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撕紙活動(dòng)作文（通用11篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的撕紙活動(dòng)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
撕紙活動(dòng)作文 1
學(xué)校里的科技節(jié)快到了，為了慶祝科技節(jié)，老師讓我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。要求十分鐘內(nèi)徒手撕一張A4紙，不能用剪刀，不能用雙面膠等工具，不管用什么方法，要把它撕成連續(xù)不斷的長(zhǎng)條。
看了張老師撕的紙，心想：“這可難不倒我。”回家后，我馬上拿出一張A4紙隨意撕了一下。哎呀，完了，撕破了！
“哎呀，我剛才肯定是不小心撕破的。”我心里想，“我先把它對(duì)折幾次再沿著邊撕，這樣撕起來(lái)又快又長(zhǎng)！”我左手捏著紙，右手從上往下撕。只聽(tīng)“嗞啦”一聲，右手的小長(zhǎng)條緩緩出來(lái)了。
我欣喜地展開(kāi)紙條，期待著紙條能有多長(zhǎng)呢？一米、兩米、三米，哇，一共有五米啦，我目測(cè)了一下。距離完成還有五六分鐘的時(shí)間呢，我瞟了一眼旁邊的計(jì)時(shí)器，繼續(xù)撕我的紙條。“哎呀，完了，斷了！”我兩手拿著斷掉的紙條拼命想把它連在一起，可是我越急他就越連不上，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，豆大的汗珠滴到手上。我一生氣，把它扔在一邊，撇了一眼，雙手叉著腰，心里又急又氣，真不想來(lái)做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)了。
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)了，她抱住我，摸著我的頭說(shuō)：“寶貝別急，心急吃不了熱豆腐，你這樣急的話，再怎么樣也不會(huì)把它連在一起了。再說(shuō)了，失敗乃成功之母，我們已經(jīng)經(jīng)歷了失敗，再試一次說(shuō)不定就成功了。”
媽媽的話，就像黑暗的'一束光，給了我勇氣，也照亮著我前進(jìn)的方向。我點(diǎn)點(diǎn)頭，再次拿出一張紙，沉下心來(lái)重新開(kāi)始撕，一分兩分三分……雖然，我撕紙撕的手都酸了，但我依然不慌不忙，耐心堅(jiān)持著。“嘟嘟嘟嘟嘟嘟。”計(jì)時(shí)器響了。剛好撕完了。我用尺量一下長(zhǎng)度，啊，一共約九米，這個(gè)比我預(yù)想中的長(zhǎng)好幾倍呢！
在那一刻我嘗到了成功的喜悅，我也明白了，做事要沉著，心急吃不了熱豆腐，也不要怕失敗，失敗乃成功之母嘛。
撕紙活動(dòng)作文 2
“嘶啦——嘶啦——”教室里不斷傳來(lái)這樣的聲音，原來(lái)是我們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的撕紙活動(dòng)。
老師先給我們每人發(fā)了一張彩色的紙，然后宣布了活動(dòng)規(guī)則：不借助任何工具，僅用雙手將紙撕成規(guī)定的形狀。隨著老師一聲令下，同學(xué)們都紛紛開(kāi)始動(dòng)手。我看著手中的紙，心里思索著要怎么撕才能達(dá)到要求。我先小心翼翼地將紙對(duì)折，然后沿著折痕慢慢撕開(kāi)，試圖撕出一個(gè)整齊的長(zhǎng)方形。可紙好像不太聽(tīng)話，邊緣參差不齊，但我并沒(méi)有氣餒。
旁邊的同學(xué)有的動(dòng)作十分嫻熟，三兩下就撕出了精美的圖案；有的則緊皺眉頭，和手中的紙較著勁。我又嘗試著撕一個(gè)圓形，我先把紙折成三角形，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地修邊，經(jīng)過(guò)一番努力，一個(gè)勉強(qiáng)像圓的形狀出現(xiàn)在我手中。
