雙減下的家庭教育觀后感（精選25篇）
看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要好好認真地寫觀后感。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編整理的雙減下的家庭教育觀后感，希望能夠幫助到大家。
雙減下的家庭教育觀后感 篇1
觀看了家庭教育公開課——“雙減”之后家庭教育的所思所為后，首先真切感受到了政府、社會、學校，對教育改革的深思與舉措，對孩子健康成長的深切之愛。
非常認同課中張教授所說的“要守住教育的三條底線”——重視孩子的身體健康、心理健康、人格健康。這三條底線需要社會、學校、家庭共同來守護，這也是“雙減”政策的長遠意義，讓教育回歸常態化的本真狀態。在這樣的大環境下，我們家長要盡快從對“雙減”政策的焦慮中醒悟過來，思索家庭教育對孩子的影響。積極配合學校，配合政府關愛好我們的孩子。家長們要深知家庭教育的重要性，是昂貴的補習班和學區房替代不了的，解決問題最關鍵的因素是家長對孩子的用心和耐心、默默地陪伴、給予他們最大的支持與鼓勵，可能是他們最需要的。緩解教育焦慮我們可以試著從孩子的角度去換位思考；緩解焦慮我們需要放棄原本秉持的完美條件和固定目標去框固孩子；緩解焦慮需要我們將目光放得更加長遠。家庭的和諧，家長的自律，民主的作風，這樣才能為孩子提供最大的助力。令人欣慰的是“雙減”政策實施以來，我們看到了孩子們的變化—笑容多了、長高了、睡飽了、學習多樣化了。孩子們正在健康的全面的蓬勃成長。
雙減下的家庭教育觀后感 篇2
認真觀看了家庭教育公開課—《“雙減”之后家庭教育的所思所為》讓我感受頗深。
一個孩子的成長離不開學校教育、家庭教育、社會教育。雙減政策，最大的核心是教育提質增效，讓教育回歸本真，讓孩子有更多的時間發展自己的興趣，同時家庭教育時間更充裕，父母在子女教育的作用越來越重要。
“雙減”不僅是學校的責任，也是家長的責任，要大力強化家校協同育人。作為一名家長，一定要走出家庭教育的誤區，克服焦慮情緒，不能一味地催促孩子學習，希望孩子成為別人家的孩子，而是要讓孩子多方面發展，有自由探索的空間。每個孩子都有其獨特的潛質，我們要做的是認識并且尊重孩子獨一無二的天性和多元化的發展，讓孩子成為身心健康，人格健全，德智體美勞全面發展的少年。
當家長也是一門學問，孩子在成長，家長也在成長。希望在孩子成長過程中和孩子共同成長，彼此適應、彼此融合、共同進步。
雙減下的家庭教育觀后感 篇3
今天應學校要求觀看了有關雙減的家庭公開視頻課，初步了解到什么是“雙減”為什么要“雙減”。正如張教授所言，家長應該是教育的終身的學習者和實踐者，做家長從來都是一門大學問。孩子的成長，離不開父母的教導，家庭的熏陶。陪伴是責任，教養是責任，以身作則是責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。第一次聽說國家立法出臺了《家庭教育促進法》，把帶娃教育由舊時期的傳統家事上升為新時代的重要國事，聆聽兩位教育專家深入淺出地解讀，有一些頓悟：新時代的家長們不僅要依法帶娃，還得科學帶娃，幫助孩子樹立理性的成才觀，將其身心健康人格健全放在家庭教育的首位，即教育遵守的底線，一是為了健康，二是為了心理，三是為了人格。這也是家校協同教育的終極目標。
薛教授明確地羅列了我們對家庭教育的誤解，在大部分人看來，所謂的家庭教育，就應該是家長“教”孩子怎樣。實際上，好的家庭教育不是家長的大包大攬式的包辦代替，也不是花費巨額輔導費用砸在補課班上的經濟支持，從教育學和心理學的角度來看，家庭教育更多數的，是一種潤物細無聲式的影響。家庭教育的本質是品格教育。
學校順應雙減政策，切實減輕孩子的課后負擔，保護孩子的休息權，合理安排學習，休息，娛樂和體育鍛煉的時間。陶行知說過，好的生活就是好的教育。兩位教授進一步幫助我們了解到孩子學習的本質，以及家長如何更高效地培養孩子的各項品格，所謂知其源更要知其所以緣。學習回歸課堂，孩子愛玩樂是天性，這就要求家長對孩子生活，學習和行為習慣進行有計劃地引導和監督。孩子學習的意愿，學習的興趣，自控能力，學習的方法是制約孩子成績的關鍵，這也就是孩子學習的本質。而這些方面絕大部分要歸因到家庭教育當中。要讓孩子有學習意愿，父母就應該打開孩子興趣、好奇、夢想和自信的幾扇大門，讓孩子體驗到成就感。只有孩子明白為什么要學習，有了學習意愿，有了學習興趣，有了學習的成就感，再加上能夠做到自我控制，自我管理，基本上學習成績就不會差。同進還要培養孩子正確的價值觀，了解各種社會分工，多看一些名人傳記，勵志文章、電影、視頻。讓孩子養成閱讀的習慣，同時增加書籍的廣度，以便開闊孩子的視野，認識更廣闊的世界。可以的話，讓孩子多體驗體驗生活。父母要想讓孩子在日常生活中獲得好的教育，就要給孩子創造好的生活。家長也應帶著孩子完成力所能及的家務勞動，參與家庭事務分工，讓孩子參與到日常家庭生活，從而對家庭產生責任感和歸屬感。
家長唯有以身作則，言傳身教，啟蒙和引領孩子有意識地培養學習內驅力、情緒自控力、習慣自控力、學習競爭力以及學習抗逆力，這每一項能力，都需要每一位家長從零開始，付諸終身學習的行動力。
雙減下的家庭教育觀后感 篇4
今日觀看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸，“雙減”政策落地一段時間了，個人感覺利大于弊的，更加考驗家長，家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要讓孩子學會獨立思考，自己安排學習生活。“雙減”政策是要促進學生全面發展，健康成長，要知道自己每天要做什么，合理安排學習，鍛煉身體，睡眠時間。
其次，要理清家庭，學校的關系和責任。孩子學習的事情，放心交給學校和老師，家長則關心孩子的課后生活，需要家長更高質量的陪伴。
