[熱]去郊游的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的去郊游的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

去郊游的作文 篇1

　　今天老師宣布要帶著我們大家一起去郊游，聽到這個消息全班都歡呼不已。于是，大家高高興興的回家準備了。

　　我歡樂的回到家里告訴父母說老師要帶著我們一起去郊游，父母聽到這個消息之后給我們準備了很多的物品。媽媽給我拿來了一個大大的背包，媽媽在背包里面給我放入了很多很多的好吃的。說是怕我路上餓了可以讓我吃。爸爸則是給我準備了很多小工具，有小刀。說是讓我可以自衛。隨后他們給我交代了一大推的……

　　隨著準備完畢，我終于來到了學校了。來到了學校發現同學們和我差不多。大家都是非常的驚奇，因為大家都是第一次郊游。我們在老師的帶領下，都坐上了校車，駛向了目的地。

　　我們來到了目的地，這是一片草原，一眼望去的是一片一望無際的綠色海洋。我們都在草原上玩耍著，奔跑著。看著草原上的羊兒吃著草，感受著草原上的微風吹拂著我們的'臉頰。

　　然后我們在老師的帶領下，我們開始參觀草原了。隨著老師的介紹，我們大家都領略了草原的風光。我們也看到了草原的美麗壯觀。

　　這真是一次有趣快樂的郊游，我希望以后可以多組織類似的郊游。

去郊游的作文 篇2

　　陽光明媚的早晨，小老鼠喜滋滋地開著南瓜車去花園村游玩。

　　路上，小老鼠看見了小青蛙和小蝸牛站在公路旁，東張西望的。就停下車來問道：

　　“小青蛙小蝸牛，早上好，你們要去哪？”

　　它倆異口同聲地說：“我們想去花園村游玩。可等了好久都不見共車，不知道是不是又堵車？”

　　小老鼠一聽，高興地說：“太好好，我也要去花園村玩，要不，我們一起去吧？”

　　“好!”說著他們就興奮地跳上了小老鼠的南瓜車。

　　一路上他們一會兒唱著歌，一會兒說說笑笑很快就來到了花園村。

　　來到花園村，他們立刻被花園村那迷人的景色給吸引了，瞧：綠毯如茵的草坪上盛開著各種各樣的花兒：有的、白的'、紫的、黃的，真是一個美麗的大花園，草地的四周那一叢叢野薔薇綻開了笑臉，桃花有的笑紅了臉，有的已欣然怒放，有個還是花骨朵兒，太陽花也舒展開自己的花瓣。還有茉莉也舒展開自己的花瓣。草地上還有許多不知名的野花，它們都朝氣蓬勃，張開一片片花瓣，在微風的吹拂下，花兒們都盡情地釋放著自己特有的香味，整個花園村都被濃濃的花香包圍著，真是別有一番風味。

　　小老鼠、小青蛙、小蝸牛都被這景色給陶醉了。

去郊游的作文 篇3

　　今天是星期六，天氣很好，陽光燦爛，爸爸說要去郊游，我和媽媽還有哥哥一起去買了一只風箏，然后我們去買了一些水果，我們要出發了。

　　在路上，我看見窗戶外面來來去去的車子，有大卡車，有公共汽車，我還看到了小轎車。媽媽說，已經到了，我們就下車了。一下車就聞到油菜花的'味道，很香，媽媽帶了照相機，我們就可以照相了，我們照了很多，爸爸說要上車了，我們還要去水庫放風箏呢。

　　庫的水很清，很冰，我在水庫旁邊放風箏，我放得跟山一樣高，忽然，有一架飛機飛過來了，我害怕飛機撞到風箏，我就把風箏拉下來，可是飛機并沒有撞到風箏，

　　到了水庫，我們車上的人全部都下來了。水后來我又把風箏升上去了，風箏還是飛得跟山一樣高，媽媽爸爸說我放得很好。一陣風吹來，差一點就要把風箏給吹走了，后來我就把風箏收起來，可是收得太慢了，就掉到水里面去了，爸爸把它拉上來，風箏很濕，我就把它放在陽光底下曬了。

　　風箏曬干了，我們就把風箏收起來放在車廂里，就走了。今天我很開心!

