【精品】去郊游的作文合集8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的去郊游的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
去郊游的作文 篇1
今天，可把小新高興壞了。原來媽媽終于同意全家一起去野外郊游。小新高興地準備每一件去郊游時用的東西。
“小新，你過來一下。”原來是爸爸叫小新了。“我馬上就來。”小新裝完東西，跑到爸爸的房間里。
“小新呀，這就是我們要去的地方。”爸爸指指地圖。“偶，咱們?nèi)サ牡胤皆趺粗挥袔桌迕籽剑职郑闶遣皇球_我呀？”“小新，不是這樣的，你看的只是圖上距離，要想計算這一段的實際距離，就要根據(jù)比例尺來算了。來小新，爸爸叫叫你。我們先量一下這條線段距離。”爸爸說著，拿出了尺子。“嗯，這是5厘米，再看一下這幅地圖的比例尺，是1：80000，要想求出實際距離，就要用一個公式，圖上距離÷比例尺=實際距離，那么就用5÷1/80000=400000厘米，再把它們換算成千米，小新，你說是多少呀？”“厘米到米進率是100，米到千米進率是1000，那是4千米!哇，咱們?nèi)サ牡胤绞?千米呀。”“小新你學會了么？”“爸爸，太簡單了，我已經(jīng)學會了？”“小新真聰明。”爸爸笑了笑，摸摸小新的頭。
小新也笑了笑，又跑到媽媽那里，對媽媽說：“哈哈，媽媽，你會不會比例尺呀，我就會。”“嗯，小新真聰明，什么時候教教媽媽吧。”說完，媽媽就笑了。
第二天，小新一家坐上了汽車，一起去郊游。一路上，小新都很高興，因為他不僅能去野外郊游，還學到了一個新的數(shù)學知識，那就是比例尺。
同學們，你們學會了嗎？
去郊游的作文 篇2
在一個陽光明媚的早晨，小兔，小鴨，小狗，小猴，一起去郊游。
來到了開西草原，藍藍的天空飄著白白的云朵，一片綠油油的草地上開著五顏六色的鮮花，好美呀!只聽“嘭”的`一聲。小鴨掉進坑里去了!小猴，小兔和小狗嚇得連連后退，驚奇的看著“吞食”小鴨的地方。
不久，下面?zhèn)鱽硇▲喌暮魡韭暎骸熬让?!我掉進了獵人的陷阱，快來救我!”小猴靈機一動，飛快的爬上樹，扯下一個mànténg(蔓藤)，遞給小鴨，說：“抓住它!我們拔你上來!”“謝謝你!”“好了快上來吧!”小鴨抓住蔓藤，一步一步地往上爬。
不久，小鴨就爬上來了，大家都夸小猴聰明，小猴不由的羞紅了臉。
去郊游的作文 篇3
由于期中考試結(jié)束了，老師為了讓我們好好的放松一下，就帶領(lǐng)我們?nèi)ス珗@郊游。
我們?nèi)ソ加蔚哪翘欤鞖馐值那缋剩覀兊男那橐彩值暮茫蠹腋蠋煟齼蓛傻倪M了公園。公園里的游人十分的多，到處都有人在用相機或者是手機拍照留念。
我們參觀了公園里的高大的建筑物和祠堂以及展覽館等，學到了一些在課本上接觸不到的人文知識，然后我們在公園后邊的游樂場玩了一個下午。
等到夕陽西下的時候，我們才戀戀不舍的離開了公園。老師說，以后如果有機會的話，還會領(lǐng)我們來這里玩的。
去郊游的作文 篇4
4月4日是清明節(jié)，是個踏春的好日子。我們學校組織去天宮莊園踏春。
在那天早上，我興奮不已，快速的準備好各種需要的東西，就去上學啦。來到學校，同學們都津津有味的討論著春游的事。過啦一會，我們陸續(xù)上車啦。隨著同學們歡樂的笑聲，我們很快就到啦天宮莊園。
我們有秩序地下啦車，跟著導游，我們來到了天宮城堡。老師讓我們進去玩，12:30集合。一開始，老師給我們每人發(fā)了20元“錢” 。我在里面玩啦許多有趣的游戲，有：當建筑工程師、當公警、學做冰淇淋、做豆?jié){等等，還賺啦許多“工資” 。在，這些職業(yè)游戲中，我最喜歡玩的就是如何制作豆?jié){啦。為什么喜歡它呢?因為豆?jié){是由我們自己的勞動制作而成的，它里面包含啦我們的努力和汗水。
