教師節征文：創一流業績,樹師德新風
我小的時候，記得在上語文課時，形容和贊美老師都是用這樣一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。用“人類靈魂的工程師”來詮釋教師這一職業。人民教師這是多么偉大而崇高的職業�。∷�，從那時起，我就愛上了這個職業、悄悄地計劃好了我的人生----將來長大后要做一名光榮的人民教師。可是，事與愿違，聽從父母的安排，我卻成了一名醫生。然而，在繼續的學習和深造過程中，我沒有放棄自己的理想與追求，完成學業后，為了對教師這個崇高事業的追求，我從祖國的（中）北邊來到地住祖國的南疆廣西百色的右江民族醫學院，在內科是一個普通的醫生，但令我興奮的是，我還有另一重身份，那就是——我還是一名教師！實現了我兒時的人生夢想。
有句話說的好：“學高為師，身正為范”。真正領會這句話的含義，還是在去年的教師節，附院在教師節之際，為黃耀光教授舉行他從醫從教50周年慶�；顒�。那時候，我還不認識黃教授呢。在會上，聽到醫院領導以及各科主任講到他時，都是無比的尊敬和愛戴。我雖然是默默無語，內心卻被會議的氣氛深深地震撼了：他何以獲得這么多資深教授的尊敬？終于，我找到了答案。那是在今年的五月，我有幸到心血管內科學習。有一天，我值夜班。凌晨六點，剛搶救完了一個肺心病突發腦栓塞的患者，我回到醫生辦公室靜靜地伏案補寫搶救記錄。因為專心，忘記了時間的流逝。一聲關切的問候突然響起，我驀然抬頭，原來是黃耀光教授，他關心地問我在忙什么，等我匯報完病情，他立即轉身去病房看望病人，那時我看時間整整7點鐘。后來我向其他老師說起，大家都說是老傳統了，早早地來查房，心里裝著對病人的關愛！更加令人佩服的是，科室醫生少時，黃教授還親自接診、寫病歷以及管病人，從沒聽他說過一聲累，叫過一聲苦。更加令人感動的是，有一天深夜，年輕的值班醫生遇到疑難病人求助的時候，黃教授在接到電話后十分鐘內從家里趕到病房。大家想一想，七十多歲的身體，冒著瓢潑大雨，從學院趕到附院，還要爬40多個臺階，在如此短的時間趕到，我們能不感動？這是何等的愛崗敬業、心系病人！還有他的謙遜、虛懷若谷，都給我們樹立了偉大的豐碑，是我們永遠學習的典范。
在這個學期，由科室安排我到診斷學教研室帶教，在與2004級學生上課學習接觸中，我對教師這一職業體會得更加深刻。魯迅先生說過：“教育是植根于愛的”。著名教育家陶行知先生也曾說：“沒有愛就沒有教育”。愛是教育的源泉。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。在每次診斷實習課上，看著幾十個渴望求知學生的眼睛，我的愛心、關心和耐心最大限度地發揮了出來，為了讓同學們能夠很好地理解和記憶，我把自己的學習方法和技巧一一教給了同學們，三節課下來，嘴巴干了，嗓子啞了，許多同學下課了還有很多問題，我都做到了一一解答，直到最后一個學生滿意離去。每到這時，我們都能深深地感受到，這就是老師的無私和奉獻精神，是最樸素、最真實的體現吧。
教師這個職業不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的；沒有創造的生活是平庸的；沒有燃燒的事業是無奈的。”教師職業苦中有樂。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我個人認為教師的責任就是給學生以希望。每個人的生活不能沒有希望，學習更是如此。除了我們給學生做好楷模外，要知道學生是一張白紙，需要我們的正確引導，他們的將來掌握在我們的手中，最大限度地給予他們關心和愛心，發現他們的優點，培養他們的興趣，制定將來的奮斗目標，這就是學習和生活的希望。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
假如有人問我：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我堅信，今天我們用愛心托起的太陽，必將會在明天發出燦爛奪目的光芒！
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