【實用】郊游作文合集八篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的郊游作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
郊游作文 篇1
今天，我和老師、同學們一起去長城秋游。
我們排著整齊的隊伍，歡快地出發了。一路上，天空瓦藍瓦藍的，一群群大雁追上白云，向南飛去，好像在說，秋天來了，秋天來了。一只只小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在說歡迎小朋友們到長城來游玩。秋風一吹，樹葉飄飄悠悠地落下來，好像一群少女在跳舞，好一派秋的景象。
一來到長城腳下，我們就看到了陡峭的臺階，金老師說這些臺階一直通到攬勝門，一個198級臺階，想爬上去就得靠你們的毅力。我心想：這么簡單，我一口氣就能爬完。可是，沒等我爬到三分之一，我就累得氣喘吁吁了，我在心底默默的為自己加油鼓勵，終于爬到了攬勝門，可我的兩條腿早已累得直打哆嗦了。
接下來，我們來到第一座雙層敵臺，這座敵臺現在看起來更加堅固、更加古老了。聽說這座敵臺也叫烽火臺，因為一有敵情，我們就會把火把高高地舉起來，向其他烽火臺發送消息。烽火臺還有一個秘密，就是輪換班的作用，如果上面的人站崗累了，可以下來換人到上面去。
接著往前面走，我們就看到了一門威武的大炮，它叫古炮，也叫大將軍，因為這門大炮是古代力量最大的大炮，發一枚，肯定是一炮驚人……一路上，我們還去了八達嶺、望天臺、“關門打狗”墻等地方，讓我們增長了不少的知識。
在我們的歡聲笑語中，不知不覺地來到了江濱公園。我們攤開桌布，開始我們的午餐……
這次的秋游并不像往日的秋游，而是考驗了我們的體力和毅力。雖然累了一點，但是我們還是很開心。
郊游作文 篇2
端午節過后是新的希望，作為希望使者的她，把希望撒向人間的每一個角落。是她讓萬物復蘇，是她讓春暖花開，是她用五彩筆描繪一幅名為“春天”的畫。
今天的天氣不錯，空氣清新、春光明媚。一大早我就約著李佳一一起去南郊公園踏青。
剛進大門，春風迎面而來，將前幾日的煩惱一掃而光。就這樣，我們吹著徐徐春風，享受著陽光的沐浴，邁著輕快的腳步這邊瞧瞧，那邊看看。
新映入眼簾的自然就是在高墻上俯視著我們的那嬌黃的迎春花，它們鑲嵌在綠色的藤條上，就像星星眨著眼睛。定睛一看，在藤條中還點綴著不少畫報和還未長全的迎春花，它們在陽光的照耀下，似乎更加耀眼。
再往前走幾步，一簇有一簇的映山紅格外引人注目，那含苞欲放的'映山紅可跟紅玫瑰有得一比，同樣有著艷麗的紅色可比起嬌嫩的紅玫瑰來映山紅顯得更加脫俗。難怪故稱它為“花中西施。”
“哈哈！呵呵！”聽到這陣陣的笑聲，我才發現人們三個一群五個一伙的從大門蜂擁而入。每個人的嘴角都蕩漾著一絲抹不掉的微笑，每個人都對著自己中意的花草樹木發表著自己的意見、看法。我不禁在心里發表著感嘆：“春天是多么的美好，大家是多么的快樂！”
那邊的花壇有著比陽光還要耀眼的花，走近一看，是兩叢不知名的野花。一叢紅得刺眼，一叢黃得逼人，那樣艷的顏色實在讓人覺得是染上顏色的假花。看著那一只只蜜蜂、蝴蝶才知道實在是兩叢真花。
看著一簇簇一叢叢的花，看著生機勃勃的綠色，本身在遙遠國度的春天剎那間又回來了，讓我們用最艷麗的映山紅，最可愛的迎春花來點綴這美麗的世界吧，讓她送給我們的那些最美麗的花，成為春天最耀眼的光環吧！
