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教師節的煩惱作文（精選12篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的教師節的煩惱作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節的煩惱作文 1
丁雪的生日剛過一周，教師節就要來了。9月10日教師節那天，同學們都爭先恐后地給老師送上小禮物，以表達對老師教育培養的感激之情，但煩惱來了，年年都送，今年到底送啥有新意的禮物呢?五(7)班的同學個個絞盡腦汁。
白起幫大家總結了一下，他說：“我們班的糾結分為兩種，一是好學生糾結送些什么，二是差生考慮送那些比較兇的老師，能偶爾放過自己。”大家都知道白起分析的有道理，但大家也都不好意思說破。于是各自默默考慮該送些什么禮物。
教師節那天，第一小組都準備好了禮物。白起歷來“小氣”，他給班級老師每人送了一朵塑料花，我們都笑他不知道從那些“破爛”上拔下來的。溫雅給老師準備了爸爸出差帶回來意大利巧克力，天智送的是木質相框，米果送了和媽媽一起在周末做的手工肥皂，唐雪帶來了自己編織的中國結送給每個老師，樂天給老師寫了問候卡，張炎和丁雪禮物“撞車”了，都選擇了鮮花，而且是一樣的康乃馨。我們嘲笑他們不是同桌，而是“一家人”，這么有默契。
誰也沒想到，禮物送完。煩惱又來了。好學生的禮物有點精致老師不想收，差學生送的又過于簡單，也不知道老師喜不喜歡。
第一節課是班主任吳用老師的。只見吳用老師站在講臺上對同學們說道：“今天教師節，我代表全體老師感謝大家的禮物，謝謝同學們!”這時候白起又插嘴：“老師，我的禮物怎么怎么樣?”吳用老師用手托了拖眼鏡，朝白起微微一笑，半開玩笑說道：“你的'禮物老師非常不滿意，計劃讓你罰抄課文，或者把所有老師的名字抄寫500遍�！卑灼鹉樕D時變得慘白色，我們哈哈哈大笑起來，白起恨不得找個地縫鉆進去。吳用老師接著說：“千里送鵝毛，禮輕情意重，不管什么禮物都是同學們的心意，老師都很感動，你們是最棒的學生!”頓時，教室里響起一片掌聲!這個掌聲中有我們對老師的愛!
教師節的煩惱作文 2
九月十日到了，也是教師節到了。
今天，起床有些遲了，我連忙起床，收拾，每天都不吃早飯，領讀都沒聲兒了。
我走到教室門口，結果沒卻關著，我推了一下門，門被同學打開了，我還以為老師都已經到了呢。黑板映入了我的眼簾，��！黑板上畫了許多花花草草，寫了許多的字。上面有一個老師，那老師顯得有孩子氣，活像一個“矮”娃娃。黑板四個角上、邊上都鑲嵌著氣球、花。大家湊錢買噴雪、明星星，躲在門后，準備在老師開門的一剎那就行動。我們拿著買的花，喧鬧得等待老師。
“支——”門開了“撲哧”一聲，老師頭上已經白雪皚皚，緊接著“刷刷沙沙”一聲。那時候，老師似乎正在結婚似的。我們嘻嘻哈哈的.歡笑起來，唯獨老師沒笑，但她有了溫和的語氣，比以前那種嚴肅好多了。這只是我們班主任而已，那數學老師，可是個機靈鬼。
“叮鈴鈴”下課了，課間十分鐘過后，就是數學課。
“叮鈴鈴”上課了，有幾個人躲在門后，數學老師來了，但是，他發現了門后的人，見時機不妙，我們喊著：“沒有，沒有人�！笨墒�，老師還是發現了，一言既出，駟馬難追，說干就干，但是，他們只弄上老師不多，大多數落在地上了。
