關(guān)于活動(dòng)課作文九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的活動(dòng)課作文9篇，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)課作文 篇1
下午活動(dòng)課時(shí)間，勞動(dòng)委員通知我們：“今天活動(dòng)課，全體同學(xué)都要值日！你們這一列男生擦里邊的圍墻，你們這一列女生拖地，這一列男生掃地……”而我們這一列女生的任務(wù)，是撿干凈值日生沒(méi)有掃干凈的廢紙。
那一列有八個(gè)男生要去擦墻，可是布子不夠。有的人便用衛(wèi)生紙擦，有的人和別人伙著用布子擦，還有的人，實(shí)在找不到布子，竟然把紅領(lǐng)巾取下來(lái)，浸濕，然后再擦墻，結(jié)果紅領(lǐng)巾被擦成了“黑領(lǐng)巾”，我看了，真為紅領(lǐng)巾感到惋惜。
紅領(lǐng)巾，是用烈士的鮮血染紅的，那是一份責(zé)任，更是一份榮譽(yù)，他們?cè)趺茨苓@樣呢？
果然，很快就有人告訴李老師了，李老師知道后，嚴(yán)肅地說(shuō)：“不能用紅領(lǐng)巾擦墻，那是對(duì)紅領(lǐng)巾的不尊重，可以用別的東西擦墻。”
那些人聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，面面相覷，說(shuō)：“我們錯(cuò)了，我們用別的東西來(lái)擦吧。”于是，他們開(kāi)始到處找人借衛(wèi)生紙。一邊擦一邊還小聲嘀咕著：“怎么忘記了我們還可以用衛(wèi)生紙擦呢！”“就是，就是。”
活動(dòng)課結(jié)束了，明媚的陽(yáng)光從窗外照射了進(jìn)來(lái)，照在那鮮艷的紅領(lǐng)巾上，那份紅更加耀眼了。
活動(dòng)課作文 篇2
星期五的春游活動(dòng)被延遲了，有人歡喜有人憂:有一小部分同學(xué)根本就不想去春游，現(xiàn)在延遲了，當(dāng)然高興。而有大部分同學(xué)都因?yàn)榇河伪谎舆t了而難受。真恨這天氣，如果不下雨，那我們就已經(jīng)在去影視城的途中了，真是白忙活了一場(chǎng)，并且地面上積水太多，不能坐在地面上了。校長(zhǎng)已經(jīng)把所有的車(chē)全部回絕了，就是不下雨也去不了了。
為了干掉這些零食，組織委員們把班隊(duì)活動(dòng)課和體育活動(dòng)課連在一起，舉行一次大型“零食活動(dòng)課”！
大家都咽了咽口水，忍耐著這最后兩節(jié)課的到來(lái)。因?yàn)槔蠋煵蛔屛覀冊(cè)诮淌依锍粤闶常覀冎荒艿酵饷嫒ジ赏赀@堆食物，不然把東西放壞了那可得不償失啊！
到了“零食活動(dòng)課”，我們就向著北門(mén)水庫(kù)那兒吃零食、放風(fēng)箏去。
因?yàn)槲覜](méi)有帶食物和風(fēng)箏，所以我并沒(méi)有吃過(guò)一口零食，放風(fēng)箏也沒(méi)放，只是幫同學(xué)拿一下風(fēng)箏或幫他們把風(fēng)箏飛上天去，連線都沒(méi)碰過(guò)。
我很無(wú)聊，根本沒(méi)有什么事情干，真想快點(diǎn)上完這兩節(jié)課，不然只能在有限的空間里隨便逛逛，看看兩個(gè)釣魚(yú)的人是怎么釣魚(yú)的。
這兩個(gè)人，在釣魚(yú)時(shí)根本沒(méi)有發(fā)出過(guò)聲音，連我們叫他們，他們都沒(méi)有答應(yīng)，真是“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”啊！只見(jiàn)他把魚(yú)桿一揮，魚(yú)餌和浮標(biāo)都掉進(jìn)了水中，等了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我們都等得不耐煩了，可那個(gè)釣魚(yú)者好像一點(diǎn)兒也不著急，耐心地等著，過(guò)了一會(huì)兒，他啦起了魚(yú)鉤，竟然釣起了一根小小的彈涂魚(yú)，在遠(yuǎn)處看，根本就是一個(gè)小黑點(diǎn)，因?yàn)閷?shí)在太小了。
突然，我看見(jiàn)我們的同學(xué)跑到了對(duì)面的一個(gè)岸邊上在放風(fēng)箏，我一想：不如到那兒去吧，反正沒(méi)事兒干，去對(duì)面看看風(fēng)景也好啊！
我走到了那兒，這時(shí)，已經(jīng)有很多人跑到了對(duì)岸，放起了自己的風(fēng)箏，天上，風(fēng)箏飛來(lái)飛去，有些風(fēng)箏，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就掉了下來(lái)，停在了草坪上，有些已經(jīng)飛得很高了，但為了不會(huì)被電線綁住，所以在過(guò)電線時(shí)她們把風(fēng)箏放得矮些，過(guò)了電線就又讓風(fēng)箏“展翅飛翔”了！
