教師節的作文900字

時間：2022-06-19 20:34:38 教師節我要投稿

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教師節的作文900字匯編7篇

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的教師節的作文900字7篇，希望能夠幫助到大家。

教師節的作文900字匯編7篇

教師節的作文900字篇1

　　那是很久以前的事情了。在我念小學二年級的時候，一位女孩，我的同桌在數學課上的那一次經歷讓我記憶猶新。

　　那天數學課上的是珠算，數學老師在黑板上掛一把大大的算盤，然后叫同學上講臺一邊念珠算口訣一邊演算。那大算盤上翠綠晶瑩的珠子煞是好看，大家都爭先恐后地舉手要上去演算。同桌把小手舉過頭頂，眼神溢滿期待，最終她如愿以償。她邁著自豪的步伐走上講臺，穿著新衣裳的她顯得格外的自信。可是，在演算的過程中，同桌卻把一句珠算口訣給念反了，引起同學們一陣哄堂大笑，數學老師走過她身旁，斜了斜眼神，欠了欠身子，說：“這么簡單也搞錯，穿那么漂亮有什么用？！”這一句不經意的輕輕的話，在并不安靜的課堂上清清楚楚地掠過我的耳膜。同桌演算完后，邁著沉重的步子走下講臺，一顆碩大的淚珠兒在失落的臉頰上悄然滑落。一堂珠算課在依舊活潑的氣氛中結束了。可是同桌的淚珠兒敲打在課本上的聲音，仍清晰地在我心谷里回響。

　　放學后，輪到我們這一桌值日。天空飄起了小雨。我們默默地打掃完教室，準備鎖門。班主任張老師出現在我們面前，那時張老師已經懷有小BABY了，微微隆起的小腹初顯形態。她暖暖地對我們微笑說：“老師沒帶傘，你們能送老師回家嗎？”我們樂意地點點頭。老師在中間打傘，我和同桌一左一右地走在老師的身旁，小手輕輕地扶著老師的臂彎。小雨就這樣緩緩地飄著，一如我們雨中的腳步。老師一邊走一邊用臂彎把我們倆往中間拉攏，她一會兒拽拽我說：“來，進來一些，別淋壞了，會感冒的。”一會兒又拍拍同桌新衣裳上的水珠兒說：“來，靠近老師一點！新衣裳濕了老師心疼哩！”那一瞬間，我再一次看到了同桌憂郁的眼眸像兩口泉水，帶有一絲受寵若驚的慌亂。一條小而狹長的路，伴著小雨灑下許多故事與笑語。老師聲情并茂的話語不時叮囑我們：“來，靠近老師一點！”“來，靠近老師一點！”這一句情真意切的話柔軟了細雨的陰冷，在小道上殘留下濃濃的暖意。送完了老師，在回家的路上，我和同桌再次路過學校時，透過玻璃窗口看到，在班主任的辦公桌上安靜地躺著她平時常撐的那把碎花傘，我更加確定了，在數學課堂上的那一瞬間，教室窗口邊上路過的是誰的背影。

　　多年后，兩位同樣是教書育人的老師以不同的方式被兩顆從稚嫩到成熟的心記憶著，也許那位數學老師永遠不會知道，一句無心的話語曾在兩顆稚嫩的心靈里劃上了怎樣的'一道傷痕，或輕或重。

　　多年來，那一句“來，靠近老師一點！”的話語猶如一朵四季永開不敗的花，在兩顆心無助彷徨的季節里，綻放在希望的枝頭，那溫暖輕柔的芳香，沁人心脾，矯正了四只成長中無數次紊亂不堪的腳步。多年后，我和同桌都考上了不同大學的漢語言文學專業，接到錄取通知書的那天我們默契地相視而笑。想到多年后，當我們站在學生中間的時候，當我們面對一雙雙失意懵懂的眼神的時候，當我們執著于對學生敞開心扉的時候，我們會以堅定而溫暖的笑容對他說一聲：“來，靠近老師一點！”

