郊游作文600字六篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的郊游作文600字7篇，希望對大家有所幫助。
郊游作文600字 篇1
初秋的一個周末時代之星特色教育學校老師帶我們去天生湖郊游。一路上我們像一群放飛的小鳥嘰嘰喳喳叫個不停，我們興高采烈很快就到了目的地，這里綠樹成蔭，到處都是蔥蔥蘢蘢的大山，像來到了綠色的海洋。
準備工作結束后，老師就帶我們去參加全校組織的登山比賽，老師對我們說：只要聽到警報聲你們就要往山上跑�！皢瑁本瘓舐曧懫鹆�，大家都爭先恐后地往山上跑去，跑了一段路后大家的臉上都像一個個紅蘋果了，我氣喘吁吁地跑到山頂得了20名，雖然很累但是我覺得很高興。接著我們有參加尋寶游戲，游戲規則是：要在山上找紙條，找到紙條后要把紙條上的答案說出來才能兌現獎品。游戲開始了，滿山遍野到處是同學在認真的找紙條，我就像個沒頭蒼蠅似的東找找西找找連一張紙條的影子都沒有看見，我不甘心，又仔仔細細的找了一遍，還是沒有找到紙條，我只好垂頭喪氣的下山去了。
轉眼間，到了吃午餐的時候了，由于我們的肚子真的餓了，所以我們吃什么樣的食物都覺得津津有味。吃完午飯后老師帶我們做了一個小游戲，游戲的規則是：請幾名同學拿一張卡片，卡片上寫著各地的地名，然后老師確定我們要到的地方。我們就手拉手圍成一圈一直轉，轉到老師說停我們就停了下來。老師說：“自己找到自己的位置。”大家爭先恐后的朝著自己的位置快速的跑過去，我迅速的找到了我的哈爾濱，有些同學無頭蒼蠅一樣四處亂跑沒有找到自己的位置就被淘汰了。過了一會兒游戲就結束了，我和幾個同學獲得了勝利，老師發給了我們勝利者一人一個小獎品。
不知不覺中，就到了回家的時候我們依依不舍的告別了帶給我們快樂的“天生湖”。
郊游作文600字 篇2
今天，我們學校組織郊游活動，同學們都帶著很多好吃的東西，高高興興地來到學校。到了學校，我們做完早操，然后在老師的帶領下，興高采烈地去郊游了。
我們以班為單位，同學們排成兩列，跟著鮑老師向壺山公園出發。在路上，有的同學有說有笑，有的同學哼著小曲。還有的同學在吃自己帶來的零食。就這樣，不一會兒，我們就到達目的地了。老師們把各自帶領的學生安排到各班的空位上，讓同學們找位子坐下。有的同學大聲喊道：“郊游真有趣！”我們在自己的位子上吃了一下東西，然后鮑老師過來告訴我們說要去爬山了，我們就放下零食，排隊爬壺山去。
我們剛開始都比較積極努力往上爬，但后來同學們看上去一點力氣都沒有了，然后我和旁邊的同學說：“堅持就是勝利！”我們大家就堅持著往上跑了起來，一直跑到一個大亭子下，看到有許多同學在亭子里休息了，嘴里還說著：“爬壺山還真累啊！”我說：“壺山其實不高，只要你堅持一會兒就到了”。他們聽了我的話，還是懶洋洋坐在亭子上沒有要走的意思。我于是又說：“你們不走我可要自己先跑上去了”。另外一個一個同學這時候說：“我們現在這兒等會吧，等鮑老師和吳老師上來了再一起走吧！”過了一會，鮑老師來了，我們大家一起跟著老師爬到了山頂。
到了山頂，又是另外一番風景，我覺得自己征服了這座大山，心里非常開心。我們在山上休息吃東西，還玩了老鷹捉小雞的游戲，大家都玩得很開心。
今天的郊游很有趣，這是我最難忘的日子，也是我最快樂的日子，在這里，我學到了很多知識，也體會到了爬山的艱辛。
郊游作文600字 篇3
那是我剛上小學一年級的春天，學校組織我們去郊游。那天，我們早早地就在學校門口集合了。天氣真好，天藍藍的，云白白的，太陽公公的臉紅紅的。我們也都高興極了！大家一路上唱著歌，不知不覺就到達了目的`地。
那里的景色太美了！同學們高興地一邊欣賞著美景，一邊做著游戲。我玩啊玩，玩得特別開心。后來覺得口渴了，就把帶的水全喝掉了。這時候老師又把我們集合起來玩老鷹抓小雞的游戲，大家選我當老鷹，我使勁地跑啊，抓啊，出了好多好多的汗┈，休息的時候，我才覺得自己好渴啊！感覺嗓子快要冒煙了！這可怎么辦呢？我的水已經喝光了！這時候，忽然有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，是我的同學鄭軼文，他關切地問我：“怎么了？”我說：“我特別渴！可是水都喝光了，又沒有帶錢！”鄭軼文一邊把手伸到褲兜里摸了摸一邊說：“我這里還有兩元錢，我們去跟賣水的阿姨說一說，也許她能賣給我們一瓶�！闭f完，他拉起我的手就朝小賣鋪跑去。平時阿姨都是三元錢賣一瓶水的，因為看我太渴了，就兩元錢賣給了我們。我從鄭軼文手中接過水，一口氣就喝光了。這時我抬頭一看，他正看著我舔嘴唇，便問：“你是不是也渴了？”他連忙說：“沒事，我不渴！”
可是郊游回來的第二天，鄭軼文就病了。母親說他一定是太渴了上火才生病的！我聽了心里非常感動，盡管他也很渴，可他卻把唯一的一瓶水給了我！母親說，在我國古代就有了“受人滴水之恩當涌泉相報”的典故。所以希望我也學習鄭軼文樂于助人的好品質，去關心幫助同學！
