活動的作文

時間：2022-05-06 20:18:37 活動我要投稿

活動的作文匯總八篇

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的活動的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動的作文匯總八篇

活動的作文篇1

　　一個陰雨綿綿的下午，我們坐上了寬敞的大巴車，興致勃勃地到冰淇淋工廠參觀、學技。

　　我們跟著導游阿姨來到工廠二樓，看見了像長龍似的玻璃窗。透過玻璃窗，里面的情景一目了然：機器是全自動滾動式的，機器平臺上是一個個的洞，用來裝蛋筒殼的，一位阿姨不停地裝著蛋筒殼，空蛋筒隨機器移動到平臺中央，中央裝著冰淇淋的管道，管道往下一按，冰淇淋分毫不差地裝進了蛋筒里，另一邊的阿姨負責裝到盒子里，真神奇！他們用勤勞的雙手配合機器做出了一批又一批的冰淇淋。

　　接著，導游阿姨帶著我們去了三樓。不可思議的是眼前出現了2道錯誤的算術題。2＋2＝5和100——1＝0。我們直嚷嚷：”做錯了！做錯了！“阿姨耐心地向我們解釋道：”第一題說的是，兩個小團體加入到兩個大團體中，創造出比四個團體更大的效果，工廠就可以做出更多更好的冰淇淋，這就是團結的力量！第二題的意思是，100個冰淇淋中如果有一個是不好的，就會影響到整體。“聽后，我恍然大悟。

　　最后我們走進工廠的兒童樂園，這是個五彩繽紛的世界。這個環節是冰淇淋的DIY。阿姨拿出三大筒不同口味的冰淇淋后，大家都躍躍欲試。我打算做個雪人。我先舀了一大勺香草味冰淇淋，用來做雪人的頭，又舀了一大勺草莓味的來做雪人的身體。然后用兩粒可愛的巧克力豆當雪人亮閃閃的眼睛，彎脆餅當溫暖的圍巾，還有幾顆彩虹糖做漂亮的衣服紐扣。好了，一個栩栩如生的雪人出現了。我看著自己親手制作的勞動成果，心里甭提有多高興了。我小心翼翼地捧著自己的杰作，興沖沖地來到媽媽跟前，和她一起分享。

　　吃著這份特別香、特別甜的冰淇淋，懷著滿心的喜悅，我們結束了這次參觀、學技活動。

活動的作文篇2

　　昨天我們學校舉行了踏青活動，是去明珠廣場放風箏與進行其他活動和去哪的博物館進行參觀，雖然走了那么長的路，兩條腿都快走的起泡了，但是我們還是很開心，接下來就來看看我們的活動吧！

　　從學校步行來到明珠廣場，大概用了一個小時多一些，在這個過程中，我想最有意思的就是過馬路了，首先各個班由兩路變四路，然后再由順序的穿過馬路，那些司機可就倒霉了，等了一批又一批，我們就像一條長龍，怎么走也走不完，那些人們只能說自己運氣不好了！

　　到達了目的地，我們現已對其為中心，為成了一個大圈，然后再自由分組，分好了就把東西放下，休息了一會兒，然后我們便拿著自己的風箏去放，抬起頭，仰望天空，一只只美麗的風箏，在同學們的操控下，得到了在藍色的天空中飛翔的機會，瞧！他們笑的多開心啊，他們正在用自己的語言訴說著他們內心的快樂呢!