教師節的作文900字篇2

　　真正感覺到幸福其實是從昨天開始，先是人大附的學生電話過來說只上半天課，要下午過來看我。于是，人大附中的三撥孩子開始一個接一個的給我打電話，我回答他們都是一句：我等你們，請你們吃飯。今天的幸福是從下午3點多開始的。雖然一早就有很多孩子沖上來送禮物，可我知道那些禮物背后的意義，那是出于人類史上最基礎的原則：交換。但是畢業生的禮物已經脫離了它，而是感恩、留戀和愛。

　　最先過來的是02屆到五中分的孩子，湊班門口偷過玻璃看我，被班里小不點們發現告訴我外面有人，拉開門就看到他們笑嘻嘻的臉，照老習慣給他們最狠的擁抱，他們已經習慣這種獎勵的方式，以前是誰回答問題好，誰成績名列前茅，誰作文寫得讓我驚艷，誰獲得榮譽誰就能得到我的熊抱。然后就是祝賀我節日塞給我禮物，知道我喜歡喝茶，好多孩子買了茶一盒盒往我手上放，有的茶包裝精美看得出是大品牌，顯見是家長準備的，能得到畢業家長用這方式表達的對我的認可真是欣慰。

　　過不久就開始一撥一撥連續不斷了，他們自己也因為久不見而喜悅和興奮著，湊在一起時很自然的'按屆就分了堆。看到穿著5中分、2中分、東中、171、65、22……不同校服的孩子手捧鮮花圍在身邊嘰嘰喳喳說不過來聽也聽不過來時，那滋味啊。當然，因為畢業生不同屆，所以看到一個我都要反應一下：這是我哪屆的孩子?有時候搞錯了還會亂點鴛鴦譜：你到操場找一下誰誰他們，轉一圈看完想看的老師們最后再到我這兒來。不管怎樣，反正都是我的孩子，我是親媽，我在的班就是他們的大本營。

　　這些孩子們在班里折騰、聊、翻看小不點兒們的作業本，把教室弄得亂七八糟。

　　招呼他們到領操臺照合影，照顧他們合伙回家，叮囑安全，預定他們到了高一的聚會，已經6點多了。留下人大附中的歷屆學生吃飯，03屆2個，02屆4個，00屆4個，尤其是00屆，他們是初中在人大附中，高中又考到本校，都是人尖兒。領他們到學校附近的多味居，孩子們一人點一個菜，一人一碗米飯，一人一碗過橋米線，幾大桶可樂雪碧就吃啊聊啊。都大了，裝得個個都成熟穩重的樣子，有的胡子拉茬的，有的滿臉青春痘，有的手舞足蹈，有的心思細密周到，還不停地照顧我。那滋味!

　　聽著他們自豪的講自己的經歷，或是互相調侃，或是講述現任老師的奇聞趣事，我覺得幸福極了。在他們的成材中有我的一分汗水一份耕耘，成就感油然而生。

　　不止是頂尖學校的人才，所有的孩子回來都想讓我看到他們的進步，其中有幾個孩子給我寫了厚厚的信，夾在禮物中遞到我手里，信里講了現在最讓他們自豪的：學業的，成長的。外向的孩子更是急著告訴我：當了什么官，排到了學校前多少名，某科考試多少分，得到了老師怎樣的贊美。

　　今天在操場給孩子照相的時候王校正好經過，拉住我對我說了這么一句：這是你最幸福的時刻吧。我由衷地回答：最幸福!