不知不覺(jué)中，已經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，要排隊(duì)回教室了！不過(guò)在這么短的時(shí)間里，我們還是玩得很開(kāi)心。
活動(dòng)課作文 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是課堂的主人，這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了用生活中的教育資源來(lái)教育感染學(xué)生，讓學(xué)生走出課堂，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在活動(dòng)中提高自己的觀察、搜集、制作的能力，小學(xué)作文活動(dòng)課教案。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流，勇于想象，大膽創(chuàng)造的習(xí)慣，提高學(xué)生表達(dá)想象和創(chuàng)造的能力。采用多種形式選擇多種角度讓學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增進(jìn)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、保護(hù)有益昆蟲(chóng)的情感。從而讓學(xué)生更愛(ài)關(guān)注生活、更愛(ài)學(xué)習(xí)表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
⒈交流自己搜集、制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本及有關(guān)的知識(shí)。
⒉想象關(guān)于這種昆蟲(chóng)的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈課前布置學(xué)生：
①搜集一、兩種昆蟲(chóng)標(biāo)本，或制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。
②搜集關(guān)于這種昆蟲(chóng)的有關(guān)資料。
③制作這種昆蟲(chóng)的頭飾。
④思考關(guān)于這種昆蟲(chóng)的故事。
⒉制作課題：漫游昆蟲(chóng)王國(guó)
⒊（投影片）要求：
說(shuō)話要求：
(1)講清楚你是什么時(shí)間，在什么地方搜集到這些資料，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文活動(dòng)課教案》。
(2)既要講清楚這種昆蟲(chóng)的形狀，又要講清楚它的生活習(xí)性。
創(chuàng)作要求：
(1)要根據(jù)自己搜集的昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性來(lái)編故事。
(2)要大膽想象，故事要有一定的情節(jié)。語(yǔ)言要盡量有趣，還可以配動(dòng)作表演自己編的故事。
匯報(bào)要求：
(1)說(shuō)話時(shí)要聲音響亮，態(tài)度大方，有一定的順序，突出重點(diǎn)。
(2)聽(tīng)的時(shí)候要專(zhuān)心，并能評(píng)價(jià)別人的發(fā)言。
⒋寫(xiě)話本紙一張、鋼筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
你了解千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)王國(guó)嗎?
二、交流所搜集制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本及有關(guān)知識(shí)：
⒈你們采集制作了哪些昆蟲(chóng)標(biāo)本呢?
(一生答)，你還準(zhǔn)備了××的頭飾，對(duì)吧!好，請(qǐng)把××的頭飾戴在頭上。
(其余生飛快地答完后均馬上戴上頭飾)
請(qǐng)孩子們都把自己準(zhǔn)備的頭飾戴在頭上，讓我們大家都了解你收集的昆蟲(chóng)是什么。呀，真是太豐富了!這千姿百態(tài)、豐富多彩的昆蟲(chóng)構(gòu)成了一個(gè)趣味十足的“昆蟲(chóng)王國(guó)”。
⒉現(xiàn)在，就讓我們一起去(貼課題)“漫游昆蟲(chóng)王國(guó)”
①你能夠介紹一下你搜集的昆蟲(chóng)嗎?(一生說(shuō))
