堅(jiān)持的作文精華5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的堅(jiān)持的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
堅(jiān)持的作文 篇1
生活中的力量無(wú)處不在，它能給人以希望、信心、勇氣、能量、溫暖……而讓我記憶深刻的力量便是“堅(jiān)持”的力量。說(shuō)到“堅(jiān)持”，我想起了以前在我遇到困難的時(shí)候，媽媽經(jīng)常鼓舞我說(shuō)堅(jiān)持就是力量，可我總也不懂這句話(huà)的意思，直到有一天經(jīng)歷了一件事情，我才真真正正的理解了這句話(huà)的含義。
記得在我四歲的`時(shí)候，有一次媽媽帶我去爬山，我們剛走到山腳下，我仰頭一望，只見(jiàn)濃濃的云霧籠罩著山頂，若隱若現(xiàn)，神秘莫測(cè)。啊！這么高呀，我爬得上去嗎？我在心里嘀咕著。媽媽好像猜透我的心思一樣，微笑著摸摸我的頭說(shuō)：“我們開(kāi)始爬山，挑戰(zhàn)一下吧！”說(shuō)完，媽媽就開(kāi)始邁著輕快的步子登上了臺(tái)階。見(jiàn)狀，我趕緊跟在媽媽后面緊追不舍。
爬呀，爬呀……感覺(jué)爬了好久，可我回頭一看，才爬了一點(diǎn)點(diǎn)，頓時(shí)，我就像泄了氣的皮球，再也不想邁開(kāi)腿了，便跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冞�是回去吧，我爬不動(dòng)了”。聽(tīng)到我的話(huà)，媽媽停下了腳步，認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“孩子，做什么事都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底才能取得成功。爬山也一樣，只有腳踏實(shí)地一步一步戰(zhàn)勝一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，這樣才能登頂看到美麗的風(fēng)景呀！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我受到了鼓舞，好像看到了希望，立馬就振作起來(lái)。我們又繼續(xù)爬山，心里一直想著山頂那風(fēng)景如畫(huà)的景色。
爬到半山腰，我已經(jīng)累得有氣無(wú)力了，繼續(xù)堅(jiān)持的念頭有了一絲動(dòng)搖，“周語(yǔ)妍，堅(jiān)持住，山頂就在前面了。”媽媽的話(huà)不時(shí)回蕩在我的耳邊，她又開(kāi)始鼓舞我了。就在這時(shí)，我忽然看到了一位年過(guò)花甲的老爺爺，身子瘦的弱不禁風(fēng)，卻依然努力地一步一步緩慢地挪動(dòng)著步子爬山，我想，連年邁的老爺爺都能堅(jiān)持下去，作為一名小學(xué)生的我為什么不能堅(jiān)持下去呢？想到這里，我信心倍增。“沒(méi)事，媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)爬上山頂?shù)模灰獔?jiān)持，就會(huì)成功。”我信心十足地對(duì)媽媽說(shuō)道。于時(shí)，我突然有了力氣，便一口氣往前沖，如果累了就休息一分鐘，慢慢地我找到了爬山的正確姿勢(shì)并逐漸習(xí)慣了，很快就爬上了山頂。回頭看看山下，多高呀！我居然爬上來(lái)了。
開(kāi)始爬山時(shí)，我以為那么高的山我肯定爬不上去，沒(méi)想到在我的堅(jiān)持下竟然爬上了山頂，看到了山頂獨(dú)有的美麗風(fēng)景，這一天我心里格外的開(kāi)心。
媽媽的鼓舞給了我堅(jiān)持的力量，給了我信心與勇氣，我感受到了堅(jiān)持的力量。原來(lái)，堅(jiān)持就是勝利！
堅(jiān)持的作文 篇2
