初三學生作文：風景

時間：2021-05-08 20:00:09 景色我要投稿

初三學生作文：風景

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的初三學生作文：風景，歡迎大家分享。

初三學生作文：風景

初三學生作文：風景1

　　“今天天氣好晴郎，處處好風光、好風光……”我懷著喜悅的心情，和媽媽一起去游黃山。

　　黃山真是名副其實，抬頭望大門口的撐梁柱相當高，很有氣勢。我們沿著山路往上走，山上長滿了花草樹木，有紅的、有藍的，還有綠的。把黃山點綴的五彩繽紛，非常美麗。路邊到處都是奇形怪狀的石頭，這塊像什么，那塊像什么，大多都依據形狀想像成神仙，宮室以及器用。唯有一塊石頭非常獨特，它圓圓的，像一個大皮球。上面刻著繁體寫的“疾風”二字，我不知它他是人工雕刻出來的還是大自然的鬼斧神工制造出來的，但是我希望它他是大自然的鬼斧神工制造出來的，因為這樣，祖國又能增加一塊美麗的瑰寶。

　　我們走呀走，不知不覺中來到了黃山42峰中最高的天都峰。媽媽為了鍛煉我的意志，要我去爬天都峰，爬天都峰，可不是像你想像中的那么容易的，有很多人想上去，可都是半途而廢，我做為一名小小登攀者，也不也不奈，系好了繩索向上爬。我一邊爬，一邊向上望，黃山的景物盡收眼底，云海一片又一片，越往高處爬，就越像紫煙一樣的霧氣向下飄來。使人感到清涼。不多時我就置身于一云海中，像仙境一般，無比舒暢，心曠神怡。我在天都峰上領略黃山的景色這還是第一次。

　　黃山最有名的就要數大峰林了，群峰匯集在一起，形成了峰林，走進去像迷宮一般。這個群峰迷宮由三部分組成，一個是東峰，一個是南峰，還有一個是西峰。西峰里唯有一柱獨峙聳立在峰林中間。極頂上面，長著一棵蒼翠的松樹，長年新綠非常美。

　　我今天終于領略了黃山的優美景色。

初三學生作文：風景2

　　當我們在一條道路上無法前行的時候，我們不妨轉身去看另一條道路，也許就會發現不一樣的風景。

　　春末夏初之際，熾熱的陽光烘烤著大地，悶熱的空氣籠罩著整個城市。雖然天氣炎熱但農民們卻無心休息，個個忙的熱火朝天，因為該收割小麥了。

　　星期天一早，在媽媽的提議下，我暫時放下無聊的功課，去跟外公外婆收小麥。由于地塊不大加上外婆不舍得花錢，無奈之下我們只能用鐮刀手工割小麥。我們坐在三輪車上欣賞著沿途的風景。不是吹來的輕風與我們相伴，一排排高大粗壯的楊樹枝條隨風搖擺著，發出“沙沙”清脆悅耳的聲音，放眼望去，道路兩旁都是一望無際的麥浪。

　　很快，車停了下來，已經到了外公家的地頭，外公外婆馬上開始忙碌起來——他們迅速拿起鐮刀從車上下來，話也顧不上說，就朝自家的麥地走去。

　　一壟壟金黃的小麥映入我的眼簾，金燦燦的耀人的眼睛，隨著一陣風吹過，麥浪彎下了腰又抬起了頭，好像在迎接我們的到來。看著外公外婆收割著小麥心中有了些憐憫，可是如果不收了小麥就要爛在地里多可惜啊！

　　“傻孩子，還站在那里看風景嗎？快過來幫忙啊！”隨著一聲外婆的呼喚，我也清醒了過來。馬上拿起鐮刀割了起麥子來，但由于我是第一次干農活，所以顯得十分吃力，過了十多分鐘我便汗流浹背，大汗淋漓了，呼吸也越來越急促。緊接著不到一個小時我的雙腿也開始顫抖，豆大的汗珠止不住的往下流，渾身的有說不出的酸痛，我不得不停下來，大口的喘著氣，嘴里止不住的埋怨，心想老媽呀，您讓我干的是人干的活嗎？

