郊游作文

時間：2023-05-21 13:37:44 郊游我要投稿

實用的郊游作文匯總八篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的郊游作文8篇，希望能夠幫助到大家。

實用的郊游作文匯總八篇

郊游作文篇1

　　進入初中以來，有很多事情都變了，沒有想到從前那個做任何事情都會半途而廢的我，到了初中也學會了堅持。

　　記得那是我們班主任楊老師組織的一次秋游，老師公布的那天晚上在吃飯的時候，我一不小心吃著吃著就笑著把飯噴了出來，媽媽摸著我的頭說到：“這孩子沒有發燒吧，要不然明天就不去學校好了。”然后拿出手機準備打電話，我連忙站了起來，一把抓著老媽的手說；“我沒事，我真的沒事，你看我哪像發燒了�！痹趮寢屆媲稗D了3圈，當我把頭轉向媽媽時發現她已經笑的合不上嘴了，才意識到原來我上當了，已是我生氣的坐在位子上，媽媽看我生氣了才停止了笑聲，走到我位子邊對我說：“好了開個玩笑，不要生氣啦，不要忘了你今天還有去買東西哦，怎么真不想去了，那我可不給你錢咯”聽到了著我只好笑著說；“我哪有生氣啊，我知道媽媽最好了，一定會給我錢的對吧。”于是媽媽得意的把錢給了我。

　　終于到了秋游的那一天，我興高采烈的去學校，這一次我們的.終點是大沙。而這次的工具是11路公交車，一開始我們一直都等待著車的到來，直到楊老師對我們說；“同學們現在我們準備出發吧�！贝蠹叶己芗{悶，你看看我，我看看你，楊老師好像知道我們的心思于是對著我們說：“同學們我們該出發了，你看車都到了。”我們都看向校門口，可是沒有一部車，沉默了一會，有個同學說：“楊老師哪有車啊？”老師笑嘻嘻的說：“我們每個人不都帶了車嗎，怎么能說沒有呢，你看我們的腳步不就是11路公交車嗎？”頓時同學們炸開了花，可是老師沒有等我們緩過神來，便說了出發。

　　雖然心里面有幾十萬個不愿意，可是卻不得不跟著出發，剛開始還好，可是越往后越沒有力氣了，許多同學也紛紛半途而廢，一開始我也想過要放棄，可是看著楊老師在我們前面走著，而且還和我們介紹一路上的風景突然我覺的有一股力量在驅使著我在前進，我忍著腳上的酸痛跟上了老師，突然我發現原來我一直沒有注意到旁邊的風景是如此美麗，是啊，自己一心只想著腳上的酸痛那還會注意到這美麗的風景了？也許有時候換一個角度看世界會發現不一樣的美麗吧。

　　抬起頭望著前面那蔚藍的大海，我笑了，也許旁邊的人會認為我瘋了，可是我仍然想笑，因為我征服了這一條漫長的路同時征服我征服了自己。

郊游作文篇2

　　8月1日，那是一個風和日麗，陽光明媚的清晨。我興高采烈地出門，一出門就與微風撞了個滿懷。爸爸媽媽準備了兩把傘，我和哥哥坐上車。

　　出發后，一路山水美景使我陶醉在其中。水清澈見底，開著窗戶，我仿佛被那股強烈的風帶到了風的村落，我一會兒躺下，一會兒坐起來，因為那股強烈的風好像在和我玩耍一般，一會兒往車里一直吹起，一會兒連窗戶也不碰。走了一會兒，到了檢車站，那股強烈的風與我告別。

　　來到晉祠公園門口，我興高采烈地下了車，但是要去晉祠公園要走很遠的一條路，我不怕累，因為我千里迢迢來到這兒不是要半途而廢，而是要到達終點。我先進去看見車水馬龍，人來人往，我左擠左擠得穿過這條大街，我在前面大聲呼喊：”你們快點兒。”終于，我們來到晉祠公園，那里水清澈見底，過了橋，我們去了另一個充滿生命力的地方，那里有荷花，荷花盛開了，花蕊像一個姑娘害羞地出來了，看見荷花，聞見荷花香，我不由把自己當成荷花想，插進松軟的泥土里，在夏天到來的時候，微小的花骨朵兒，迎風綻放。我喜歡荷花，并讓爸爸給我拍張照留做記念。哥哥無意之中發現了水中的田螺，我興高采烈地跑過去捉了好多的田螺，我與哥哥互不相讓，捉田螺最終我勝利了，哥哥氣急敗壞地跑去更遠的'地方去捉，我偷偷摸摸地跟著他，爸爸看見了我雙手已滿是田螺，他迅速幫我拿了個瓶子，我把它們裝起來。又裝了點湖水，一會兒湖中心游來一只鵝，我癡迷地看著他，像一個在水中翩翩起舞的姑娘，我正在癡迷，突然哥哥拿柳枝編個草帽，戴在我頭上，我開心地笑了。