快樂(lè)!有人認(rèn)為它是站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的自豪，有人認(rèn)為它是失意時(shí)朋友帶給你的欣慰。而我認(rèn)為，堅(jiān)持就是快樂(lè)。
有一位詩(shī)人，一生都在用自己的浪漫主義實(shí)現(xiàn)自己的堅(jiān)持，用自己的豪邁實(shí)現(xiàn)了自己的快樂(lè)。不管是愁也好，憂(yōu)也罷，他的詩(shī)總是透著一股堅(jiān)持與美麗,這位浪漫的詩(shī)人便是人盡皆知的李白。
我是一位平凡的陽(yáng)光男孩。做事有時(shí)會(huì)魯莽、有時(shí)會(huì)半途而廢，可是就在那一次，我堅(jiān)持了下來(lái)，也品嘗到了堅(jiān)持的快樂(lè)。
我喜歡跑步，我喜歡在跑道上暢快淋漓奔跑感覺(jué)。在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上我參加了男子200米賽跑。只聽(tīng)到裁判員一聲哨響，所有同學(xué)便向離弦的箭飛了出去。雙腳在飛快地前后交替著，風(fēng)在耳旁呼呼的吹，但跑的越快我發(fā)現(xiàn)自己的雙腳像鉛球一般的重，呼吸越來(lái)越急促，狂跳的心臟擊打著胸膛，喉嚨干渴的仿拂要炸開(kāi)，每跑一步都是一種折磨。我心中有一絲懼怕，這時(shí)我想放棄了，心想：這么累，不如停下來(lái)休息，反正也拿不到第一名了。
但當(dāng)我一轉(zhuǎn)身看見(jiàn)比我個(gè)頭還小的同學(xué)們都在拼命的飛奔時(shí)，我的心忽然震了一下，他們都能堅(jiān)持，我為什么就不能。我的心里只有一個(gè)想法：不行，我不要落后!我一定要拿到名次給老師看。
我咬緊牙關(guān)，雙手更加有力地?cái)[動(dòng)著，拼命的往前奔跑，恨不得此刻我可以飛起來(lái)。我看到了終點(diǎn)在向我招手，每跑一步就離勝利進(jìn)了一步。我告訴自己，千萬(wàn)不要放棄，努力堅(jiān)持就會(huì)成功。我的眼前就只剩下那個(gè)終點(diǎn)的旗幟，我忘卻雙腿的.酸痛，喉嚨的干渴，任憑汗水渾灑在跑道上。堅(jiān)持！再堅(jiān)持！這是我腦海中唯一的念頭，近了，更近了，就在抵達(dá)了終點(diǎn)的那一刻，我的臉上浮現(xiàn)出一絲欣慰的笑容。不用說(shuō)，我成功了，我拿到的第三名的好成績(jī)，因?yàn)槲以趫?jiān)持，我是快樂(lè)的人。
微風(fēng)吹拂著我的臉，當(dāng)聽(tīng)到廣播里大聲念到我的名字時(shí)，我感到無(wú)比的快樂(lè)。這快樂(lè)，是因?yàn)槲业膱?jiān)持換來(lái)的。因?yàn)槲业膱?jiān)持，我也變成了最快樂(lè)的人。
就讓我們一起堅(jiān)持，一起來(lái)享受因?yàn)閳?jiān)持而帶來(lái)的快樂(lè)吧！
堅(jiān)持的作文 篇3
有句俗話(huà)說(shuō)得好：“堅(jiān)持，就是勝利。”每個(gè)人的一生中，總會(huì)有些許難以突破的點(diǎn)，但是，只要嘗試多次，便可以將這些點(diǎn)往前推過(guò)去。就此，自己的耐力也會(huì)突飛猛進(jìn)。
一縷陽(yáng)光照在我的臉上，空氣格外的清新，天空可謂是比往常更加的明媚，我興高采烈地邁著愉快的步伐，走向?qū)W校。我之所以如此愉快，是因?yàn)椤裉煳乙獏⒓有W(xué)生涯中的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。
隨著激昂的開(kāi)幕式音樂(lè)的響起，眾人期待的運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開(kāi)帷幕。