　　當我正處于絕望之時，婆婆的聲音進入我的耳畔：“天開始熱了，今天就先到這兒吧！下午涼快了再來。”聽了外婆的話，我長出了一口氣，趕緊沖到了車前去喝水，挺大的一個杯子，我一仰頭，就下了一大半，看看外公外婆辛苦的樣子，我忍住口渴把杯子遞給他們。

　　回家的路上，我轉身望向那片金燦燦的小麥地。心里充滿了感激，它讓我知道了什么是生活的不易和勞動的艱辛。

初三學生作文：風景3

　　時間過得夠快的，放假了。抬頭一看，天空是如此的藍，小草是如此的綠，路邊的野花是如此的鮮艷，真是“風光無限好”啊！

　　我登上了回家的公交車，站在車門口的地方。車上推推搡搡，另外夾著一些喧嘩，我這放假帶來的好心情頓時煙消云散。這時，車上來了一位年近八旬的老奶奶，她衣衫并不是很整齊，頭發也很散亂，背很駝，顯然是一位飽經滄桑的樸實的鄉下人。司機嚷道：“大家給這位老大媽讓個座行嗎？”有幾個穿得很時尚的女青年動都不動，依然坐著，穩如泰山。這時，一個孩子的聲音傳過來：“老奶奶，坐我這里吧！”他邊說邊揮手。哦，他原來在后面座位上啊，看起來是一個十一二歲的小學生，如果他不揮手，還真看不見他在哪里。這位老奶奶這才慢慢地走了過去，邊走邊說道：“真是個好孩子啊，以后肯定有出息。”小學生抓了抓頭，微笑著說：“老奶奶，這是我應該做的。”

　　上車的老奶奶與那個讓座的小學生說說笑笑，談了一路。到站了，小學生下車了，老奶奶他們兩個都依依不舍地道別，老奶奶說道：“好孩子，好好學啊！”小學生下車后也嚷道：“奶奶再見！”他們互相揮手，老奶奶嘴里一直念叨著：“真是個好孩子啊，長大了一定會有出息的……”

　　到站了，我也下了車，映入眼簾的依舊是村口那幾棵挺拔的白楊樹，以及旁邊的那座石橋。我又抬頭望了望，看見幾只鳥兒在頭上飛過，它們在天空的映襯下，顯得更加歡快、美麗。

　　回到家中，我拿出那湛藍的筆記本，翻了翻已經過去的那些“歲月”，又翻開了新的一頁，我寫下了這些經歷，最后發現標題還沒有寫。這時我又從我的書桌中找出爸爸送給我的那只黑色鋼筆，吸了油墨后，我在筆記本那一頁的最上邊寫下——心靈的風景。

　　抬頭望去，天空更加湛藍……

初三學生作文：風景4

　　關心可以改變他人，使他人展現出一個全新的自我——題記

　　沒有誰會對他人的疼痛感同身受，但，經歷相似的人，會成為朋友，我和y，亦是這樣的吧，喜歡一起瘋，一起聊天，喜歡多愁善感。

　　曾經，我以為，悲傷是無法逾越的天河，而河的一邊，是樂觀，但后來，聽著有關樂觀的熏陶，以及那句：你笑起來其實很好看。看過無數張笑臉傳遞著的溫暖，我漸漸學會了笑對生活。原來，樂觀與悲傷只在一念之間，是心境，改變了他們。

　　也許是對于和我經歷相似的人有特殊的感情吧，而y，似乎逐漸偏離了她的軌道，我想去改變她，但又不知從何去說，怕說了會尷尬。

　　于是，我便學會了寫信，人不能沉溺于過去，要向前看，一切都會過去的，要學會調控自己的情緒。學會了習慣現在的生活。寫著寫著，漸漸發現，樂觀其實很簡單。

　　但，只換來“我們的人生不同，每個人，都是要變得”這些只言片語，之后，便漸漸地疏遠了，或許，我們的想法真的不同，而我們之間的距離有天涯海角那么遠。

　　之后，我便和y熟了起來，她似乎是開心果，悲傷，經她一調味，竟消失的無影無蹤；快樂被她一調味，變得多了許多，似乎，在她的世界里沒有悲傷二字。

　　“你有沒有覺得，y變得我們都不認識了，我勸了她，但她卻……”