學(xué)生評(píng)價(jià)他的發(fā)言。
師相機(jī)指導(dǎo)，歸納出介紹昆蟲(chóng)資料的要求：(投影)
請(qǐng)大家齊讀介紹要求。
②請(qǐng)孩子們按照這個(gè)要求在小組內(nèi)介紹自己搜集制作的昆蟲(chóng)，其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
③請(qǐng)每一組的同學(xué)派出代表來(lái)介紹。(投影屏幕展示標(biāo)本及標(biāo)本介紹)
(介紹完后應(yīng)請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)自己介紹的情況，或提出問(wèn)題考查同學(xué)聽(tīng)的情況，或請(qǐng)同學(xué)向自己提問(wèn)，自己解答。)
三、想象關(guān)于這種昆蟲(chóng)的故事：
其實(shí)，昆蟲(chóng)王國(guó)的臣民們，它們也有憂愁、有煩惱、有喜悅、有歡笑。昆蟲(chóng)世界也充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)，悲歡離合。
⒈請(qǐng)你根據(jù)自己搜集制作的昆蟲(chóng)的特點(diǎn)、生活習(xí)性大膽想象，講一個(gè)關(guān)于這種昆蟲(chóng)的故事來(lái)，好嗎?注意，老師也對(duì)大家提出了要求。(投影)
① 默讀要求;
②抽讀要求;
⒉按要求大膽想象，自由練說(shuō)后再同桌交流。可以加上動(dòng)作表演。
⒊匯報(bào)交流，可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，把自己編的童話故事表演給大家看。
⒋孩子們豐富的、奇特的想象讓老師深深地感動(dòng)了。是呀，五朋繽紛的昆蟲(chóng)王國(guó)里有著太多的故事，也有著太多的樂(lè)趣。
四、你想對(duì)昆蟲(chóng)王國(guó)里的什么昆蟲(chóng)說(shuō)一句什么話呢?想一想，把它寫(xiě)下來(lái)，再告訴我們大家。
(學(xué)生寫(xiě)完后在投影上展示，寫(xiě)得好的大家齊讀。)
五、布置課外作業(yè)：
是的，昆蟲(chóng)王國(guó)知識(shí)多，故事多，樂(lè)趣多。讓我們把我們了解的這些知識(shí)，想象的這些故事，感受到的這些樂(lè)趣在我們課后將要開(kāi)展的“昆蟲(chóng)王國(guó)博覽會(huì)”中展示出來(lái)，讓更多的朋友來(lái)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，了解昆蟲(chóng)，讓大家一齊來(lái)“保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)”!
活動(dòng)課作文 篇4
今天，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情我來(lái)到了金筆作文學(xué)校，因?yàn)檫@次活動(dòng)課柚子老師要帶領(lǐng)我們一起做蛋糕。還沒(méi)到上課的時(shí)間，我就迫不及待的提前來(lái)到了上課的地點(diǎn)，焦急的等待著開(kāi)始做蛋糕……
剛進(jìn)教室，就能聞到濃郁的奶香味，再看著一個(gè)個(gè)剛做好的蛋糕坯子，上面涂滿(mǎn)了雪白的奶油，好像在說(shuō)：“快來(lái)給我穿上漂亮的外衣吧！”我心想：你等著，我一定要把你打扮得漂漂亮亮的。
開(kāi)始做蛋糕了，我早就想好應(yīng)該怎么擺放了。首先，我把橘子圍著蛋糕周?chē)鷶[成一個(gè)圓圈。接著，在橘子內(nèi)側(cè)，我放了一些小西紅柿。然后，我又用綠色的蘋(píng)果圍了一個(gè)小圈。并在中間放了一個(gè)奧利奧餅干。最后，我把火龍果片小心翼翼地貼在蛋糕壁上。
正在我得意洋洋地欣賞自己的蛋糕時(shí)，老師拿來(lái)了一些七彩色的彩條，讓我們?yōu)樽约旱牡案恻c(diǎn)綴一下，我想：這東西真漂亮，撒在我的蛋糕上，一定會(huì)錦上添花的。于是我找老師要了一些，撒了上去，蛋糕果然更完美了。
今天，我們的作文課一下子變成了美食課，還學(xué)會(huì)做蛋糕，真是令人難忘啊！
活動(dòng)課作文 篇5
我特別喜歡語(yǔ)文課，語(yǔ)文是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，語(yǔ)文是情感深厚意境悠遠(yuǎn)的詩(shī)歌，語(yǔ)文是節(jié)奏歡快旋律優(yōu)美的樂(lè)曲