教師節的作文900字篇3

　　明天就是教師節了，為了慶祝教師節，我們班的幾個班委一下課就商量怎樣慶祝教師節，第三節課的上課鈴聲響了，這節課是班隊活動課，也就是教師節聯歡會。

　　只見主持人江伶心出現在了講臺上，給我們說明了今天節目的安排，接著精彩的教師節聯歡會開始了，第一個節目是朗誦，兩位女同學的動情朗誦，頌出了她們對老師的美好的祝福，對老師的敬愛，在后面的女同學用電子琴為朗誦伴奏，優美的旋律伴著美妙朗誦，博得了同學們的一陣陣掌聲。第二個節目是至穎同學的電子琴獨奏，她為我們帶來了美妙的琴聲許多同學都陶醉在這優雅的旋律中，坐在一旁的老師臉上露出了微笑，在一旁細細的欣賞著，一曲完了同學們給予了熱烈的掌聲。欣賞完了美妙的曲子后，接著是兩位女生扮演的相聲——嫉妒，瞧兩個女生的講相聲講得可來勁了，一個女生一邊笑著一邊說著相聲，嘴里還念念有詞，我想臺上一分鐘臺下十年功，她們為了今天一定費了許多心血，她們出色的表演惹得大家開懷大笑，有的同學還一邊拍著收一邊喊：“好！”。可都是女同學表演的節目，難道這次聯歡會就沒有男同學表演的節目嗎？我正想著，忽然我們平時老實的班長，今天卻上臺一人扮演兩個人的角色，他出口成章，把相聲的內容背得滾瓜爛熟，只見他一會兒往左走，一會兒往右走，在講相聲的時候還不時的客串了一些小動作，使相聲更加精彩，他還模仿不同年齡人的聲音呢！比如模仿中年婦女，就把聲音變細了，模仿老頭子就把語調放粗叫人笑得前俯后仰，就連老師也忍不住大笑起來，班級中回蕩著同學的.笑聲，班長講完了相聲，全場立即爆發出雷鳴般的掌聲。接著是游戲猜詞秀，規則是將一個詞語寫在黑板上，一個人背向黑板，一個人面向黑板，面向黑板的人要說想盡辦法讓背對黑板的人猜到詞語，最引人注意的搭檔，要數老師和思杰同學這對搭檔了，由思杰比劃老師猜，這時黑板上出現了“手舞足蹈”這個詞語，思杰同學看了看，愣了一下，然后手腳亂條了起來，老師一看說：“手舞足蹈！”，這下班上爆發出了熱烈的掌聲，沒想到老師居然一錘定音，一下子就猜重了，接著黑板上出現了“金雞獨立”這個詞語，思杰用手摸摸下巴，然后模仿丹頂鶴，一支腳彎成90度，一支腳支撐住身體，然后張開雙手，老師一看好像領會了思杰的意思，說：“金雞獨立！”這時，班級內再次爆發出熱烈的掌聲，老師和思杰這對搭檔成功過關了！之后同學們也踴躍的參與了這個游戲。在聯歡會的最后陳婷同學代表全班獻上了一束美麗的鮮花送給了老師，向老師表達了我們對她的祝福。

　　在這個有趣的聯歡會上有說有笑，真是令人難以忘懷！

教師節的作文900字篇4

　　今天，如果央視記者采訪我，問我幸福嗎？我會毫不猶豫的回答：我很幸福。

　　早上學校集合開會的時候，我的手機震動提示來信息了，我打開一看，內容是：恩師，德高藝精，桃李滿天下！謝謝您老師，祝節日快樂！我立刻回復了一個：謝謝你！你和你的愛人也是教師呀，也祝福你們快樂！全家幸福，工作順利！信息的發送者是我的一個學生，他的名字叫左銀智，大學畢業之后在我的鼓勵下，又考上了研究生，后來分配到上海一所中學任教。我們師徒關系很好，經常聯系，逢年過節，我都要收到他一條祝福的短信。此時的我是幸福的，我相信作為教師的他也是幸福的，因為我們都是教師，還有因為過去他以學校和老師為榮，如今，我已經以他這樣的學生為榮了。

　　下午上班時間還沒有到，我正躺在床上午休，突然聽到了敲門聲，我的愛人問了幾聲：誰呀？不知道外面的聲音是太小還是沒有回答，反正我和愛人都沒有聽到，于是愛人又問了一句，還是沒有回應。我讓愛人打開了房門，接著愛人說：你老師還在休息，稍等吧。當愛人來到我身邊，說：你的學生來給你送花了。與此同時，我的兩個小女學生每人手持一束花已經來到了我的床前，我趕緊拉起被腳蓋住我的身體，有些慌亂的說：不好意思，我還沒有起床呢。這兩個女生根本沒有感覺到尷尬，兩束花送到了我的眼前，一束是紅色的包紙，一束是綠色的包紙，香味撲鼻。她們同時說：老師，我們去學校等了好大一會，沒有等到你，就來你家了，節日快樂！我急忙回答：謝謝你們了。孩子轉身走后，我責備愛人怎么不阻攔一下，弄的我怪不好意思的。愛人說：哪有什么不好意思的，畢竟他們才是四年級的小孩呢，這正說明你們師生之間的感情深呀。我真羨慕你，你真幸福。我驕傲地說：那是當然了，你作為教師的家屬，也沾光了吧，也幸福吧。愛人連聲說：是，是。

