教師節(jié)的前夕作文（通用37篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的教師節(jié)的前夕作文，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的前夕作文 篇1
光陰似箭，日月如梭。轉瞬間，又到了一年一度的教師節(jié)了。
只不過今年的教師節(jié)有些不同，因為這是我們在小學的最后一個教師節(jié)了，因此同學們都一致決定這個教師節(jié)要搞得很隆重，因為要比平常隆重，又要給老師一個驚喜，同學們都不動聲色地在底下商量；最后一節(jié)課后，不要回家，到操場上商量教師節(jié)給老師的驚喜。
在同學們焦急的等待下，第三節(jié)課下課了，同學們背著書包一起來到操場上，圍擁在一起商量著教師節(jié)給老師的驚喜。有的`同學說：“買幾十束花裝扮教室吧！”有的同學說：“買些噴霧吧。”經(jīng)過一番爭論后，我們決定每人帶一張賀卡，一根彩帶，一個氣球，一些人帶蛋糕等東西。到了第二天，同學們早早地來到了教室。同學們商量好了怎么布置和個人的分工后，便行動了起來，有些同學爬上桌子，把一條條彩帶分別粘在房梁和房頂上；有些同學在吹氣球，氣球吹好后，又由一些同學掛在彩帶上，有些同學在那指揮，有些同學把蛋糕和賀卡放在講臺桌上，等所有工作準備就緒后，我們躲在桌下等待著老師的到來。
教師節(jié)的前夕作文 篇2
太陽就像老師，小鳥就像我們，老師在每時每刻都在照耀著我們。
星期一早上，媽媽送我到學校門前就走了。這一天，我在學校玩的很開心。
放學了，天突然下起了大雨，我的家長沒有來接我。這時，有一位慈祥的老師向我走來，對我說：“小蘭，你的家長還沒有來接你嗎？”我說：“是的。”老師很溫柔的對我說：“我送你回家吧。”我紅著臉說：“那不太好吧。”
就這樣，老師把我送回來家。我看見老師的'衣服被雨水澆濕了，我對老師說：“老師，您進來喝杯茶再走吧。”而老師卻搖搖頭笑著對我說：“再見。”
當我第二天上學的時候，我看見老師沒有來給我們上課，而是一位代課老師。下課了，我問代課老師：“我們的老師怎么沒有來呢？”代課老師說：“你們的老師生病了，不能給你們上課，所以這幾天都由我來給你們上課。”
下課了，我和同學們一起去看望老師，他們拿上水果、花。而我卻給老師一幅畫。當老師看見了我的禮物時，老師一下抱住我說：“你的禮物是最真誠的。”
我希望老師早日康復，好快快樂樂的讓我們?yōu)槟^教師節(jié)。
教師節(jié)的前夕作文 篇3
今天是2020年 9月9日，還有一天的時間教師節(jié)就快到了。
教師節(jié)是為了老師而特定的，他們辛辛苦苦工作了大半輩子，終于有個好日子可以輕松一下，放松那緊張的心情，終于可以不為教育事業(yè)面煩惱了，他們是人間的天使，是我們這些求學學子的導師，他們的辛苦勞動栽培了明日我們的輝煌，我們的明天，在此我祝愿所有的老師們工作愉快，身體健康，青春永駐。祝你們有一個美好的“明天”。
告別初中的生活，進入高中，這里的老師幽默，有趣，又缺一絲溫暖，讓我想起了我的母校，還有母校里的老師們，我多么想對他們說聲：“老師祝愿教師節(jié)快樂呀！”這是我這個學生唯一能為老師們做的.事情，如今，中秋佳節(jié)，又臨近了，想起初中和同學們在一起的日子，我既高興又難過，高興的是我能有這些同學，這么多好朋友而開心，他們曾經(jīng)幫助過我，并心過我，難過的是我不能和他們再相見，再也看不到他們的身影了，有的只是回憶。教師節(jié)前夕的感想
記得有一年，班主任老師帶領我們?nèi)嘣谥星锕?jié)這天一起出去游玩，大家都興高采烈，回到家時，準備了好多吃的，像月餅，柚子之類的，在傍晚的時候，大家都圍坐在一起，抬著仰著天空等待明月的出現(xiàn)。
教師節(jié)的前夕作文 篇4
今天是9月9日。教師節(jié)的前一天，下午放學后，學生們聚在一起討論給班主任劉老師送什么禮物。有同學說送賀卡；有同學說送筆記本；有同學說送手表；其他同學說送筆。但是寫這個沒有任何意義。最后班長說送野菊花給老師，大家都同意了。班長代表全班摘了42朵野花送給老師。注意是班長想的，自然由班長親自送！
教師節(jié)那天，班長肖雪走在路上想，是該當面給老師說祝福，還是偷偷放在老師桌子上？想了想，小雪去了野菊花茂盛的山坡。她馬上走過去聞了聞：“啊！多么濃烈的花粉味！劉老師最喜歡香噴噴的野菊花。”立刻摘了幾十朵放在手掌上。
沒多久，她來到劉小姐辦公室的窗前，卻看到劉小姐戴著老花鏡在批改同學的作業(yè)。再看劉老師四十多歲的太陽穴，已經(jīng)有很多白頭發(fā)了。這時，她淚流滿面，但她能忍住。她想打開窗戶，但她害怕打擾老師的工作。就在外面等著。但是她想看到老師慈祥地微笑。她起身站了起來。“哎，劉小姐怎么突然不見了？
我看到老師的桌子上有一個地球儀、墨盒、筆筒、日歷、語文書和老花鏡。老師好像又去打掃班級了。但是日歷上的'日期是9月9日。我想，老師太忙了，忘記了自己的假期。多好的老師啊！想到這，她把日歷翻到9月10日，把花放進筆筒。她默默地祝福老師：“你是個好老師。我現(xiàn)在帶來了42個學生的愿望。我們愛你，祝你身體健康。”小雪前腳剛走，劉小姐后腳到。當劉小姐向窗外看時，她忍不住哭了。原來劉小姐一直躲在門外，看著這一切。
教師節(jié)的前夕作文 篇5
光陰似箭，日月如梭，一年一度的教師節(jié)即將來臨。
這天晚上，我可頭大了：到底明天送什么給老師呢？毛娃娃？不行，這是小孩子玩的；字畫？又不知老師喜歡不喜歡……這又不行，那又不行，該送什么呢？“不知送張賀卡最實際。”弟弟提醒我一問。“對啊！我怎么沒想到呢？”我怎么這時才想到？正當我拿出卡紙后，又煩惱了，賀卡怎么做？表哥見我愁眉苦臉的，走了過來，“讓我來助你一臂之力吧！”我喜出望外，連聲說：“謝謝，謝謝！”說著我們就開始了。“先把硬紙剪成一些好看的形狀，再對疊。”表哥邊說邊教，我就動手了。我先把它剪成長方形，對折后。表哥說：“你要在卡的一面畫上圖案才行。”我又撓頭了，畫什么呢？噢，我想到了，便埋頭畫畫。“OK了。“表哥看了一下，脫口而出一句：“不錯，果然有我的風范。”原來我畫了一幅園丁在給一大片花淋水的畫面，是啊！老師就像園丁一樣，培育著我們，我還在第二面寫出一段話：
培育我的是你，老師；教我知識的'也是你，老師；教我做人的還是你，老師。今天，我深情地對您說一句：“老師，辛苦了！”寫完后，我把它放在書包里，想著，想著，不禁笑了。
第二天，當我把賀卡交給老師時，我看見了老師甜甜的笑……
教師節(jié)的前夕作文 篇6
今天是九月九號。教師節(jié)的前一天，下午放學后，同學門就圍在一起議論要送什么禮物給班主任劉老師。有的同學說送賀卡；有的同學說送筆記本；有的同學說送手表；還有的同學說送筆。可是這寫東西都不能代表什么。最后班長說送野菊花給老師，大家都表示贊同。并且由班長代表全班同學去采42朵野花送給老師。注意是班長想的，自然由班長親自去送！
教師節(jié)的那天，班長小雪走在路上邊走邊想，等一下是要面對面地交給老師并且說祝福呢，還是偷偷地放在老師的桌子上呢？想著想著，小雪便走到了野菊花茂盛的山坡上，她馬上走過去聞了一下：“啊！好濃的花粉香味啊！劉老師最喜歡帶香味的野菊花了。”馬上采了幾十朵放在手心里。
沒過多久，她就來到劉老師的辦公室的窗前，只見戴著老花鏡的劉老師正拿著紅比在批改同學們的作業(yè)。看著四十多歲的.劉老師的兩鬢已經(jīng)有不少白發(fā)了。此時，她已是熱淚盈眶，可又忍住了。便上想打開窗戶，可她怕打擾老師的工作。就在外面等著。可是她想看看老師把慈祥的笑容。她壯了壯膽子站了起來。“啊，劉老師怎么轉眼就不見了。
只見老師的桌子上有一個地球儀、墨水盒、筆筒、日歷、語文書與老花鏡，看來老師又去班上打掃衛(wèi)生了。可是日歷上的日期還是九月九日，心想，老師忙得連自己的節(jié)日都忘了，真是個好老師啊！想到這，她就把日歷翻到九月十日并把鮮花插到筆筒里，心里默默祝愿老師：“您是一個好老師，我現(xiàn)在已經(jīng)把42位同學的祝愿都帶來了，我們愛您，祝您身體健康。”小雪前腳剛走，劉老師后腳就到了。劉老師往窗外一看，不禁劉下了熱淚，原來劉老師一直躲在門外目睹著這一切。
教師節(jié)的前夕作文 篇7
教師節(jié)到來了，還記得下雨時老師送來的一把傘；還記得老師細心的叮囑：“多喝水，別感冒了。”還記得取得好成績時，老師臉上的會心的笑。這些都是一些小事，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。
以前每天都是無憂無慮的，老師的叮嚀仿佛轉移到了學習上，上課時的一句“聽懂了嗎？”卻可以讓我們感到老師的.細心，面對著老師對不完成作業(yè)的同學的責罵，我們便只能皺一下眉頭，因為我們知道，老師是為我們好的，下課時，老師便會和我們在一起“談心”，或許只問一些瑣碎的問題，但是對話中老師時時透漏的關愛卻沁入人心。
老師是我們學習生活中不可缺少的一部分，考試的失誤，或許換來老師的一聲責罵，但那證明老師對你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來老師的一聲訓斥，但那是她怕你聽不清只是點而做的關愛的舉動，就在老師的呵護下，我來到了八年級下學期，不曾想到，一場大病竟讓我離開了熟悉的老師，來到了新的班級，遇到了新的老師，才讓我發(fā)現(xiàn)原來每個老師都是這樣，將無私的愛獻給每一位同學。