最精彩的要數(shù)創(chuàng)意撕紙環(huán)節(jié)了。同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，有的把紙撕成了翩翩起舞的.蝴蝶，仿佛馬上就要飛起來(lái)；有的撕出了一棟棟高樓大廈，構(gòu)建出一個(gè)微型城市；還有的撕出了各種可愛(ài)的小動(dòng)物，活靈活現(xiàn)。我也靈感突發(fā)，將紙撕成了一朵盛開(kāi)的花朵，還添上了幾片綠葉。
當(dāng)大家把自己的作品展示出來(lái)時(shí)，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。這次撕紙活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我們的想象力得到了極大的發(fā)揮，真是一堂有趣又難忘的課。
撕紙活動(dòng)作文 3
“嘶啦——嘶啦——”教室里不斷傳來(lái)紙張被撕裂的聲音，這是怎么回事呢？原來(lái)是我們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的撕紙活動(dòng)。
老師走進(jìn)教室，手里拿著一沓彩紙，微笑著說(shuō)：“今天，我們要用雙手把這些紙變成有趣的東西。”同學(xué)們聽(tīng)了，既興奮又好奇，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師先給我們做示范。只見(jiàn)她拿起一張紙，三兩下就撕出了一只栩栩如生的小兔子，那長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，圓圓的身子，仿佛在歡快地跳動(dòng)，大家都忍不住驚嘆起來(lái)。
輪到我們動(dòng)手了，我心里有些緊張，不知道自己能不能撕好。我拿起一張藍(lán)色的紙，想了想，決定撕一只小蝴蝶。我先把紙對(duì)折，然后小心翼翼地沿著折痕開(kāi)始撕，先撕出蝴蝶的身體，再慢慢撕出翅膀的形狀。可是，事情并沒(méi)有我想象的那么順利，我撕的翅膀一邊大一邊小，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我有些沮喪，但又不想放棄，于是我又重新調(diào)整，仔細(xì)地修改。
在我努力修改的時(shí)候，我看到周圍的同學(xué)們也都在專心致志地撕著紙。有的在撕花朵，五顏六色的'花瓣嬌艷欲滴；有的在撕大樹(shù)，粗壯的樹(shù)干和茂密的枝葉展現(xiàn)出勃勃生機(jī)；還有的在撕各種小動(dòng)物，活靈活現(xiàn)，可愛(ài)極了。
經(jīng)過(guò)一番努力，我的小蝴蝶終于完成了。雖然它不是最完美的，但我卻覺(jué)得它格外美麗，因?yàn)樗俏易约河H手創(chuàng)造的。
這次撕紙活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我們發(fā)揮了想象力，真是一堂有趣又有意義的課。
撕紙活動(dòng)作文 4
在校園的文化節(jié)活動(dòng)里，一場(chǎng)別開(kāi)生面的撕紙活動(dòng)，如同一顆投入平靜湖面的石子，激起了層層歡樂(lè)與創(chuàng)意的漣漪，讓我領(lǐng)略到了平凡紙張中所蘊(yùn)含的無(wú)限可能，也收獲了一段難忘的心靈奇旅。
當(dāng)老師宣布撕紙活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教室里瞬間熱鬧起來(lái)。我望著手中的彩紙，心中滿是新奇與期待，同時(shí)也有一絲迷茫，不知該從何處下手。我決定先從簡(jiǎn)單的形狀開(kāi)始嘗試，于是小心翼翼地撕出了一個(gè)三角形，看著那不太規(guī)則的形狀，我不禁有些沮喪。但很快，我就調(diào)整了心態(tài)，告訴自己這只是一個(gè)開(kāi)始。
接著，我又嘗試撕出了幾個(gè)圓形和方形，將它們隨意地?cái)[在桌面上。就在這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)這些簡(jiǎn)單的形狀可以組合成一只可愛(ài)的小動(dòng)物。我興奮地將三角形作為耳朵，圓形作為腦袋，方形作為身體，一只簡(jiǎn)易的小兔子便誕生了。我高興地拿給同桌看，同桌也對(duì)我的創(chuàng)意贊不絕口，這讓我信心大增。