然后對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子的相處能力，不能動不動就起沖突，特別是青春期的孩子，要重點培養孩子的學習習慣，特別是孩子的自制力和時間管理能力，這些都是更考驗家長的，我覺得自己要盡量做到以下幾點：
一、陪伴是給孩子的最好的禮物。
“雙減”之前，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導班的路上，錯過了與孩子們的交流時光，“雙減”之后，我們有更多的時間陪著孩子一起努力，晚飯后利用散步時間和孩子交流，及時了解學校里發生的事情，知曉孩子的思想動態，一起交流怎么正確處理生活中遇到的問題。
二、堅持親子閱讀，創造與孩子溝通的機會。
學校老師布置的閱讀任務，和孩子一起完成，討論書中的人物特征等等，增加與孩子交流的時間。
三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子的堅強的意志。
身體健康是一切的基礎，對孩子的學習至關重要。每天帶著孩子晨跑，或者下班后打羽毛球，籃球等，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體制都有顯著提高，發揚體育精神。
四、陪伴孩子勞動，學習基本的生存技能。
在家的時間充足，可以讓孩子學會整理房間，讓孩子學會自己做飯，學會做幾道美食，為生活增加風采。
“讀萬卷書，行萬里路”，讓父母成為孩子的堅強后盾。孩子的學習成長是一段很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，“雙減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養出和諧全面發展的孩子。
雙減下的家庭教育觀后感 篇5
“
通過這次家庭教育公開課的學習，讓我對“雙減”政策有了更深刻的理解，雙減是為了減輕孩子過重的學業負擔，從外觀上可以看到孩子們的作業在校內就能完成，與之前相比有了根本性的改變，其次假期補課狀況得到了根本性的改觀；內觀上看孩子們參加文體活動、閱讀以及睡眠的時間增加了，學校課程教學也進行了改革，孩子們全面綜合素質的提升和健康發展才是國家、社會、家長和學校共同達成的目的。
其次，通過學習讓我真切地體會到家校協同育人的重要性，也消除了我對“雙減”后的焦慮，讓我明白了政策背后的真正含義，作為家長要尊重并充分發揮孩子獨特的潛質，對孩子的評價不能太過單一，不要拿別人的孩子當榜樣，因為每個孩子都是獨一無二的，對孩子的負向評價會讓孩子失去自信，家長也不要把自己的人生理想寄托給孩子，與孩子交流時要換位思考，要民主、協商、平等的溝通，家長要真正意識到良好的教育生態環境，而不是短期的急功近利。
總之，雙減政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時間發展自己的興趣，同時家庭教育時間更加充裕，父母對子女的家庭教育越來越重要，家長只有不斷地學習和成長才能更好地做到家校協同。
雙減下的家庭教育觀后感 篇6
子女教育的根源在價值觀和學習生活習慣，只要抓住了根源問題，子女教育的問題就迎刃而解。孩子學習成績的提高只是最終的其中一個方面的結果，所以解決問題不要局限在表面現象，要找到根源去解決根源問題。
子女教育的第一責任人是家長，家長責無旁貸。家長必須在子女教育上親自花精力和時間，不能把希望寄托在任何人身上，也不要指望通過“花錢”就可以解決。家長必須加強對自我的管理，把陪伴孩子的時間進行量化，每天必須達到一定量，一年也必須達到一定的總時。
給孩子制定補短板的學習計劃時，時間單位應該是以年計而不是月，更不是周；不要制定短期投機取巧式或者急功近利的學習計劃。
學習是一場馬拉松，長期勻速跑，是最輕松最有效的方法。只有長期保持合理的學習強度才能達到最終的目標。
雙減下的家庭教育觀后感 篇7
雙減我覺得家長要做到不減責任。我們的成長，離不開父母和老師的教導，家庭的熏陶。陪伴是責任，教養是責任，以身作則是責任。執行父母的責任，就是對我們人生負責。其次做到不減質量。雙減，減去了作業總量，減去了課外培訓，學習回歸課堂，但孩子也各有所長，家長要更專注培養孩子的自控力，讓我們提高學習的興趣，讓我們的專注力和情緒管理能力增加，與老師攜手，共同為孩子的成長助力。
不管教育政策如何變化，我覺得家長才是我們教育的第一責任人，家長才是我們最重要的老師。雙減之下，家長的責任，讓家庭的教育更加突出，學習的腳步不能停止。
雙減下的家庭教育觀后感 篇8
通過觀看雙減政策的講座視頻后，作為一名中學生家長感慨萬千。
首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，要重點培養孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養滲透。
其次陪伴孩子參加家庭勞動，學會整理自己的學習桌，打掃家中的衛生，學習自己洗襪子等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎。孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養成良好的學習習慣和主動學習的能力。
最后讓孩子成為身心健康、全面發展和面向未來的人，讓教育回歸本真。這應該是我們一起努力的方向。讓孩子學會學習的能力，把基本功打扎實，學習習慣養成，那孩子未來的競爭力也有了。讓孩子擁有珍貴的童年、燦爛的少年時光，不畏未來，勇往直前。
雙減下的家庭教育觀后感 篇9
“雙減”政策剛剛落地時，對家長來說是很焦慮的，面對越來越高的中考分數線，看著周圍的孩子都在努力學習，擔心自己孩子跟不上大部隊。但一年以來，發現“雙減”切實減輕了孩子過重的課業負擔和課外的教育培訓壓力，學習成績也沒下降。