　　放飛活動結束之后，我們又舉行了班級內的象棋比賽，在一個個“裁判”的火眼金睛下，參賽選手們認真的筆者，瞧!我們班的鄭誠，他皺緊眉頭，嘿！他想出來了，這致命的一擊把潘杰斌打敗了，看他的樣子，就像中了大獎似的，頭上的五官都激動得跳起舞來。是啊，他能不高興嗎？他不但成功晉級了，還打敗了潘杰斌呢！

　　玩夠了，就有要出發了，這此我們來到了博物館里，欣賞了豐子愷的漫畫作品，還參觀了古老的文化展覽，真是讓我們大開眼界啊，有的同學還用照相機留下了美好的回憶。

　　快樂的時光總是短暫的，踏青活動雖然結束了，但是他人就讓我們懷念，這是多么快樂的一天啊！

活動的作文篇3

　　當前，兒童的生活質量出現了“三大三小”現象：生活的欲望越來越大，心靈的空間越來越小;住房的.空間越來越大，生長的空間越來越少;外來的壓力越來越大，內在的動力越來越少。他們手中那支寫作的筆怎么會不沉重!想寫，無東西可寫，編假話;想說，不敢吐真言，說假話。學生的作品哪有童趣、童真可言?作文教學的改革在呼喚：還孩童以童心、童真、童趣、童言，還兒童作品本來的面目。

　　我校是一所九年一貫”走寄并存”的實驗學校，有５０%以上學生寄宿。讓學校成為“溫馨大家庭”是“大成”人的心愿。為此，學校開展了《豐富校園生活，培養學生熱愛生活的實踐研究》課題研究，”課堂生活、課外生活、休閑生活、食宿生活、家庭生活、社會生活“六位一體多維度的”豐富校園生活”的新概念由此產生，極大地豐富了校園生活的形式及內涵，充分發掘了教育教學的豐厚資源，為學校作文教學開辟了一片廣闊的、快樂的天地。孩子們在“溫馨大家庭”中找回“童趣”，找到了取之不竭的寫作素材。

　　一、在環境中營造童趣

　　１．視覺環境顯示童趣

　　一組有“ＤＣ”(ｄａｃｈｅｎｇ的帶頭字母)變形圖案的立體花壇，每天把孩子們迎進校園。校園里目及之處都是綠草鮮花，如同置身于花園一般。陽春三月，杜鵑花兒嫣紅嫣紅;炎炎夏日，月季爭相怒放;涼爽的秋日，金桂飄香，彩菊斗妍;茶花更在冬日顯出她的美姿。綠樹紅花間豎著寫有濃濃童意“花兒嬌美人兒心美”“給我一點愛還你一片綠”的小牌牌。那份童趣的采擷，自然而然地融于鮮花綠草之中。

　　２．聽覺環境蘊含童趣

　　孩子們從小在《搖籃曲》中長大，音樂給他們帶來童年的無限歡愉。針對他們生性好動、喜歡蹦蹦跳跳、說說唱唱的特點，學校構建了一套完整的音控系統，讓音樂伴隨每位孩子。聽!早晨，校園透著晨曦，著名演奏家、教育家趙松亭的笛子曲《早晨》把孩子們帶入小鳥飛躍歡唱的情境之中，孩子們充滿陽光、充滿希望的一天又開始了;在《步步高》的樂曲聲中，孩子們踏進課堂，精神抖擻地跨上新的知識臺階;下課時《溜冰圓舞曲》把他們引到與小伙伴嬉戲、交流的場所，童心碰撞，盡情傾談，其樂無窮;《春江花月夜》的《夕陽簫鼓》又把孩子們帶入夢鄉，做著他們甜蜜而又天真浪漫的美夢。由此一篇篇動情之作從心窩窩里涌出。

　　３．活動環境

　　體現童趣操場、教室、圖書館、寢室是學生的主要活動場所，這里充滿了童趣。朱紅色塑膠活動場地，激起孩子們自由奔放的熱情。音樂、美術教室更有幾分兒童活潑、天真的情趣，精美的十二生肖布工藝品，色彩艷麗的裝飾畫統統收進孩子眼簾。教室的環境獨具“匠心”，出自孩子靈巧小手的一件件作品，淋漓盡致地展示了孩子的靈性，營造了濃濃童意的生活氛圍。而圖書館則伴隨孩子在童趣濃濃書海里遨游，收集他們喜愛的語言信息。