受到鼓舞的我，決定挑戰(zhàn)更高難度的作品。我拿起一張藍(lán)色的紙，打算撕出一片大海。我先將紙對(duì)折，然后沿著邊緣慢慢地撕出波浪的形狀，再用手指輕輕揉搓，使紙張呈現(xiàn)出自然的褶皺，仿佛真正的海浪在翻滾。在大海的上方，我用黃色的紙撕出了一個(gè)太陽(yáng)，用紅色的紙撕出了幾只飛翔的海鷗。看著自己的作品逐漸成型，我心中充滿了成就感。
然而，在創(chuàng)作過(guò)程中，我也遇到了不少困難。有一次，我在撕一個(gè)復(fù)雜的圖案時(shí)，不小心用力過(guò)猛，將紙撕破了。我望著那破損的紙張，心疼不已，差點(diǎn)就放棄了這個(gè)作品。但我又不甘心就這樣半途而廢，于是靜下心來(lái)思考補(bǔ)救的方法。我發(fā)現(xiàn)可以將破損的部分巧妙地轉(zhuǎn)化為另一個(gè)元素，比如將撕破的邊緣撕成幾片花瓣的形狀，再添加一些其他的`裝飾，原本可能成為“廢品”的紙張，在我的創(chuàng)意加工下，搖身一變，成為了一幅獨(dú)特的“破繭成蝶”圖。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行，教室里的作品越來(lái)越豐富多樣。有的同學(xué)撕出了精美的花朵，花瓣層層疊疊，栩栩如生；有的同學(xué)撕出了宏偉的建筑，高樓大廈錯(cuò)落有致，令人贊嘆；還有的同學(xué)撕出了神話中的人物，形象逼真，仿佛躍然紙上。大家互相展示著自己的作品，交流著創(chuàng)作心得，歡聲笑語(yǔ)回蕩在整個(gè)教室。
這次撕紙活動(dòng)，不僅讓我感受到了手工創(chuàng)作的樂(lè)趣，還讓我明白了許多道理。在撕紙的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心與細(xì)心，每一次撕紙都需要全神貫注，稍有不慎就可能前功盡棄；我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新與變通，面對(duì)困難和失誤時(shí)，換個(gè)角度思考，往往能化腐朽為神奇；我更學(xué)會(huì)了欣賞與贊美，看到同學(xué)們那些充滿創(chuàng)意和想象力的作品，我由衷地為他們感到高興，也從他們身上學(xué)到了很多。
活動(dòng)結(jié)束后，我將自己的作品小心翼翼地保存起來(lái)，它不僅僅是一張簡(jiǎn)單的撕紙作品，更是我在這次心靈奇旅中的珍貴紀(jì)念品。每當(dāng)我看到它，都會(huì)想起那段充滿歡樂(lè)與挑戰(zhàn)的時(shí)光，也會(huì)激勵(lì)我在未來(lái)的生活中，勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，用自己的雙手創(chuàng)造出更多的美好。
撕紙活動(dòng)作文 5
藝術(shù)創(chuàng)作的形式多種多樣，而今天的美術(shù)課，老師卻別出心裁地帶領(lǐng)我們走進(jìn)了撕紙藝術(shù)的奇妙世界。
上課伊始，老師神秘兮兮地拿出一沓彩色紙，在我們好奇的目光下，微笑著說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩撕紙。”同學(xué)們面面相覷，都露出了疑惑的神情，撕紙？這算哪門(mén)子藝術(shù)？老師似乎看出了我們的心思，她輕輕舉起一張紙，“別小瞧撕紙，在大家手中它會(huì)變成意想不到的驚喜哦。” 說(shuō)著，老師便示范起來(lái)。只見(jiàn)她動(dòng)作嫻熟，三兩下就將一張紙撕成了一只栩栩如生的小兔子，那長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，圓圓的身子，仿佛下一秒就要蹦跳起來(lái)。我們不禁嘖嘖贊嘆，對(duì)撕紙也瞬間充滿了興趣。
我拿到的是一張藍(lán)色的紙，決定撕一只小蝴蝶。我先把紙對(duì)折，然后沿著邊緣慢慢撕出蝴蝶的翅膀輪廓，可這翅膀怎么看都不對(duì)稱，歪歪扭扭的。我有些懊惱，但又不甘心放棄，于是重新調(diào)整，小心翼翼地一點(diǎn)點(diǎn)修正。接著，我又撕出了蝴蝶的身體和觸角。當(dāng)一只藍(lán)色的小蝴蝶在我手中誕生時(shí)，雖然它并不精美，但我卻滿心歡喜。