　　來了，來了，我們到了晉祠古跡那兒，我看見那些將軍、帝王，還有晉祠的傳說，爸爸告訴我傳說晉祠的鐵皮人會成精。一天，他要渡河，就問船夫能不能載動我，他說你又不是晉祠的鐵皮人，漁夫說中了他，他立刻便生銹了。我不太懂，我迅速跑到帝王前看見了許多姓牟的人都在拜自己的祖先我快速地掃視一遍，便回去了。

　　我喜歡晉祠的歷史古跡，更喜歡晉祠的美麗風景。

郊游作文篇3

　　春天到了，火紅火紅的太陽高掛在天空上，五顏六色的野花開遍了山坡。柔柔的風兒吹過，就像媽媽的手溫柔地撫摸著我們的臉龐。碧綠的小草在清風中舒展著腰身，美麗的花兒綻開了笑臉，大樹顯得更青翠了，小鳥兒歡快地叫著，歌唱著這美好的春天。

　　小俊一家人要去郊游。他們坐上了藍色的奔馳車，來到了山清水秀的江南。江南真美��！瞧，小溪的水是那么清澈，能一眼望到底，好多好多的又肥又嫩的魚兒游來游去，不時張開嘴，吐出一連串的氣泡。

　　小俊第一次來到像江南這么美的地方，對一切都感覺很新奇。爸爸微笑不語，等小俊興奮地又叫又跳了好一陣子，他才用男性洪亮的聲音說：“兒子，咱們先去喝點兒清涼又甘甜的水，然后去捉點大魚燒烤吃，怎么樣？”“哇，太好了！”小俊興奮極了，他一蹦三尺高。爸爸攔住他說：“你去跟奶奶說，叫她準備好餐具，坐那兒等著我們�！薄靶校　毙】∨苓^去將爸爸說的'話告訴了奶奶，奶奶咧開嘴笑了，說：“去吧！”

　　爸爸拉著兒子的小手，奔到了小河邊。小俊看中了一條全身長著銀鱗的母魚，母魚又大又肥，全身燦然生光。小俊趁母魚不注意時，敏捷地伸手一抓，哇，眨眼間，一條美麗的魚兒到了小俊的手中，小俊高興地跑回去，交給了媽媽。

　　媽媽將大魚洗好剖好，放在剛砌好的爐灶上煮了起來，不一會兒，絲絲香氣便鉆入了小俊的鼻子中。小俊拿來了盤子盛上，和爸爸媽媽坐在奶奶鋪好的餐巾上，他們吃得津津有味。

　　他們都幸福地笑了……

郊游作文篇4

　　今天是星期六，爸爸帶著我們去孤山公園玩，我帶著一大包干糧，準備中午的時候吃。爸爸帶著從別人那兒借來的軍用帳篷。哥哥則帶了一大堆零食，準備當飯后甜點。媽媽就什么東西也不用帶了。

　　一切準備就緒，我們就出發去孤山公園了。我們坐著37路公交車到黃龍洞下車，接著又翻過一座山，來到了岳廟。我們簡單的游玩了一下岳廟，就已經是中午了。我們加快腳步走向孤山公園，要不然就要餓著肚子了。

　　不一會兒，我們就來到了孤山公園。這里的草地是碧綠的、空氣是清新的、天空是湛藍的、白云是潔白的，也是多變的，它一會像一只小羊羔，一會兒像一頭雄獅，一會而像一頭憨厚可掬的水牛，一會兒又像一只靈巧的百靈鳥。

　　爸爸先教我們搭帳篷，我們一搭好帳篷，就瘋了似的沖進帳篷里，我和哥哥可是餓壞了。不一會兒，食物就被我們消滅得一干二凈了。吃好中飯，我和哥哥就去玩了，哥哥發現了一處地方，上面還有一個小孩在放羊的雕塑，我猜是雞毛信這個故事，哥哥猜是王二小的`故事，到底是誰的對，我們也不知道。

　　去西冷印社游覽了一番后，我們就要走了。我和哥哥戀戀不舍的離開了孤山公園。我想：下次有機會的話，我一定還要再來一次。

郊游作文篇5

　　星期六這個陽光明媚的的早晨，爸爸開著車帶我們去民政郊游。一路上我非常激動，不時地問這問那：原來那黑黑的煙霧呢？小溪怎么清澈的？……

　　當我們過了民政街，空氣就越來越清新。輕輕的春風吹在臉上柔柔的，就像媽媽溫柔的手拂上我的臉。我好奇的左看看、右瞧瞧，只見滿山遍野都是嫩綠嫩綠的，像是穿上了一件綠衣裳，不禁想到課本中讀到的一句話“春風一拂千山綠……”。山坡上還有許多不知名的花兒，爭奇斗艷的開放著，隨著風兒一吹，飄來一陣陣清香。樹上的.鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌，好一派鳥語花香的景象。