　　二、在生活互動中發掘童趣作文是表情達意的交際工具，具有交際功能

　　把豐富的校園生活引進作文課堂教學改革這塊基地，促使“師生”之間，”生生”之間的交流，積累源于生活、富有真情實感的素材。

　　１．形成課堂師生“情感交融”的氛圍

　　作文課堂教學是師生交往雙向互動的過程，如何互動得諧調、高效，關鍵是教師。教師必須實施愉快教學，做到師生平等，相互尊重，真正與生同“樂”。在相互傳遞信息時，教師要真心誠意地當好“聽眾”，當好“導師”，拉家常般與孩子進行交流，盡量縮短心理距離。課間教師可參與學生的嬉戲，孩子會擁至而上，還敢于與你“對陣”。你被他們所接受!這樣形象“光輝”的“老天真”又將會出現在“小天真”的作品里。

　　２．提供便于生生“情感溝通”的機會創設寬松、和諧、愉悅的作文教學環境

　　鼓勵孩子學會合作、學會交流，讓每個孩子積極主動參與。當然，這是一種互動的行為，單向行為是不能構成真正意義上的情感溝通。只有在互動中認識對方，了解對方，相互包容，才能使彼此間的那份充滿童真的情感得到理解。寫文章時無需“遮遮掩掩”、筆頭“留言”，大膽率直地寫出想說的話，充分自然地抒發這份“同窗”之情。如組織氣氛熱烈而寬松的“班級辯論會”。學生為表明“我方”觀點，“駁倒”對方，會毫無顧忌，直言不諱，振振有詞，為“真理”而雄辯。這樣的辯論，辯出了能力，辯出了真情。當然，那一篇篇“觀點鮮明”“論據充足”而又不失兒童稚氣的、辯論“火藥味”濃濃的文章，不得不叫人刮目相看。又如“看表演猜成語”。教師選擇幾個適合表演的成語，讓孩子即興自編、自演、自評。在這過程中，個體活動與群體活動相結合，“表演”為個人行為，“看表演猜成語”為群體行為。這樣練筆的形式融洽了“生生”的關系，打開了他們那扇封閉“以我為中心”的心靈大門，融進了集體，交結了伙伴，促進了友誼。

　　３．擴大與生人”情感交流”的圈子

　　學校教育要引導孩子走出家門、班門、校門去了解社會中的人與事，找回人與人之間的真情。我校曾開展模擬“社會化”形式的“市場買賣”活動，在校園內擺設“跳蚤市場”，擴大了生生之間交往范圍，陌生的同學之間成了“賣主”與“買主”的關系。在“公平買賣”中，他們跨年段地交往，結識了不少新伙伴。有親身經歷、真切體驗的文章顯得生動、有趣。雖然作品不乏稚氣，然而，這是他們從實踐中獲得的真情實感，通過語言內化表達出來的感受，體現了兒童階段觀察、思維的特點，值得贊賞。又如帶孩子去”敬老院”送溫暖，他們放開童聲，跳著優美的舞蹈，送上精美小禮品，用愛心去關懷年邁的老人。孩子們的深情，感動著老人，老人們關愛下一代的言語感化了孩子，喚起兩代人情感上的共鳴。這種”超親情”的感情在孩子幼小的心田中油然而生，也自然流淌于孩子的筆下。

活動的作文篇4

　　都說春少女有一支神奇的畫筆，往哪兒一點，哪兒就長滿了鮮花嫩草。今天，我也要見識見識春少女那神奇的畫筆。于是，我來到了人民xx公園。

　　一進門，我就看到xx公園兩邊排著五顏六色的花兒，她們一個個都彎著腰好象在說：“國王陛下，請您慢慢欣賞”。

　　詩人賀知章寫有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”今天被我見了，還真是佩服。不信你看，細細的樹枝托著碧綠的嫩葉，猶如仙境一般。令游人贊不絕口。