再看周圍的`同學(xué)們，他們也都沉浸在撕紙的樂(lè)趣中。有的同學(xué)皺著眉頭，全神貫注地撕著，手中的紙漸漸變成了可愛(ài)的小貓；有的同學(xué)嘻嘻哈哈，和同桌合作，將撕好的圖形組合成了一幅美麗的花園圖；還有的同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，把紙撕成了各種形狀的花朵，正忙著裝飾自己的筆記本。
最后，老師將我們的作品一一展示在黑板上，五顏六色、形態(tài)各異的撕紙作品構(gòu)成了一幅奇妙的畫(huà)卷。這堂課，讓我明白了藝術(shù)并非遙不可及，即使是簡(jiǎn)單的撕紙，也能創(chuàng)造出獨(dú)特的美。
撕紙活動(dòng)作文 6
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，教室里彌漫著一股不同尋常的氛圍，沒(méi)有筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲，也沒(méi)有孩子們嬉戲打鬧的歡笑聲，取而代之的是一種更為獨(dú)特而富有創(chuàng)造力的聲音——那是紙張被輕輕撕裂的細(xì)微聲響，如同大自然中最細(xì)膩的風(fēng)鈴聲，引領(lǐng)著我們踏入了一場(chǎng)撕紙藝術(shù)的奇妙之旅。
活動(dòng)開(kāi)始前，老師站在講臺(tái)上，手里拿著一疊五彩斑斕的紙張，眼中閃爍著期待的光芒。她告訴我們，今天我們將要進(jìn)行的，不僅僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的撕紙游戲，而是一次探索創(chuàng)意與想象力的冒險(xiǎn)。每個(gè)人的`手中都分發(fā)到了幾張顏色各異的紙張，它們仿佛是通往未知世界的鑰匙，等待著我們?nèi)ラ_(kāi)啟。
隨著老師的一聲令下，教室里瞬間活躍了起來(lái)，但不同于以往的喧鬧，這里充滿了專注與思考。我拿起一張藍(lán)色的紙，心中想著海洋的深邃與廣闊，手指輕輕地在紙上勾勒出一條條波浪的輪廓，然后，小心翼翼地從邊緣開(kāi)始撕起。每一次撕扯，都像是與紙張進(jìn)行著一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話，我能夠感受到紙張的紋理在指尖跳躍，仿佛它也有了生命，與我共同創(chuàng)作著這幅作品。
隨著時(shí)間的推移，我的手中漸漸呈現(xiàn)出一幅海洋的縮影：蔚藍(lán)的海面，波光粼粼；遠(yuǎn)處，幾艘帆船正乘風(fēng)破浪，向著未知的彼岸前行。而周圍的同學(xué)們，也都沉浸在自己的創(chuàng)作世界中，有的撕出了繁茂的森林，綠意盎然；有的則塑造出了城市的輪廓，高樓林立；還有的，用撕紙的方式講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，每一片紙屑都承載著他們的情感與夢(mèng)想。
活動(dòng)的高潮部分，是大家圍坐一圈，輪流展示自己的作品，并分享創(chuàng)作背后的故事與靈感來(lái)源。在那一刻，我看到了同學(xué)們眼中的光芒，那是一種因創(chuàng)造而生的喜悅，也是對(duì)自我表達(dá)的一種肯定。每個(gè)人的作品都是獨(dú)一無(wú)二的，它們不僅僅是紙張的碎片，更是心靈的鏡像，映照出我們內(nèi)心最真摯的情感與想象。
通過(guò)這次撕紙活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)造的魅力。原來(lái)，藝術(shù)并不總是高高在上，遙不可及，它就在我們的日常生活中，只要我們敢于嘗試，勇于表達(dá)，就能發(fā)現(xiàn)身邊的美好，創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。而那些被撕碎的紙張，就像是我們心中散落的珍珠，雖然形態(tài)各異，但每一顆都閃耀著獨(dú)特的光芒，串聯(lián)起來(lái)，便是一條璀璨的藝術(shù)之鏈。
這次撕紙藝術(shù)的奇妙之旅，不僅讓我們學(xué)會(huì)了用另一種方式去看待世界，更重要的是，它教會(huì)了我們?nèi)绾斡眯娜ジ惺苌睿脛?chuàng)意去裝點(diǎn)人生。在未來(lái)的日子里，我相信，無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn)，只要我們敢于想象，勇于創(chuàng)造，就能像這次撕紙活動(dòng)一樣，將平凡的生活變成一場(chǎng)場(chǎng)精彩的藝術(shù)盛宴。