　　起床后，我就把花擺在了家里客廳顯眼的.位置，還用手機拍了照片，馬上上傳到了我的微博上，附上說明：幸福就是一名教師在教師節的時候收到花和祝福的短信，幸福中……

　　其實，作為一名教師，感覺幸福的時候很多，每天能看到那么多學生在身邊，像小鳥一樣嘰嘰喳喳的叫，本身就是一件非常幸福的事情。況且他們還會問你這樣那樣的，甚至是不著邊際的問題，你可以認真的回答，還可以調侃的解讀，他們總會給你崇拜的目光和甜甜的微笑，在這樣其樂融融的氛圍里，看著他們一點一點的長大，想象著將來他們都會成為國家的棟梁，分散到全國各地，建設祖國，美好生活，自己就會感覺到莫大的幸福，雖然自己在逐漸衰老，總感覺值得。

　　現在我正帶學校的文學社團，說的確切一點，我現在的幸福，就是看到社團所有的成員們，都能大膽的寫作，把自己的所見所聞所感記錄下來，用他們的眼光和手中的筆，寫出更多更好的文字。當他們的文章獲獎或者發表，受到家長和老師肯定的時候，就是我得到最大幸福的日子。

教師節的作文900字篇5

　　我讀了六年的書，數學老師換了無數個，而語文老師，六年下來，只換了兩個。

　　初見她，頭戴一頂鴨舌帽，身材苗條，一臉長滿了褶子，頭發能垂直到腰部以下。她用第一節課的時間介紹自己，也了解我們。對于這個新老師，我們都還滿意。

　　她比較嚴苛，對我們，松懈慣了的我，一開始很不習慣，覺得這個老師不好，太嚴肅了。后來漸漸習慣她的這種嚴肅之后，甚至面對她這種嚴肅也已成為習慣了，我沒有惹過她生氣，她也沒有批評過我；雖然我不是班里的佼佼者。

　　她很是關心和疼愛我，經常在課余時間慰問我有什么在上課沒有聽懂的內容，有什么不解的難題。她對我的關心，遠遠超過了對其他同學的。

　　她總是鼓勵我要繼續努力堅持下去，也經常在同學面前表揚我對學習的執著和認真。有了她的褒獎，在同學們面前總是顯得我很了不起！現在回想想，其實不是，因為我們都在努力著，拼搏著，為自己的一生做著尋常不過的付出。

　　教室的黑板上，粉筆寫下的是教給我的知識，而黑板擦刷下的.粉筆灰，是嗆得她默默躲在教室角落捂住嘴的咳嗽。那咳嗽的聲音，總是震動教室的每一個角落，劃過我心間的，只是微微一陣心疼。

　　四季如歌，總能看到她滿臉汗水，或者臉頰被冷風吹得通紅地站在講臺上，不偏不倚，捧著書本，教誨我們讀懂書里的每一個字，銘記每一個簡單的道理，給予我們人生最好的啟迪！

　　她生病了，來替她授課的老師這樣告訴我們。可當我們追問時，那個來代她授課的老師卻一無所知，她只是說我們的老師很快會好，我們的老師給她說過，她會盡早趕來給我們上課。我望望窗外，天空下著淅淅瀝瀝的雨，將操場的每一節臺階都敲得滴答作響。

　　家住離學校很遠的她，終究也得不到她的一點音訊。她應該不要太久躺在病床上，面對窗外如此可愛活潑的陽光。希望她能快點好起來趕到學校給我們上課，哪怕是一天兩天，這日子也覺得太久，太漫長。

