實用的郊游的作文（集合3篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼慕加蔚淖魑�3篇，歡迎大家分享。
郊游的作文 篇1
春光明媚的一個周末，龍河邊印上了我們愉快的足跡。我們一三口開心地來到郊外踏春，的足跡。
我們來到一望無際的草地，我覺得像是一片大地的綠毯，踩上去軟綿綿的`。草地中間有一條小溪在歡快地奔騰著。草地上還點綴著星星點點的小花，十分秀麗！我們就在這里野餐和。首先我在魚鉤上放上魚餌，然后用力地把魚鉤摔出去，接下來只要靜靜，看哪只貪吃的魚兒上鉤了。等了很久，一點動靜也沒有，我有點兒著急了。這時，說：你可不要像《小釣魚》里的小貓一樣哦！我聽了這句話便又耐心地等待了。又等了很久，終于有魚上鉤了，我趕緊把魚竿拉起來，可惜晚了一步，魚兒跑了。我十分失落，爸爸摸摸我的頭，安慰我說：釣魚只是放松，享受過程就好了！這時，著說：過來吃東西啦，我們開始野餐了！聽到媽媽的話，我頓時把剛剛失落的心情忘光了，連蹦帶跳地去吃了。我們一家三口坐在草地上有說有笑，開心的在空氣中回蕩。
傍晚，我們依依不舍地回家了，走的時候，我還看見另一個一家三口也在捉魚，那個小的臉上和我有一樣的笑容。哦！原來和爸爸媽媽在一起的小朋友都有一樣開心的笑臉。
郊游的作文 篇2
今天，我興高采烈地去學校，因為今天學校舉行秋游活動，這可是我盼望已久的日子。我來到教室，吳老師安排六個同學一組，我和林洋洋、潘奕汀、王偉濤、王澤瑜、還有姚登凱一組。
上了車，我和潘奕汀坐在一排。一路上，我們唱著歌、背著古詩來到了九峰公園。我們先是玩巨龍滑車，坐在上面，像飛起來一樣，可好玩了。接著，我們又去玩猴子爬樹，按綠色按鈕會上升，按紅色按鈕會下降。我差點就抓住假猴了，可是時間到了，座位下降了，真是好可惜呀！
我們在一個地方休息了一會兒后，我又去玩單杠，我一把抓住單杠，又從上面跳下來。玩過癮后，我去看涼亭，亭子外的池水上有水蜘蛛和金魚，金魚可漂亮了。后來，我們還玩了碰碰車……時間過得真快，我們的旅程很快就結束了，我們回到了教室，吳老師評了紀律小組、衛生小組、文明小組和快樂小組后就放學了。
今天我玩得很開心，真是難忘的.一天呀！
郊游的作文 篇3
今天郊游，我高興極了!這次是到黃海公園郊游，又可以和同學們一起出去玩了!又可以和老師一起玩了!可以忘記一切煩惱盡情地玩了!
“綁 架”
在我們上午玩的項目中，有“大轉盤”這一項目，那轉盤轉的要多慢有多慢，可陶老師看著那么高，就是不敢坐;吉老師呢，要等到最后一車;而鄭老師呢，早被幾個同學“托”著上去了。這時，我發現幾個女生在朝我使眼色，于是我就去勸陶老師。我說：陶老師，您去年不是也坐過的嗎，也沒什么事，對吧!今年怎么就不坐啦，您別怕，有我保護您呢!還沒等陶老師回答，眾女生就七嘴八舌的說開了，個個都要和陶老師坐一起，最后不等老師反應，幾個同學干脆“綁架”了老師，拉著他坐上了“大轉盤”，陶老師仿佛又回到了童年很快樂地跟我們一起玩了!
共 進 午 餐 郊游的一個吸引人的項目就是中午大家一起共進午餐了!
同學們都精明得很，玩上午第三個項目時就開始纏著老師了。
用樊航的話說就是“預定”。每個同學心中者有自己喜歡的老師，我嗎，每個老師都喜歡!按慣例，先是老師和同學們一起吃帶去的食品，然后，老師會有盒飯。老師的`盒飯一拿過來，許多同學都羨慕地說：“老師的伙食好好呀!”(其實拿我們在家吃的要差遠了!)在其中，就有饞貓分子開始惦記著老師的盒飯了。我一直跟著陶老師，我可沒有打什么壞主意啊!陶老師一個勁地問我飽了沒有，那神情像極了我慈祥的爺爺!我說飽了飽了，其實我真的飽了，可老師以為我是客氣，夾起一塊鴨腿塞到我的嘴里!同學們看到了認為陶老師在喂我吃飯啦，羨慕得快不行了!口水流了三千尺!嘻嘻，開個玩笑啦!
這次郊游的趣事還有很多很多，時間關系我就不一一地說了。
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