撕紙活動(dòng)作文 7
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，教室里彌漫著一股不同尋常的氛圍，一場(chǎng)別開(kāi)生面的撕紙活動(dòng)正在進(jìn)行。
老師首先展示了幾幅精美的撕紙作品，那些看似隨意撕扯的紙片，在巧手下竟變成了栩栩如生的動(dòng)物、絢爛的花朵，還有錯(cuò)落有致的風(fēng)景，讓人嘆為觀止。同學(xué)們紛紛投去驚嘆的目光，躍躍欲試。
接著，老師分發(fā)給我們每人一張紙，鼓勵(lì)我們發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作。我拿起紙，深吸一口氣，腦海中浮現(xiàn)出一只小鳥(niǎo)的模樣。沒(méi)有猶豫，我開(kāi)始動(dòng)手，手指靈活地穿梭于紙張之間，時(shí)而輕柔地撕出細(xì)膩的羽毛，時(shí)而用力撕出小鳥(niǎo)的輪廓。隨著紙屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，一只活靈活現(xiàn)的小鳥(niǎo)逐漸呈現(xiàn)在眼前。
周圍的同學(xué)也都沉浸在自己的'創(chuàng)作中，有的低頭沉思，有的則興奮地展示自己的作品，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
這次撕紙活動(dòng)，不僅讓我們體驗(yàn)到了動(dòng)手的樂(lè)趣，更激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。看著手中的作品，我深刻體會(huì)到，藝術(shù)并非遙不可及，它就藏在我們每個(gè)人的心中，等待著被發(fā)現(xiàn)、被創(chuàng)造。
撕紙活動(dòng)作文 8
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班級(jí)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的撕紙活動(dòng)。老師走進(jìn)教室，手里拿著一疊五顏六色的彩紙，臉上洋溢著神秘的笑容，宣布：“今天，我們要用雙手，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)——撕紙畫(huà)！”
同學(xué)們一聽(tīng)，立刻興奮起來(lái)，紛紛拿出自己的“創(chuàng)作工具”——小手，躍躍欲試。我分到了一張藍(lán)色的紙，心中暗自思量，要撕出什么呢？海洋？天空？還是……最終，我決定創(chuàng)作一幅海底世界的景象。
我小心翼翼地撕下一片片細(xì)長(zhǎng)的'紙條，當(dāng)作海帶；再撕出幾個(gè)大小不一的圓形，拼湊成五彩斑斕的魚(yú)群。每一次撕扯，都像是在與紙張進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話，它們?cè)谖业闹讣庀聺u漸變形，化作一幅生動(dòng)的畫(huà)面。
最讓我得意的是，我用一小塊黃色的紙，撕出了一個(gè)小巧的潛水員，正悠閑地漂浮在我的“海底世界”中。看著這幅由自己親手撕出的作品，我的心里充滿了成就感。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教室里展示著各式各樣的撕紙畫(huà)，每一幅都獨(dú)一無(wú)二，充滿了創(chuàng)意和童趣。這次撕紙活動(dòng)，不僅讓我們體驗(yàn)到了動(dòng)手的樂(lè)趣，更激發(fā)了我們無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。原來(lái)，藝術(shù)，真的可以如此簡(jiǎn)單，又如此美妙。
撕紙活動(dòng)作文 9
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，教室里彌漫著一股不同尋常的氛圍。同學(xué)們沒(méi)有埋頭于書(shū)本，也沒(méi)有熱烈的交談，而是圍坐在一起，手中拿著五彩斑斕的紙張，準(zhǔn)備開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始前，老師先向我們展示了幾個(gè)精美的撕紙作品，有栩栩如生的動(dòng)物，有錯(cuò)落有致的花草，還有充滿想象力的建筑。這些作品完全是用雙手撕出來(lái)的，沒(méi)有使用任何刀具或剪刀，真是令人驚嘆不已。