　　“你這樣做，已經很好了啊，放心，y總有一天會明白的。”她哭著，是那樣的帶給人溫暖，頓時剝開了，我天空上的云霧。

　　時光如流水般，y的笑臉，竟奇跡般的浮現，“你說得對，一切都會過去的，放心吧，我會加油的！”我震撼了，但隨即也笑了起來。“恩，我們一起努力”

　　關心如美酒，越釀越濃；關心如大海，越往深處越美；關心如花，傲霜斗雪，天越冷，越開得茂盛。

　　關心跨越滄海桑田，永不變質，若愿意等待，關心定能化為一道美麗的風景，成為永恒。

初三學生作文：風景5

　　繁星閃爍的夜晚，是一道美麗的風景；花香鳥語的農場，是一道美麗的風景；洶涌澎湃的大海，是一道美麗的風景……人生路上，風景多多。

　　既然如此，何必為一道殘缺的風景嘆息不已呢？

　　“天有不測風云，人有禍旦夕福。”再次拾起這張沉重的卷子，緩緩地念著上面的一排字，感覺心里釋懷了許多。那一個又一個血紅的叉，就像我身上被割掉的肉，確實很痛——但是，難道我就這樣一蹶不振嗎？難道我就這樣放棄嗎？不，“衡量一個人的成功標志，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌倒低谷的反彈力”——就讓我，從這里，反彈吧！

　　殘缺的風景，會使人悲傷，號啕大哭一場吧，然后繼續上路——前方還有許多美麗的風景，請不要停留在這里，不前。

　　那么，若我們的眼前是一道美麗的風景，就好比一幅絕美的圖畫，我們是否應該沉醉于其中呢？

　　答案是，絕對不能！

　　它就如桃花源一樣，故美麗，但只是虛無飄渺罷了。所以，我們不能在那里迷茫，得找到自己的方向，繼續向前！

　　記得——我跌倒在那塊沼澤地，越陷越深，越陷越深，可我卻不知道喊“救命”，在感到難以呼吸的時候，我才頓悟，幸而有一群好人的幫助，我才得以保命。否則，亡矣。

　　就這樣，跌跌撞撞地向前走。一路上，我看見了許多殘缺的風景，嘆息，但不已；我亦看見了許多美麗的風景，喜悅，但不迷茫。

　　……

　　在人生的這條路上，滿天的繁星、芳香的花兒、乖巧的小鳥、壯觀的海潮……它們都不是永遠的。

　　謹記：人生路上，風景多多。

初三學生作文：風景6

　　歲月匆匆，年華似水。不知不覺，就迎來了中考，送走了韶華。回憶這三年的時光，驀然回首中，方覺，青春是最美的時光。

　　三毛曾說，歲月極美，在于它的必然流逝，春花、秋月、夏日、冬雪……在這最美好的時光中，有著美好的點點滴滴，溫馨的親情、動人的師生情、難忘的友情，聚集在一起，方顯青春的珍貴、歲月的華美。

　　最美的時光，有著最美的師生情，如絲如縷，細膩動人。不曾忘記，是老師，犧牲自己的休息時間，為我們一道一道講解題目，盡管汗珠布滿他的額頭;不能忘記，是老師，頂著嚴寒酷暑，陪我們奮斗打拼，指引我們前進的方向;不敢忘記，是老師，細致入微，關懷備至，幫我們整理情緒調整心態，為我們打氣補充能量。最美的時光，難忘最美師生情。