聽了《雙減下的家庭教育》講座后，讓我對自己的教育方式有了新的思考。沒有了參加輔導班的焦慮內卷，應該更加側重于孩子的“心智”的培養，用贊賞和鼓勵的方式去發現孩子的特點，培養他的興趣。就拿小包來說，基本上每天的作業都能在學校完成，放學回家他會練書法，看書，復習預習學習內容，更加高效地完成學習任務。學校開設了“小水珠”拓展課程，小包選到了心儀的足球課，一到周三就興沖沖地帶好球包參加訓練。雙休日他也有了更多屬于自己的時間，參加了足球訓練和乒乓課，增加了戶外運動，提升了身體素質。
“雙減”下孩子的學習更多的是靠內驅力，學校是學習的主戰場，家庭是成長的重要陣地。雖然“雙減”下作業量是減少了，但學校的教學質量一點也沒有降低。尤其是上學期網課期間，三林北的老師們特別認真負責，一直關注孩子們的聽課情況，完成作業的情況，關注孩子們的心理狀況，令家長們特別感動。作為家長要做的是配合好學校教育，家校形成合力，共同關注孩子的健康成長。
雙減下的家庭教育觀后感 篇10
通過學習家庭教育公開課“雙減”之后家庭教育的所思所為，我們體會到了教育的提質增效，教育本質的回歸。
在“雙減”實施一年之際，我們看到了教育生態的改變，之前的校外培訓逐步關閉，學生校外培訓減少，家庭經濟負擔減輕；學生校外作業負擔減少，大部分作業在學校完成，為學生保證充分的休息及活動時間。親子活動也得到了加強，一起旅游、社會實踐、勞動學習、溝通交流等家庭互動增加。
本屆公開課讓我們認識到“雙減”的目的是為了教育提質增效，回歸教育的本真，減少功利，讓學校回歸育人的主陣地，需要大力強化家庭及學校的協同育人，共同促進孩子綜合素質的提升。
雙減下的家庭教育觀后感 篇11
我通過學習了家庭教育公開課收獲頗豐，深刻體會“雙減”的實質。教育的目的是為了孩子健康的成長，將來能獨立生活的更好。孩子不是我們的私有財產，教育要去“面子”，孩子是有自己獨立思想的個體。
一、家長們愛孩子，要以尊重孩子為前提。尊重孩子，就是在日常的教育中堅持與孩子協商，就是要尊重孩子的興趣與選擇，不把自己的興趣或未竟理想強加給孩子。家庭教育要從傾聽開始，放下手機、放下工作，全身心投入觀察理解孩子所思所想。家庭教育不需要那么明確的目的性，愛孩子是一種本能，讓孩子感受到愛是一門學問。
二、要適應“雙減”后沒有補習班的現狀、保證孩子足夠的睡眠。各種各樣新的職業產生，轉變觀念多元化評價，聚焦核心素養和創新能力等培養。不拿別人家孩子的優點比較打擊自己的孩子，每個孩子就像人的五個手指有長有短，獨一無二。不過分焦慮，充分包容給孩子更多的嘗試和容錯機會，等待他找到自己真正的興趣。家庭教育要多些同理心，換位思考，做到獨立性，民主性，協商平等的溝通。關注身體，心理，人格健康，不搶跑，在長周期里看他的學習是高效的，發展是和諧的。不要把孩子的時間填滿，有足夠興趣和自由的選擇。孩子成長家長也在成長，努力營造健康、和諧的家風和家庭教育環境。
雙減下的家庭教育觀后感 篇12
今晚我觀看了xxxx與佛山電臺聯合制作推出的“雙減”下家庭教育指導專題，非常感謝副主任吳某某為家長們解答各種疑惑。從中讓我更加了解“雙減”政策的內容主要是減輕義務教育階段的作業負擔、減輕校外培訓負擔，還要求義務教育學校開設課后5+2政策延時服務，提升課后服務水平。
家長負擔減輕了，孩子也更開心了，減少了學業壓力。“雙減”政策即保障了學生的正常鍛煉、休息、娛樂時間，也能保護了他們在成長過程中的身心健康。
“雙減”政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規律。下班后要全心全意照顧孩子了，不要像以前課外班的時候，孩子下課回家都八、九點了，就少了陪伴孩子的時間！現在推出“5+2”政策后，孩子在學校2個小時基本上都完成作業了，多出的課后時間，需要家長更高質量的陪伴、游戲、運動、閱讀和交流，這樣孩子才能更健康的成長。
“雙減”政策讓家長角色回歸，從而讓家長面對新一輪挑戰，在這里給大家三點小建議：
1、幫助孩子養成好習慣；
2、幫助孩子制訂學習計劃；
3、全心的陪伴將成為孩子制勝的法寶。
雙減下的家庭教育觀后感 篇13
教育一直是大家最為關注的民生話題，關于何為減負、如何減負的探討和嘗試更是從未停止。日前，中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的通知，更是激起了社會方方面面的漣漪。
作為一名小學生的家長，同時又作為教育工作者的自己，更是百感交集。
當教育部揮動“雙減”魔法棒的那一刻起，孩子們像是被解除了咒語的小精靈一樣，終于從林林總總的課外班中解脫出來，沒有每日打卡的束縛，沒有疊加的課外作業，取而代之的是有趣的課后社團活動，與大自然的親切接觸，更加快樂地感受著成長的幸福。
雙減政策對于學生真正意義上的減負和推動教育公平都起著非常重要的作用。“校內提升”+“校外減負”，這兩個中心思想無疑是對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長乃至社會將更多的注意力放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
家長應該用什么樣的姿態來面對呢？
作為家長，我會在今后的教育過程中，首先做個有準備的家長，“雙減”政策不僅只是學校的事情，更是需要家庭積極配合，密切關注。家長要主動了解政策，了解學校學生的變化，及時轉變心態，做好相關應對準備。
其次我需正確認識“雙減”政策。“雙減”政策在減輕學生負擔的同時，也減輕了家庭的經濟負擔和精神負擔，但同時也對學校教育提出了更高的要求，無形中增加了老師的壓力。
作為家長，更要加強與學校和老師的溝通和交流，相互理解，相互尊重，共同落實好“雙減”政策，為了孩子快樂，健康成長提供良好的環境。
不可否認，我們都想讓孩子變得優秀，但其實我們更需要接受孩子的平凡。不是所有的人都是愛因斯坦，也不是所有的人都能成為魯迅，不是嗎？所以，別讓孩子成為沒有思想的優秀楷模，有趣的靈魂，活躍的思想更重要。
