風(fēng)景的作文必備3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
曾經(jīng)想，世界上有沒有這樣一片樂土，讓人的心靈得到徹底放松，遠(yuǎn)離世俗。就像笛安一樣，一副墨鏡和一個攝像機(jī)便是最好的伴侶，望著萬里無云的藍(lán)天，踏上我的旅途。 一定沒想到，在不久的將來，自己站在那片好似天堂的土地上，朝著蔚藍(lán)的天大喊：年輕真好！ 揉著一雙睡眼，陽光直射車內(nèi)，明亮得我不想睜開雙眼。靠著車窗小睡一會兒，mp3中反復(fù)播放著流行的調(diào)子。不知過了多久，忽然一人將我搖醒，我極不情愿地半睜著眼，雙手習(xí)慣性地向車窗上去遮太陽光。“都到了，還不趕快下來？”媽媽不耐煩地催促著。一切就是從這時開始變得美妙，車外的風(fēng)光令我眼前一亮。這是在哪兒？怎么會如此美麗？我站在車門前愣住，詫異得說不出話，只是一個勁兒地發(fā)出“哇！哇！”的驚嘆。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遼闊的草原一望無際，在目光盡頭與湛藍(lán)的天空相連。一眼望去，第一種感覺便是綠，數(shù)不清的綠，生機(jī)勃勃的綠。緊接著還有赤橙黃青藍(lán)紫，它們互相交錯，融合成一幅中國畫，充斥著我的視野。各式各樣的花草叫不出名字，卻又美麗萬分。都是些野花野草吧，個頭兒也小得叫人憐惜。這兒的花顏色多一點兒、密一點兒，那兒的花顏色少一點兒、散一點兒，讓草原的顏色變得層疊變化。哦，對了，還有一簇一簇潔白的蒲公英。草原上有著不少小山丘，一些牛羊在悠閑地吃草，與遼闊的草原映襯，它們漸漸變成了這幅畫中散落的星點。
微風(fēng)徐徐吹過，柔軟的綠草在風(fēng)中起伏，帶動了整個草原，如一股洶涌的綠波涌動著，一股一股地涌向遠(yuǎn)處的天邊，將一撥又一撥蒲公英飄散開來，掠起我的發(fā)絲。藍(lán)寶石般的天空更襯托出云朵的雪白，白得濃郁。我迫不及待地沖下山坡，感覺空氣中都充滿了甜味兒。十幾年來的一切快樂似乎頓時全部散入了空氣，而我，更是飛奔于草原上，不斷地吸收吸收再吸收，再由心靈去消化。一種無以名狀的喜悅涌上心頭，奔跑中，風(fēng)猛烈地刮起我還未拉上拉鏈的外套，讓我頓時覺得自己是一只翱翔于藍(lán)天的鷹。 租來一匹棕色的好馬，在馬背上體驗著草原獨有的風(fēng)情。這兒沒什么人，十分的遼闊。很快我便可以獨自一人騎馬漫步。從一開始就跟著我的一個藏族小姑娘好像不愿回去，一直小步跟在我的`后面，兩朵高原紅讓那張小黑臉顯得尤為可愛。有時馬跑得快了，她便開始吃力地小跑，厚重的衣衫使得動作有點兒笨拙，但又充滿了天真的孩子氣。我總是一路上走走停停，好讓她能趕上。也許是語言的障礙，一路上彼此都沒有說些什么，但并不覺得奇怪。不知什么時候，她的小手上出現(xiàn)了一小把野花，每一朵都不相同，但都非常漂亮。停靠湖邊休息時，她忽然把花全都放在一只手上遞給我，嘴角彎得跟月牙似的。我愣了一下，隨即接過并以微笑表示謝意。小女孩見狀又氣喘吁吁地跑去找了好幾把花回來，搞得我又是不好意思義是開心得很。清澈見底的湖水倒映著她純樸美麗的背影，在太陽的照射下閃閃發(fā)亮。 風(fēng)景這邊獨好，一切都是美麗的。如天堂，如樂土，感染著我的心靈。遠(yuǎn)離世俗，遠(yuǎn)離塵囂一小女核的笑容令我難忘，正如我曾經(jīng)想的，追尋那遙遠(yuǎn)的美麗，遙遠(yuǎn)的大美，青海的草原！ 同學(xué)點評 歐陽的這篇文章如同她筆下的青海般美麗，讓我宛如身臨其境。作為游記，別人常以流水賬的形式描繪行程。但是，她的這篇文章，對于青海草原的廣闊無際與天堂般的美麗，描繪得淋漓盡致、惟妙惟肖。寫景、寫人、寫物融為一體，“數(shù)不清的綠，生機(jī)勃勃的綠。緊接著還有赤橙黃青藍(lán)紫，它們互相交錯，融合成一幅中國畫，充斥著我的視野。”不僅寫出了顏色的豐富與絢爛，又運用了暗喻的手法，形象地表達(dá)了心中的想法，很棒！我會銘記的，如天堂，如樂土般的大美的青海草原！