中午，我們想給數學老師一個驚喜，誰知，老師在紙上寫下題，讓我們抄，要用黑板，我們準備早早抄完，趁老師沒來時，干好一切。我們飛速抄完，仍然有些“蝸�！边�在慢慢寫。我們沒等，擦了黑板，在中間畫了一個心。由于早晨大家湊錢買的噴雪被班主任收了，因為檢查的來了，但是大家沒有放棄，中午還在弄。重新湊錢，這次只湊了一點，沒早晨多。大家買齊東西，就有幾個人藏在門背后。門被老師推開，他們一點都沒弄到老師身上，也沒落地。老師剛進門就發現，接著一句“下去”！就把他們全趕回座位。我們不但沒有迎來老師的歡笑和溫和，反而引起了老師的嚴肅。本應該快樂的事，就這么給毀了，不怪老師，也不怪大家，要怪就怪那檢查來了。
檢查來的真不是時候。大家都說：“好心沒好報。”不過，大家心里想得并不是這個，而是，老師的歡喜、溫和都裝在心里了。
教師節的煩惱作文 3
教師節，本應是個充滿歡樂與感恩的日子，可對我來說，卻有著不少煩惱。
為了給老師準備一份特別的禮物，我提前好多天就開始傷腦筋。去商店買吧，覺得太沒誠意；自己動手做，又不知道做什么好。我想過做手工賀卡，可又擔心做得不夠精美；想寫一篇感人至深的文章，卻又害怕文筆稚嫩，無法表達出對老師的敬意。每天放學后，我都把自己關在房間里苦思冥想，時間一天天過去，禮物還沒有個著落，心里別提多著急了。
在學校里，看到同學們紛紛拿出精心準備的禮物，有的是嬌艷欲滴的鮮花，有的是精致的小擺件，還有的是寫滿祝福的信件。我既羨慕又焦慮，覺得自己不能落后。于是，在課堂上也開始心不在焉，老想著禮物的事情，結果被老師提問了好幾次，回答得結結巴巴，惹得同學們一陣哄笑，我的臉漲得通紅，恨不得找個地縫鉆進去。這不僅讓我在老師面前出了丑，還影響了自己的學習狀態，我心里暗暗自責，怎么能因為禮物的事而分心呢？
好不容易熬到了教師節那天，我懷著忐忑的心情把自己親手制作的一個簡易的筆筒送給了老師。老師微笑著接過，說了聲“謝謝”，可我總覺得老師的笑容里帶著一絲勉強。我開始懷疑自己的禮物是不是太寒酸了，老師會不會不喜歡，會不會覺得我不夠用心。一整天，我都在這種自我懷疑中度過，上課也沒了往日的精神。
回到家，我向媽媽訴說了自己的煩惱。媽媽聽后，輕輕撫摸著我的頭說：“孩子，禮物不在于貴重，而在于心意。老師真正在意的是你們有沒有努力學習，有沒有一顆懂得感恩的心。”媽媽的話讓我豁然開朗，也許我真的是太過于糾結禮物的形式了。
教師節的煩惱，讓我在成長的.道路上多了一份思考。我明白了，對老師的感恩不應只體現在物質的禮物上，更重要的是要用優異的成績和良好的品德來回報他們的辛勤付出。
教師節的煩惱作文 4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處煿潱@個向老師們表達敬意與感激的美好日子，卻給我帶來了許多煩惱。
煩惱首先源自挑選禮物。商店里琳瑯滿目的商品讓我眼花繚亂，可我總覺得那些精美包裝的禮物缺乏真心。自己動手制作吧，手工水平有限，做出來的東西怕拿不出手。我想給老師寫一封情真意切的感謝信，可提起筆又千頭萬緒，不知從何寫起，總擔心詞不達意，不能淋漓盡致地表達我對老師的感恩之情。
在學校里，看著同學們一個個興奮地展示著自己為老師準備的禮物，有芬芳四溢的鮮花，有設計精美的.畫冊，還有飽含深情的書法作品。我愈發感到焦慮不安，仿佛自己是個被遺忘的角落。這種情緒甚至影響到了我的課堂表現，我時常走神，老師講的知識都沒能好好吸收。有一次，老師點我回答問題，我呆立在座位上，滿臉通紅，半天說不出話來，引得同學們投來異樣的目光，那一刻，我恨不得找個地洞鉆進去。