當(dāng)我在操場(chǎng)上等待著我們班男子4×100米的比賽時(shí)，我被一陣吶喊聲吸引住了，原來(lái)是一位跳遠(yuǎn)選手，他高水準(zhǔn)的一跳引得了大家的贊嘆。我也連忙跑過(guò)去加油助威，看，那是我們班的選手軒軒，他正運(yùn)籌帷幄地起跑，即將到那條線(xiàn)了，眨眼間，他便起跳了。這次的成績(jī)3.44米，這樣的成績(jī)已經(jīng)很優(yōu)秀了。第二次，依舊是起跑，然而這次，他不小心摔了一跤。為了他著想，裁判老師便不讓他繼續(xù)跳了，只見(jiàn)他不緊不慢地爬起來(lái)，撣撣褲子上的土說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不疼，還可以跳第二次。”這一跳雖然沒(méi)有第一跳的成績(jī)好，但是我卻在他臉上看到了自信的笑容。轉(zhuǎn)眼，到六年級(jí)男子4×100米的比賽了，我發(fā)現(xiàn)軒軒又在比賽的隊(duì)伍里排隊(duì)，心想：他剛摔了一跤，難道他要帶著傷勢(shì)，繼續(xù)上“前線(xiàn)”？我連忙跑到他面前勸他別跑了，他卻笑著說(shuō)：“4×100米不僅需要跑得快還需要默契，我和其他三位選手訓(xùn)練了很久，配合得很好，如果我現(xiàn)在退出，會(huì)影響他們的心情也會(huì)影響這次的成績(jī)的，我堅(jiān)持一下就好了，只有100米，很快就跑完了。”聽(tīng)他講完的那一瞬間，我頓時(shí)覺(jué)得陽(yáng)光更燦爛了，也更有了力量。是他的`堅(jiān)持讓我們贏得了4×100米比賽的第一名，也給我們的小學(xué)生涯最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)上了個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)！
從軒軒同學(xué)的身上，我明白了堅(jiān)持的意義——做任何事情我們都要付出努力，堅(jiān)持下去，才有可能成功。
堅(jiān)持的作文 篇4
人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。——題記
合上了《老人與海》這本書(shū)，書(shū)中的主人公桑提亞哥堅(jiān)持不懈，不向命運(yùn)低頭的精神令我十分欽佩。這本書(shū)主要講了古巴老漁夫桑提亞哥連續(xù)八十四天沒(méi)有捕捉到一條魚(yú)，仍然不氣餒，揚(yáng)帆出海，終于捕到了一條比他的小船大好多倍的大馬林魚(yú)，魚(yú)太大了，老人奮戰(zhàn)了三天三夜，終于制伏了馬林魚(yú)，歸途中，又遭到了成群鯊魚(yú)的襲擊，只拖回了馬林魚(yú)的一副骨架。老漁夫出海雖然只捕到了一具魚(yú)骨，但依然有人喝彩。老人留下一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿裕喝瞬皇菫槭《模粋�(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。這句名言讓我深有感觸。
老人在八十四天沒(méi)有被到魚(yú)的.情況下仍然有信心面對(duì)生活，在第八十五天決定駛向遠(yuǎn)方，終于釣到大魚(yú)。他明知大馬林魚(yú)的力量比他強(qiáng)大，但仍然不放棄，堅(jiān)持到底。老人與鯊魚(yú)搏斗，他用盡一切的手段，先用魚(yú)叉刺，魚(yú)叉被鯊魚(yú)帶走了；他再用短棍打，短棍也丟掉了；他最后用舵把來(lái)打，終于驅(qū)散成群的鯊魚(yú)。老人不向困難低頭，知難而進(jìn)，即使陷入困境也不放棄。仍然勇于拼搏。我從老人的身上學(xué)到了永不放棄與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，不向命運(yùn)低尖堅(jiān)持不懈的崇高精神。在與罕見(jiàn)的大馬林魚(yú)和殺不完的鯊魚(yú)的殊死搏斗志。他是明知要失敗而不怕失敗的英雄，他的不被失敗壓倒的頑強(qiáng)搏斗，昭示了人類(lèi)不可戰(zhàn)勝的精神力量，我要向這位老漁夫?qū)W習(xí)。