想要做到讓孩子真正成長，真正優秀，做到真正的減負，就需要做到讓孩子自發學習，而不是一直被推著趕著學習。
作為家長的我們，更應該做的是讓孩子能夠發現自己的興趣和愛好，且能夠自我驅動去了解，去學習。家長的職責是引導而非干預，作為家長的我們，應該摒棄用時間堆積起來的“努力”和“優秀”，學會放手讓孩子從興趣出發，自我驅動下去高效學習，讓孩子成為身心健康，全面發展和面向未來的人，讓教育回歸本真，這應該是我們一起努力的方向。
作為最了解孩子的人，父母更要高質量的用心陪伴孩子，引導孩子養成自覺自律的學習習慣，參加適合自身特點的文體活動，養成積極向上的健康心理。同時，家長要有與學校，老師并肩前行的自覺擔當，充分相信老師的專業精神，與老師保持良好的溝通。家校攜手同心合力，為孩子的健康成長保駕護航。
生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年，燦爛的少年時光，不畏未來，勇往直前。
雙減下的家庭教育觀后感 篇14
首先感謝河南省教育廳關工委組織舉辦了“河南省推進‘雙減’政策落實家庭教育系列講座”，使得孩子在學校教育外的家庭教育方面，更具有指導性、建設性的系列內容。
教育是千百年來不變的問題，不僅僅是知識的傳承，更重要的是還關系到一個國家、一個民族的崛起，知識改變的不僅僅是個人的命運，更是一個國家的未來和發展。而對于教育問題上，雖然我們每個人不可能像老師一樣教書育人，事實上，每一位父母，都是孩子的第一位老師，每一位父母的言傳身教對孩子的成長起到至關重要的影響。而不同家庭的教育方式則直接影響到孩子日后的成長。
對于孩子的教育問題，父母應該盡量做到這些，并且學會言傳身教，以身作則，給孩子樹立一個良好的榜樣和建立一個健康的環境。
父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個世界上最值得信賴的人，熱愛孩子是父母的天職，但怎樣去愛，如何教育卻要講究方法，而不能蠻干，既不能過于寵愛，又不能過于嚴苛，要保持適度原則，以免過而不及。并且在任何情況下，家長都不應該用諷刺、挖苦的語言和方式去傷害孩子。應給予更多的肯定和贊揚以及鼓勵，讓孩子變得更加自信，對生活充滿希望。
聽了講座，我們家長受益匪淺，感悟頗深：十年樹木，百年樹人。培育社會棟梁、讓孩子健康快樂的成長更是我們共同的心愿。
愿我們攜起手來，認清形勢，把握大勢，積極作為，理性作為，共同做好“雙減”工作，讓學生真正體會到學習的愉快、童年的幸福！
此次講座，幫助我們家長減緩“起跑落后”的教育焦慮，為老師的教學工作提出指導性意見，有效助力學校“雙減”工作的落實。
“雙減”工作是一項系統工程，需統籌學校、社會、家庭三方力量，形成相互理解、相互支持的“三位一體”育人格局；精心組織實施“雙減”工作，務求取得實效，共同推動教育質量穩步提高。
我們一起努力讓孩子從過重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，還給孩子自由探索的時間，發掘孩子的興趣和特長，引導孩子全面而有個性的發展，助力孩子輕裝前行。
雙減下的家庭教育觀后感 篇15
在2021年11月18日，我校組織教師和家長共同觀看了由河南省教育廳劉林亞主講的《雙減”政策解讀》講座。對于“雙減”政策后的新變化、新沖擊、新挑戰，劉巡視員分享了自己的一些看法：無論教師團體還是家長朋友都應該“積極作為、理性作為、科學應對”。
學校組織的這次《“雙減”政策解讀》講座學習，使家長們明析了家庭教育的方向，理清了家庭教育的思想和理念，對提高家庭教育指導者服務專業化水平，推進家長、學生、學校、家庭教育工作的深入開展起到了積極的促進作用。
我是一位兩個女孩子的父親，老大在一中理科班今年上高二，老二今年新初一，孩子們的教育是隨著時間變化而逐漸理性的，“雙減”政策的實施，無疑是一場推動減輕孩子課業負擔、構建教育良好生態的“及時雨”。為落實“雙減”政策，實現立德樹人、五育并舉的目標，家長參與學生、學校教師三方團隊變中求新，我們身為家長要樹立榜樣還要密切加強聯系，建立家庭教育新模式。
一是要積極參加家長會、家長學校活動，主動與老師溝通，了解學生的學習和身心狀況，構建和諧的家校關系。
二是按時更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規律，提升自身育人素質和能力，理性規劃孩子未來發展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。
三是融洽家庭氛圍，細心關注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子拍猶解難。
四是要指導孩子合理用好在家時間。督促孩子按時就寢，確保充足睡眠，適度安排家務勞動，加強體育鍛煉，開展親子閱讀等。
五是加強孩子網絡行為監管，及時發現、制止和矯正孩子沉迷網絡行為，這里要特別提醒廣大家長朋友們。
六是嚴格落實疫情防控相關規定，堅決防止和杜絕送孩子或請家教參與變相違規學科類校外培訓，避免疫情傳播和擴散。
十年樹木，百年樹人，望子成龍，望女成鳳，是家長的殷切期望，培育社會棟梁，讓孩子健康快樂的成長，更是我們的共同心愿。愿我們攜起手來，認清形勢，把握大勢，積極作為，理性作為，共同做好雙減工作，讓學生真正體會到學習的愉快，童年的幸福。
我們始終堅信：培養和提升學生自主學習力，助力孩子樂學、善思，才能打造優質高效課堂，讓孩子健康成長，讓家長不再迷茫。
行勝于言。在提升孩子自主學習力的道路上，我們積極配合學校工作，堅持家校共育，積極探索，奮勇前行……
雙減下的家庭教育觀后感 篇16