　　最美的時光，有著最美的親情，如山如海，深沉厚重。多少次挑燈夜讀，身邊總有一個身影陪伴，也許是溫好牛奶、靜靜守候的母親，也許是挺拔不再、嚴肅陪伴的父親。無論是誰，總在寂靜無語的深夜，給我一絲溫暖、一絲關切。于是，疲憊時、頹喪時，想起父母微微佝僂的脊背，想起父母些許斑白的頭發，就不允許自己懈怠慵懶，停滯不前，縱前方荊棘鋪路，我自有雄心萬丈敢于踏上征途。最美的時光，銘記最美的親情。

　　最美的時光，有著最美的友情，如陽如火，炙熱奔放。我還記得，哭泣時朋友給我的肩膀，愉悅時朋友與我一同歡欣，喪失斗志時朋友鼓勵的目光，取得進步時朋友興奮的模樣……三年時光，我們在前行路上彼此鼓勵，互相攙扶，分享著成功帶來的欣喜，分擔著失敗帶來的憂傷。三年來，時光在走，我們都變了模樣，卻不曾改變對待彼此的真誠與體諒。最美的時光，懷念最美的友誼。

　　最美的時光，親情、友情、師生情，交織成一幅華美繡品，于歲月中，熠熠閃光。

初三學生作文：風景7

　　春天的景色真迷人啊!到處都是美麗的'、芳香的鮮花，每個地方都充滿了生機。沉睡的樹木也從甜夢中醒來了。

　　盼望著，盼望著，春天來了!艷麗的芍藥花綻開了甜美的小臉;粉紅粉紅的桃花一個個都樂開了花，把桃樹打扮得花枝招展;玫瑰和牡丹簇擁在一起跳著芭蕾;蝴蝶在花中飛來飛去，幫助可愛的梨花挑選舞裙;映山紅似乎在那一瞬間全部綻開，把青山給染得紅彤彤的。小燕子姍姍來遲，在柳樹姑娘的頭發上快樂地歌唱，差點錯過了這場盛大的演唱會;牽牛花和迎春花一同吹響春的贊歌，宣布春天已經真正來到。

　　山澗，溪邊，到處都迷漫著春色。泉水叮咚叮咚彈奏風琴;探春吹起了小號;黃鶯一展歌喉，唱起了歡快的小調;杜鵑邁著輕盈的舞步在樹枝間跳躍，飛翔。巖石中，堅強的無名小花也昂著頭，搖擺著身子，享受這春日燦爛的陽光。冬眠的動物，從睡夢中醒來，爬出黑暗的洞穴，感受春天的美好。柳樹把頭發垂向溪流，讓春風幫她梳洗秀發。油桐用沙啞的聲音贊美春天的風光。天上白云飄呀飄，地上孩子跳呀跳。小朋友們脫掉厚重的棉襖，穿著襯衣在綠草如茵的草地上又跑又跳，在涼爽的樹蔭下玩捉迷藏，他們的笑容就像一朵朵陽光燦爛的花朵，時時刻刻保持著微笑。孩子們在外邊玩得不可開交，地上螞蟻也忙得不可開交。冬天才剛過，這一大群勤勞又能干的小東西們又在為下一個冬天做起了準備，一個個背著食物排著長隊，向家進發。

　　渴望春天，渴望它的永恒，但現實總是相反。美好的春天是不肯多多停留的，所以我們得珍惜一下這個春天，因為下一個春天還長著呢!

初三學生作文：風景8

　　時光荏苒，從立春起，天氣就在一點點轉暖。時間總是在不經意間從我們手中溜走，從不給我們挽留的機會。正如孔子所言：逝者如斯夫，不舍晝夜。

　　人們脫掉了厚重的外套，如同花骨朵兒褪下綠色的花衣露出鮮嫩的花朵一般。小草也掙脫了泥土的束縛，爭先恐后地從泥土中擠出來，試探性的露出小腦袋，展現它的勃勃生機。陽光普照著大地，用自己的溫度融化了萬物冬日殘留的寒冷。每個人都在忙碌著，想在這個播種的季節里撒下一顆顆飽滿而優質的種子。每棵樹都在忙碌著，修復去年冬日里的傷，以便今年更好的生長。每朵花都在忙碌著，想在綻放于世的前期，把自己打扮成最美的那朵。可愛的小生命們經過冬日的漫長醞釀，都迫不及待的想綻放自我，化開冬天殘留的寒冷。