終于到了教師節那天，我懷揣著自己熬夜制作的一張手工賀卡，戰戰兢兢地走向老師。當我把賀卡遞給老師時，老師微笑著接過并溫柔地說：“謝謝你，孩子�！笨晌覅s從那笑容里捕捉到了一絲不易察覺的疲憊。我不禁懷疑，是不是我的禮物太過普通，根本無法在眾多禮物中引起老師的注意，老師會不會覺得我只是敷衍了事。
一整天，我都被這種自我懷疑的情緒籠罩著，做什么都無精打采。回到家后，我向父母傾訴了自己的煩惱。爸爸語重心長地告訴我：“孩子，老師最欣慰的是看到你們的成長與進步，而不是禮物的貴重與否。你的真心比任何禮物都珍貴。”
爸爸的話如同一盞明燈，驅散了我心頭的陰霾。我開始反思，教師節的意義不在于送出多么華麗的禮物，而在于我們對老師辛勤付出的銘記與感恩。我們應該用努力學習、積極向上的態度來回報老師的教誨，這才是給老師最好的禮物。
教師節的煩惱作文 5
“隨風潛入夜，潤物細無聲�！崩蠋�，如那春雨，默默滋潤著我們這些幼苗。教師節，本是個充滿感恩與歡樂的節日，然而，對我而言，卻滿是煩惱。
為了給老師準備一份特別的禮物，我可謂絞盡腦汁。買一束鮮花？太過普通，體現不出我的心意。買一個精美的筆筒？又擔心老師已經有很多了。我想親手制作一份禮物，可時間有限，而且我也沒有什么特別的手藝。我在房間里轉來轉去，看著那些擺放得整整齊齊的書本和文具，卻找不到一點靈感。
我決定向同學們打聽一下，他們都準備了什么禮物。有的同學說準備了一幅自己畫的畫，有的同學說寫了一首贊美老師的詩，還有的同學說要給老師表演一個小節目。聽了他們的計劃，我更加焦慮了，感覺自己的想法都太過平凡。
在思考禮物的同時，我還在為教師節的活動發愁。老師讓我和幾個同學一起策劃一個慶�；顒樱扔腥び帜鼙磉_對老師的敬意。我們幾個聚在一起討論了很久，有人提議玩游戲，有人提議唱歌，有人提議朗誦詩歌�？墒�，每一個想法都有它的不足之處，要么就是太幼稚，要么就是太難組織。我們爭得面紅耳赤，卻始終沒有確定下來一個完美的'方案。
隨著教師節的臨近，我的煩惱越來越多。我擔心自己的禮物不能讓老師滿意，擔心活動會搞砸，讓老師失望。晚上躺在床上，我翻來覆去難以入眠，腦海里不斷浮現出各種畫面。
終于，教師節到了。我懷著忐忑的心情把自己制作的一張賀卡送給了老師，上面寫滿了我對老師的感激和祝福。老師接過賀卡，臉上露出了欣慰的笑容，說：“這是我收到的最好的禮物，因為它充滿了你的真心�！笨吹嚼蠋煹男θ�，我心中的一塊大石頭終于落了地。
而關于活動，雖然沒有我們想象中的那么完美，但同學們都積極參與，老師也被我們的熱情所感染，整個教室充滿了歡聲笑語。
原來，我的煩惱都是自己給自己找的。老師真正在意的，不是禮物有多貴重，活動有多精彩，而是我們的那份心意。只要我們懷著一顆感恩的心，用真誠去對待老師，就是給他們最好的節日禮物。
教師節的煩惱作文 6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，是我們成長道路上的引路人，教師節，是向他們表達敬意的美好時刻。然而，今年的教師節，卻給我帶來了不少煩惱。
煩惱首先源自于挑選禮物。走進琳瑯滿目的禮品店，我眼花繚亂。那些精美的鮮花、精致的擺件、昂貴的文具，似乎都不足以傳達我對老師深深的感激之情。我想送一份獨一無二的禮物，可思來想去，卻毫無頭緒。自己動手制作吧，又擔心時間不夠，手工粗糙。我在禮品店中徘徊了許久，手中拿起這個又放下那個，內心糾結萬分，不知道到底該選什么才能讓老師眼前一亮。
回到家中，我仍在為禮物發愁。這時，媽媽看出了我的心思，她建議我寫一封信給老師，把心里話都傾訴出來。我覺得這個主意不錯，可剛提起筆，又猶豫了。我該怎么寫才能表達出對老師的敬愛與感恩呢？我擔心自己文筆不好，寫得不夠感人。于是，我又開始查閱各種資料，尋找優美的語句和表達情感的方式，不知不覺間，時間悄然流逝，而我的信才剛剛開了個頭。