通過學校組織觀看“雙減”講座，詳細聽取了河南省教育廳二級巡視員劉林亞、中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長楊雄等教育大咖對“雙減”政策、“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策等詳細解讀，讓我對“雙減”政策有了更加深刻的認識，“雙減”之后，家庭教育面臨的挑戰與對策的介紹讓我對于“雙減”后孩子的學習有了信心與方法，同時也摒棄了以前偏頗的“校內學習+校外培訓”的內卷教育理念。
作為一名五年級孩子的媽媽，我像其他家長一樣“望子成龍、望女成鳳”，看到其他家長為了孩子脫穎而出報了學科內、學科外各種各樣的校外培訓班，唯恐自家孩子輸在起跑線上，希望孩子通過校內學習與校外培訓相結合的方式，在考試中取得優異的成績。
孩子周一到周五在學校學習，周六和周日在校外培訓班加班加點學習，可是孩子的學習成績卻沒有顯著提高，眼睛的度數卻在一年年增長，孩子臉上的
笑容也逐漸減少，每天看起來都是疲憊的樣子。作為孩子家長，我看在眼里、痛在心里，可看到周圍的家長都是如此“雞娃”，我默默地讓孩子承受了這個年紀不應承受的生理及心理的雙重壓力。
“雙減”政策的落地，讓我深刻認識到國家教育部門對九年義務教育階段中小學生生理及心理的重視與關注。該項政策更大作用地著眼于學校教育，倡導回歸學校教育的本位，落實五育并舉的教育方針，在校內堅持做到應盡應教，著力提高教學質量、作業水平、創新思維等，精簡作業練習，提升學生的想象力與創造力，在學習中享受知識的樂趣。
同時“雙減”政策的公布，為超速、超載的校外培訓亂象按下了暫停鍵，希望教育部門能大力推廣這項政策的執行，讓孩子有更多的時間擁抱自然，鍛煉身體，提升藝術修養，結交良師益友，塑造健全的人格。
“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”教育改革，我們不是旁觀者，而是親歷者，作為家長的我們，我希望大家都能積極配合學校落實“雙減”政策，做好家庭教育，并與學校教育做到有機配合，有效的協同育人，同孩子一起總結學習方法、重視知識的遷移與整合，學習ACE策略，培養孩子學習興趣、助力孩子創新思維，幫助孩子構筑一個自己的系統的知識體系，讓孩子擁有真正意義上的獨立的自我發展的人格。
同時讓孩子樂于學習、樂于創新、樂于研究，真正成為國家需要的學習型、創新型、科研型復合人才，為國家的科技振興、繁榮昌盛奉獻青春年華！
雙減下的家庭教育觀后感 篇17
今天，作為幼兒園中班孩子的家長，在線上收聽了由省教育廳、省教育廳關工委舉辦的“河南省推進‘雙減’政策落實家庭教育系列講座”中劉林亞巡視員的講座，深入的了解到了“雙減”是什么、對孩子、對家長、對學校的影響又有哪些，而作為家長，應該在“雙減”政策中扮演什么樣的角色都值得我深思。
經過視頻的學習，了解到其實我們家長原來存在一個普遍的誤區就是——把“促進孩子學習”當成“家庭教育”的核心。
在這樣的認知下，家長只要聊起孩子的教育問題，就是學什么知識，報什么班，參加什么考試。家長的身份變成“學習監督員”或者“助教”，有的家長甚至還成為“老師”，和孩子的相處都圍繞著學習進行。看似和孩子的互動不少，但基本上都是在討論和督促學習。
殊不知，“促進孩子學習”只是家庭教育的一部分，甚至是一小部分，如果沒有搞清楚家庭教育到底是什么，會錯過孩子寶貴的成長期，造成失誤和留下遺憾。
經過對劉林亞巡視員講座的學習，我們首先要教會孩子如何成為一個能在社會上獨立、保持身心健康、體會到幸福的人。
如果這個根基缺失，知識和技能就會成為不穩固的空中樓閣。家庭教育的核心是教會孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學，而是滲透在生活的點點滴滴，潛移默化。
最后，我想說：“雙減”之后，成績將不再是判斷孩子是否優秀的唯一標準，等待他們的是另一條全新跑道。“德智體美勞“全面發展，對孩子的教育，除了課本上的知識，更多來自家庭、社會。我很期待看到更多卓越的孩子涌現出來：他們不僅好學樂思，還擁有陽光的心態、強大的審美力！從這一刻起，我將和孩子一起努力奔赴這美好的未來了。
雙減下的家庭教育觀后感 篇18
通過觀看中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長、上海社科院青少年研究所原所長楊雄做《“雙減”后家庭所面臨的挑戰和對策》講座，我更多的了解到了“雙減”政策，并真心支持“雙減”工作的開展。
楊雄老師主講的題目是關于“雙減”政策出臺背景下，如何使家庭教育不焦慮？
確實啊，自從“雙減”政策出臺后，孩子不去輔導班，沒有了課外老師的教育，我一下子緊張的不得了。我就特別焦慮，我們家的家庭教育會影響孩子未來的發展。所以我得知楊雄老師講座的主題就是解決家庭教育焦慮的時候，我就像是抓住了“救命稻草”，全程都在很認真的聽楊老師的這次講座。楊老師先講了自己對“雙減”的理解，他說：
“‘雙減’政策不是國家要改變什么，而是要回歸到我們‘五育’并舉的教育方針，所以‘雙減’不是改變，它是回歸，讓學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活”。
我聽到這話后想了想覺得的確如此。想想自己上學時候雖然條件艱苦，德智體美勞這些素質教育在我上學的時候都有體現，現在我家孩子平時在學校接受學校教育，在校外我給孩子報的有課外知識的輔導班，而沒有其他的東西。這對孩子的發展是有影響的。
在“雙減”政策下，我們作為家長要怎么配合這項政策，能怎么做又該如何做的問題，楊老師給了家長一劑定心丸。
我也認識到“雙減”政策在教育孩子做人方面上增加了任務，然而這一項任務就是家庭教育的魅力。
就像楊雄老師說的，家庭教育方面減的過程中，有些方面是要加，比如說讓孩子大量空出來的時間，怎么走向社會，樹立勞動觀念，培養孩子孝敬父母、感恩社會、敬畏天地的意識，如何學會生活管理風險管理，提升兒童的自我保護意識，提升心理彈性。
我也通過楊老師的話想到：當孩子遇到不會做的功課時，其實孩子的心理是很脆弱的，遇到挫折無法應對就止步不前，甚至是想放棄。