　　看，樹上的葉子都“葉落歸根”了，新的葉子又一片片冒出來。那一片片新葉給美麗的xx公園增添了勃勃生機。

　　瞧，一只只小蝌蚪已經出來找媽媽了；遠處，三五只野鴨正撥著水往前游，就像一只只小船在水面上漂來漂去。難怪古人說春江水暖鴨先知呢。

　　你看，那些老人們玩得真高興，他們仿佛又回到了自己年輕的時候，一片歡歌笑語，高興得嘴都合不攏了。

　　最忙的就數小朋友了，有的滑旱冰，你追我趕；有的在爸爸媽媽的陪同下歡快地放著風箏，不亦樂乎。

　　春天可是最舒服的季節了，誰要是錯過了這美好時光，那可真是太可惜了……

活動的作文篇5

　　這一天，我和劉軒鳴參加了小記者的賣報活動，一到那，我們就看到了很多的小朋友在那里等著，輪到我們啦，我買了20份報紙，劉軒鳴也買了20份。

　　我們先到了火車站賣報紙，我問了一個人：“阿姨您要一份報紙嗎?然后，阿姨就爽快的要了一份。

　　而劉軒鳴那兒還沒賣出去一份呢，可劉軒鳴好不放棄，20分鐘就賣出去了11份，我賣出去了13份，后來，我們買了一會兒，我們一共還剩12份報紙。后來，我買完了以后，我就幫劉軒鳴賣報紙。買完后，我們就回家了。

　　這真是好開心的一天啊，我還學到了朋友之間要互相幫助，這樣才不會讓別人討厭你。

活動的作文篇6

　　期末考試在這個清晨結束了，這也就意味著寒假開始了，然而現在的我還不可以回家，這都是因為該死的雨露計劃，要不是這個東西我現在估計已經在家睡覺了，因為有了這個東西，所以我就需要繼續在學校待幾天，一切為的就是過幾天雨露計劃的領錢！

　　現在宿舍里的人越來越少了，已經有人回家去了，他們兩個人是距離家很近的人，并且也沒有雨露計劃，所以在期末考試之后就可以自己回家了，待在宿舍里實在是有一些無聊，就有人建議打麻將，我們因為無聊就答應了，只不過我和另外一個人根本就不會，然而由于三缺一，所以我們兩個人就算是一個人了！

　　我們首先就是隨便玩一玩，大家為的就是讓我們兩個人熟悉一下，好讓我們接下來熟練掌握麻將！

　　打麻將，聽起來似乎沒有什么困難，可是對于我們這些第一次接觸的人，實在是壓力很大，盡管已經知道了規則，可是我們由于是第一次打麻將，很多的東西就是在過程中學習！

　　或許真的是因為我們的運氣不好，手里的牌總不是很好，所以一圈下來根本就沒有贏一次，只是杠了一次，看來這已經不僅僅是運氣了，我肯定是因為我們兩個人的技術不行，這一次是我的第一次經驗，不過他估計也差不多，因此第一圈我們兩個人就輸了三塊半，這個時候才是剛剛開始！

　　打麻將一圈過得真的很快，根本就沒有什么感覺，我們兩個人也很無奈，因為總是不知道如何贏，著急啊，這個牌看起來總是一般般。好不容易看見有贏的可能，結果就發現別人早就已經胡了，唉！