風(fēng)景的作文 篇2
那是初夏的一個周末，太陽剛剛從地平線升起，夏老師早早的就在河邊散步了。空氣中彌漫著芳草的清香，沁人心脾。鳥兒在枝頭放聲歌唱，為寧靜的清晨增添了幾分生機(jī)。早已解凍的河水歡快地流向遠(yuǎn)方。一切都是那樣美好。夏老師難得有機(jī)會休息，享受著周末的美好時光。
突然，從遠(yuǎn)處傳來的呼救聲打破了清晨的寧靜。夏老師焦急地張望著。很快，他看見有兩位少年正在河的中央掙扎著。眼望當(dāng)下，已經(jīng)沒有其他人了。夏老師來不及思索，便脫下了厚厚的外套，一頭扎進(jìn)水中。雖說現(xiàn)在已經(jīng)是初夏了，但河水依然冰冷刺骨。但夏老師可顧不上這些。他拼命地游向離他較近的那位少年身后。終于，他成功地將那位少年救上了岸。
這時，夏老師已經(jīng)沒有力氣了。倘若是炎夏，這倒是件輕松的活。可現(xiàn)實卻總是不如意的，當(dāng)游到一半時，夏老師已經(jīng)體力不支，產(chǎn)生了放棄的念頭。但他知道，少年都曾編織過許多玫瑰色的憧憬，他不愿讓黑色的死亡將玫瑰色的憧憬吞噬的干干凈凈。他一定要堅持下去，少年是民族的希望！夏老師感覺自己的手、腿、胳膊不再受自己的使喚，意識也逐漸變得模糊起來，他似乎聽不見鳥兒那歡快的歌聲了。不行！不能放棄！他咬緊牙關(guān)堅持著。他要從死神的手中奪回兩個鮮活的生命！終于，在夏老師的努力下，第二位少年也成功的上了岸。
但是，那動聽的'鳥叫聲似乎變成了死神的吟唱，它有著一種神奇的魔力，吸裹著夏老師在那黑暗的深淵里墜落，墜落……
可那深淵太深，夏老師再沒能爬上來……
我們親愛的夏老師永遠(yuǎn)地離開了我們……
都說時間可以撫平心靈的創(chuàng)傷。但時間卻未能愈合那兩位少年心靈的傷口，反而像釀酒，時間越長，味道越苦。雖說我們永遠(yuǎn)都不能再見到夏老師了，但他默默無聞的精神卻傳了下來。
夏老師是春天的風(fēng)，吹開了兩朵即將凋謝的生命之花；夏老師是熊烈的火，點燃了兩支即將熄滅的生命之燭；夏老師用他的靈魂，凍住了兩塊即將融化的生命之冰。
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”大概說的就是夏老師吧！雖然夏老師已經(jīng)不在了，但他崇高的品質(zhì)卻感染著每一位人。夏老師是一位普通的人民教師，更是一道初夏的最美風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇3
霞——————我心中最美的風(fēng)景。
云好像是霞的身體，它賦予了霞千萬種奇妙的姿態(tài)：如奔騰的江河大浪，又如幽雅寧靜的花朵，它們像輕盈的羽毛，又像母親美麗的臉龐；它們擁有萬馬奔騰的壯觀，也擁有鶴立雞群的驕傲與孤獨……一千朵霞就有一千種姿態(tài)，訴也訴不盡，道也道不完。
陽光好像是霞的.心靈，它賦予了霞多種多樣的性格：如火一般燃燒著的紅色，體現(xiàn)出熱烈與火爆；很深很深的粉色，流露出青春與活力；絳黃一樣的顏色，耐心而踏實；很普通的橙色，熱烈又活力，積極又平凡，更有著一股快樂的孩子氣；黑一樣的暗紫色，高貴而神秘的外表下遮住了一顆不安的心……
森林和小溪好像是霞的畫紙，讓霞在畫紙上隨意涂抹：霞把森林染成了橙色，最普通的橙色，讓森林像在秋天一樣美麗！它把小溪染成了粉色，充滿青春與活力的粉色，讓小溪在霞的渲染下，變得更加有活力！
滿天的霞有著奇妙的姿態(tài)和富有意義的色彩：火辣的紅、平凡的橙、活力的粉、智慧的黃、靜謐的黑……
漫漫的霞又一次聚集在天空中。此時此刻，我百般激動，因為我看見了世上最美的風(fēng)景！
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