去郊游的作文 篇4

　　去年國慶節，我們一家與小姑一起去公園游玩。

　　來到公園，清新的空氣令人神清氣爽，鮮花的芳香撲鼻而來，好像想邀請我們到它們家做客。這里的環境真不錯！

　　來到湖邊，那兒微波粼粼，就像一面巨大的閃光鏡，魚兒在水中嬉戲，蝌蚪在荷葉下捉迷藏，青蛙站在荷花上歌唱，這個湖成了動物們的樂園，讓人不禁想多留一會兒。

　　往前走，來到石橋，看到石橋就像一位正在做俯臥撐的運動健將，小草弟弟，花兒妹妹，還有柳樹姑娘，它們正在為做俯臥撐的.運動員加油呢？

　　當我們來到公園的果林時，被眼前的景物吸引住了。葡萄、香蕉、龍眼、荔枝等水果競相生長，它們繪制出了一幅充滿生機的果林畫，一陣風吹過，這幅畫變得更有動感了。

　　當我們來到了公園的山頂上，我們就好像站在了巨人的身上。我想到了一句話“站得更高望得更遠。”在巨人的肩膀上往下眺望，公園的美景一目了然，這里空氣清新，感覺真舒服！

　　時間過得真快，轉眼間到了離開的時候。我們依依不舍地離開了這個美麗又熱鬧的大公園。

　　去郊游真好，你既可以放松心情，又可以欣賞到美麗的景色，我們應該多到外面走走，不要宅在家里。

去郊游的作文 篇5

　　盼呀盼，總于盼來星期五外出活動這天。

　　星期五早上九點，我們朝氣蓬勃地乘車來到四九教育基地，我們參觀過一圈后，大約11點，就在到了燒烤場地。

　　這里一切都要靠我們自己動手動腳。平常不依賴父母的同學，就大顯神威，依賴父母的同學就丈二和尚——摸不著頭腦，不知怎么下手。于是，我們很快地分配了工作。

　　大家手忙腳亂地開始了，之間朱麗紅在籃子內找的翻天覆地就找出一盒火柴，她熟練地把火柴在和盒邊刮了一下。“刷”的一聲，火柴點燃了。可不到一分鐘，火柴就隨風而去——滅了。失敗乃成功之母，我們不能放棄!一根、兩根……總于到了第6根，火柴點燃了。我們高興得一蹦三尺高，因為這是大家齊心協力的成果啊!可能我們不夠老練吧，或不夠旺。老師走過來說：“扔下葉子試試。”我們照做了，火立刻變旺了。紅紅的火苗好像在跳舞!

　　開始燒了。我把常在串好，放在火里，左翻右滾，翻來覆去的，一直轉來轉去，別人都吃完了，我還沒得吃，我這只“小饞貓”當然口水早就“飛流直下三千尺”。我急急忙忙地有模有樣學起余寶瑩，她翻我也翻。“嘿!這樣保證有得吃，我多放幾分鐘，會更好吃!”我眼骨碌一轉，就照做了。等再翻一次看時，我兩眼發楞，腸仔變成了名副其實的“黑炭!”真是“聰明反被聰明誤!”后來，經過明雅的'指點，我總于烤熟了。真是“功夫不負有心人!”

　　這次燒烤，不知讓我的自立能力增強了，還讓我感受到了同學們的熱情。這次燒烤我永遠忘不了!

去郊游的作文 篇6

　　星期六，我和典典、王怡然約好了去郊游，還拿著一些好吃的。

　　今天，我把東西準備好了，就等著典典她們了。我等啊，等啊……忽然聽到一陣敲門聲，我急忙去開門，典典終于來了。然后我們去接王怡然，王怡然就去了，我們一起走在郊游的`路上。終于到了 目的了，哇，那里的風景好美啊！爸爸對我說：“這里是黃河邊。”說完，爸爸就去烤東西了。我們先去帳篷里暖和一下，過了一會兒，爸爸他們給我們送東西來了，我們吃得津津有味，今天我非常開 心！

　　烤的東西真的很好吃，不信，你們也來試一試。

去郊游的作文 篇7

　　老師說要帶我們去綠色學校春游，我興奮地跳了起來。終于等到了春游那天，我早早就起床了，洗刷得特別快，催著爸爸早點把我送到學校。

　　我們乘上車，迎著燦爛的陽光去綠色學校春游嘍。一進綠色學校，我就看見密密麻麻的大樹，還帶著一股股清香撲鼻而來，原來綠色學校里許許多多的花兒開放了。轉眼，老師帶領我們來到了大棚基地。我們鉆進一個大棚摘草莓。紅紅的'草莓躺在地上像一個個紅色的陀螺，草莓里面還嵌著一顆顆黑黑的小籽，咬一口，連汁水都流出來了，接著，我就挑又大又紅的草莓摘了一大包帶回家。不久，我們又來到了捉泥鰍的地方。因為有去年的經驗，我知道泥鰍喜歡躲在角落里，于是，我就找了個角落抓泥鰍。泥鰍還真調皮，全身滑溜溜的，但它們還是被我抓住了二十多條，離開的時候，我看它們可憐，就又把它們放回了原來的地方。

　　我們還玩了很多有趣的項目，吃了好多好吃的食品。不知不覺就到了下午，老師帶領我們離開了綠色學校，真希望能在綠色學校多呆一會兒。

去郊游的作文 篇8

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題。

　　2、 適合小學三年級下學期采用。

　　[設計理念]

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。

　　2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的'作文宗旨得以實現。

　　[導寫過程]

　　一、憶郊游——創設情境，引發真情

　　1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮)。

　　2.引發回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

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