現(xiàn)在，老師的叮嚀遍布各個方面，學習、健康、體育，似乎都是老師關注的焦點，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個單詞，這樣的機會都不會放過，望著老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動來回報老師。
老師你是愛的使者，夢的引導者，知識的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一部分，在未來的路上，老師永遠是我們的支持者。
如果現(xiàn)在有一部手機，那么我將撥打通往老師心靈的號碼，用我最真摯的心向老師說一聲：“老師，教師節(jié)快樂。”
教師節(jié)的前夕作文 篇8
早上一進教室便察覺到了一股不太對勁的氣氛，朗朗的讀書聲中時不時地夾雜著竊竊私語，不安分的眼神卻并未盯著課本，而是在相互交換著什么意見。我悄悄溜回座位，胳膊肘撞了撞同桌：“What’s wrong？”
同桌詭異地搖了搖頭。中午，我收到了張?zhí)竦难垺艑W后去母校看望老師。小學的我總是仗著自己預習得很充分、很徹底，而上課不聽，趴在課桌上做著只屬于自己的美夢，還時不時傳出一兩句奶聲奶氣的夢話。那天，原來教我們的數(shù)學老師被調(diào)走了，換了陳老師，據(jù)說她很嚴厲。課上，我很不識相地打起了瞌睡。陳老師的怒火越來越旺，后來張?zhí)窀嬖V我，當時講臺上方的天花板快要燒焦了。“姚同學！”老師大吼一聲，“請你回答一下黑板上的題目該如何解。”我揉了揉睡眼朦朧的雙眼，看了看眼毛火球的.老師，輕描淡寫地講著解題步驟。老師怒氣沖天，“嘩嘩”地翻著課本，仿佛那課本跟他有不共戴天之仇似的。
當我回答完畢坐下，準備繼續(xù)做我的美夢時，陳老師甩給我一個“S”級重拳擊，把我打成了一根木樁，戳在了座位上。“姚翀，快點！老師的辦公室就在前面啦！”張?zhí)袼齻儙讉�在前面加快了腳步。“哦，來了。”我木訥地回答著，不由得放慢了腳步，忐忑不安地朝辦公室門口張望。陳老師已經(jīng)聽到了我們幾個嘰嘰咋咋的聲音，快步迎了出來。
她先把我們一個個打量了個遍：“你們都成大姑娘了！”她笑瞇瞇地來到我跟前，用手比劃著：“個頭比我都高了。”然后轉過身，拉著張?zhí)竦母觳玻骸爱斏现嘘犻L啦！”……一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！
教師節(jié)的前夕作文 篇9
早在教師節(jié)的前幾天，班里的同學們就開始計劃了，為此專門私下開了個班會，集思廣益。班會上，同學們各抒己見，全都熱心地為教師節(jié)禮物出謀劃策，就這樣一個我完美的教師節(jié)作戰(zhàn)計劃就行程了！教師節(jié)當天，同學們兵分好幾路，各自完成分配到的任務去了。而我的任務就是重中之重，教師節(jié)禮物：花。
我很早就起床了，6點40分出發(fā)去花店買花。我拿著一個五彩繽紛的大花籃，里面有各種花，像百合，玫瑰，太陽花……很漂亮，也很大。
我7點到達學校，一進教室，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有20多個同學在裝扮教室了。黑板上，正中央貼著一張寫著“師恩難忘”的畫紙，上面有我們?nèi)?3個同學的`簽名。旁邊黑板寫著“最后一個難忘的教師節(jié)”，旁邊裝飾著各種氣球，彩帶，蝴蝶結和一些彩拉花。教室上方的燈上垂下來七彩的彩虹彩帶，上面還系著氣球。
然后，最精彩的時刻到來了！付老師來啦！
有的同學大叫著“付老師來啦”，我抱起大花籃，來到門口，幾個同學一起打開門（還有同學把氣球放在門邊，想讓付老師踩爆），我一下子把大花籃捧到付老師身前，同學們一起說“祝付老師節(jié)日快樂！”大家歡呼尖叫，聲音簡直要把房頂掀翻。付老師驚喜的張開嘴，接過大花籃，說“太感動了”。
大家擁到付老師身邊，爭先恐后的送禮物，簡直熱鬧的像在開聯(lián)歡會。一整節(jié)課黑板都沒動，真的好棒，好棒！
等同學們都送完了自己的禮物，老師以為結束了的時候，我拿著五彩繽紛的大花籃就上去了，老師開心地說：“謝謝，花很香也很漂亮，辛苦了！大家送的教師節(jié)禮物我都很喜歡，謝謝！”啊，多么棒的教師節(jié)！
教師節(jié)的前夕作文 篇10
教師節(jié)來臨，每個老師都很開心。在這樣一個節(jié)日里，只要是為人學生的，都想到了他們的老師。
無論嚴厲與否，無論教的知識或感受與你是否重要。你都會無可避免的想到他們——辛勤勞動的人民教師。所以有了教師節(jié)——這個感恩教師的日子。
看著老師的學生一批一批涌來。我開始想我的老師們了。他們無論嚴厲，無論開心都源于我們。我們敬他們，愛他們，現(xiàn)在生活中的點點滴滴都有他們或給予或教會的光彩。
晚上，回到家中的我們，第一件事就是拿起手機。給手機中全部存著老師號碼的電話發(fā)了一條短信“祝老師節(jié)日快樂！！~”再上網(wǎng)，在同學群（小學）上發(fā)一條信息，尋找未與老師見面，想看老師的.同學。不一會兒，就集結了一大群人。我們約好時間、地點，準備給老師們一個遲到卻有驚喜的“教師節(jié)”。
第二天，我們站在約定好的地方，討論給老師送什么。送花？不行，太俗了，老師也不會喜歡的。送書？不怎樣，老師的藏書那么多了，沒有什么意義。那送什么好呢？呀，送小植株呢？又凈化空氣，又舒服。不錯，就這個，再送幾件合適的小禮物。上午九點半左右，我們準備OK了。準備突襲！
我們拿著禮物，敲開了小學班主任林老師家的大門。看到我們林老師驚訝的瞪大了雙眼猜猜我們是誰？聽到這句話，老師愣了一下，還是一個一個的說出來。還說了一句，我教了你們這么多年，一年就認不出來了，這事兒還沒可能發(fā)生呢！！我們把禮物遞給老師，齊聲說：“祝老師節(jié)日快樂！！！雖然遲了，但也是我們的一份心意。”我們還看了很多老師……
我們每一個人雖然都或多或少的有一些變化。可是我們每一個人老師都記得，同學也記得。這或許是一種緣吧！
教師節(jié)快樂！！！
——祝天下老師
教師節(jié)的前夕作文 篇11
每逢教師節(jié)，同學們就給老師送禮物，不是送花就是送賀卡，而今年卻大不相同。
教師節(jié)前一周晚上，徐佳倩忽然打電話給我，說叫我及其他幾位同學每人帶一張照片。我腦瓜子一轉，馬上知道了她的用意――我們以前的班主任唐老師要出國一年，等她回來時我們都小學畢業(yè)了，以后很難再見到她了。我挑選了一張照片，并在后面寫了一段話，回想起和藹可親的唐老師，我十分感激她。
第二天，我把照片交給了徐佳倩。徐佳倩左顧右盼，見沒人，便問我：“你帶錢了嗎？”“哎呀，又想讓我請客，那是不可能的！”我插著腰，大聲吼道。“不是的，我們要湊錢給唐老師買件‘驚喜’！”原來是這樣，我毫不猶豫地從口袋里抽出1元錢，故做悲傷：“永別了1元錢！”
下午，我又見徐佳倩在收集照片，只不過把相片放進了一個精美的相集里，我恍然大悟，覺得這錢出得值。我望著那一張張都掛著笑臉的相片，聯(lián)想到唐老師見到這禮物一定會喜笑顏開，而且在常常想起我們這群小可愛。想著想著，我便笑了起來。
當今年教師節(jié)來到時，一些同學送給老師禮物：有鮮花，有賀卡，有小飾品……老師們連忙說謝謝。我左瞧瞧，右看看這些禮物，有的是爸媽給錢買的，有的'是是自己做的，老師十分感動。也許，在老師的內(nèi)心中，最好的作業(yè)，最好的表現(xiàn)才是老師得到的最好的禮物，才能讓老師感到真正的欣慰。我認為，買鮮花其實一點也不好，因為這是花爸媽的心血錢；做賀卡也不好，因為浪費了資源。
“尊教重養(yǎng)”，我們要尊重老師。以后，我賺了錢再買禮物給老師，因為那是我自己的勞動所得，因為我愛我的老師。
教師節(jié)的前夕作文 篇12
9月10日，是我們的老師—辛勤園丁的節(jié)日。
啊！9月，金色的9月，花是我們獻給老師—辛勤園丁的最好的禮物！因為園丁培育了花朵！
這禮物，不正是表達了我們少先隊員對我們尊敬的老師的熱愛之情嗎？
我想了，我們的老師，幾年來，老師教會了我們知識，教我們樹立遠大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個不懂事的孩子培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的少先隊員，而老師頭上卻添了根根銀絲，每當我看到這銀絲，我心中總是充滿著對老師的無限崇敬。老師，您曾給過我多少愛，多少關懷啊！
啊！老師，您用這藍藍的墨水寫出了多少好文章，您用這藍藍的墨水寫下了多少優(yōu)秀的教案，您用這藍藍的墨水為我們批改過多少作業(yè)！在同學們作業(yè)的字行間，您灑下了多少汗水和心血！您默默地奉獻著對學生無限的愛。桌上的老花鏡在陽光的照射下，反射著晶瑩的光芒。啊，老師，我知道，這是您換過的第二副眼鏡了，您說過不戴老花鏡就看不清書上的字。您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了，在這幾十年里，您白天忙著給同學們上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜，由于長期的勞累，您的眼睛累花了，可是您沒有白操勞，您教出的學生真是桃李滿天下，有的上了大學，有的在自己的工作崗位上擔任著重要的工作。您對您的.從事教育事業(yè)是那樣的熱愛，對工作是那樣認真負責，對同學們是那樣的關心。
記得去年春天，您犯了肩周炎，胳膊疼得抬不起來。可為了我們上課，您忍著巨大的疼痛，踮起腳給我們在黑板寫字。當時，您面色蒼白，牙齒使勁咬著嘴唇，豆大的汗珠從額上落下來。