這一次郊游不僅讓我欣賞到了大自然的美景，更讓我感受了同學那金子般的心靈。雖然過去兩年多了，但我還會不時地想起它，它讓我學會了處處關心別人，時時為別人著想。
郊游作文600字 篇4
小南海離市區不遠，開車半個小時就來到位于小南海小庫的大壩上，近日天氣挺不錯的，沒那么熱了，自然游客也不少，我們下車后，便登上這里的最高峰，舉目遠眺，群山連綿，遠處的南海上碧波蕩漾，水天一色。
從山上下來，我們租了兩條游船在水上泛舟，由于風力也不錯，我們坐在船上也沒怎么踩水，船就不知不覺游到了小中心，我們把兩條船連在一起，大人們個個開心的像個孩子，又是唱又是與我們一起嬉戲，我們更是興奮不已，嘰嘰喳喳個不停，輪流表演節目，興致很高。特別是媽媽帶頭潑水玩，又掀起一陣陣的小高潮，我們也把小手從船側伸手到水面，捧起水互相潑水，玩得不亦樂乎。
不知不覺就到了十二點多，下了船，我們下山，離開小南海，在村里一家農家飯莊品嘗農家菜，沒想到這里有農家菜做得真是地道，讓我們也一飽口福。
在午餐時，大人邊吃邊聊，而我們邊吃邊玩，正玩在高興時，銘銘不小心用力拉了我胳膊，結果左手脫臼了，我疼的哭了起來，惠昕媽媽推薦了一家診所，聽說有個醫生治療脫臼很在行，吃完飯我們趕路，回到市里，來到那家診所，果然名符其實，人家醫生簡單摸了一下我的左手，沒費力氣就完全好了，胳膊馬上就可以揮動自如了。
大家都不想午休，于是我們一起又到了易園玩，劃手搖船、河上玻璃球行走……我們玩得滿頭大汗，也不覺得累，倒是爸爸媽媽早感覺有些疲憊了，一直玩到天黑八點多，感覺小肚子餓的咕嚕叫了，才依依不舍的離開了易園。
我們又在巴西烤肉大大的美餐了一頓，我和苗苗姐姐還有惠昕個個像個小老虎，爸爸媽媽真擔心我們會因為晚上吃太多而引起消化不良，回到家中已經是十點了，帶著滿肚子的還沒完全消化的烤肉洗完澡躺倒床上便睡著了，
這個暑期真是有意義，即可以和親人團聚，又有親密姐弟相伴，還有親密伙伴相聚!真是充實每一天哦!
郊游作文600字 篇5
今天我們去南五臺郊游，我主要去野餐，我們準備了許多好吃的，就出發了。
我們先到了戶外店買了野餐墊和防蚊表，然后我們就向南五臺出發了，路很長，我在中途睡了一覺……起來之后，已經快到南五臺了。
到了南五臺，我們把車停到了停車場，把需要野餐的東西和登山棍、水槍拿出來，之后我們就開始爬山了，我沒想到竟然走的是樓梯，雖然走的是樓梯，但是我還是走得快，因為我是家里的“登山高手”。
我們到了一個安靜的地方，把野餐墊鋪好，把吃的東西也擺好，我們帶了：“壽司、西瓜、香蕉、蘋果、鹵雞蛋和買來的涼皮。”我吃的太美了，吃完了還想吃，我覺得野餐少了點肉，我媽媽說：“下次帶一點火腿腸吧。”野餐的過程中我還看見了松鼠，我發現了三只，一只在樹旁邊，一在垃圾桶上，還有一只在墻上。吃完飯我們繼續爬山。
我們看到了滑滑梯，那是從山上滑到這里的。我好想做那么長的滑滑梯啊！所以我就和爸爸媽媽繼續往山頂爬。
我爬呀爬呀，我還沒有累呢，我媽媽和爸爸都累的呼呼喘氣，我們堅持了下去，終于看到了滑滑梯的滑口，可是還沒有到山頂，我說要滑下去，可是爸爸媽媽卻說爬到了山頂在滑下去，說不定山頂還很漂亮呢。我就只好爬了上去，在路上我看到了黃色的毛毛蟲、許許多多搬家的螞蟻群、碩大無比的蜘蛛，上面的樓梯歪七扭八的，我都不好走了，到了山頂確實可美了，能看見美麗的風景。
下山的時候，我爸爸給我說可以大聲的喊，然后就有人回應，我試著喊了一下，就是有人回應，我感覺太好玩了，一直喊到了滑梯口。
我們準備滑下去了，工作人員先給我們戴上了手套，穿上了防護衣，為了在滑的時候不受傷害。我滑的時候在爸爸媽媽中間，我感覺可刺激了，我想抓住爸爸，可是爸爸滑的太快了，我都追不上。
到了山下，我們要回家了，我覺得好累，又睡著了。我覺得這次郊游太好玩了，我真想再來一次。
郊游作文600字 篇6
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學三年級下學期采用。
[設計理念]
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：
1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。
2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。
[導寫過程]
一、憶郊游——創設情境，引發真情
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮)。
2.引發回憶。
師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
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