　　一切都在無聲息的變化著，上周樹上還是光禿禿的，這周有些樹上已經冒出了些綠芽，下周或許就含苞待放，再下周可能就百花齊放了，然后會不會不用許久就凋謝了?我不知道。只是沁人心脾的花香融進了我的血液中，化在了我心里。

　　那些植物，它們也許沒有艷麗的外表，沒有芬芳的氣味，但卻有著頑強的生命力：野火燒不盡，春風吹又生。沒錯，就是草。嬌小的草芽從厚重的泥土中鉆出來，不僅完成了自己破土而出的心愿，也為融化中的大自然貢獻出自己的力量。

　　再看那些剛剛萌發出新枝的大樹。它們似乎是世間普通的存在，但又扮演著重要的角色。它尋常卻又美好，濃密樹葉的縫隙中透出的縷縷陽光激起了人們探尋的欲望;苛刻卻又無私，把自己歷盡千辛萬苦長成的粗圓樹干奉獻于人類……高貴的靈魂是無法用語言描述的，我的笨筆也只能寫出它在這初春中與與眾不同的生機。

　　一點一點的，大自然擺脫了寒冷的隆冬，漸漸化在了溫情萬物的懷抱中。

初三學生作文：風景9

　　眼前是一片郁郁青青的樹林，遠銜極天。置身在這綠色的海洋中，盡情地呼吸著爺爺家特有的鄉土氣息，我忘卻了一切，沉浸在大自然的懷抱里。驀地，才發現，同行的堂兄和表弟都已“溜”得無影無蹤。放聲呼喚，回應我的，也只是那風過樹葉發出的“沙沙”聲與淅淅瀝瀝的雨聲。

　　我來來回回地踱著，極力想平靜自己的心情卻無能為力。方才的好心情也蕩然無存。陌生的環境，絲絲的小雨與夏天那多變的天氣，讓我這個“從城里來的娃”不禁打起了退堂鼓。我極不情愿地轉過身來，向山下挪去，可轉念一想：與其做那一壓就扁，經不起風雨考驗的“草莓”一族，何不當一次煮不爛的銅豌豆，勇敢闖一回呢？

　　我高昂著頭，向山巔進發，踏著泥濘的山路，我仿佛覓到了“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的感覺，本應沉重的步伐，也輕快了起來。

　　漸漸地，風停了，雨遁了。薄薄的霧氣被初日蒸融。林中的鳥兒，你歌我唱，這是自然界最杰出的歌手們在角逐屬于它們的格萊美獎。蝴蝶們也不甘示弱，隨著歌聲翩翩起舞，綻放無聲的美麗。“叮咚，叮咚。”循聲望去，一眼泉水順著巖壁流淌下來，望之清冽，觸之涼爽。我有感而發，不禁高聲誦到：“山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。”

　　林盡水源，豁然開朗，居眾峰之巔，俯瞰群山皆小，雪衣公子，仰天長嘯。方方院落，裊裊炊煙，黃發垂髫，怡然自樂。一片祥和的農家景象如精妙的圖畫般呈現在了我的眼前。抬頭凝望，一只振翅欲飛的小金鳥從東方徐徐升起。頓時，激情的紅光灑滿大地，勃勃的生機，傳遍開來，我擦了擦面頰上的汗滴，沉醉在意外的美景里，會心地笑了。

　　在當今，這刻意追求美的社會中，熟知？自然的美才是最真實，最原汁原味的！

初三學生作文：風景10

　　人生就像是一場旅行，時常會經歷挫折與失敗，但只要跨越這些困難，就會看到那最亮麗的風景線。

　　是否還會記得，我們曾站在樹陰下一起乘涼的經歷；曾搖著鈴鐺哼唱童謠的時光；曾午休時躲在被子里玩耍的過程。那些日子，我們一起手拉手走過童年的歡樂。哦！我知道了，童年的回憶是一道充滿新奇的風景線。