老師，您也來看看同學們這份禮物吧！請您看到這禮物時，您也會感到欣慰的，您會知道您的學生從心底里深深愛著您！
教師節(jié)的前夕作文 篇13
時間永不止步，眨眼今年的教師節(jié)就要來了。遙想去年的教師節(jié)我們與王老師一起歡度，真是感嘆呀！教師節(jié)是最偉大的節(jié)日！為人師表、桃李天下、他們像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了孩子們的人生！作為學生的我們一定要牢記教師的恩惠，深深感激！
去年的教師節(jié)，我們幾個班干部早早就在一起商議研討。究竟怎么樣才能讓班主任王老師開心幸福，能度過一個難忘的教師節(jié)呢？我們設立了幾個方案，反復推敲，最后形成文字，又征集到了大多數(shù)學生的同意，終于選出了最佳方案。首先要在黑板上寫上“王老師您辛苦了，節(jié)日快樂”的字樣，這樣就會使王老師一進教室就有種過節(jié)的氣氛。教室兩旁要掛幾個彩色的'氣球，增加浪漫的感覺。其次就是給老師選擇一份合適的禮物。王老師一直腰不好，我們就用班費給他買了一個腰部按摩器，這樣老師在坐下的時候就能夠使腰部舒展一下了，相信老師一定非常喜歡這個禮物。最后就是我們組織了幾個精彩的小節(jié)目要表演給老師，使老師心情舒暢一些，在開心中度過這次難忘的教師節(jié)。
一切都布置妥當之后，我們就去請王老師。王老師莫名其妙地跟著我們來到教師，果然他頓時驚訝了！看著那幾個大字他的眼中泛起無數(shù)淚花，彩色的氣球飄動，同學們熱情的鼓掌，都令他幸福至極。我們趁機送上禮物，王老師更是驚詫！然后各種精彩表演就拉開帷幕，真令人應接不暇！
多么難忘的一次教師節(jié)呀！王老師一定深深感受到了我們對他的感激之心。是的，感恩教師，不應該只在教師節(jié)，而應在平常的每個日子。
教師節(jié)的前夕作文 篇14
為了體驗老師上課的辛苦，這個教師節(jié)，我們班決定和老師一起過個特別有意義的節(jié)日。那就是挑選一些同學當老師，自己教一天的課程。
真是太興奮了，數(shù)學課是由我跟尹一，還有蔡爍和周穎一起上。我們課前準備好了課件。第二節(jié)就是數(shù)學課，只有一個下課十分鐘的準備時間了，我緊張地想著。就在這時，上課鈴響了，我邁著忐忑的腳步走上了講臺。尹一打開了課件，我開始了漫長的四十分鐘的講課。當課講到一半的時侯，下面的.紀律亂起來了。我拼命地喊著“安靜，安靜！”。可我越喊，下面越亂。我心里生氣極了，使出了全身的力氣，把桌子一拍。下面的同學們頓時安靜了下來，大家似乎害怕了我的厲害。我心里好像放下了一塊大石頭，繼續(xù)開始了上課。
下課鈴聲終于響了，我感覺這四十分鐘就象一天的時間那么長。今天真是興奮，我體驗到了老師上課的辛苦。我這個數(shù)學課代表以后要多關心老師，多協(xié)助老師管理班級秩序。老師上課很不容易，既要上課，又要管紀律，有的時侯備課還要到深夜呢！課后，有同學問我上課累不累，我連連點頭說：“太累了！身上的肌肉都繃緊了呢！”
我以后上課更要認真了，要專心聽老師講課。因為我知道老師準備一堂課是很辛苦的。我以后上課也不會再開小差，讓老師放心，讓老師集中精力講授知識。
我敬佩老師，因為她用那么多的心血來教誨我們。老師像園丁，把我們這些小苗苗教得越來越聰明，讓我們將來能有足夠的知識建設祖國。我珍惜老師的這一份辛勞，這一份愛！
教師節(jié)的前夕作文 篇15
有人說，老師是蠟燭，照亮我們前方的路；有人說，老師是園丁，培育著祖國的花朵；還有人說，老師是粉筆，為了我們犧牲自己。我卻說，老師是我們的母親，讓我們茁壯成長。
您是嚴冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…老師啊，我怎能把你遺忘！
假如我能搏擊藍天，那時您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
開學的第一天，我認識了您，新老師。當我見到你就覺得是那么親切、溫暖。你會在六年中讓我們長成更粗壯的小樹。將來無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的青春的歡樂永遠伴隨著你！
老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的`幫助我們，照料我們，您辛苦了！
一個節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開！
老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
教師節(jié)的前夕作文 篇16
你們送給老師的最獨特的教師節(jié)禮物是什么？下面我跟大家分享一下我的教師節(jié)禮物吧！
這份禮物的創(chuàng)意其實來的很偶然。周末，琪琪和小佳來我家玩。琪琪看見我的課桌上有漂亮的紙片就說：“我教你們折千紙鶴吧！”折了約有六十只時，我們幾乎同時想到了一個主意：教師節(jié)的.時候，我們送一百只千紙鶴給羅老師，送一百只千紙鶴給林老師，給她們一個驚喜！有了這個主意，我們各自在家分別準備折千紙鶴。9月6日，我們帶著千紙鶴在小佳的家里聚集。我們把千紙鶴用細細的白線穿好，掛上拉花，分別做成燈籠形和風鈴形。看著三人合作完成的作品，我們會心地笑了。
教師節(jié)這天，我、吳可佳和羅淇三人如約早早地來到了教室，準備給老師和同學一個意外。早自修的時候，同學們爭著把鮮花送給羅老師。等同學們鮮花都送完了，我們?nèi)瞬砰W亮登場。我們走上講臺，把用千紙鶴制作的風玲送給羅老師，齊聲祝福：“祝羅老師節(jié)日快樂！”羅老師笑得合不攏嘴：“真漂亮！謝謝！”。第一節(jié)課是數(shù)學課。林老師來了，我們?nèi)齽陀忠淮伍W亮登場，把用千紙鶴制作的燈籠送給了林老師，也送上了一句祝福的話：“祝林老師節(jié)日快樂！”。林老師也笑了。整節(jié)課，林老師都是笑瞇瞇的。要知道，以前林老師可是很嚴肅的，從沒笑著上一節(jié)課！看見了老師們那幸福的笑容，我們心里喜滋滋的。
這是我覺得最獨特的教師節(jié)禮物，因為每一只千紙鶴都充滿了我們對老師的愛和感激，我相信老師一定可以感受到我們的心意的。希望全天下的老師都有一個愉快的教師節(jié)。
教師節(jié)的前夕作文 篇17
明天就是教師節(jié)了，晚上，我躺在床上翻來復去的想：“明天教師節(jié)，我該送點什么禮物來表達我的心意呢？”
突然，我眼前一亮——對！送束野菊花！9月10日那天，我很早就起了床，背上書包就朝后村的野地飛奔。一路上，小樹向我招手，花兒向我點頭，鳥兒為我歌唱，我的心兒也隨著愉快地飛翔。到了野地，哇！好多，好美的野花呀1在黃的、藍的、紫的……多么好看！多么可愛！它們不住地向我點頭，向我微笑。我迫不及待地開始又采又摘，摘了一朵又一朵。然后又選呀選，挑呀挑，把不好的花都挑了出來。然后把剩下的花扎成兩束，就趕緊帶著它們飛快地跑回學校。到了學校，見老師辦公室地窗戶開著，就悄悄地走到窗前。往里一看，啊！老師竟然不在！真是個好機會呀！
辦公室桌上，井然有序擺放著許多辦公室用品——一只筆筒，一個臺歷，一臺地球儀，一瓶墨水，墨水瓶的蓋還開著，一本教科書還放著一副老花鏡。顯然，老師剛才還在工作。看到這一切，老師那慈祥的面龐，斑白的兩鬢，皺紋地額頭就浮現(xiàn)在我眼著；那親切的教誨，熱情的鼓勵、嚴厲的'批評縈繞在我耳際。老師啊老師，您是辛勤培育我們的園丁，您是帶我們?nèi)ュ塾沃R海洋的快艇，您是舍己為人的粉筆，您是無私奉獻的蠟燭，您是……
總之，您真是太偉大了！想著想著，我把那束開得最艷最艷的野菊花插進了這只筆筒里。老師，今天是9月10日教師節(jié)，是您的節(jié)日。我雖然沒有買什么貴重的禮物送給您，但我希望這束野菊花能消除您身心的疲勞，給您帶來溫馨和歡樂，也希望這束野菊花能傳遞我對您深深的問候：“老師，您辛苦了。！
教師節(jié)的前夕作文 篇18
這是一個秋天的清晨，霧很濃，路上的行人來匆匆，去匆匆，好象有許多事情讓他們做呢。
霧里走來了一個穿著校服，戴著紅領巾和背著一個書包的小女孩，她匆匆地走向中心小學。
她是誰呢？她就是在中心小學六（1）班讀書的同學，叫玉丹。她還沒把書包放下座位，就走到了辦公室。辦公室里一個人影也沒有，李老師的門口就在眼前，窗口只要用手輕輕一推，就能推開窗口。只見她輕輕地一推，窗口就打開了，多么熟悉的`景象啊：語文書里夾著一支筆，一副眼鏡，一個地球儀，一瓶墨水，一個日歷牌。
上面翻到了九月十日——教師節(jié)。哦，原來玉丹同學是為教師節(jié)而來的，只見她手里拿著些菊花，她想起了昨天的事：課堂上，李老師在專心地給同學們講課，突然，老師問同學：“同學們，明天就是教師節(jié)了，大家準備送老師什么禮物呀？”
大家一聽，七嘴八舌地說了起來，有的說“送筆”，有的說“送書”，有的說“送好成績”。玉丹她正想說出來，老師就說：“好了好！停停停，下課！”大家一邊走回家一邊討論著這件事，她一邊走一邊想，到底送什么呢？李老師為人那么好，應該送點好的東西，可是送什么呢？
她走著走著，看見了山上的野菊花，平時很少人來呵護它們，它們得到的很少，可是一到春天，它們就把小山裝扮得很美麗，送給人們很多的快樂，老師也不正是這樣的嗎？然后她就把一朵有著露珠的紅色的小花連土拔了上來，小心翼翼地放在一個紙杯里。
想到這里，她臉帶笑容地把那杯裝有鮮花的杯子放在了桌子上的左上角，然后就一蹦一跳地回到了教室里。
教師節(jié)的前夕作文 篇19