十一月九日同學(xué)們排著隊(duì)興高采烈地來(lái)到了一個(gè)陌生的教室，上課鈴一響從后門(mén)走進(jìn)來(lái)許許多多的老師，不一會(huì)兒教室里就水泄不通了，連教室外面的走廊上也坐了好多老師，看著這些完全陌生的面孔，我頓時(shí)緊張起來(lái)。劉老師來(lái)了，她打開(kāi)課件，指著屏幕問(wèn)我們：“看到春天這兩個(gè)字，你們想到了哪一首詩(shī)？”一聽(tīng)到問(wèn)題，我的緊張立刻跑到九霄云外，我把手舉得老高啦，老師終于看到了我，“這位同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)分享一下你積累到的關(guān)于春天的詩(shī)句吧。”我自信地站了起來(lái)朗誦著有關(guān)“春天”的詩(shī)句：“《詠柳》碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。《游園不值》應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”聽(tīng)完我的分享劉老師驚訝地說(shuō)到：“看來(lái)咱們六一班的孩子是有備而來(lái)的呀。”劉老師接連給了我們?cè)S多挑戰(zhàn)，同學(xué)們胸有成竹自信滿(mǎn)滿(mǎn)地接受一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，一次次闖過(guò)難關(guān)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始了，老師給我們每個(gè)小組各發(fā)了一張學(xué)習(xí)單，讓我們小組內(nèi)討論交流學(xué)習(xí)三首古詩(shī)，討論好后填好學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容，再整個(gè)小組的成員一起上臺(tái)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果。有三個(gè)小組得到了上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，我們組沒(méi)有上去，我在下面仔細(xì)地聽(tīng)著臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言和朗讀，我覺(jué)得第二個(gè)小組朗讀古詩(shī)朗讀得最好，他們讀得很有感情，聲音響亮，有節(jié)奏有韻味，讀出了離別之情。鐘佳芯匯報(bào)時(shí)落落大方，笑容滿(mǎn)面，說(shuō)得很流利。其他兩個(gè)小組的表現(xiàn)也很不錯(cuò)，他們都得到了熱烈的掌聲，還有老師不停地給他們拍照。
下課了，劉老師問(wèn)我們會(huì)以怎樣的方式與在座的各位老師道別，同學(xué)們的道別方式各有奇招，揮手再見(jiàn)呀，握手啊，唱歌呀，鞠躬啊今天的這節(jié)賓朋滿(mǎn)座的課真是與平時(shí)大不一樣啊！
活動(dòng)課作文 篇6
傍晚，我漫步在街頭，偶爾看見(jiàn)個(gè)小攤販在兜售棉花糖，不是小時(shí)常吃的那種純白色，竟是紅色和藍(lán)色的，還有彩色的。棉花糖的氣味，揉散在光影含混的夜色中。一點(diǎn)一點(diǎn)的將記憶的.糖絲抽取出來(lái)，匯成甜蜜的海洋。猶記得第一次看見(jiàn)棉花糖的景象，一根普通的細(xì)木棒，在一個(gè)小販?zhǔn)种校墓弦蝗τ忠蝗Φ奶墙z，宛若一個(gè)純白的、裹得大大的蠶繭。看著別人吃時(shí)那陶醉的神情，便吵著鬧著也想擁有一個(gè)，但媽媽卻讓我不可奈何。
第二次則是和好友一起出去玩，當(dāng)時(shí)大約已是冬季了，風(fēng)在人群中穿梭，天空中飄著輕盈的雪花。路上看見(jiàn)小販?zhǔn)种心且欢涠浒咨拿藁ㄌ牵瑑扇撕敛华q豫的買(mǎi)了下來(lái)。輕輕用舌尖碰碰那糖絲，轉(zhuǎn)瞬，糖絲便已融入在一片溫暖之中，化作一點(diǎn)點(diǎn)的甜蜜，讓心慢慢的淪陷。偶爾在輕舔時(shí)，下巴不經(jīng)意的會(huì)沾上些白色的糖絲，彼此互望時(shí)，都忍不住為對(duì)方滑稽的模樣而開(kāi)懷大笑，笑容很清澈，很明朗，為寒冷的冬日帶來(lái)一絲不易的溫暖。街上的行人只有稀稀拉拉幾個(gè)罷了，走在街上顯得有些空闊，有些靜謐。兩個(gè)人手里拿著純白色的棉花糖，和著腳踩雪地發(fā)出的“嘎吱嘎吱”的響聲，一步步向遠(yuǎn)處走去。消逝在一片純白色中。刺耳、喧鬧的買(mǎi)賣(mài)聲，將我從幻境拉回現(xiàn)實(shí)。跟著眾人將錢(qián)掏出，接過(guò)那一朵彩色的棉花糖，是藍(lán)色，很深邃的藍(lán)色。用舌尖舔著那藍(lán)色的糖絲，盡管還是帶著絲絲的甜味，卻總覺(jué)得少了些什么，心里空落落的。只知道機(jī)械化的點(diǎn)頭舔糖，卻再也沒(méi)有了兒時(shí)的那份喜悅。