郊游作文 篇3
今天，我們學校去百萬葵園郊游。
排隊的時候，我發現這里的景色非常迷人。樹上，紅艷艷的木棉花綻開了笑臉。水邊，一條條小船停在了水邊。地上，開滿了五顏六色的花，有的白、有的紅、有的紫……和那些活潑機靈的小松鼠。不過，給我印象最深刻的，是那并不引人注目的玫瑰花。
它那美麗的花瓣，一片包在另一片的上面，好像在說悄悄話。
玫瑰花的顏色有很多種：有紅的，藍的、黑的、粉的……各種各樣的玫瑰，真是讓我看得入了迷。
只要更了解玫瑰，我就會更喜歡它了
郊游作文 篇4
10月2日，新新全家約我和爸爸媽媽去門頭溝山里游玩兒。
9點鐘我們準時出發。離開了城市，走進了大自然，一路上，我興奮極了。山路兩邊的楓葉紅艷艷的，不遠處，一片金燦燦的玉米地，還有農民在收割莊稼呢!枝頭上的喜鵲悠閑地唱著歌，草叢里的蛐蛐演奏著優美的旋律，樹葉隨風擺樹，跳起了芭蕾舞。看!一只可愛的小松鼠突然竄了出來，手里還捧著一只松塔，當它看到車的時候，扔下松塔，箭一樣的速度跑回到樹上，遠遠地望著我們。咦?好大的音樂聲呀!歐，原來是一個摩托車正浩浩蕩蕩地行駛過來，每輛車上都插著一面國旗，從打頭的那輛摩托車上傳來熟悉的歌聲：五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強……
就這樣我們唱著歌，經過了山路十八彎，到了目的地——下葦甸村。午飯后，我們準備去爬山，站在山腳下抬頭望去，多么雄偉的大山呀!我下定決心，一定要爬上去，爬到半山腰的時候，房屋都已經在我們的腳下了，山上的野花漂亮極了，有紫色的、白色的、還有粉色的。到處都是野果，山楂、核桃，柿子，還有許多野果叫不出來名字。這里的天穿是那么的藍，半空中，一只雄鷹正在翱翔，這些美景讓人流連忘返，我拿出相機，記錄下了這一切，把它放在記憶里。太陽快要落山了，我們大手拉小手，一步一步向山下走去。
這里的天藍，這里的山高，這里的果園更美。走進果園，蘋果樹、棗樹、桃樹……立刻就呈現在眼前，樹枝上掛滿了豐厚的果實，我口水都要流下來了，摘下一個，也顧不上洗了，在衣服上蹭了幾下，就吃起來，真甜呀!
我愛北京的十月，我愛北京的山山水水，金色十月，祖國，祝你生日快樂!
郊游作文 篇5
今天，范老師出了一道有趣的題：請父母帶孩子去郊游，野餐。啊，又可以玩嘍!
我一回家便拿起電話邀請外婆、奶奶也來參加郊游。她們欣然同意了。
第二天，10：00準時出發。到第一站：鄒家場，參觀舅舅的新房子。舅舅家一套二的住房裝修得很漂亮，尤其是姐姐房間有高低床，上鋪是給我準備的哦!
沿著光華大道，我們一大家人到了溫江柳城公園。這里的公園人很少。金紅色的郁金香開得格外精神，迎接著我們的到來。我們來到河邊的柳樹下，準備野餐。大家把桌子一拼，我趕忙把桌布鋪上，兩位姐姐也來幫忙。大家七手八腳地忙起來。婆婆帶來了春卷和涼拌三絲;奶奶帶來了核桃和糖果;我們帶了水果和牛肉干。布置完畢，大家就拿著薄薄的、軟軟的春餅夾菜，有夾香噴噴的臘腸的，有夾色香味美的三絲的，還有夾鴨肉和薯片的，真有創意。我們一邊品味兒，一邊聊天，不亦樂乎。周圍的游人看見我們一家人和和美美，好不羨慕!
還沒等大家吃完，我早就“逃之夭夭”啦!我騎著自行車，去“沖橋”。首先用最大的、吃奶的勁沖到拱橋的最上面，再風馳電掣一般地沖下來。我拼命地瞪上去，又瀟灑地沖下來，太爽啦!正如耶穌所說：你必須從付出中得到所期望的快樂!