這個節(jié)日唯一給人的感覺就是懷舊了。那些給予我們知識和引導我們成長的人，成為每個人生命中的一個個階梯，一個個烙印。
九月金秋，丹桂飄香、柔風送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無不沉浸在歡樂的海洋。“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的'期望；“老師，節(jié)日快樂！”一句句深情的祝福蘊涵了無數(shù)的吉祥！
時代的強音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的度量！
有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈；可我認為，老師是真正推動社會進步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會進步積蓄的能量：科技、理念、信仰！
為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強，從風華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領學子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風破浪泛舟知識海洋。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
教師節(jié)的前夕作文 篇20
世上眼睛有千萬雙，最難忘的是老師的眼睛，人間的目光有無數(shù)種，最親切的要數(shù)我尊敬的老師們有著太陽般的熱情，也有著月亮般的溫柔。
世上有無數(shù)種微笑，老師的臉上盛開著"一朵朵"的微笑，滿臉的"芳香"，溫暖著我們的心，我們偷偷地在老師的臉上采了幾朵微笑托白云伯伯送給全世界的小朋友，讓他們和我們一起分享老師那溫暖的微笑。老師像一條緩緩流淌的小河，我在這溫柔的知識王國碧波中遠航；老師像一塊寬厚芬芳的泥土，我在這肥沃的土壤快樂成長。哦，老師的心里寫著一首詩，那里面寫滿了對我們的希望。
在鄉(xiāng)下讀書時，我的母親因病去世，我痛苦了很久，經(jīng)常坐在自己的座位上默默傷心不已。從此我成了一個沒有母親的孤兒。一天，一個悉熟的腳步向我走來，輕輕撫摸著我的頭說："孩子不要哭了，你的心情我能理解，當年我母親去世時我也跟你一樣非常地傷心難過。"我慢慢地把頭抬起來看著胡老師，她的臉上洋溢著溫暖的微笑，眼里含著淚珠，卻帶著無比溫和可親的目光，那樣溫馨的微笑和親切的目光，讓我終身難忘。她對我說："楊瓊，你不要太悲傷了，你不是還有很多親人的親人嗎？，老師，同學，都是你的親人。"我的'眼淚還是不由的流淌著，胡老師慢慢地把我摟住，此時此刻，在她那溫暖的胸懷，我感覺到了母親胸懷般的溫暖和舒適。我的同學都跑過來同我和胡老師相互緊緊擁抱在一起。
今天，是一年一度的教師節(jié)，我真誠的祝福曾經(jīng)教過我的老師和現(xiàn)在教著我的老師，祝老師們節(jié)快樂。祝您們身體健康，萬事如意，永遠幸福。
教師節(jié)的前夕作文 篇21
教師節(jié)到了，同學們紛紛為自己尊敬的老師送上祝福。而我今天要感謝的老師是——幼兒園的王老師。
王老師教大班。我入學時，她還十分年輕，還沒有如此蒼老。我很淘氣，進了園中還沒收斂。這淘氣怕是很難管教的。因此，所有知道我的'幼師對我敬而遠之。
王老師不怕。現(xiàn)在想來倒十分敬佩。王老師十分要強，否則怎會收我這個頑皮的小女孩？我剛進她的班，開始是安靜拘束的，可后來就坐不住了。時不時扭頭與后位說話。聲音越來越大，都蓋過老師的聲音了。
王老師很生氣，拍了好幾下桌子都無濟于事。她也不知道怎么回事，收去了怒容笑了一笑：“同學們在談什么，都和我說說吧。”于是，大孩子們一擁而上，有的說：“我的衣服臟了。”有的哭道：“他欺負我。”都是雞毛蒜皮的小事。他們說完了，輪到我了。偏又忘了。我只覺臉滾燙，呆呆地站著。王老師笑了，說：“沒事，下去先想會兒吧。”我不好意思地下去了。
到了大班，可沒以前自由。在教室里不準吃東西。我對這項班規(guī)是十分的不滿。在教室里可以喝水，為什么不可以吃東西？我常常偷吃在小賣部買的口香糖。
有一天，我口中含著糖，從講臺經(jīng)過。有人嚷道：“王老師來了！”我嚇住了，糖一下子卡在喉嚨里，嘴發(fā)不了聲，只能啊啊地大叫。王老師看見了，忙用手拍我的背。有的小朋友嚇我說：“這個怕下不去了。”王老師也有些沮喪。不過，她還是認真地為我拍背。
最后，糖出來了。王老師松了口氣。一邊教育我，一邊收拾殘局。我那時從心里感謝王老師。要沒有她，也許，我那顆糖現(xiàn)在還不會出來。
我曾見了她一面。年齡有我媽媽那么大，皺紋也多了。但，還有笑影。生活好像有些苦。但，她還是很溫和。王老師，祝您節(jié)日快樂！
教師節(jié)的前夕作文 篇22
9月10日，我寫下了這些祝福：
鐘老師你好，教師節(jié)快樂哦！聽說你又當班主任了，恭喜恭喜啊！但不要太操勞了哦！一定要注意身體啊。我呢，也沒什么好禮物，就送你一藍桃李，祝你桃李滿天下。
謝老師，謝小強老師，小強老師，你好啊！嘻嘻，因為呢不知道你喜歡我們怎么叫你，說儀呢，我就寫了這么一大堆的稱號，希望你不要見怪哦！不過，我知道你是不會見怪D因為你實在是太個性了啦！但千萬不要個性到連流鼻涕也不去看醫(yī)生哦！
還有，你好像很喜歡喝酒哦。所以，我就送你兩瓶葡萄酒，祝你的生活如這酒一般，香醇可口。
羅老師，你好。現(xiàn)在還過得好嗎？可不要吸太多煙哦，對身體可不好。我呢，也不知道你喜歡什么，聽說喝茶對身體有好處，就給你送了這么些茶葉和一套茶具。一定要喝哦！
還有就是祝你天天開心，萬事如意！
梁老師，你好！很奇怪吧！我為什么要送你一對娃娃呢？嘿嘿，其實我是很有理由D。都說，兒女的快樂就是母親最大的'快樂。我送你娃娃，一定就會送給你的女兒嘍。女孩子都喜歡娃娃哦！所以，她一定會很開心D，她開心，你當然就開心啦。
還有，送你一束百合，祝你一家百年好和。
陳老師好！節(jié)日大快樂！
嘿嘿，有點土是不是？沒辦法啊！誰叫你是語文老師呢。就算我有詩一般的文采也不敢在你面前獻丑啊！所以，就干脆來最老套的拉！
今天，是教師節(jié)，送你一套名著，希望你喜歡！
9月10日的教師節(jié)，我寫下了這些祝福——在日記本里。留到今天來實現(xiàn)。因為，現(xiàn)在的我只是個窮學生。
這個教師節(jié)，我選擇了打電話。
教師節(jié)的前夕作文 篇23
9月10日是老師們的節(jié)日，那一天我們班有許多小朋友送鮮花和賀卡給老師。有冒祖雨、朱育鵬、丁一……可是我沒做賀卡，心里很著急，其實我也想和老師說一聲：“祝你節(jié)日快樂！”我心里默默地想：我要用最好的成績來報答老師，雖然沒有賀卡和鮮花送老師，老師會一樣愛我的。
一家人去秋游
金秋時節(jié)，我和爸爸、媽媽一起去奶奶家。
奶奶家住在農(nóng)村，走進奶奶的莊園首先看到的是銀杏樹上掛滿了黃澄澄的白果；紅彤彤的柿子壓得柿子樹彎了腰；綠油油的桔子掛在樹上還沒成熟呢；白色的棉花一朵一朵的開放著，有的已結成像仙桃一樣的果子……奶奶告訴我們：“今年是個豐收年，我們一年的`勞動只有到了秋天才能盼個好收成。”爸爸說：“是呀，一份耕耘，一分收獲，小朋友們學習也應該這樣。”我站在一旁默默地記住他的話。
快樂的“六一”
今天是“六一”國際兒童節(jié)，是我們小朋友自己的節(jié)日。雖然外面下著毛毛細雨，但絲毫沒有影響我們快樂的心情。
下午我們班舉行“六一”聯(lián)歡會。教室里的窗戶和黑板上掛滿了五彩繽紛的氣球和彩帶，我們班被打扮的和舞臺一樣好看。演出開始啦，有的小朋友跳舞、有的唱歌、有的吹笛子、有的拉小提琴、還有的寫鉛筆字……個個同學登臺表演節(jié)目，教室里充滿了歡歌笑語。表演結束后，王老師開了電視給我們看。這次“六一”節(jié)小朋友過得開開心心、歡歡喜喜、高高興興。而且全班許多同學選我當了“值日生”，我得到了做夢多想要的“金鑰匙”。“六一”更是我最難忘的一天。
教師節(jié)的前夕作文 篇24
九月十日這一天，天才剛剛亮，小紅就早早地起了床。她想：今天是教師節(jié)，我應該送什么禮物給老師呢？賀卡嗎？不行，太俗氣了！對了！我家后面的山上不是盛開著美麗的野菊花嗎？我不如就到山上采一束，送給我最尊敬的老師吧！
說采就采，小紅一溜煙地奔上山去。到了后山，哇！漫山遍野都是芳香的野菊花！好美啊！這里的花兒爭奇斗艷，美得淡雅，美得純潔。小紅左挑挑，右挑挑，最后她挑了一大把，扎成兩束，她興奮地想：老師一定很喜歡吧！
小紅一路上哼著小曲兒，蹦蹦跳跳地來到老師窗前。哈！恰好老師打水去了。窗下是老師的辦工桌，辦工桌上擺放著地球儀，墨水瓶，筆筒里插著各種文具，日歷已翻到了“九月十日”，語文書上放著一副老花鏡。
看到了這些，小紅情不自禁地想：老師為了給我們批改作業(yè)，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜，長期的勞累使老師戴上了老花鏡。我以前成績很差，老師知道后，為我查找原因，并為我免費補課。要知道老師每天批改作業(yè)，已經(jīng)很累了，但他仍然堅持給我補課。聽到老師那沙啞的聲音，我心中總有些內(nèi)疚。因此我發(fā)憤學習，不讓老師再為我操勞。現(xiàn)在我已經(jīng)名列前茅了，這可多虧了老師對我的幫助。
小紅想到這兒，把那束散發(fā)出淡淡清香的野菊花小心翼翼地插在筆筒里。她送上了自己對老師的一份深深的敬意，這時，甜甜地笑了起來。