開始制作啦，我們個個都穿著工作服，坐在椅子上。由工作的姐姐幫我們準備好工具。我們分為三個組，一組兩人。我是和金雨欣一組，我們兩的動作很協(xié)調(diào)。先由金雨欣把六個豆子放進石磨上方的小孔里，再加入一點水。然后我再使勁地推石磨，按照姐姐的要求轉(zhuǎn)啦十二圈。我們在工作的時候，姐姐給我們講啦豆?jié){的來源。它是由古代的淮南王發(fā)明的。有一次，淮南王的母親生病啦。找啦好多優(yōu)秀的大夫，也不見效果。所以淮南王就磨豆?jié){給母親喝。第二天，他母親的病竟然好啦。從此，在民間就有啦磨豆?jié){這個習俗。姐姐講完啦，我們自己磨的豆?jié){也誕生啦。
下午我們在天宮莊園內(nèi)參觀各州設施，到啦下午3:00，我們就離開啦這個美麗而又好玩的天宮莊園。
這個清明節(jié)過得可真有意義啊!
去郊游的作文 篇5
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學三年級下學期采用。
[設計理念]
新《課程標準》強調(diào)淡化文體意識，倡導自由表達，強調(diào)習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現(xiàn)《課程標準》精神，主要表現(xiàn)在：
1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。
[導寫過程]
一、憶郊游——創(chuàng)設情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
去郊游的作文 篇6
星期天，小兔和小猴、小鴨，還有小蜜蜂一起到小河邊玩。小河邊長著高高大大的桃樹，樹上長滿了許多桃子。樹下長滿了漂亮的蘑菇，還有一朵朵五彩繽紛的野花，還有一些各種各樣的植物……他們心情可高興啦!
小猴看桃子樹上的桃子，饞得直流口水，迫不及待地爬了上去，摘一個，吃一個，味道真不錯!它摘完了，從樹上跳下來，對小兔說:“小兔，我請你吃桃子吧，很好吃的。”可小兔卻搖搖頭，說:“謝謝，可我不愛吃桃子，我愛吃蘑菇之類的東西。”說著就去采蘑菇。過了一會兒，小兔一下子采了滿滿一籃子的蘑菇，正巧小猴在跟小鴨說:“小鴨，我請你吃桃子吧，小兔不愛吃，我想你總愛吃吧!”可小鴨也搖搖頭說:“我跟小兔一樣不愛吃桃子，還是你自己一個吃吧!我愛吃魚。”說完，小鴨跳到河里，他一邊捉魚，一邊“嘎嘎嘎”地唱歌。這時，小蜜蜂在野花里采花蜜，請大家吃個夠，可小兔和小鴨都不愛吃蜂蜜，又問小猴，小猴說:“不用了，我也不愛吃蜂蜜，我愛吃桃子。”
四個動物說說笑笑，玩得開心極了。
今天真是個快樂的星期天啊!
去郊游的作文 篇7
今天是國慶節(jié)的第二天，爺爺。爸爸。媽媽和我吃過早飯做車去大良玩。
首先，我們?nèi)チ藚^(qū)政府，看到了彩旗在風中飄揚。然后我們?nèi)チ说聞購V場，那里有很多玩的項目，有:溜溜板、攀巖、爬網(wǎng)等等……很多小朋友和我一起在那里玩的很開心。
今天是我最開心的一天。
去郊游的作文 篇8
今天陽光明媚，二一班的小朋友們?nèi)ソ加巍Ｋ麄兣d高采烈的跟著黃老師來到了草地上。草地綠油油的就像給大地披上了一件綠色的棉襖。鳥兒嘰嘰喳喳的在空中飛來飛去。這里的花兒開的這么鮮 艷可美了！他們在草地上唱啊，跳啊，玩的可開心了。小小發(fā)現(xiàn)了草地的另一邊有一片森林。小小說：“大家快去那邊玩。”小朋友們高高興興的走過橋去森林里玩了。
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