協助學校和老師培養孩子直面困難的`勇氣，在“雙減”背景下，減的同時是我們家長應該加的東西。
雙減下的家庭教育觀后感 篇19
今天觀看了河南省教育廳關工委舉辦的“河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座”，由省教育廳二級巡視員--劉林亞主講。
雖然這個講座的時長只有20多分鐘，但能體會到省教育廳重視和落實“雙減”政策的決心和立場。
“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔，對學校教育要求更高。
要想減負不減質，對每一位中小學教師而言，是巨大的挑戰。
教師應加強學習，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發展素養，提升能力。立足于滿足學生個性化、差別化、實踐性學習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業，提升質量。課后服務，滿足學生“作業、實踐、扶弱、特長”等多樣化學習與發展需求。對每一位家長朋友而言，在家培養孩子興趣愛好、體育運動鍛煉。
“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統的關注和協調—減少老師非教學和隱性工作時間，給予教師群體更多關注和關懷。
作為家長，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。
校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學習效率。加強和任課老師的`溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業余時間，和老師建成協同育人共同體。
孩子未來的核心競爭力，從來都是學習能力。重視孩子基礎能力的培養、學習習慣的養成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。
加油吧！爸爸媽媽們！
雙減下的家庭教育觀后感 篇20
今天觀看了河南省家庭教育系列講座第二講：楊雄教授的《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》，感觸很深，受益匪淺。
國家的雙減政策出臺，課外輔導機構停課了，學科類輔導沒有了，孩子放學后沒有作業了，但是我們家長確實焦慮了。聽了楊雄教授的講座，我清楚了雙減政策的出臺的背景，也更深入地認識了雙減政策，找到了自己作為家長焦慮的原因。
我知道了雙減政策不是改變，它是回歸，讓學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我國長期以來堅持的教育方針，就是要培養德智體美勞全面發展的健康的孩子，這就是教育的本質，我們的教育要回到原來的本位上，讓每一個兒童全面的健康的成長，不讓一個孩子掉隊。
我明白了進入了新時代，家庭教育的重要性至少與學校教育是可以相提并論的。家庭教育的重心就是生活教育，就是要養成教育，使孩子從小養成一個良好的習慣，進入社會成為一個合格的公民。然后在一個激烈競爭的社會中掌握一門生存的技巧，能夠適應社會，尊重生命。特別在義務教育階段，主要是家長對孩子的引導教育，主要的任務是生活教育，這就是學校教育和家庭教育在雙減背景下各自的分工與功能。
雙減政策出來以后，要減輕學生的學業壓力，減輕家庭的養育焦慮，但是雙減不是一減了之，雙減也不是家長就完全躺平，要樹立孩子的勞動觀念，培養他孝敬父母、感恩社會、學會生活管理，提升自我保護意識，提升他的生命教育的質量。
培養孩子未來發展需要理性的選擇，更要聽聽孩子的心聲。我們家長要對孩子有持續性關注，學習專業的家庭教育知識，參加系統性專業的輔導，更新自己的知識，跟得上社會的進步，跟得上孩子成長的腳步，我們才不會太著急和迷茫。
在家庭教育中，孩子和父母互相在影響，互相在激勵成長。我們要和孩子能夠成為朋友，能夠和孩子進行平等的溝通，和孩子一起成長，一起正向發展，這是構建和諧親子關系的基礎吧。
雙減下的家庭教育觀后感 篇21
最近認真聽了河南省推進‘雙減’政策落實家庭教育系列講座，其中中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長上海社科院青少年研究所原所長楊雄老師《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》的講座對我的啟發最大，對雙減政策有了更深刻的理解，也對孩子未來的家庭教育有了更清晰的認知。
當前家長心態各不相同，開心、焦慮、迷茫、觀望，大多還是出于對雙減政策的理解不到位。
“雙減”真正減什么？“雙減”政策不是要改變、而是讓教育回歸本位。義務教育本質不是篩選，而是讓每一個孩子健康成長。因此，雙減政策的落實需要讓家庭教育回歸生活。
“雙減”后更加凸顯家庭教育的重要性，在A1時代，家庭教育重要性已超過學校教育。義務教育階段“雙減”是要減輕孩子學業壓力，減輕家長養育焦慮。但“雙減”決不是一減了之，也不是家長可以完全“躺平”、“刀槍入庫，馬放南山”。“雙減”政策出臺后，有些要減，有些要加；有些要降維，有些則要升維。
作為家長首先要調整自身觀念。“雙減”后，在立德樹人，五育并舉的大主導思路下，作為家長，要樹立科學的兒童觀、教育觀和學習觀，擺脫“功利化、短視化”等違背教育規律、盲目從眾的教育行為，賦予家庭教育更具科學理性、更具反思覺察、更具長遠可持續發展的眼光和智慧。要認清形勢，更多堅持“長期主義”價值取向，才能降低內卷、減輕焦慮。
其次，要重視對孩子的核心價值觀教育和心理教育。孩子本身對于一些潛在的誘惑和外界環境的風險缺乏判斷和抵抗力，出現了一些令人詫異的做法，在這些錯誤三觀的引導下，長大成人后是可悲的。為了加強對孩子的家庭教育，父母在家庭教育要對孩子做出正確的引導和教育。同時也要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，助力孩子的健康成長。