小紅剛把花插進去，就聽到老師的`腳步聲，老師打水回來了。小紅悄悄躲起來，因為她想看看老師收到這份意外的禮物會怎樣。老師回來了，一眼就看到了辦公桌上的野菊花。他捧了起來，聞了聞說：“哇！好香啊！”這時，老師的臉上浮現(xiàn)出高興的笑容。
教師節(jié)的前夕作文 篇25
教師節(jié)到了，班里的同學都在忙著給老師準備禮物。我也是，但是送老師什么禮物好呢？我很擔心。
9月9日晚上，我翻來覆去睡不著，因為我還沒有給老師準備禮物！“我怪爸爸。他說在店里給老師買禮物沒有意義。我想想辦法給老師準備禮物。”“壞爹，不給錢就不給錢，小氣！”“怎么辦？”我苦苦思索。“可以，給老師發(fā)短信。”“可以，給老師發(fā)個短信就行了。”“現(xiàn)在是早上五點，我等不及了。”于是，我偷偷拿了我爸的手機躲在被窩里給班主任蘭老師發(fā)了一條短信：你辛苦了，祝你節(jié)日快樂！然后，我給李老師發(fā)了英語短信，給曾老師老師發(fā)了數(shù)學短信，給雷老師發(fā)了科學短信，給梅老師發(fā)了信息短信，祝他們教師節(jié)快樂。
9月10日早上，我很早就到了學校，因為今天是老師的假期，所以我不能遲到。但是經(jīng)過老師辦公室的時候，我看到辦公室里已經(jīng)擠滿了早早來學校給老師送禮的學生，他們的桌子上擺滿了大大小小的禮盒。我快步走過老師辦公室的走廊，來到教室，靜靜地坐在我的`位置上。
第一節(jié)是班主任蘭老師，他在課堂上愉快地對我們說：“謝謝同學，謝謝大家的祝福，謝謝大家的禮物。今天，我真的很開心，也很激動。早上五點收到葉翔宇的禮物。這是我今天收到的第一份禮物，我會好好保存它。謝謝，葉翔宇，謝謝！”話音未落，同學們都把注意力集中到我身上。教室里有短暫的沉默，然后是熱烈的掌聲。
一條短信，只是我送給老師的教師節(jié)小禮物，卻贏得了如此熱烈的掌聲，因為它表達了我對老師深深的理解和深深的祝福：親愛的老師們，你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂！
教師節(jié)的前夕作文 篇26
臨近教師節(jié)，終于到了表演的日子。老師把我們帶到大禮堂，這幾天排練可不能白費，我們找了位置坐下，欣賞其他學校的表演。有幼兒園小朋友和老師合作的舞臺劇，還有初中生對老師的深情讀白，有展現(xiàn)老師無私奉獻的話劇。
“快！快！下一個就是我們了！”老師焦急地喊道，這一聲把我從夢里拉了回來。我們來到后臺做準備工作，雖然彩排了多次，早已知道了節(jié)目的流程，可我心里還是緊張。有的同學在后臺打鬧玩耍，有的同學正躲在布幕后面偷看表演，有的同學還在發(fā)呆，可我這一刻心里只有緊張。
上了臺，隊形站好，音樂開始，我突然頭腦清醒，精神抖擻地跳了起來。我不斷回憶接下來的動作，努力把每一個動作都做到極致。看著臺下黑壓壓的人群和臺前的評委，我漸漸忘了緊張，不斷在心中鼓舞自己：加油！不要緊張，你可以的！到唱歌部分，我們大家端坐著，唱著歌詞，仿佛這刻，我們都身臨其境。評委和老師表情舒展開來，我們的心也放下了。我旁邊的一個同學跳得很好，但卻有一個動作失誤了，我用眼神安慰他：沒關系，加油跳！節(jié)目進行的`很順利。
隨著音樂最后一個節(jié)拍落下，表演結束了，我們退了場，我的心情愉悅，相信我們一定能得第一。有個同學說，我跳得太忘我，腳套滑落都不知道，評委都笑了，我們回到臺下，繼續(xù)觀看接下來的演出。令我印象深刻的還是某校表演的舞臺劇，生動形象，展現(xiàn)了老師無私奉獻的偉大形象，有不少人被感動落淚。還有老師對學生親切鼓舞，有大雨中展現(xiàn)師生情誼的表演。通過這次表演，我明白了這是一個鍛煉勇氣的舞臺，我們要為校爭光，就要克服緊張心理，站上舞臺。展示自己，做更優(yōu)秀的自己。
教師節(jié)的前夕作文 篇27
9月10日的教師節(jié)，什么禮物最珍貴？什么禮物最有情？鮮花？祝福？還是工藝品？在去年的教師節(jié)，我找到了答案。
明天就是教師節(jié)了，送什么？送什么？我有些摸不著頭腦。這時，媽媽提醒我：“禮物不在多少，關鍵是心意哦！”“那就送賀卡吧，最直接了！”我用心地畫了四張賀卡。明天一大早帶到學校。
早晨，剛走進教室，講臺上已經(jīng)被五花八門的禮物填滿了：巧克力、禮盒，鮮花、賀卡……我把我的賀卡放了上去。乍一看，小賀卡真像茫茫大海中的一艘小船——太不起眼了。
班主任來了！大家蜂擁而上搶著給鄭老師送禮物。謝謝！謝謝！送完了里，同學們回到了位子上，還有些同學跑到辦公室給老師送禮去了。老師很開心，議論紛紛，問別人送的禮物是什么。
轉眼，第一節(jié)課上課了，老師走進教室，同樣收到了同學們的“圍攻”。當老師看見那些貴重的'金錢，工藝品時居然毫不猶豫地拒絕了他們。但她卻收下了幾張賀卡。我感到很不解，為什么郭老師不收貴重禮物呢？原來，老師認為這些禮物可以用金錢換來，而自己親手做的賀卡，卻表達了自己對老師的一份愛，是無法用金錢取代的。老師說，她很高興，同學們送她禮物，有些禮物她不能收，也許我們仔細想想就會明白。像這些賀卡，做的真漂亮。或許過了十年，二十年，當她再一次拿出來看時，會為自己曾經(jīng)有過一個這樣心靈手巧的學生而感到無比自豪。
教師節(jié)的禮物，不只是物質(zhì)上的，更是精神上的。我們要在平時的每一天都為老師省心，多幫老師管理班級，這才是老師希望看到的，才會使他們感到欣慰，才是教師節(jié)的真正意義。
教師節(jié)，賀卡最珍貴，祝福最有情，即使是微不足道的一句祝福，一張賀卡，照樣可以禮輕情意重！
教師節(jié)的前夕作文 篇28
這個節(jié)日唯一給人的感覺就是懷舊了。那些給予我們知識和引導我們成長的人，成為每個人生命中的一個個階梯，一個個烙印。
九月金秋，丹桂飄香、柔風送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無不沉浸在歡樂的海洋。“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂！”一句句深情的祝福蘊涵了無數(shù)的吉祥！時代的強音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的度量！
有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈；
可我認為，老師是真正推動社會進步的精神巨匠，他們用柔弱的'雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會進步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強，從風華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領學子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風破浪泛舟知識海洋。 一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
教師節(jié)的前夕作文 篇29
幾經(jīng)風雨，幾度寒暑，老師呵護我們成長。獲取知識的滋養(yǎng)，穿過人生的迷茫，當我們走進知識的殿堂，驀然回首，可見燭光中笑容可掬的老師。老師 ，人們都說你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無怨無悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁；人們都說你是園丁，身邊簇擁著稚嫩的蓓蕾，可誰又知道你在百花盛放時悄悄地憔悴；年復一年，學生感悟了你的智慧，留給你孤獨的依偎，然而學生們明天的.藍圖是你飽蘸心血的描繪。老師 ，你笑容背后的滄桑，在我心中是最美。
又一個教師節(jié)來到，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與尊敬記錄下來。春華秋實，老師的愛撒播在每一個做學生的心間，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到耄耋白發(fā)，我們?nèi)松凶钪匾膶W習階段都離不開老師的教誨，我們的每一步成長都滲透了老師的汗水。教師是如此崇高的職業(yè)，值得我們畢生懷念和尊敬。
生我者父母，育我者老師也！ 從稚嫩童年的牙牙學語到青春年少的意氣風發(fā)，在求學生涯的歲歲年年中，伴隨我們成長的除了父母，應該就是我們的老師和同學，我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛！ 如果說母校是培養(yǎng)我們的沃土，老師便是那綻滿鮮花園子里的辛勤的園丁！如果說母校是教練機場，老師便是那教我們?nèi)绾为毩w翔的飛行教練！如果說社會是那波濤洶涌的大海，老師便是那大海中高擎航標的引航者！如果一塊黑板就是一片浩淼的大海，那么，老師便是海上一名優(yōu)秀的水手，鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
教師節(jié)的前夕作文 篇30
去年的這個時間，教師節(jié)的前一天，我在人人網(wǎng)上發(fā)表了一篇日志，令我沒有想到的是竟然引起了一場口水戰(zhàn)，一位高中同學和我一哥們兩人罵的不可開交，無奈之下，我關閉了那篇日志，讓它塵封起來。其實原因也很簡單，我不過是在日志說到現(xiàn)在教師待遇差的問題，哥們力挺我的說法，但是那高中同學卻是強烈的不滿意，認為教師就該窮，該拿低工資，該被人瞧不起，我很無語，只不過我哥們看不過去，兩個人對罵起來，甚至差點要約戰(zhàn)了。