除了禮物，教師節的班級慶祝活動策劃也讓我頭疼不已。作為班干部，我參與了活動的籌備工作。我們想舉辦一個既有趣又有意義的活動，讓老師們能在這一天放松身心，感受到我們的心意�？墒�，在討論活動方案時，同學們各抒己見，爭論不休。有的'同學主張舉辦一場文藝表演，但排練時間緊張，而且可能會因為場地和設備的限制無法達到理想的效果；有的同學提議進行一場知識競賽，可又擔心過于嚴肅，不符合教師節的氛圍。我在其中努力協調，試圖找到一個大家都滿意的方案，卻感覺力不從心，每一個方案似乎都有缺陷，我害怕最終的活動不能讓老師們滿意，辜負了大家的期望。
隨著教師節的日益臨近，我的煩惱愈發濃重。但在這個過程中，我也逐漸明白，老師所期望的，或許并非是多么奢華的禮物和盛大的慶祝活動，而是我們真誠的心意和努力學習、積極向上的態度。想到這里，我心中的煩惱慢慢消散，決定以最質樸的方式向老師表達我的敬意——用認真的態度上好每一堂課，用優異的成績回報老師的辛勤付出。
教師節的煩惱作文 7
9月10日來啦！是我們親愛的老師的節日。想到6.1兒童節，老師給我們設計了很多的娛樂項目又是玩游戲，又是大食會，還有文藝表演，讓我們過得很高興，那現在我該怎么做讓老師開心呢？
噢！想到了。平常我最開心的時候就是爸爸媽媽帶我去旅游，看看大自然的`美景，還有到游樂園盡情地玩耍。記得上次我們全家人去長盛水上樂園，玩了激流涌進，從10幾米的高處滑下來，坐在上面人好像要飛起來一樣，心臟也提到了嗓子眼，又緊張又刺激，大家都忍不住尖叫起來，心情很放松。那里還有碰碰船，漂流……好，就帶老師去那里！讓老師緩解緩解工作的壓力�？墒恰覀冃だ蠋熆焐殞毩耍嚥环奖�，刺激的游戲不能玩，去旅游可能不是時候。沒辦法，去不成了。那我親自做一頓好吃的給老師吃。最近我跟媽媽學了炒雞蛋，請老師來我家，讓她好好品嘗品嘗，老師一定會很開心的。不過，只有一道菜，會不會讓老師吃不飽啊？那我請媽媽還有學過廚師的大姨來幫忙做多幾樣好吃的，讓老師大飽口福。我還要自己親手做一張賀卡給老師，寫上我對老師最誠摯的祝福，愿老師節日快樂，天天開心！可是我覺得這些還不夠，是什么會讓老師最開心呢？想到了，記得上次我學習成績有了大的進步時，就看到老師笑得很燦爛很燦爛，還有我的作文得獎了，老師高興得合不攏嘴，還一個勁地說為我高興呢。我想能讓老師最開心的應該是看到自己的學生有進步，有出息。對！我就應該做一個這樣的孩子，不辜負老師對我的期望，長大后一定做個有用的人，我會用自己的努力來證明，這也是我給老師的承諾，這也是送給老師最好的禮物。
教師節的煩惱作文 8
有人說，老師是蠟燭，照亮我們前方的路；有人說，老師是園丁，培育著祖國的花朵；還有人說，老師是粉筆，為了我們犧牲自己。我卻說，老師是我們的母親，讓我們茁壯成長。
您是嚴冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…。老師啊，我怎能把你遺忘！
假如我能搏擊藍天，那時您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的'力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
開學的第一天，我認識了您，新老師。當我見到你就覺得是那么親切、溫暖。你會在六年中讓我們長成更粗壯的小樹。將來無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的青春的歡樂永遠伴隨著你！