玩得大汗淋漓的我，回到河邊，看見媽媽在陪老人打麻將，爸爸在介紹他的新作《吾家老屋》，其他人打撲克。雖然初春乍暖還寒，但大家的心情卻是陽光明媚。
郊游結束前，我還統計了大家對本次活動的支持率，百分之九十九!我懇請范老師常布置這種和家人一起在郊外完成的作業，讓大家到郊外去親近大自然，幸福快樂地生活!
郊游作文 篇6
游雁蕩山 今天天氣晴朗，萬里無云，于是，我就和家人來到了雁蕩山。雁蕩山位于浙江省溫州市樂清境內，那里山清水秀，被譽為“世界地質公園”“國家首批5A級旅游景區”、“國家森林公園”。
景區總面積450平方公里。以峰、嶂、洞、瀑的奇秀造型而出名。其中的靈峰夜景、靈巖飛渡、龍湫飛瀑最具特色，被稱為“雁蕩三絕”。我們剛上山時，那里已經車水馬龍了。吃過午飯，我來到了靈峰，靈峰是由兩座山峰組成的，兩座山峰互相依偎在一起，像是一對情侶。聽導游說，如果在傍晚看靈峰。會顯示出一種奇特的效果。在夕陽西下的背景襯托下，靈峰更讓人覺得像是一幅美麗的圖畫。走著走著，我們又來到了靈巖景區，靈巖屹立在溪流之中，它像是一位英雄，堅強的站在水中，他好像為了什么，想渡過溪流。然而，這幅畫面被永遠定格在了這里。
觀賞完“靈巖飛渡”，我們又開始往里走，慢慢的我們來到了所有溪流的源頭----龍湫瀑布。這個龍湫瀑布是整個雁蕩山最有名的景區。這里已經人山人海，龍湫瀑布快被圍得水泄不通了。龍湫瀑布全長197米，整個瀑布飛流直下，氣勢磅礴。我站在離它十幾米遠的位置，就感到一股非常大的風朝我這邊涌來。龍湫瀑布的下面是一個很大的湖，湖最深的地方有二十多米、整個湖都是青色的，好像一塊巨大的翡翠。游完了整個雁蕩山，我還意猶未盡地不想離開，怪不得還有詩人稱贊道：“欲寫龍湫難著筆，不游雁蕩是虛生!”
郊游作文 篇7
今天是3月26日，一大早，我就興奮地起來了，背上早就準備好的書包，和同學們一起去植物園游玩。
我們高高興興地上了車。在車上，藍星的一位老師帶領我們做游戲，一路上歡聲笑語，我們很快就到了目的地。
只見一塊大石碑豎立在植物園門口，上面刻著“鄭州市植物園”六個紅色的大字，石碑周圍圍繞著一圈五顏六色的鮮花，真是漂亮極了！
進入植物園，我們就開始今天的尋寶活動，根據藍星老師畫的地圖，我們一步一步仔細認真地尋找，進入一片小竹林，我想：“竹林最深最密的地方，一定有藏寶！”我正艱難地在搜尋，只聽有人喊：“找到了！找到了！”難道還有人比我走得更深更遠嗎？抬頭一看，原來是樊如誠。樊如誠真棒！他不僅善于動腦筋，還很細心。
到了中午，我和周俐彤，成熙穎打開餐布，一起享用美味的午餐。小鳥在周圍唱歌，清涼的風輕輕地吹拂，小草迎著風兒跳起舞來。一只小喜鵲在草地上蹦蹦跳跳地尋找食物，可能是我們的歡笑聲驚動了它，它拍拍翅膀飛向天空。
吃完午飯，我和很多同學玩起了“編花籃”的游戲，曲老師也加入進來。哈哈，曲老師玩這個游戲時就像一位大姐姐，一點沒有上課時嚴肅的樣子。
“編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫蘭蘭……”歡快的歌聲圍繞著我們，今天真是愉快的一天！
郊游作文 篇8
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學三年級下學期采用。
[設計理念]
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：
1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。
2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。
[導寫過程]
一、憶郊游——創設情境，引發真情
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮)。
2.引發回憶。
師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
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