　　我大聲叫道“郊外的風景真美啊！”爸爸開口了：“這都是人們重視了環境保護，帶來的美呀！只要大家齊奮斗，天會更藍，草輝更綠，花會更紅……”

郊游作文篇6

　　星期四，我們像往常一樣坐在教室，而老師卻和往常不同，他沒拿教科書,但帶著一臉的神秘。我料到他一定有驚喜告訴我們。果然不出我所料，他對我們說，明天要去野炊。我們聽了一蹦三尺高，叫聲，笑聲響成一片。老師擺了擺手，讓我們停下來后，他就讓我們自己準備一下。

　　第二天，我們背著旅行包，拿著隊旗，向母親河——黃檀溪行進。一路上的風景就像李白詩中寫的那樣“青山橫北郭，白水繞東城”。我們行程了20多分鐘，終于來到了目的地。

　　黃檀溪的上游也很美。因為已經到了冬季，在一部分干涸的靠岸的河床上，落滿了厚厚的落葉，那葉黃得讓人不忍踩下去。而黃檀溪的另一部分卻是“青泉石上流”。

　　我們一到那里，聽了領隊的哨聲后，便“蜂擁而下”黃檀溪，開始搶地盤，爭搭灶用的石頭。當然，搭灶對我們來說是小菜一碟，因為我們都是農村的土娃子。我們組兵分兩路，一路進攻米飯，一路進攻菜。我們的大廚師-——何艷麗的第一道菜是“油炸雞翅”。只見她先把木柴塞進灶膛，倒上柴油，把火點燃。然后，她把雞翅放在淀粉水里浸了一會兒，再把它放進油鍋，用鏟子翻了幾下，最后把它撈起來，灑上調料。一碗“油炸雞翅”就做好了。后來，她還燒了“拔絲土豆”，“紅配綠”。

　　“開飯了!”何凌智一邊喊著，一邊把菜擺了一桌。張胡佳把飯鍋放到一個比較平坦的`地方。我們陸續坐了下來，何穎超給大家到滿可樂。“咔嚓!”在這快樂的時刻，留下了一個永久的紀念。

　　時間過得很快，夕陽西下了，天邊還遺留著蝦子紅。我們在回學校的路上，還戀戀不舍地回頭望望這片熱土。晚風吹著我們的頭發，還吹給了我們一個經驗：團結的力量是偉大的。

郊游作文篇7

　　“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂�！鼻迕魇莻€祭祖掃墓的.節日，有踏青出游的習俗。

　　一大早，爸爸帶我去濕地公園游玩，我們在海邊看到一只小螃蟹從泥洞里鉆出來，爸爸告訴我：每一個泥洞里都住著一只小螃蟹，它們平時膽子很小，外面一有動靜，它們立即鉆到家里躲起來。我和爸爸輕手輕腳的靠近那只小螃蟹，并用樹枝去逗它，它張開兩只大鉗子和我們對抗。不一會兒它就跑了，鉆回泥洞里去了。

　　爸爸告訴我：每一個小動物都是一個小生命，我們不能傷害它。

郊游作文篇8

　　[作文題目與要求]

　　1、自命題。

　　2、適合小學三年級下學期采用。

　　[設計理念]

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。

　　2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。

　　[導寫過程]

　　一、憶郊游——創設情境，引發真情

　　1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮)。

　　2.引發回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

　　二、說郊游——開拓思路，引吐真情

　　1.小組交流。

　　師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實、具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。(學生小組交流，教師巡視，參與交流。)

　　2.集體交流。

　　師：好，接下來，同學們把你感受最深的人或事或景講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。

　�、僬l愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個人發言，其他同學補充、評議)

　�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經過、結果怎么樣?

　�、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景?說說景色的特點。

　　④誰愿意講講其他方面的內容?

　　3.教師小結：同學們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

　　三、寫郊游——引導習作，抒發真情

　　1.習作導入。

　　還有許多同學要講，可由于時間關系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。

　　2.學生進行片斷寫作，教師巡回指導。

　　四、品郊游——評析習作，交流真情

　　1.小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達滿楚。

　　2.集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。

　　3.小結延伸:

　　同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流，互相學習。

　　[學生習作]

　　大王洲之旅

　　樟村大王洲這個地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個奇特的小島，在人們的印象中，它有點像世外桃源。大王洲綠樹成陰，風景優美，別有一番大自然的風味。現在，就讓我當小導游，帶你們去參觀吧!