老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
一個節日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開！
老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
我只想賦詩兩首：
桃李滿天下，恩情似海深。
桃李滿天下，春暉遍四方。
高山不移，碧水常流。
我師恩澤，在心永留。
教師節的煩惱作文 9
9月10日，我和往常一樣吃了早飯去了學校。
來到學校，我看見許多同學手里拿著三四個袋子，我想：袋子里面是什么？大家為什么要拿那么多袋子？我糊里糊涂來到了我們班，班里吵鬧得炸開了鍋，我進去就有好幾個同學圍到了我的身邊，對我說：“王琦雅，你給老師送什么？”
我對她們說：“送什么？今天是什么日子？”那幾個同學一起說：今天是教師節，難道你還不知道？”“媽呀！”今天是教師節，我怎么能把這件事情給忘了呀！我的心真像粉碎了一樣。
過了一會兒，上課鈴響了，數學老師走了進來，同學們還沒有等老師走上講臺，就把禮物送給數學老師，數學老師接過禮物，露出了甜蜜的笑容。老師對我們說了一些感謝的話，之后，就去說我們昨天做的作業，昨天有一個同學沒有寫數學作業，老師竟然沒有批評他，只說下次注意。下課鈴響了，同學們搶著給老師拿禮物。
第二節的上課鈴響了，可是等了好久也遲遲沒見語文老師的影子，這時候數學老師和一個陌生的老師走了進來，數學老師對我們說：“語文老師請假了，所以由這位老師來代課。”
終于，到了放學時間我告訴媽媽今天是教師節，媽媽馬上帶我去買禮物。
來到了商店，我想到語文老師的小孩非常喜歡小熊，所以我就給語文老師買了一個網紅熊的存錢罐，想到了數學老師喜歡花和甜食，所以我給數學老師買了一束金黃色的花，花芯里還有一個圓形的巧克力。接著我給英語老師買了一個黑色的'上面印著白色花的水杯，我讓把這幾件禮物包裝起來，只見紅色的包裝紙上有一朵粉色的花。
終于盼到了上課，我和幾個同學把禮物送給了老師，我們看到了老師臉上的笑容，我們的心里樂開了花。
希望以后的課堂和今天一樣快樂。
教師節的煩惱作文 10
古人云：“一日為師，終身為父。”從古代開始，人們就開始懂得尊敬、感恩老師了。這不，一年一度的教師節到了，同學們手里都捧著禮物，就要拿到辦公室和教室里送給老師們，同學們手中的禮物千奇百怪，各種各樣的。
上課鈴響了，語文老師走了進來，同學們便紛紛跑上講臺，送上自己的'禮物。而我卻沒有，因為我覺得比起禮物，老師會更希望我們用優異的成績，認真聽課來回報他。
數學老師來了，語文老師走了出去，數學老師走到講臺前，同學們便紛紛送上了禮物。數學老師看著講桌上的禮物說到道：“下次不要再花錢去買禮物了，多浪費錢�。 甭犕赀@話，心中不禁一震：“下次，這好像是我們在這所學校里，能陪老師們度過的最后一個教師節！”想到這里，心中不禁一酸。
花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；小鳥感謝大樹，因為大樹讓它在樹上做巢；我感謝我的老師，因為老師幫我們打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃厚的師愛一直伴隨左右。
當我們考試取得好成績時，你會表揚我們，當我們考得不好時，您雖會批評我們，但會鼓勵我們，一遍又一遍的講給我們聽。