　　不經意的有一天，在放學的路上，一個不小心摔跤，把手給摔骨折了。我在家里養了一個多月，那一個月里，我沒有她和同學們的半點音信。后來也不知她是如何得知，讓同學們自發地來看我，還給我帶了很多禮物和一些慰問祝福的話，因為她礙于工作的緣故，沒能親自前來看我，為此，她還向我表示歉意。那時的我就已經很滿足、很開心了，覺得她和同學們始終都沒有離開我，還時常掛念著我。

　　這會是怎樣的一種情誼呢？這么多年了，我還歷歷在目，想起老師的親切與愛，是我童年學習最幸福的事。在這樣的關懷里，我才得以在大多數人生存的環境里堅持下來，以至于到了現在，我仍然覺得我就是那個大多數人中的一個，我從未和他們將自己劃分，我和他們都是一樣的為生活各自擔承！

　　在這個特別的節日，除了祝福和感恩，老師，請您告訴我，還有什么是我能夠為您做的嗎？除了這一句節日快樂之外，我是找不出一個漂亮的詞匯來問候您了，而我也知道，您是不需要的。

　　祝您，節日快樂！

教師節的作文900字篇6

　　師傅，您曾說過，我就像是《西游記》中的那頭小豬，一身缺點。而您就像是書中的唐僧，總是在寬容著，教誨著您的徒弟---我這頭不聽話的小豬。可如今，我卻在盼不來您的那一聲親切的“八戒”。師傅，還記得一年前嗎？那時的您站在講臺上，為我們這群剛升入初中的小孩講解著開學的注意事項。望著講臺上耐心講解的您，我忽然覺得好親切好親切，就像媽媽的感覺。望著您，我心中暗下決心∶一定要學好您教的語文，讓您感到欣慰。

　　是了，后來我做到了，當我開心的拿著98分的試卷走進您的辦公室時，您卻一臉嚴肅的拿著我的成績單對我說∶“孩子，不可以偏科的，你的語文考得好，老師很高興。但為什么同樣是學習，你的生物才考了66？”“老師我不喜歡生物老師，我就喜歡您！”“那么，如果老是退休了，你是不是連學都不上了？”老師憤怒的話語使我呆住了。第一次，我開始正視自己學習的目的，然后，我開始反思，開始改正。于是，我以平穩的速度開始進步，從班里的50多名漸漸變成了20多名。這一切都歸功于我的這位恩師，是她在我最迷茫的時候伸出了一雙溫暖的手緊緊地握著我，把我引到光明的世界中。

　　師傅，徒弟想你。師傅，八戒其實是一只很笨的小豬，并不會用多么華麗的語言來描述您，但每當想起您那慈祥的笑容，八戒都會覺得那笑容是有魔力的，看了使人心中自然平靜。所以，每當我心中煩躁的時候，我都會把您的笑臉從記憶中搬出，細細回想。然后再小心翼翼的放回去，生怕遺忘。師傅，小笨豬很想你。師傅，八戒其實很壞，八戒只記得您兇巴巴的樣子、我惹您生氣，您面紅耳赤的批評我的樣子……現在細細回想起來，又何嘗不是您對我太過關心，恨鐵不成鋼的焦急呢？師傅，我真的好愛好愛你。以至于我提起筆想要描述你的好卻忽覺詞窮，力不從心。因為在我的心中，您是那樣親切，那樣的美好。任何贊美您的語句用來描述您都會顯得褻瀆。師傅，八戒敬你。

　　老師，學生真的好思念你!有時，學生也會怨，怨你留下已和你建立起深厚感情的學生們在原地苦苦思念你，而你卻拐回原點繼續教初一。學生怎舍得你？

　　但，不得不承認，您真的'老了，甚至看書都要戴上花鏡。望著您那強撐的、疲憊的身影，我不止一次的在角落偷偷哭泣。

　　老師，您放心。八戒一定會加油，不讓您再為八戒操碎了心。八戒雖然很笨，但是八戒會努力的，絕不讓您失望，給您丟臉！今后的路，雖然沒有了您的陪伴，雖然這一路會充滿艱辛與困難，但八戒一定會堅持勇敢的走下去。請師父相信，總有一天，八戒會站在領域的最高點，大聲的宣布‘師傅，八戒沒讓您失望，八戒給您爭光了!’ 師傅，八戒很愛你，教師節到了，請您照顧好自己等著八戒凱旋而歸的那天！