　　首先，我們渡船過對岸。東江水波浪滾滾，唱著歡樂的歌。我們說著笑著，不知不覺泊岸了。“要上岸了，親愛的旅客們!”我大聲喊道。

　　瞧，樹木多茂盛呀!樹上的小鳥正在快樂地唱歌，五顏六色的花朵兒在傾聽著大自然的合奏。風來了，樹葉“嘩啦啦”直響，小鳥在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃著，跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來呢!

　　這時，嘉敏驚奇地叫起來：“我們來到了綠葉王國嗎?”的確，這里樹木種類繁多，花兒千姿百態，而綠葉就是它們最好的舞臺。

　　多么可愛的綠葉呀!看，柳樹的葉片小小的，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，仿佛一把長頭發在風中飄著，又如表演者揮動手中的長絲巾。木棉樹高大挺拔，它的葉子卻像一只只小船。松樹那么堅強，它一年四季穿著綠色的盛裝，傲立在天地之間。杉樹的葉子像一條條蒼綠的、細長的毛毛蟲，一摸上去，有種怪怪的感覺。大王椰的葉子有點兒奇特，一大片一大片的，像神話故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇，換個角度看，又如音樂會上的豎琴。玫瑰花那么嬌嫩，葉子也綠得那么溫柔，其實它為了保護自己，在葉子的邊沿長滿了尖利的牙兒，真可謂美貌與智慧并重。桂花的葉子小小的，幾片長在一起，真像一朵嫩綠的小花。

　　大王洲是美麗誘人的。聽了我的介紹，你一定被吸引住了。但是，這樣的'“世外桃源”已是寥寥無幾了。什么時候，我們的世界變得處處是樹木、處處是鳥語、處處是花香?

　　[習作點評]

　　這是一篇構思巧妙、想象新奇的小小游記。小作者以生活實際為基礎，在游記中滲透環保教育。并用生動形象的語言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當，富于童趣。如果小作者再把游覽過程與同學們的感想再寫具體一點，那將會錦上添花。

　　我們的生命來源—樹木

　　小時候，我常到我家屋外的大榕樹下玩。不知道為什么，我一出家門，就覺得格外舒服，奶奶告訴我，是因為這棵樹。我覺得很奇怪，這棵榕樹到底有什么本事，能令我們那么舒服?這個問題一直纏著我，直到今天，我終于明白了。

　　今天，老師和同學們一起到綠色世界游覽。一進綠色世界的大門，啊!我仿佛就像在仙境中夢游一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花，高而茂盛的大樹。真令人留連忘返。

　　走進蔭生植物園里，排列整整齊齊的花草正向我們問好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們，一滴滴汗水滲進了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了，看著它那五彩般的花朵，好像正在向我招手�？粗粗�，我入迷了：啊!這棵植物雖然細小，可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因為園丁們深知這些花草對我們很有好處，它白天可以放出氧氣，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣，我們和樹木就像交換禮物一樣。如果有一天沒有了樹木，那我們根本活不成。還有，樹木還可以吸收汽車的廢氣，再放出新鮮的空氣……樹木對我們多有好處啊!

　　這就是樹木對我們的好處。希望人們了解了樹木的好處后，不要再去無端傷害那可憐的樹木了。

　　[習作點評]

　　這是一篇短小精悍的文章，結構比較嚴謹，構思巧妙。小作者的課外知識豐富，通過文章告訴人們樹木對人類的好處，提醒人們應保護環境;同時贊頌了付出辛勤勞動的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時愛看課外書，積累了不少知識。

　　小靜的心事

　　同學們都在興高采烈地談論著旅游的事。老師說：“現在開始自由組合成活動小組�！�

　　同學們熱烈地討論著，只有小靜獨個兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個小組要我呢?

　　老師看見了，對小靜說：“小靜，你為什么不討論呢?”小靜跟老師說：“我不知道哪個小組會要我!”老師聽到后就提高了聲音對大家說：“你們誰想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜，還有些人說：“我才不會跟她一起呢!她是我們全班全身最臟的�！毙§o看到他這樣說，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對小靜說：“小靜，你來我們這組吧!”小靜高興地說：“好呀，我到你們組去!”小明拉著的手，走到他們組，坐下來討論了。其他的同學看見了慚愧，都向小靜認錯了。小靜說：“不要緊，我們是好朋友，我是不會怪你的。”老師看到同學們知錯能改，高興地點點頭。

　　在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來，小明問：“小靜，有什么事嗎?”小靜看了看小明說：“我是怕你說我太麻煩了�！毙∶髡f：“我是不會說你麻煩的�！毙§o不好意思地笑了笑。

　　第二天早上，全班同學跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中，每個人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。

　　[習作點評

　　這是一篇充滿童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨特，以小靜的感情變化為線索，說明同學之間應團結友愛的道理。在故事的發展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現，激化矛盾，展開情節，并在“美景”中結尾，寄托了作者美好的愿望。

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