　　是否還會想起，年少時，我們第一次相遇。當時的我們還是那么懵懵懂懂，我們開始交朋友。上課時，我們一起認真學習，積極思考；下課了，我們又像剛出籠的小鳥，一起愉快地玩耍。哦！我知道了，小學低、中年級的回憶是一道充滿童真的風景線。

　　再后來，我們開始褪去了兒童的天真，開始變得成熟、懂事了，想問題不再無所謂，變得更加穩重。我們開始做學習上的競爭對手，你不讓我，我不讓你，爭先恐后地追趕著。就這樣追著追著，我們最后一個六一兒童節過完了。哦！我知道了，小學高年級是一道充滿快樂的風景線。

　　雖然我與這些日子已經漸行漸遠，但是在不經意間回頭的一瞬，風景依舊。你們都不曾離開。感謝你們陪伴我走過那段路。是你們，給了我力量，讓我今后不管遇到多么險峻的高山，多么泥濘崎嶇的路途，多么湍急的河流，不再彷徨！

　　現在，我開始步入初中學堂，我會用那最飽滿的熱情，來迎接另一個開始與未來。哦！我知道了，初中以后的時光將是一道充滿希望的風景線。

　　在與歲月同行的過程中，我們哭過、笑過、傷心過、快樂過。因此，所有的一切，都會成為我們生命中一道道不可磨滅的風景。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。回首這些美麗的風景，我堅信，在以后的路程中，這些最美的風景一定能伴我走向成功。

初三學生作文：風景11

　　你若陽光，照亮世間，包羅萬象；你若泉水叮鈴作響，歡快倘佯；你若風，吹起塵埃，灑落光芒。

　　你——是我心中最美的風景。

　　憶往昔你一身白衣猶然若畫，不知為何總是淺笑嫣然。仿佛你的傷心與淚水，并不屬于這藍天白云之下。

　　如今你已不在我身旁，我亦不知你身在何方。

　　時光的河流也未曾停止流淌，我已不是當年的調皮孩童，似乎也沒有保存當初的模樣。但你曾經的話語，愛笑的臉龐，卻一直刻在心上。

　　你總是悄悄走進教室，迎著陽光，三千青絲微微飄蕩，那一襲白衣總比陽光更美麗清香。

　　那日，你緩緩走進教室，眼角間流露的悲傷使我終生難忘。良久，你終于開始了你的“致詞”，你把聲音放得很低很低，教室里鴉雀無聲，只有你空靈的聲音清晰回蕩：“同學們，和你們在一起的每一天，老師都很開心，但今后老師就不能陪你們了，老師要回老家，所以這是老師為你們上的最后一節課了！”你的聲音顯得那樣無力，不知何時我的臉龐之上淚珠如雨水般流落。我用手去擦抹，卻無法阻擋那股來自內心的悲傷洪流，如江河般傾瀉而下。“老師，你不要走！”我趴在課桌上，吱吱嗚嗚的哽咽道，你只是如往常一笑，我只覺得這一笑，比陽光更燦爛，比泉水更清澈，卻被苦澀充實著。

　　今日，今時，我記憶深處仍有一抹白色倩影，微微蕩漾。依稀記得你離去的那日，聲音里充滿了無法言論的悲傷，仿佛是無形中有一雙手壓在我的心頭，一時間似乎忘了呼吸。顯得那樣異常，亦是那樣的凄涼。

　　現如今，盡管多年未見，我依然記得你的笑顏，如春風般溫柔，輕撫風霜雨露；如泉水般清甜，行過林蔭山澗；如陽光般暖人心田，照亮了思念點點。

　　老師，你——是我心中最美的風景，一直埋在那片永不遺忘的區域。

初三學生作文：風景12

　　窗外的樹上，雪花掛滿枝頭。正應了張岱的“天與云與山與水，上下一白”，唯留純凈于世。而我，只是一個普通的、欣賞著生命最后一個站點的老人。

　　如果可以，我愿把我一生分為短短的四季，各留有一道獨特的風景。

　　春天，一切都生機勃勃。

　　我拍拍手上的泥土，滿意的看著剛剛種下去的小樹苗，一股自豪感油然而生。我一步一步、搖搖晃晃地來到草坪上，揮動著肉肉的小手，在溫煦的陽光底下玩耍著，旁邊的路人都笑著看著。

