中我們也可以感受到許多快樂和幸福。
合作才能雙贏作文7
俗話說：“遺人玫瑰，手有余香�！睆娜祟惿鐣l展的過程中，競爭永遠是一個沉重的話題。沒有競爭的社會缺少前進力量。但，為了競爭，我們就是否可以玩盡手段，爾虞我詐呢？玩過俄羅斯方塊的人都會明白一個道理：要想達到游戲成功的頂點，就要學會“取長補短”。合作==雙贏。游戲如此，生活又何嘗不是呢？
一位勤勞的老果農數十年如一日地研究果樹新品種，終于獲得了成功。令人不解的是，他不是把種子收得嚴嚴實實，而是把自己的成果挨家挨戶地送給鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優良品種。有人便好奇地問他為什么不保留自己的競爭力，他回答說：“我是為了自己的果樹。你想，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹也會被傳播的花粉污染�！彼脑捵屓嘶腥淮笪�，這種做法既保存了老農自己的果樹品質的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人合作進步。這難道不是一種雙贏智慧嗎？
歷史就像一面鏡子，透過它你可以看到很多因互相合作而成功，互相鉤心斗角而落敗的例子。當年，孫權給劉備提供了暫居之地，諸葛亮為孫權設計了火攻之計，孫劉聯軍，使曹操80萬大軍“談笑間墻櫓灰飛煙滅”，一把火使孫權消除了曹操的威脅，又使劉備開辟了在蜀地的霸業，最終燒出了三國鼎立的局面。劉邦項羽，為爭天下而涂炭生靈，最終項羽烏江自刎，劉邦也用數十年來休養生息，這值得嗎？
即使到了現代，競爭還是無處不在的：許多西方國家在競爭中都希望自己贏，但不希望中國贏，對中國加入WTO的百般阻撓；中國加入WTO后，他們又對中國出口貨物重重刁難……
這些都說明了什么？中國要振奮國家的經濟，就離不開西方國家的支持“而西方國家要發展，更加離不開中國這有著十多億人口的大市場。既然如此，雙方為何不拋開成見，真誠合作，謀求雙贏呢？
作為學生，互相合作也是必需的。同學之間既是學習上的競爭對手，更是學習上的互助伙伴。我們要的是那種你爭我趕，拼搏進取的競爭意識，我們更是互幫互助，共同前進的學習伙伴。水漲船高，我們要的是合作，而不是水落石出，一騎絕塵。
合作=雙贏，讓我們微笑競爭，真誠合作，共同進步啊！
合作才能雙贏作文8
有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完后便餓死了；另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。
魚可以暫時充饑，但解決不了長遠的生計問題；魚竿可以用來解決未來的生計問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。
由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠的生計問題，只有兩個人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。
這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。當然，是指兩個人合作起來共同創造生命的奇跡，但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結局。
日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協力開發時，就能為社會帶來繁榮�！彼膭摌I是從對電燈泡的研究開始的。當時，日本正處于經濟危機時期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯合進行產品宣傳。此舉廣告效應極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風。這一商戰的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？
在當今的世界上，科技高速發展，社會分工越來越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。
作為新世紀的中學生，我們更應該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長；與同學合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。
同學們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，我們才能雙贏！
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