由此，我聯(lián)想到了我自己，如果我擁有和桑提亞哥一樣的堅(jiān)持，我一定會(huì)更優(yōu)秀。從前，我在生活中遇到了難題，一定會(huì)向困難屈服，沒(méi)有恒心，沒(méi)有毅力，沒(méi)有與困難斗爭(zhēng)的勇氣，有一次我在數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上遇到了一道難題，我仔細(xì)思考，但仍無(wú)頭緒，我一生氣，將練習(xí)冊(cè)摔在一邊，又去做別的事了。讀了《老人與海》這本書(shū)后，我決定學(xué)習(xí)桑提亞哥堅(jiān)持不懈的精神，不輕言放棄。
雖然我不能像老人一樣和鯊魚(yú)進(jìn)行殊死搏斗，但我可以在生活中不向困難低頭，堅(jiān)持不懈。我相信我的世界一定會(huì)絢爛美好。
堅(jiān)持的作文 篇5
寒假在外上輔導(dǎo)班是大多數(shù)同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)的事情了，當(dāng)時(shí)它占用了我們休息玩耍的時(shí)間，讓很多人感覺(jué)很難受，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，它讓我感到的并不只是難受，更多的卻是快樂(lè)。
在擁擠的教室中伴隨著空調(diào)不斷送出的暖氣和那些不斷從老師口中蹦出的詞句，我一邊看著大屏幕，一邊用筆在紙上不停地記著筆記，可是寫(xiě)著寫(xiě)著，就聽(tīng)見(jiàn)耳邊傳來(lái)一陣陣哈欠聲，我回頭一看，只見(jiàn)一個(gè)男生無(wú)精打采地趴在桌上已經(jīng)昏昏欲睡。漸漸地，哈欠聲越來(lái)越多，教室里的氣氛也越來(lái)越沉悶，終于，老師也發(fā)現(xiàn)了這些情況，停止了講課，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，堅(jiān)持一會(huì)兒，我們?cè)僦v十分鐘，講完就下課！”聽(tīng)到這句話(huà)，大家立刻又振奮了精神。
可是，不知不覺(jué)地，10分鐘過(guò)去了，老師還在講，15分鐘過(guò)去了，老師依然沒(méi)有停下的`意思，我開(kāi)始暗暗抱怨老師的言而無(wú)信，很快又有許多同學(xué)趴在了桌上，而我也失去了耐心，耷拉著腦袋等待著下課鈴的響起。“忍耐一下同學(xué)們，再堅(jiān)持一會(huì)兒，堅(jiān)持到底就是勝利！”老師的聲音又一次響起，可能是老師的聲音來(lái)的太突然、太響亮，好多同學(xué)從昏睡中被驚醒，只見(jiàn)這些同學(xué)用力地甩了甩頭，努力地睜大眼睛，將疲勞和困倦又一次從身上趕走，而我也盡力調(diào)整好了自己的狀態(tài)，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講起課來(lái)。
“堅(jiān)持！堅(jiān)持！堅(jiān)持！”這個(gè)詞語(yǔ)不停地在我的腦海中浮現(xiàn)，漸漸地我的思路開(kāi)始清晰了，可以很輕松地跟上老師講課的步伐；我的精神越來(lái)越好了，可以很容易的就記住老師所說(shuō)的話(huà)，就這樣，我終于完全融入了課堂。
不知道又過(guò)了多久，“好，下課休息一會(huì)兒。”聽(tīng)到這句話(huà)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，好幾個(gè)同學(xué)飛快的沖出了教室。可是老師又接了一句：“我們利用課間休息做幾個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí)題放松一下吧。”話(huà)音剛落，各種嘆氣聲、驚叫聲、怪叫聲、抱怨聲，甚至還有拍打聲幾乎同時(shí)響起，大家似乎都在以這種方式做著抵抗。可是我卻面帶微笑，看著大屏幕開(kāi)始了快樂(lè)的解題過(guò)程。
雖然上輔導(dǎo)班使我沒(méi)有那么多的時(shí)間休息和玩耍讓我很難受，但是在難受中我依然可以尋找快樂(lè)，因?yàn)槲覈L到了堅(jiān)持到底的味道，它讓我痛并快樂(lè)著！
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