一年過去了，可是我的看法依然還是沒有任何的改變，中國的教育是真的有問題，每年往教育上投了那么多的錢，可是培養(yǎng)出來的都是什么樣的人才呢，拿得出手嗎？屢次的提出要提高教師的待遇，要達到與公務員同樣的水平，可是，放眼看看，能達到的有幾個地方呢。前一段時間駐馬店那個被中組部邀請去北戴河休假的山村女教師，工作了近二三十年，每月的工資才不過一千多塊，這樣的標準，就是一年不吃不喝，也買不到“微笑局長”的一塊最便宜的手表。
教師是人類靈魂的工程師，是應該為培養(yǎng)祖國的花朵多做奉獻，這沒錯。可是，教師首先是個社會人啊，養(yǎng)家糊口，衣食住行等等，都是需要錢的地方，如果這些沒法得到滿足的話，他們又怎么會全心全意的去做好自己的工作呢，他們不能全心全意的工作，那么遭殃的是學生，是國家的下一代。
暑假里，去我畢業(yè)的那個高中一趟，很讓我著實很失望。現(xiàn)在的高中已經(jīng)完全墮落的不成樣子，成績每況愈下，高考榜上慘不忍睹，教學方法更是找不到自己的特色，每年都在模仿其他學校，已經(jīng)是“邯鄲學步”了。領導們只想著怎么去弄錢，怎么去費盡心機的打擊對手，在學校大會上卻冠冕堂皇，教師的待遇保持著能吃口飯的水平，而學校的經(jīng)費卻是想法設法的亂花，今天這栽棵樹，明天拔掉重栽，今天這里修修，明天那里鼓搗一下，甚至浪費到用昂貴的`漆把地面給刷刷，真是不理解，有那些經(jīng)費為什么不屈想著改善一下老師們的待遇，提高一下福利，這樣也好調(diào)動老師們的積極性啊，總是催著干活，卻不給吃飽飯，這樣的工作誰會有積極性，那還不是在崗位上磨洋工，混日子，慢慢的熬到退休。
有很多校長，教育局長都是從教師崗位上慢慢的熬上去的，教師的艱辛他們是最有體會的，可是為什么上去的時間確實不擇手段的剝削教師呢？剝削學生呢？教師的福利敢貪，學生的國家補助敢貪，一個小小的縣教育局長能夠貪幾千萬，而且這樣的現(xiàn)象還不是少數(shù)，長此以往，國家的教育還有希望嗎？我不敢設想。
拿高校教師來說，現(xiàn)在流行一句話，“天朝無大師”，中國目前的學術界再也不能像民國時間那樣，人才輩出，大師云集，現(xiàn)在的一些高校教師都在干嗎？爭著拿課題，弄經(jīng)費；做兼職，開工廠；滿天飛，搞什么學術演講，還有幾個認認真真的沉下去做學問，還有幾位能耐得住那個寂寞。中國的論文發(fā)表每年都是世界上最多的，可是，真正有價值的有幾篇，真正能做出特殊貢獻的有幾篇呢？大部分都是些文字垃圾，占用出版資源而已。
祖國的希望在孩子，孩子的希望在教師，雖然我們無法做到把最優(yōu)秀的人才引進教育行業(yè)，但是我們至少要保證目前從事教師工作人員的積極性和責任性，無疑，給予充分的尊重和相應的待遇是最好的方式，真的希望“肉食者”們能夠重視起來。教師節(jié)來了，祝愿奮斗在教師崗位上的每一位教師節(jié)日快樂！
教師節(jié)的前夕作文 篇31
從學前班，小學，初中，到高中、大學，一路走來，接觸最多的便是同學和老師啦。在2012年中國第27個教師節(jié)到來前，我腦袋里有了許多影像：我心中常常掛念的老師。
1996年的冬季，我8歲，因為家里的關系，我比同齡人晚一年上學。在村子里的一所破坡的、簡單的房子里，我上了半年學前班。16年前的事兒，實在都模糊了，只記得，老師很嚴厲，自己很糗。每隔一斷時間，老師都要進行考試，一個個孩子拿著方正的黑板，蹲在墻角，蹲在空地，蹲在樹旁，就像撒豆子一樣，一人兒一地兒，遠遠地離著，大家很認真，很嚴肅，當然也有很緊張的，就比如我自己。我是個半吊子學生，比其他孩子啟蒙晚，又是插班生，在學習上自然是有些吃力，這讓我更緊張。我不記得我每次考試的成績，但是，我是羨慕別人的，總有那么幾個孩子遙遙領先，讓我眼紅，心眼里也是真心欽佩的。有那么幾個人，我來想想：王永祥——標準的好學生，優(yōu)等生；叢林林——好久不見，一別也有十幾載了；王英翔——挺好玩兒一孩子；我的發(fā)小王俊楠——只是那時咱沒自信早點接觸；還有誰呢，容我想想……
半年后，1996年的夏天，我成為一名小學生。沒自信一直是我那時的標簽，記得最傷我的便是我的數(shù)學啦。有那么一次，好像是布置的作業(yè)，我寫了，但是，我全錯了，現(xiàn)在想想還真是高概率，能做到全錯真是不容易，然后我得了零分。當時，真是感覺丟人到家了，拿到作業(yè)本，心里是有點兒譜兒的，不會太好，可是當我小心翼翼地打開時，我心里是哇涼哇涼的，現(xiàn)在想想心里也是不好受的。可見對于當時的我算是重創(chuàng)了。偏偏身邊兒還有個標榜生，人家數(shù)學好，得老師夸獎，一手好的鉛筆字，羨煞我也，曾經(jīng)還對其有所好感。哈哈，現(xiàn)在不知道在哪兒呢，太久啦……開始轉變是在我二年級的時候，遇到一個好老師，我老同桌劉哲的媽媽，我是真心的怕她老人家的，因為語文上還算用心，好像做了個小組長，慢慢的更細心了，成績也就上來了。
到三年級升級升班時，我在同學老師眼里也算一個中等偏上的學生了，可以做榜樣了，呵呵。在班里擔了個神馬職務，不記得啦，最記得是我跟班長吵過架，原因不曉得了，有知道的同學可以說說。三年級，四年級，五年級，都是很順利的過著。在五年級時，曾受到我的班主任——宋桂紅的幫助，這件事兒，我一直記在心里。只是，想想自己現(xiàn)在的光景，覺得不好意思去見他，一直到現(xiàn)在都是。有一個片段，我想說說。那時候就是五年級時，我是語文科代，應該沒記錯的，那時候跟幾個學習底子不錯的同學，專門在下學的時候跟著幾個屁孩子，也是我們班的，在班里有點兒調(diào)皮，不愛學習。不知道當時是怎么想的，是好心吧，可能是想幫幫他們。俊楠，馮潔，還有誰，你們還記得嗎？
小學過完了，我在期間也有所轉變，可能通俗的看，我有差等生轉成優(yōu)等生啦。小升初，我語文數(shù)學都是90多，最最清楚我的數(shù)學是98，哈哈，可是那時我還是對數(shù)學不自信。沒發(fā)生什么特別的事兒，我很乖，沒打過架教過家長，但是值得一提的是，我被打過，被一男生撓了，現(xiàn)在手背上還有一道淺淺的疤痕，只是撓我的那個同學，永遠都不會見了，聽說，他出了意外走了。正值青春，就這樣離開了我們，太遺憾太可惜了。
初中了，2000年，我12歲啦。我遇到了總是能看透你的物理老師，他的眼神仿佛具有穿透力，能夠很清楚明白的看透你在想什么，當你在想為什么時，他就提出來了，當時，因為對老師喜歡，對他的課也很是認真，雖然，成績總是70多分左右，不過還是很喜歡。老趙，小眼兒有光，可是我跟他是親近不起來的，可能是他是數(shù)學老師，他是班主任，他更喜歡活潑的學生吧。我有一個英語啟蒙導師，我之所以樂意學習英語，真心是受了她的影響，每次學完了單詞，我老師都會聽寫，我很喜歡也很認真。一回再次聽寫時，老師低頭跟我說了句：我們班，除了誰誰，就你的不錯了。我很感動，我更努力了。我一直記著這個情景。很快這位老師因為懷孕生小孩兒，叫我們沒多久就離開啦。我現(xiàn)在特想她，特想跟她說句話：謝謝你，英語老師！
我的`其他老師待我也是極好的，初一時，我的老板申老師給我說；你入團吧。我知道有名額限制，也很開心。可不知從哪兒知道的要每年要交團費的，我一想就沒入，那是多單純呀！還有我的燕紅菊老師，也是我的英語老師，愛師。她很愛學生，教課卻很嚴厲，但我就是喜歡她。燕老師，我也想你啦！
小學初中，我一直都是乖孩子，老師說啥聽啥，家長讓好好學習，我就學習。對于一些老師，我現(xiàn)在都只是英語老師、物理老師、數(shù)學老師的叫，因為，我真的不知道他們，那時候大家都這樣叫，好像都叫名字的。真是傻呀。有一件事兒忘了，不是什么好的回憶，怪不得我都不記得了。是我的一位數(shù)學老師，她在課堂上嘲諷我，原話是怎么說的，我學不出來啦。那個意思是看我回答數(shù)學問題的水平便看出我語文不咋樣。呵呵，我也是真心的記錯你了，代數(shù)老師。我實在是受影響之深呀，讓我對數(shù)學本不堅定的心就搖擺了。
教師節(jié)的前夕作文 篇32
還有一天的時間教師節(jié)就快到了。
教師節(jié)是為了老師而特定的，他們辛辛苦苦工作了大半輩子，終于有個好日子可以輕松一下，放松那緊張的心情，終于可以不為教育事業(yè)面煩惱了，他們是人間的天使，是我們這些求學學子的導師，他們的'辛苦勞動栽培了明日我們的輝煌，我們的明天，在此我祝愿所有的老師們工作愉快，身體健康，青春永駐。祝你們有一個美好的“明天”。
告別初中的生活，進入高中，這里的老師幽默，有趣，又缺一絲溫暖，讓我想起了我的母校，還有母校里的老師們，我多么想對他們說聲：“老師祝愿教師節(jié)快樂呀！”這是我這個學生唯一能為老師們做的事情，如今，中秋佳節(jié)，又臨近了，想起初中和同學們在一起的日子，我既高興又難過，高興的是我能有這些同學，這么多好朋友而開心，他們曾經(jīng)幫助過我，并心過我，難過的是我不能和他們再相見，再也看不到他們的身影了，有的只是回憶。教師節(jié)前夕的感想
記得有一年，班主任老師帶領我們?nèi)嘣谥星锕?jié)這天一起出去游玩，大家都興高采烈，回到家時，準備了好多吃的，像月餅，柚子之類的，在傍晚的時候，大家都圍坐在一起，抬著仰著天空等待明月的出現(xiàn)。
教師節(jié)的前夕作文 篇33
是誰伴隨著我們長大?是誰把知識傳授給我們?是誰把青春奉獻給我們?是誰讓我們成為國家的棟梁?