　　而這一圈下來，我們已經輸了十塊五毛錢，而其他人看見我們真的不會，所以不得不停止打麻將！

　　我原本以為現在已經很晚了，估計也可以睡覺了，然而打開手機才發現原來時間還沒有到八點，這個時間真不是一般的早啊！

　　由于期末考試已經結束了，所以我們在這個時候也沒有復習的想法，因此不得不想一想還有什么事情可以做！

　　最后還是有三個人開始玩撲克牌，準備玩吹牛，然而這些人一圈下來也發現沒有什么樂趣，因此這個游戲也結束了，宿舍里在這個時候恢復了前所未有的平靜！

　　我們幾個人終究不知道可以干什么，不過其他宿舍里的人也已經離開差不多了，我們最終以睡覺結束今天晚上所有的煩惱！

活動的作文篇7

　　今年的夏天真熱呀！今天，太陽火辣辣的，小狗熱得直趴在地上吐著舌頭喘著氣，知了呢，好像熱死了的樣子，我拼命舔著棒冰，卻還是滿頭大汗，“真要命的大熱天，真是不叫我活了”晚飯過后，爸爸看了看西沉的太陽，說：“我們去散步吧！一天都呆在家里了。”去哪里呢？去綠道！太好了，我高興的一蹦三尺高。

　　我們騎車去路道，進入綠道，哇噻！眼前都是綠色的，樹是綠色的，草是綠色的，水也是綠色的，就連人都是“綠色”的,有的在散步，有的在看書，有的老人穿著運動服，在跑步，看起來可健康了，還有那雪白雪白鴨子，好像穿著白衣服一樣，有的：“嘎嘎嘎”的叫，吵個不停，有的爬上岸來，身子一抖一抖的，一下子，身子上的露珠一下子就干了還有的直間把頭塞進水里洗頭呢！

　　這里的自行車就更奇怪了，平時，我們騎的自行車都是一個人騎的，但是這里的自行車就不一樣了，有二人騎的，有三人騎的，你想也想不到的就是還有四人騎的呢！橋上全是自行車，一輛接一輛，好像一條長龍，在游來游去，可快活了。

　　不一會，我們走到了松樹林，這里的竹子一片翠綠，好像綠色的寶石庫，一陣風吹過，竹葉就落了下來，落下的竹葉翩翩起舞，好像舞蹈家一樣，跳著優美的舞姿落下來，還發出“沙沙沙”的聲音，還有那些松樹，有的長在道路倆旁好像很歡迎我們似的有，有的長在路中間，好像也來我們人群中來湊熱鬧。

　　啊！我愛綠道，綠道可以為我們乘涼。

活動的作文篇8

　　“叮鈴鈴……”上課了，彩虹老師飛快地踏進了教室，站到講臺上，笑瞇瞇地說：“同學們，今天我們將舉行一次有趣的猜字謎游戲！”頓時，整個課室激動不已，異常興奮，摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　這時，出謎者楊基豪同學搖頭晃腦，滑稽地說：“一半滿，一半空，打一字。”整個教室鴉雀無聲，同學們一臉茫然，抓耳饒腮，有個同學疑惑不解地問：“你說什么？”突然，我“嗖”地站了起來，大聲地說道：“是江，長江的獎。”彩虹老師問楊基豪同學：“對嗎？楊基豪同學？”“不對。”他故意說。我搶過紙，大聲喊道：“是對的！”同學們恍然大悟，捶胸頓足。

　　另一個出題者一本正經地說道：“二十四小時，猜一字。”羅瑞喜同學故作玄虛地說：“是舊。”這時，彩虹老師發話了：“還有哦，猜猜是什么？”我再一次站了起來，是元旦的旦字！”接著，老師又讓溫勁宇出了個字謎：“十對十，日對月。”“是早上的早嗎？”我疑惑地問道。“差一點點哦。”彩虹老師神秘地說。我的腦子靈機一動。“是朝，朝陽的朝。”我跳起來回答。“對了。”老師和溫勁宇同學同聲說道。這時，路歐映彤又說：“老師，還有一個是不是萌啊？”“是的。”其他同學卻絞盡腦汁、眉頭緊鎖，像丈二和尚摸不著頭腦。

　　猜字謎真有趣，我們通過猜字謎活動來學習精彩的漢字，從字謎也看出了我們中國漢字的淵博和魅力。我愛漢字，我愛中國。

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