再次，作為家長要和學校配合好，融入家校社三位一體協同一致、密切配合的教育生態圈，千萬不要把人生看成是一場又一場錦標賽，人生是馬拉松，不是短跑比賽，不應該用“競爭”思維去對待人生。在AI時代，幫助孩子掌握方法比知識更重要，不僅僅要下載知識，更要遷移知識和綜合應用知識，深入社會實踐，才能讓孩子真正成長為符合未來社會的需要的人才。
最后，在家庭教育中建立良好的親子關系。高質量的陪伴不意味著在接送孩子上課、陪聽課、輔導作業上付出大量的時間、精力和金錢。真正關注子女內心成長的溝通和交流才是最有價值的投入，花在孩子身上的時間永遠不浪費。
作為家長，要多注意觀察和共情孩子每天的情緒感受，圍繞他遇到的困惑進行開放性討論，支持他通過反思去嘗試解決問題，給予孩子被尊重、被關愛、被接納、被鼓勵的感受，幫助孩子內心堅定自信，才能快樂成長。
雙減政策剛開始，但教育之路任重而道遠，作為新時代的家長，也會在實踐中不斷調整家庭教育策略，配合好學校教育，讓孩子更好的成長。
雙減下的家庭教育觀后感 篇22
有幸聽了專家的講座，可以說給家長們解了燃眉之急，也給迷茫的家長們指明了方向。
“雙減”政策實施以來，作為家長的我也是充滿了焦慮和疑惑，焦慮的是少了補課渠道，孩子要怎么鞏固學科知識？疑惑的是，作業少了，孩子回家后干什么？看了講座后，我徹徹底底地明白了：再好的學校和老師，再多的補課與培訓，都替代不了家長對孩子的教育。
“雙減”，不減父母的責任，曾幾何時，家長們都把教育孩子的責任全部放在了學校，交給了老師，殊不知，家長在家給孩子怎樣的教育，才最終決定了孩子會成為怎樣的人，這也是：“有什么樣的家長就會有怎么樣的孩子”這個道理。作為家長，我們除了給予孩子豐富的物質，還有陪伴的責任，還有嚴格管教的義務，更有樹立理想的長遠之計。
父母之愛子，當為計深遠！
“雙減”，不減孩子的成長。“雙減”減去的是孩子的壓力，增加的是孩子更廣闊的成長空間。試問，我們要的是一個身體孱弱的學霸，還是要一個健康快樂、德智體美勞全面發展的新時代新人？當今的社會不再是“唯分數論”，更不是當初擠“獨木橋”的時代，我們要的是健健康康、受到全面教育的人。在課余時間，我希望自己的孩子能好好鍛煉身體，閱讀書籍，參與各種活動，提升藝術修養，全面發展。
這需要作為家長的我們有更大的擔當！
“雙減”，增加家長的角色轉變。每天下班后，我們面對的不再是輔導孩子成堆作業的煩惱，而是有了更多親子交融的時光，以往，這是一種奢侈品，如今，這是一種日常中的平常。但是作為家長的我們應借著“雙減”的東風，做好孩子好習慣的養成，做好陪伴，當好孩子思想的引領者。
作為家長，我們若光明，孩子就不會處在黑暗之中。
總之，“雙減”不是減法，家長應有更高的覺悟，做孩子人生成長道路上的進步“加法”。
讓我們一起努力，為家庭責任加戲。
雙減下的家庭教育觀后感 篇23
2021年11月18日，做為開封縣街小學家長的我，聽了一堂為學生家長寬心、給家長指路的優質家長課堂，這就是河南省教育廳主辦的《河南省推進“雙減”政策落實，家庭教育系列講座》第一講“雙減”政策解讀。主講人是河南省教育廳二級巡視員劉林亞。他在短短二十分鐘內，將中央“雙減”宏觀政策指導意見進行了詳細的解讀，并就我省“雙減”政策落實方案、措施逐條解讀，從政策出發點、措施目的、方法步驟一一詳盡說明。對我省近幾個月“雙減”政策工作推進情況，措施落實成效等方面，向家長全面反饋，并就下步工作部署重點，推行階段、方向目標進行了通報。
通過官方的權威發聲，給家長們吃一顆“定心丸”，讓我們每一位家長不再盲目聽從網絡輿論，做為孩子家長，我認為我們要理性作為、科學應對，適應國家政策，給政策時間和耐心，相信在黨的領導下，各級政府和相關部門會統籌合力，逐步完善“雙減”后配套的資源優化整合，給孩子們創造更加健康科學的成長學習之路。
我家孩子所在的開封縣街小學，在減少學生作業總量和時長的前提下，為保證教學質量，促進學生課堂學習的積極性與專注度，老師們提升課堂學習效率，做到重點突出、形式多樣、精選精煉，從而真正做到減輕學生課業負擔，減量不減質，消除了“雙減”政策帶給我們家長的焦慮。孩子放學回家時作業已經大部分完成，翻開作業本，看到上面老師的批改和孩子的糾錯，我們家長的格外滿意和放心。
這次的講座，也讓我想起了我們開封縣街小學的辦學特色：大愛文化引領，多彩活動育人。縣街小學百年名校的教育理念引領，校內常年組織豐富多彩的社會實踐活動和各項比賽，“活動育人”早已扎根學校多年。我們的孩子早已通過參加活動，認識社會、增長見識、體驗生活、感受人文，促進孩子主動學習、努力自我實現、提高創新能力。無人機、航模、合唱、陶瓷、足球、乒乓球等多彩的社團活動，使孩子全面、多元化的發展，還節省了家庭育兒支出費用。最近校內組織的足球聯賽、啦啦操比賽等一次次的團體比賽，激發了孩子們的競爭意識，積極地面對挫折，建立強大的自信心，增強了團隊協作能力、強烈的集體榮譽感，增強了凝聚力。
通過這次的“雙減”政策解讀講座，我們家長更加理解國家政策的初衷和苦心，我們要培養的是身心健康、思想獨立、責任擔當的社會主義建設者，擔當民族復興大任的接班人，我們要相信老師的專業引領，多跟老師溝通，培養孩子的生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等等，發現孩子的興趣愛好，尊重孩子的個性和天分。每個孩子都是一顆獨特的種子，要發現孩子的長處，專注練習，鼓勵不斷發展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長，引導孩子自我實現。我們要和孩子一起終身學習，更新自己的教育理念，陪伴孩子共同成長，家校共育，靜待花開。
雙減下的家庭教育觀后感 篇24