輪到我們自己動(dòng)手時(shí)，我挑選了一張藍(lán)色的紙，打算創(chuàng)作一幅海洋風(fēng)景。我先小心翼翼地將紙撕成波浪狀，模擬海浪的起伏；接著，我又撕出了一些小魚(yú)和海藻的形狀，點(diǎn)綴在“海面”上。雖然過(guò)程中偶爾會(huì)有撕壞的情況，但每一次的失誤都讓我更加專注于下一次的嘗試，享受著創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣。
周圍的同學(xué)們也都沉浸在自己的創(chuàng)作中，有的撕出了絢爛的花朵，有的`拼出了抽象的圖案，還有的則挑戰(zhàn)著更加復(fù)雜的立體造型。教室里充滿了紙張撕裂的聲音，但這聲音此刻聽(tīng)起來(lái)卻是如此和諧與美妙。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們互相展示了自己的作品，雖然每個(gè)人的作品都略顯稚嫩，但那份獨(dú)特的創(chuàng)意和用心卻讓人感受到了無(wú)限的魅力。撕紙活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，更激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力。
這次撕紙活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到，藝術(shù)并不一定需要復(fù)雜的工具或技巧，有時(shí)候，一雙巧手和一顆敢于嘗試的心，就能創(chuàng)造出令人驚喜的作品。而那些看似不起眼的紙張，在我們的手中，也仿佛被賦予了生命，綻放出別樣的光彩。
撕紙活動(dòng)作文 10
在那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)——撕紙藝術(shù)大賽。這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的動(dòng)手實(shí)踐，更是一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作與心靈釋放的盛宴。
活動(dòng)開(kāi)始前，班主任老師站在講臺(tái)上，手里拿著幾張色彩斑斕的紙，笑容可掬地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不談書(shū)本，不背公式，我們要用雙手，去創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)。”話音剛落，教室里立刻響起了一片歡呼聲，大家紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。
規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分到一張A4大小的彩紙，要求在限定時(shí)間內(nèi)，通過(guò)撕、折、卷等手法，創(chuàng)作出一件具有創(chuàng)意的作品。可以是一個(gè)人獨(dú)立完成，也可以是小組合作。聽(tīng)到這里，我和幾個(gè)平時(shí)就愛(ài)好手工藝品制作的朋友迅速組隊(duì)，決定共同創(chuàng)作一幅“夢(mèng)幻森林”。
隨著一聲令下，教室里瞬間安靜下來(lái)，只剩下紙張撕裂的“嚓嚓”聲和偶爾傳來(lái)的低語(yǔ)。我負(fù)責(zé)制作樹(shù)木，拿起綠色的紙張，小心翼翼地撕出細(xì)長(zhǎng)的條狀，然后輕輕卷曲，模擬樹(shù)枝的形態(tài)。隊(duì)友們則分工明確，有的用藍(lán)色和白色紙片撕出云朵，有的用棕色和黃色紙片塑造小動(dòng)物，還有的.則忙著用剩余的碎紙片點(diǎn)綴地面，營(yíng)造出落葉滿地的秋意。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，空氣中彌漫著緊張而又興奮的氣息。我們的作品逐漸成形，那片“夢(mèng)幻森林”里，有高聳的樹(shù)木，有悠閑吃草的小鹿，有展翅高飛的小鳥(niǎo)，還有遠(yuǎn)處隱約可見(jiàn)的彩虹。每一片紙屑，都承載著我們的汗水與創(chuàng)意，它們?cè)谖覀兊氖种蟹路鸨毁x予了生命，躍然于桌上。