那個人就是你——我們的老師。
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，能夠用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!
您講的'課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!若是沒有您思想的滋潤，咋會綻開那么多美好的靈魂之花??啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
我記得老師總是默默地為我們付出很多的東西，班上出了什么事情都是你幫幫忙們解決，有什么任務你都要我們做得最最好，同學們就說你不好，實在你是為我們班爭榮譽，這些是我們都記得清清楚楚的，我們不會忘的。
我還記得有一次校長他們來我們班聽課，你為了弄好一些資料，一晚上沒有睡覺，過了第二天你的眼圈有點黑黑的。你真是辛勞啊，老師。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供便利。老師，您用您的一生教我們懂得為什么要有追哪里有，為什么要有理想，為什么要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
第二十五個教師節(jié)，你站在講臺上不止二十五年了吧，你的歲月在我們的頑皮中度過，你們的笑容在我們的快樂度過，你和我們度過了許多了吧!第二十五個教師節(jié)祝教師們身體健康!
請大師也要記住一句話:教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方!這句話記住了嗎??
教師節(jié)的前夕作文 篇34
“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師，其地位可比國君左右的卿相。比如后來稱具二品頂戴的孫家鼐、翁同龢為光緒帝的師傅就是從那而來。?
《說文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也。”“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作，或是傳授知識技術，也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”和“師”連用，最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。?
但一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛疏《谷梁傳》曰：“師者教人以不及故謂師為師資也”，這兒的“師資”，其實就是先秦爾后歷代，對教師的別稱之一，當然也是十分之尊稱了。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”，其“師長”當然也指教師。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”、“律學”、“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博”士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”、“律學”、“醫(yī)學”和“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。
宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂，皆稱之為“教諭”，至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一義，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”、“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”。
與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師已被稱為“老師”。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。“教師”比之“老師”一說，就其原始含義來看，前者比后者具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。可見，教師是一種職業(yè)稱謂，而老師則是一種尊謂，且兩者都一直沿襲下來，而如今幾無區(qū)別了。
“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼。從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行之長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，而并非特指具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記．曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之義基本一致。?
華夏人韓嬰云“古謂知道者為先生，尤言先醒也。”秦漢時期，泛稱學官、術士、工匠、丈夫都為“先生”者。至漢末，“先生”前再加上一個“老”字，更視尊重。如今的“丈夫”謂“先生”，以及對特別敬重者以“老先生”稱之，都可謂之歷史遺風。再后來唐至元，連“道士”者也被稱為“先生”，這種稱呼的“慣性”在如今也還能看到些許的影子，如“測字先生”、“算命先生”及“風水先生”之類。應該說，自漢以后形成的所謂“三教九流十家”，可作為“先生”概念之典范。?
總之，“先生”之意主要謂“道門”最高者，故而，行醫(yī)、占卦、商賈、管帳等雜七雜八行當者，一應劃入“先生”行列中，在當時歷史背景看來，也是順理成章的。當然，看得出被劃入者絕無“乞丐、盲流、戲子”類，也無“土財主、店小二、吹鼓手”之類，“學問”的成分對“先生”含義的影響已經(jīng)凸現(xiàn)。也即，觀念中的“先生”者，在當時社會上從事的職業(yè)或行當，總是要有點被時代看重的“板眼”或“學識”才是，按如今的說法，那都是“文化人”。
清初稱“相國”為老先生，后在官場中“老先生”之稱也慢慢盛行，特別是辛亥革命后，“老先生”的稱呼非常流行，但也比較濫。交際場合，凡資歷、地位居長居高之老陳者，一律被尊老“先生”，而“先生長者，有德之稱”的原意徹底淡化，實則成了客氣話和敬語。顯然“知識”的成分在“老先生”或“先生”之稱中并無特別強調(diào)。
不過在知識界，人們對德高望重、學識淵博者，欲表達對其的敬重和愛戴，已難再有出“先生”其右的稱呼了。故而在學人堆中以“先生”互稱，司空見慣。少數(shù)情況下，“先生”者已成為了一種至高無上的'榮譽和評價！如“魯迅先生”。如是，你再體會那官場、商場和政界里泛濫的“老先生”一稱，便多少有點“俗”的成分在其中，甚而帶上一點“老古董”的感覺。而諸如“孫中山先生”、“魯迅先生”之稱呼，則帶上一種由衷的敬仰，那是一種發(fā)自內(nèi)心的尊敬和崇拜。可見，“先生”之含金量于政界或文化圈中不同場合，還是有伯仲叔季之區(qū)分的。?
再后來，“先生”成了社交場合的標準禮貌用語，比如英語中gentleman所含的“紳士的、文雅的、彬彬有禮”的意思，“先生”一詞都是具備的。只是從gentleman的構成中之man，能看出英語之“先生”只適用于男士，而漢字的“先生”確可延伸到“女士”使用。如魯迅稱許廣平為“先生”。但是，舊上海灘上的高級whore們也有被稱為“先生”的日子，這漢語就真是深奧莫測了！?
時至今日的“先生”已是滿世界的稱呼，你稱那迎賓送客的女傭為“小姐”，你也會稱那端茶倒酒的男人為“先生”，你不貫稱他為“小二”，更不好稱曖昧十足的“同志”。其實，泛稱“先生”也無何不可，禮貌首先反映一種人格上的尊重，是文明社會的基本要素；其次，在禮貌相稱的基礎上，稱呼也在不斷融入新的文明元素，比如具無比殊榮之“足球先生”、“亞洲足球先生”和每年底出爐之“中國先生”，這些都無疑屬于文明社會中之進步元素了。目下雖然“中國先生”之真面目，國人尚不識得那么清楚，但若把“貌似潘安，文比相如”的“美男子”與“中國先生”畫上等號，那就麻煩了！好在這篇字不在議論“中國先生”，我也就不操那份心了！
教師節(jié)將臨，便想到了“教師”那稱呼，也生出了這篇或是刨根究底的“字”，就視作是一篇應景的作業(yè)罷，雖寫下來也還費了些許腦筋！惶惶中，交卷！
教師節(jié)的前夕作文 篇35
教師節(jié)是老師們最開心的日子了，同學們也變得更加愛老師了，教師節(jié)里，師生之情就像特濃巧克力。
九月十號是正是的教師節(jié)，可惜老師們有活動，我們就只能在教師節(jié)的前一天給老師們送祝福了。
我一直都還沒有送禮物呢，看看校門口的那些大大小小的禮物、賀卡，我不知送哪一樣才好。啊哈！我知道了，就學著積累運用一里一幅圖中的小女孩送上一株鮮花插在老師的筆筒里吧！就在教師節(jié)的前一天上午，我終于腦瓜“開竅”了，李磊正好一偏頭對我留了一句話：“彭佳瑛，我們今天一起去花店買花當禮物送給老師？”我不假思索地回話：“好！好！今天下午一起去花店！”