　　窗外的蟬鳴聲一直在我耳邊喧囂著，仿佛在反抗著這個悶熱的季節。

　　我也同那蟬兒調皮搗蛋，無惡不作，不愿意服從父母的管教。那表面看似瀟灑的背影，可又有誰知其后的脆弱。在不被認可的時候，我只能獨自去那看看昔日的小樹苗。它早已茁壯成長。蔓藤的樹枝，在風中，緩緩地浮蕩著，傾訴著我的心聲。它，輕輕搖動樹枝，像是表達對我的贊同。我倚在樹上，靜聽蟬聲，一切都是最美的風景。

　　金秋，一切似乎都落葉歸根，又好像都在此刻改變。

　　我捧著一杯暖茶，夕陽西下，獨自坐在屋后的搖椅上，任微微飄起的熱氣在模糊的鏡片上薰騰，依稀看見對面的老朋友身上的葉子也慢慢飄落，被一縷縷清風托起，在這黃昏中翩翩起舞，飛向遠方。

　　走近些，頭頂上，滿是風吹落下的樹葉。是為我打氣嗎？我嘴角彎起一抹笑，輕輕撫摸著崎嶇不平的樹干，心中仿佛得到了一絲寬慰。真愿能一直這樣，這樣撫摸著你，直到老去。

　　白雪漫天的冬日，也就是現在。一切都將結束，一切都將重新開始。

　　也許正是這最后一站，一切都被洗滌。看著它身上的樹葉逐漸被白雪替代，枝丫都被風折斷了……

　　我知道，你走了。此世間的花開花落，燕歸雁回，都乃成了常象。渺茫又不遠的前方，老朋友，你在等我嗎？

　　賞一世風景，醉一方站點。

初三學生作文：風景13

　　西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然，秋景的美是一種凄涼的美。秋天是秋風蕭瑟，千樹落葉，萬花凋謝的季節。然而，在榕城里想見到這種景色很不容易，但今天我見到了。

　　這是一處多樣的風景，有許多的植物都呈現枯黃憔悴的景象。

　　秋天的梅樹，枝葉開始變黃，細長的葉四處延伸，仿佛一把不整齊的巨傘。走近看樹干一節一節的，快到頂的地方有一片光滑，樹枝直直地向上枝邊一雙一雙地張著葉，葉子無力地彎下腰來。原來的青翠早已不見，顯現出死的枯黃和寧靜。在它所是在的的小花壇中，唯一一個被秋所染黃的，其他植物都還是完好的保留著。

　　在這個花壇的另一邊的一個花壇里，有一棵矮小的櫻樹奄奄一息的掙扎，葉子也所剩無幾。這棵小櫻花樹只有一個三年級高，樹枝和樹葉都已經枯了，都成了棕色。它的形狀很不規則，四處伸出的的樹枝亂伸，沒有規律的長在一起，就像一個掃把。秋天的風不帶一點修飾，是最純凈的風。那么爽利地輕輕掠過樹林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參透，不必留勝。此時，一陣微風吹過落葉紛紛，無數櫻樹葉落，把秋天點綴得更加精致。

　　秋天到了，秋風是嚴肅的，無情的將搖搖欲墜的葉子吹落，剝去了嬌弱樹干的偽裝，青松翠竹方顯英雄本色。任何虛偽在秋風中暴露無遺。秋風是不解人意的，總愛用“沙沙”的伴奏聲吹出人們心中的憂傷，吹落人們眼中的憂慮。在福州大部分植物是綠的。要在福州看到秋景很難，但今天我看到了，因此也感受到了季節的變化。

　　秋天是一個豐收的季節，也是一個蕭瑟的季節，秋天有一種獨特的美，走進秋天，你才會發現這種獨特的美。

初三學生作文：風景14

　　俗話說親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜同樣，爬山也是如此，只有經歷許多艱辛后，才能看到五彩斑斕的彩虹。