當(dāng)最后一分鐘的倒計(jì)時(shí)響起，我們緊張又激動(dòng)地完成了最后的修飾。展示環(huán)節(jié)，當(dāng)我們的作品呈現(xiàn)在全班同學(xué)面前時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，所有的努力與汗水都化作了嘴角最燦爛的笑容。
這次撕紙活動(dòng)，不僅讓我們體驗(yàn)到了動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣，更重要的是，它教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性，激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力。那些飛舞的紙屑，不僅是我們青春的印記，更是我們心中對(duì)美好生活的向往和追求。
夕陽(yáng)西下，活動(dòng)圓滿落幕，但那份歡笑與創(chuàng)造的熱情，卻如同那幅“夢(mèng)幻森林”一般，永遠(yuǎn)留在了我們的心田，成為了一段難忘的記憶。
撕紙活動(dòng)作文 11
“嘶啦——嘶啦——”教室里不斷傳來(lái)紙張被撕裂的聲音，這是怎么回事呢？原來(lái)是我們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始前，老師神秘兮兮地拿出一疊彩紙，笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要用一種特別的方式來(lái)創(chuàng)作，那就是撕紙。”大家都一臉疑惑，撕紙？這算哪門(mén)子創(chuàng)作呀？老師似乎看出了我們的心思，接著說(shuō)道：“別小瞧撕紙，它能創(chuàng)造出意想不到的藝術(shù)效果哦。”
老師先給我們做了示范。只見(jiàn)她拿起一張紙，三兩下就撕出了一只栩栩如生的小兔子，那長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，圓圓的身子，仿佛下一秒就要蹦起來(lái)了。同學(xué)們都驚嘆不已，迫不及待地想要?jiǎng)邮謬L試。
我拿到紙后，想了想，決定撕一只小貓咪。我先小心翼翼地把紙對(duì)折，然后從一個(gè)角開(kāi)始撕，慢慢地，小貓咪的腦袋形狀出現(xiàn)了，我又仔細(xì)地撕出它的耳朵和嘴巴。可是，眼睛的部分卻怎么也撕不好，不是太大就是太圓，急得我直冒汗。這時(shí)，我看到旁邊的同學(xué)已經(jīng)順利地完成了自己的作品，心里更加著急了。但是我告訴自己要冷靜，于是深吸一口氣，重新調(diào)整了一下，終于撕出了比較滿意的眼睛。接著，我又快速地撕出了小貓咪的身體、尾巴和四條腿。
再看看其他同學(xué)，大家的作品真是五花八門(mén)。有的撕出了美麗的`花朵，五顏六色的花瓣嬌艷欲滴；有的撕出了高大的樹(shù)木，茂密的枝葉仿佛在隨風(fēng)搖曳；還有的撕出了可愛(ài)的小動(dòng)物，它們形態(tài)各異，活靈活現(xiàn)。
當(dāng)所有人都完成自己的作品后，老師讓我們把撕好的作品貼在黑板上。瞬間，黑板變成了一個(gè)奇妙的藝術(shù)畫(huà)廊。每一幅作品都凝聚著同學(xué)們的創(chuàng)意和努力，雖然它們不像繪畫(huà)那樣精致，但卻有著一種獨(dú)特的質(zhì)樸和童趣。
這次撕紙活動(dòng)不僅讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，還讓我明白了，藝術(shù)不一定是復(fù)雜和高深的，即使是簡(jiǎn)單的撕紙，也能創(chuàng)造出屬于自己的精彩。它鍛煉了我們的動(dòng)手能力和想象力，更讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中收獲了滿滿的成就感。我期待著下一次還能有這樣有趣的活動(dòng)。
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