上午和中午都去休息了，下午出來了……
我的錢包裝足了買禮物的“米米”；李磊拉著我，快跑到了生意興隆的`小花店。我們買了三株康乃馨，四朵小假花。李磊等我把錢包塞進褲兜就有另著我直奔六年級老師辦公室，我半路踩了個急剎車，“我們先去英語辦公室！”
英語黃老師顯然很高興。即使我和李磊誰也沒有說笑話，黃老師還是笑不停。黃老師笑，以前教過我們的謝老師同樣也以外的收到了我和李磊的小禮物。英語辦公室的溫度直線上升，我和李磊兩人已經(jīng)喜洋洋地走進同樣沸騰的六年級辦公室。
“中老是選一朵花吧！”“我隨便咧。”“就隨便選一朵吧。”中老是接受了禮物。陳老師！我倆“蹦”到陳老師面前。“陳老師，這是我們在教師節(jié)送給你的禮物。”陳老師挺驚喜的：“哎呀，這教師節(jié)老師真是好溫暖啊！”聽完陳老師這句話，我心里也甜甜的，和李磊手牽著手跑回了教室……
記得李思說過：“到老師真好，教師節(jié)最幸福了！”
我想：教師節(jié)的前一天也是最幸福的。
教師節(jié)的前夕作文 篇36
又是一年教師節(jié)。每到這個時候，我總是要不由自主地想起初中時為我們授過課的劉志英老師。雖然任課的時間只有三年，可這十幾年來，他的音容笑貌，一舉一動，甚至某個特定的場景卻始終縈繞在眼前，揮之不去，難以忘卻。而今教師節(jié)又到了，遠在天堂的他能再次聽到學子的祝福嗎？
又想起那個令人悲痛的日子。哀樂在沉悶的空氣里徘徊，魂幡迎著狂風恣意地搖擺。在那個春暖花開的季節(jié)，在那個偏僻孤陋的村落，在那個塵沙飛揚的庭院里，我的恩師卻無限安詳?shù)亻]上了眼睛。
那是一番怎樣的景象啊！幾根木桿子扎成的靈棚在風中吱呀呀地晃動著，身著孝服的人們默默地低頭跪坐。沒有鮮花相伴，沒有挽聯(lián)憑吊，恩師被人用白布遮蔽了身體，宛若山巒一樣地停放在堂前。他顯得是那么泰然和寧靜，如一泓風吹不皺的春水，而在高高懸起的遺像上，他依然在用微笑的面容注視著這座曾經(jīng)生活相戀的故居，注視著這些來來往往，熟悉而又陌生的人們。
"注意，上課啦！"
恍惚中，恩師仿佛又大喊著從蒼茫中走來，還是身穿那件洗得發(fā)白的中山服，腳下還是那雙手工縫做的棉布鞋。他的腋下挾著課本，正神采奕奕地走向講臺，面帶笑容地說著："同學們好！"隨后又拿起粉筆，開始在黑板上吱吱嘎嘎地寫……
恍惚中，恩師又端坐在窗前的燈下，神情專注地批改起作業(yè)。他時而微笑，時而皺眉，時而思索，又時而嘆息。蘸水筆在他的手中沙沙地爬行著，像是在唱著一首無韻的歌，又像是在勾勒著一幅美妙的畫。可有誰知道，桌旁杯子里的熱水早已經(jīng)徹涼，三三兩兩的藥瓶子也已被他遺忘到了遙遠……
恍惚中，恩師又開始給我們朗誦法國小說家都德的《最后一課》，他用那富有磁性的聲音盡情地抒發(fā)著韓麥爾老師的愛國主義情懷。繼而，他又揮舞起手臂教我們歌唱：今天我們桃李芬芳，明天將是社會的棟梁……
恍惚中，我仿佛也見到了恩師的女兒，她曾是恩師至親至愛的"天使",是恩師歡娛快樂的全部。在一次意外的事故中，小天使輕輕地飛走了，她飛得那么匆忙，那么急促，以至于連一句留戀的'話語也沒有留下。恩師聞訊后霎時間蒼老了許多，感情也變得愈加深沉和不定。他說今生再也離不開學生，他也只有在學生面前才會露出微笑。如今，恩師一定與她的女兒團聚了，他們一定在相擁而哭，這是歷經(jīng)滄桑而得以重逢的幸福的淚。恩師啊，接受學子們深深的祝福吧！
恍惚中，恩師仿佛在漸漸地隱去，我急急地向前，懇請恩師再多做一些停留，讓學子們再多看一眼那飽經(jīng)風霜而微笑不改的面容，再多聽一句那為國分憂、為民解難的不倦教誨，可是一陣清風吹來，只有那照片上的人還在默默地注視著，微笑著……
噢，恩師，您是升成了泰山的紅日，還是化作了大漠的夕煙；您是凝成了草葉上的晨露，還是早已融入奔騰不息的長江之水。如今，無論您走到何處，您都可以見到當年栽種的小樹已滿目成蔭，當年撒播的種子已碩果沉沉。恩師，采摘您人生的收獲吧，這是大地母親給您的報答。
噢，恩師，我的永遠微笑的恩師！
教師節(jié)的前夕作文 篇37
自小比較調(diào)皮，老師不太喜歡。后來長大，雖然不調(diào)皮了，由于學習不太好，一樣不太受老師的關注。當時認為老師如何的功利，對老師多么的不滿，現(xiàn)在想來，覺得很是委屈了。高考指揮棒的方向，大家都是人在江湖，身不由己。
上學二十多年，在我大學畢業(yè)的時候，以為那就是我求學的終結。掰著手指頭歷數(shù)了二十年來，自認為很好的老師，想著以后有錢了一一拜訪。而這個想法一直沒有實現(xiàn)，原因是我大學畢業(yè)后痛苦的掙扎了一年，沒掙到什么錢又選擇了上學。現(xiàn)在只能是偶爾和老同學或者老老同學聊天的時候深情地懷念一下某老師。
大學畢業(yè)后才知道離開學校在社會上掙扎是那么的步履維艱，才回想起某節(jié)課堂上某個老師意味深長的說：“我站在這個講堂是恨不得把我知道的所有知識都告訴你們。”愛因斯坦的相對論說，快樂的時間過得快，痛苦的時間過得慢。原來一直想脫離的學校生活是那么的白駒過隙，失去的時候才能體會到什么叫做追悔莫及。
畢業(yè)一年，開拖拉機做過農(nóng)民，攪拌混凝土做過建筑工人，穿著白大褂做過醫(yī)生。后來還是選擇繼續(xù)上學。當有種強烈的考研欲望，或者叫做生存欲望驅使，即使以前沒有珍惜學習時光，但我還是廢寢忘食地拼過那三個月崢嶸的復習時光。最后成績不是很高，但我覺得老天爺已經(jīng)很照顧我了，畢竟是讓我有學上了，而且后來更幸運的是還以第一志愿來到了A區(qū)的山東中醫(yī)藥大學復試。當很多的同學在聯(lián)系導師的時候，我一直在等待。自己的成績不高，沒有競爭力，在復試前夕，我才試著去聯(lián)系導師，但這個時候很多的導師都已經(jīng)招滿了學生。
我從來不否認唯心主義在解釋某些問題上的作用，所以我愿意用“緣分”來形容與我尊敬的杜錫賢導師的相識。
那天在門診大廳遇到一個醫(yī)生在義診，我出大廳看了看薦醫(yī)欄的介紹，皮膚科知名專家，排在前面的兩顆星！腦子急速的轉圈，努力不一定成功，但不努力一定不會成功！反正最壞的結果是被拒絕，我就厚著臉皮去上前詢問。老師很平易近人地上下打量一番，問了問：你從哪里來啊。我發(fā)覺老師沒有拒絕的意思，趕緊站直了身體，認真的回答他的提問。老師最后問我要了聯(lián)系方式，我就趕緊把準備好的簡歷交給他。他認真的看了一遍,仔細問了問:電話還是這個么?我當時激動的都把這個忘記了，趕緊把那個剛換的濟南號告訴他。他說他會認真考慮的，你好好準備復試。由于我以前的基礎不好，復試成績也不是很好，但依然是很幸運的，居然是公費。復試完我還是不放心，給老師打電話詢問情況，老師說我是他優(yōu)先的考慮對象。再后來是等到通知書，去長青報到，上學，與老師簽協(xié)議，塵埃落定。
我一直認為自己很幸運，碰到了很好的老師。后來跟同學聊天，大家提到復試前都會在網(wǎng)上搜索一些考研聯(lián)系導師的諸多潛規(guī)則，他們都很羨慕我的幸運，找到一個德藝雙馨的教授為師，我也一直感恩于老師的正直和善良。
一個從學校暫時離開以后再回到學校的人，對學校以及學校的延伸物的喜悅，打個比方，就像一條離開了水的魚又回到了水里。瘋狂的去聽各種講座，能夠重新坐在課桌上的感覺就像做夢一樣。在長青待了半年后回到市里進入臨床階段，開始了與老師密切的'接觸。
剛開始在門診待，面對那么大的門診量，用“驚恐”更能代表當時的心情。雖然總是手忙腳亂的辦錯事，但老師還是很認真的糾正或加以提示，在這也感謝一下師兄師姐的悉心賜教。我印象深刻的是有一次失誤，那個患者來質(zhì)詢的時候，老師居然代我向患者道歉。他說：我代表我的學生向你道歉。我當時羞愧的滿臉通紅。患者走后，老師并沒有對我進行一番批評，而是安慰我說：每個人都會有犯錯的時候，你們剛開始工作難免會犯錯誤。吸取教訓，總結經(jīng)驗才有助于提高臨床技能。老師總是會經(jīng)常提醒我們要做個有良心的好大夫，要實實在在的為患者著想。在每個研究生都要面對的實驗研究問題，他總是主張不要為了功利去做脫離臨床的實驗，要真正做一些能夠更好的提高臨床療效的實驗。
今年五月初，老師的母親突然過世，老師非常傷心。我們幾個同門陪老師回老家的時候，我看到了老師出生的村子，看到了老師的故居。我明白了師兄以前告訴過我，老師從一個很偏僻的小村子走出來取得今天的成績是多么的不容易，我明白了老師為什么曾經(jīng)問過我，家里供養(yǎng)我上學有困難么。他經(jīng)歷過貧寒，他理解做學生的不容易啊。老師的父親很早過世，他母親一個人拉扯孩子們長大，并且老師的兄弟姐妹都很爭氣。老師對母親懷有很深的感情，我看到那個平常坐在桌子旁看病一絲不茍，不善言談的老教授跪在地上放聲的哭泣。我一度被感染的眼眶濕潤，我一度懷疑這是我印象中的老師么？回過神來，我意識到那是我尊敬的老師，他也是一個在他母親眼中很普通的兒子。他也曾經(jīng)從貧窮中掙扎出來，他也曾經(jīng)用英文把一本很舊的專業(yè)書標的密密麻麻，他也曾經(jīng)遇到過跟我們或許一樣的迷茫，他也曾經(jīng)像我們現(xiàn)在一樣有著夢想和追求。
我在生活中不善于言談，有時候想說一些對老師表示感謝的話總覺得矯情，但我至今還感動于老師能收我做弟子。借著教師節(jié)的機會，表達一下對老師的崇敬之情：老師的為人師表，作為醫(yī)生的高尚醫(yī)德和精湛技術是我一生追求的目標和奮進的方向。
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