教師節的作文900字篇7

　　今天教師節，學校特意在這個特殊的日子里舉行開學典禮，以慶祝自己的節日，有學生的頌詞、有表優的現場，還有各位領導的真誠祝福，我想這個節日就這樣隆重地過去了。沒想到，剛才發生的事情又牽動了我內心柔軟的情愫，一絲溫柔、許多感動涌上心頭。

　　讀報時間到了，照例進入教室，教室里安安靜靜，我很是欣慰——又高了一級，一下子長大了，自覺了。

　　“《每日播報》現在開始。”。隨著話聲，兩位播音員白寧、蘇杉走上了臺。記錄本在蘇杉手里，可她卻遞給了白寧，自己卻在黑板上寫著什么，因為我在教室前面的角里，看不清，正納悶，白寧說了：“正式播報之前，請大家齊讀黑板上的字。”這里，蘇杉剛好寫完。

　　“老師，節日快樂！”隨著蘇杉的話聲，同學們齊讀了起來。那聲音，綻開了我臉上的笑容；那聲音，滿足了我的渴望——走進學生的心里。在這個日子里，學生們還能為老師說一句“節日快樂”，讓我感到莫大的幸福，就是再累也值啊。

　　下課，剛走出教室，亞雯遞給我兩封信，說：“有兩人送給你的信，她們不讓說名字，讓你看字體猜呢。”我“呵呵”笑著接住了，心想：“還給我玩這個把戲呢，我教你們兩年了，一眼就能看出是誰。”可到我看過之后，心里卻沒有了看出是誰的興奮，反倒有一種莫名的感受縈繞心頭。

　　我的這位大朋友：

　　近來身體可好，今天是教師節，在這里我祝你——

　　節日快樂！

　　唉，我近來的表現不好，你提起我是不是就要生氣？今天是教師節，我就不說我是誰了，讓你開心地度過這個特別的日子，希望你每天開開心心、快快樂樂。我把一顆真心送給你。（一個紅紅的心）

　　也不知從字體你看出我是誰了嗎？

　　猜一猜吧。

　　節日快樂！

　　你的學生：（一個笑臉）

　　（沒有大禮物，不要介意，呵呵）

　　看完了信，我就知道是誰寫的，確實這個孩子開學這段時間表現不太好，雖然較之以前有進步，但與現在同班的學生相比，還是有點距離。我側面點，正面敲，總想讓她有進步。可幾年養成的壞習慣怎么能一下子煙消云散呢？只能讓它慢慢消融……我當著學生的面就說過：“我堅持不拋棄、不放棄的原則，只要你能一百次地違紀，我就堅持一百零一次地與你談心，直到你能正確認識自己、主動教育自己為止。”

　　七年級時就沒少與她打交道，雖然我軟硬兼施，雖然他改變不大，但我仍舊在堅持著。看了信的'內容，我喜憂參辦——喜的是她把我當成了朋友，而且并沒在心里忌恨老師，看來仍是可塑之才，憂的是我的某種做法或者表現是不是有點偏激呢？要不，怎么說我一提到她我就會生氣呢？至少是我的某種表現讓她產生這樣的想法，其實，我并沒有生真氣，再說，我即使生氣了又能怎么樣？于改變他沒有一點幫助。

　　教師節，是讓孩子感恩老師，社會感恩老師，我卻覺得，在這個日子里，我也要去學會感恩學生：是品學兼優的學生的成績讓老師有了成功感；是個性鮮明的學生的改變讓老師有了成功感；老師讓學生進步，同時，學生也在促進著我的進步；是學生在讓我反思；是學生影響我學習；更多的時候，我感覺在教育學生其實也是在教育我自己……感恩學生讓我與他們一同成長！

　　今天教師節，學生感恩老師，老師也感謝學生。讓我們為以后的師生關系更融洽而努力吧！

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