六年了，在這六年里，無論我們遇到了什么困難的事情，您都會與大家一起一同面對，您為我們付出的太多太多，深似海，高如天。老師，您在我眼中是神靈。我終于明白了“花落紅不是無情物，化作春泥更護花”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等詩句的道理。我發自內心的感激您，感激您為我所做的一切。
老師，在這里，我要對您說句話：“老師，您辛苦了，祝您節日快樂，身體健康！”
教師節的煩惱作文 11
為了體驗老師上課的辛苦，這個教師節，我們班決定和老師一起過個特別有意義的節日。那就是挑選一些同學當老師，自己教一天的課程。
真是太興奮了，數學課是由我跟尹一，還有蔡爍和周穎一起上。我們課前準備好了課件。第二節就是數學課，只有一個下課十分鐘的準備時間了，我緊張地想著。就在這時，上課鈴響了，我邁著忐忑的腳步走上了講臺。尹一打開了課件，我開始了漫長的四十分鐘的講課。當課講到一半的時侯，下面的紀律亂起來了。我拼命地喊著“安靜，安靜！”。可我越喊，下面越亂。我心里生氣極了，使出了全身的力氣，把桌子一拍。下面的同學們頓時安靜了下來，大家似乎害怕了我的厲害。我心里好像放下了一塊大石頭，繼續開始了上課。
下課鈴聲終于響了，我感覺這四十分鐘就象一天的時間那么長。今天真是興奮，我體驗到了老師上課的辛苦。我這個數學課代表以后要多關心老師，多協助老師管理班級秩序。老師上課很不容易，既要上課，又要管紀律，有的`時侯備課還要到深夜呢！課后，有同學問我上課累不累，我連連點頭說：“太累了！身上的肌肉都繃緊了呢！”
我以后上課更要認真了，要專心聽老師講課。因為我知道老師準備一堂課是很辛苦的。我以后上課也不會再開小差，讓老師放心，讓老師集中精力講授知識。
我敬佩老師，因為她用那么多的心血來教誨我們。老師像園丁，把我們這些小苗苗教得越來越聰明，讓我們將來能有足夠的知識建設祖國。我珍惜老師的這一份辛勞，這一份愛！
教師節的煩惱作文 12
首先，作為一名學生，我要感恩我的老師。
記得讀小學五年級時，我剛開始接觸英語，那時還不會音標。每次老師教新單詞時，我只能靠中文標注的辦法記住單詞的讀音。有一次，英語老師巡堂時，發現我的課本上寫滿了東西，仔細一看——“English”旁邊寫著“英個歷史”，“stand”下面標著“死擔的”。當時我心里害怕極了，真擔心老師會把我揪出來“批評”一番。可出乎我意料的是，老師蹲下來問我為什么這樣寫？我一五一十地交代說：“班里同學都是這樣寫的`�！崩蠋熜呛堑孛业念^，沒再說什么。第二天起，她開始教我們學習音標。我那顆小小的心，一直為這件事感動著。
現在，作為一名老師，我要感恩我的學生。
有一次收卷子，我匆忙地把卷子放在講臺上，然后出了門�；貋碓僖豢�，講臺旁站著平時班里最調皮搗蛋的同學，正翻弄著那些卷子。他肯定又想搞什么破壞吧。我正想走過去制止他，只見他轉身走開了。我趕緊走到講臺邊，翻看那些卷子——卷子果真被動過！這些卷子怎么都按學號排好隊了呢？難道是他……我望望窗外的那個小男孩，心中溢出了一陣欣慰與感激。
曾記得，老師在課堂上一字一句地教我讀書，一筆一畫地教我寫字；課后帶著我們在操場上玩老鷹捉小雞……那時的我是多么的幸福、快樂，心中油然生出“長大后也要當老師”的念頭�，F在，我終于實現了兒時的夢想。當我站在三尺講臺上，將自己的愛化為春泥去培育祖國的下一代時，一種幸福與快樂的感覺再一次涌上心頭！
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