我們每個做父母的都希望孩子將來能成才。也許從小孩子的一出生，就想著他（她）在每個方面都出類拔萃，父母的希望總是好的，然而，由于不同年齡、不同年級小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因時因人而異，方式不盡相同。下面，結合自己的經歷和及同事的經驗，談一點粗淺的認識：
一、學習家教經驗
俗話說：“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時通過看書、上網以及向家教成功的同事請教，學到了一些方法，我感到，當今時代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國外的蒙特梭利教育，還是看到遠古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點啟示和在自己育兒教育上有一點借鑒，因為每個孩子的個體是有差異的。
二、保持健康心態
要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現象，努力保持一顆平常心，既關注孩子的分數，又不能以偏蓋全，要關心孩子的內心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質往往會潛移默化地感染孩子，其實，我們許多家長早體會到這些因素對于一個人走向成功之路，也很需要，甚至非常關鍵。
三、注重培養習慣
我覺得要讓孩子從小養成良好的學習習慣與生活習慣。英國有句諺語：“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”可見習慣對人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時間安排、書寫整潔、獨立思考、自我檢查等方面給予引導和督促。同時，利用各種機會，教孩子學習知識要靈活運用，不要死記硬背，學會舉一反三。
四、堅持鼓勵為主
我曾捫心自問，孩子的心智猶如一張白紙，如何才能在上面畫出最美的圖畫？面對家長的呵斥與責罰，孩子茫然的目光與呆滯的動作，不僅讓我們感到無助，有時還會有一絲無能掠過心頭。專家說得好“孩子是夸出來的！”孩子的每一點進步都需要鼓勵，我感到，每次父母贊許的`眼神都是小孩進步的助推器，父母的真誠夸獎是增添他自信的磚石。
雙減下的家庭教育觀后感 篇25
11月18日，為深入貫徹落實國家關于“雙減”和“五項管理”等工作部署要求，聚焦發揮學校教育主陣地作用，積極推進基礎教育高質量發展，省教育廳二級巡視員劉林亞對我省“雙減”政策進行解讀。
在解讀中，進一步闡述了“雙減”工作的意義重大、任務艱巨。
著重講了“義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決”“特別是校外培訓機構無序發展，‘校內減負、校外增負’現象突出。
接著講了我省把“雙減”工作作為重大民生工程，抓緊抓牢“雙減”工作的關鍵環節，建立協調機制，轉變教育觀念、優質均衡發展等重要舉措，并對抓好“雙減”工作給予科學合理的意見建議。
聽了后我很受啟發教育，也有了以下幾點體會：
一、我省落實“雙減”工作非常重視。
“雙減”工作是是事關黨和國家未來發展、中華民族偉大復興、增進人民福祉的一項大事，各地各部門要提高站位，深化認識，將中央這一重大決策部署落到實處。
河南省高度重視雙減”工作，要求全省上下把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好。第一時間組建“雙減”工作領導小組，設立“雙減”工作領導小組辦公室，成立工作專班，綜合推進。在全省率先建立省級“雙減”工作平臺，全面構架了組織管理體系，健全了協調推進機制。
目前，全省18個地市均圍繞提供校內周末服務、整治學科類校外培訓、合理利用校外資源、創新培訓收費模式等內容開展“雙減”工作。
二、我省“雙減”工作措施實在。
“雙減”工作是小切口大改革、小抓手大民生。近年來，在中央、省、市的統一部署和要求下，河南省切實把“雙減”工作當成大事中的大事，站在實現中華民族偉大復興的戰略高度來加以認識和考量，通過一系列實實在在的舉措，力求從根本上扭轉現狀，減輕學生負擔。
一是持續優化，課后服務“全覆蓋”。在全省所有義務教育公辦中小學（含教學點）課后服務實現公辦學校全覆蓋、城鄉全覆蓋、有需求學生全覆蓋。
二是轉化教育“理念新”。根據全省的實際情況及時對中小學作業改革方面進行了有效探索與實踐，相繼推出了“四個100%”來促進作業提質增效。
三是經費落實“保障足”。全面啟動義務教育優質均衡創建。實施“新優質初中”項目，培育創建新優質教育資源不斷擴大，有力保障全省優質教學資源共享，我們省保障率達到65%以下，在全國都比較靠前，這是讓人感到比較欣慰的一件事。
四是校外治理“出重拳”。面向社會公布全市各地校外培訓機構違規問題舉報電話和郵箱，及時向省轄市、縣（區）下發督辦函，開展校外培訓機構集中整治專項行動，對非法培訓辦班形成了有效震懾。
三、我省“雙減”工作指導有力。
一是強化組織領導。河南省加強黨對“雙減”工作的領導，黨委、政府把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，進一步細化具體任務、完成時限、責任單位，項目化、清單化、責任化推進“雙減”工作。
二是強化統籌協調。教育部門切實抓好統籌協調，會同有關部門加強對校外培訓機構日常監管，指導學校做好“雙減”有關工作。各相關部門和中小學校主動領責、主動進位，各司其職、協同聯動。
三是強化督查考核。切實用足用實督查利劍，對責任不落實、措施不到位的地方、單位、學校及相關責任人依法依規嚴肅追究問責。
四是加強輿論正面引導。積極發揮輿論陣地，提高對“雙減”工作的思想認識，形成全社會共同推進“雙減”工作的強大合力。
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