　　首先來說一下留在山腳下的人。他們千里迢迢的來到這里，為的就是欣賞美麗的山景。之所以后來不往上爬，是因為他們可能在聽了下山人的話后，在想既然上去過的人都說不好看了，那又何必再勞神費力的往上爬，上去肯定竹籃打水一場空。不如在山腳下拍幾張照片算了，雖然沒那么好看，但有紀念意義就行了。這種人要好好反省自己的態度。也許到這個地方要花大價錢，而不肯上山的人則是拿著錢打水漂。從這點也能看出他們的為人：遇到困難就膽怯，只知道道聽途說，從不親身經歷。

　　其次再說留在半山腰的人，他們可能會想：到了半山腰了，山頂的景色肯定也差不多，再說了，也爬了不少山了，可以圓滿結束了！這些人，雖然依舊沒登上山頂，但也比在山腳下的人強得多。他們遇到困難會去嘗試，但毅力不堅定，再次聽到別人說不好看時，便開始一點點退縮。但最起碼，他們付出了努力，但比一有困難就抱頭鼠竄，停滯不前的人好得多。他們屬于只肯付出三分之一的人。

　　最后來說登到山頂的人，他們皇天不負有心人成了最終的贏家，看到了壯麗的風景。身在云海之中，遠處的山巒在云霧中點綴著。他們才是所有游客的榜樣，遇到困難，迎刃而上，即使有阻攔，也毫不退縮。在生活中，他們肯定也永不言敗，不會聽到一些流言蜚語就信以為真。干什么都自己嘗試，不吃他人的閑飯！

　　生活中有許許多多面鏡子，爬山出現的三種人，不就是嗎？

初三學生作文：風景15

　　我牢記著一張照片

　　照片上的人已經花甲之年，她曾今在熒幕上展現自己的風采。她經歷過二戰的黑暗，所以她一直那么廋，年老的她更是瘦骨嶙峋，臉上是溝壑縱橫。

　　她站在貧困的非洲大地上，懷中緊抱著一個奄奄一息的小男孩。洗盡鉛華，唯一不曾改變的只有那雙眼睛。如今，她的眼睛注視著天空，似乎在埋怨著上帝對待孩子的殘忍，似乎嚴肅而虔誠地做著祈禱，而更像是的，卻是一種巨大的悲痛無盡的迷茫。

　　她身后是一群孩子，個個都是不可思議的干瘦。他們以不同的姿態望著眼前這位慈祥的奶奶，眼中似乎都閃動著希望與好奇的光芒。那瘦小的身軀，靈動的目光，帶來一種心酸與震撼，讓人動容。

　　那位老人的名字叫奧黛麗·赫本，曾讓世界沸騰過。她離去已經22年，卻依舊被世界懷念。懷念的不止是她的美，更是她的善。許多人認為，她是上帝贈予在人間的天使，她的離世，只不過是回到了她原來就屬于她的天國。

　　她來到了這個世界，只是為了告訴我們，世界上不幸的人需要我們的幫助，我們不能埋藏我們的善良。

　　社會進步的同時，我們遇到了太多的問題，大街上乞討的人是真殘疾，真不幸，還是別人騙人的賺錢的手段？我們是選擇幫助還是視而不見？真真假假，形形色色，我們分不清，可我的心里裝著一處風景來自非洲，過去的時光里的一個人，我們沒有理由不善良，也沒有理由鎖上心靈的一處風景。

　　世界上有太多美麗的風景，我們看不見，逛不盡，或許這是一種遺憾，但心田裝下一片風景。不論是善良，堅持，還是勇敢，都能讓陽光刺破黑暗帶來希望。

　　赫本從曾經有含蓄的語氣說過：我們每個人都有兩只手，一只手在困難的時候幫助自己，已只手用來幫助別人，我們都有兩只手，是否都發揮了它的作用？

　　心田上的風景不一定就是某處或某物，而是一種只能穿透人心的力量，教會我們在世界上生活時應該做到的事情。比如：我從那處風景中學會了善良。

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