夕陽(yáng)西下，一個(gè)人的影子被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，嘴角邊似乎仍殘留著些棉花糖的痕跡。
我愛(ài)吃棉花糖，就像我愛(ài)吃糖一般甜蜜！
活動(dòng)課作文 篇7
今天老師走進(jìn)班里說(shuō)道：“我們今天要上一節(jié)有趣的魔法玉米活動(dòng)課。每四位同學(xué)為一組，分成五組，按自己的想法去完成，看誰(shuí)做得最好。這次活動(dòng)主要是提高你們的動(dòng)手能力。訓(xùn)練你們的手指，讓你們的手指更加靈活。”老師話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋。個(gè)個(gè)歡呼雀躍，眉飛色舞。
過(guò)了一會(huì)兒，老師把圓柱形的彩色玉米粒分給了大家。老師說(shuō)：“玉米沾一點(diǎn)水，就可以和另一個(gè)玉米合融。”老師還沒(méi)說(shuō)完，大家就在下面嘀咕著，有同學(xué)還拿起來(lái)舔了舔，果然立馬就融化了。做什么呢？我和同學(xué)們一樣抓耳撓腮。突然靈光一現(xiàn)——我可以做個(gè)機(jī)器人啊，一想到這，我就開(kāi)心地開(kāi)工了。
我拿起抹布沾點(diǎn)水，拿起兩個(gè)小玉米一合。我不斷重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，做了12次，再一氣呵成把它們連成一條，這就是機(jī)器人的身體。同學(xué)們也開(kāi)工了，個(gè)個(gè)手忙腳亂，拼得歪歪扭扭的。很快，我的問(wèn)題來(lái)了，機(jī)器人手怎么做呢？我苦思冥想，當(dāng)我看到白板上的圖片時(shí)，我的腦袋上冒出了黃燈泡。我開(kāi)始做了起來(lái)，卷……切……壓……捏，深吸一口氣，機(jī)器人細(xì)細(xì)的小手就完工了。
我仔細(xì)凝視我的機(jī)器人，它頭頂是綠中帶黃的，粗壯的大腳，藍(lán)色的眼睛，有一點(diǎn)外國(guó)男孩子的樣子，可帥氣了。十多分鐘后，同學(xué)們的作品也出來(lái)了，五花八門(mén)，各不相同，但大多數(shù)的都是歪歪扭扭的不成樣子。
結(jié)合所看的，我覺(jué)得同學(xué)們的動(dòng)手能力比較差，缺少耐心，注意力不集中，
這次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束了，班級(jí)里洋溢著歡笑。雖然這節(jié)課的時(shí)間短，但是我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我更體會(huì)到了老師的用心良苦！
老師點(diǎn)評(píng)：文章流暢敘述了活動(dòng)場(chǎng)景，富有現(xiàn)場(chǎng)感，結(jié)尾的思考也很深入，真棒！
活動(dòng)課作文 篇8
眼睛是為了觀賞風(fēng)光的世界，嘴巴是為了品嘗大自然的甘甜，耳朵是為了傾聽(tīng)一首首優(yōu)美的曲章，而這次耳朵卻為了破譯密碼而戰(zhàn)。
安靜的課堂沒(méi)有一點(diǎn)聲響，除了雨點(diǎn)拍打窗戶(hù)的節(jié)奏，一串串?dāng)?shù)字電報(bào)，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的旅程。
這趟活動(dòng)課上，郭老師顯得特別嚴(yán)肅，讓我們不由捏了一把汗，在大屏幕上一條顯眼的大字，學(xué)習(xí)數(shù)字電報(bào)。我們教室的音量仿佛瞬間被調(diào)到的20格，哄的教室晃動(dòng)起來(lái)，終于安靜又重新降臨，我們?nèi)龑?duì)選手也做好了密語(yǔ)的準(zhǔn)備。
跺腳與拍手的妙用
大家屏住了呼吸，全神貫注地掃視著整個(gè)細(xì)節(jié)。
“啪，啪啪啪。”選手一會(huì)兒風(fēng)吹似的快，一會(huì)兒又蝸牛爬似的慢。我暗自嘀咕：“他們的暗號(hào)是什么呢？不可能那么容易。”等我回過(guò)神來(lái)，那一串復(fù)雜的數(shù)字已經(jīng)快到了尾聲，這時(shí)他們變化了細(xì)節(jié)，采取了b計(jì)劃。選手的眼神一閃，一邊跺腳，一邊拍手，“咚咚，咚咚，啪啪。”他的雙手拍了三下雙腳，跺了幾腳，有時(shí)又停頓了一秒。我的耳朵似乎都在抗議了，耳朵的嘈雜聲又嗡嗡不斷地傳來(lái)。這時(shí)郭老師似乎有著密探一樣的耳朵，將雜碼一個(gè)又一個(gè)的報(bào)了出來(lái)，我一核對(duì)，最后三個(gè)還是錯(cuò)了。
雙手的傳遞
“啪啪啪啪……”那緊密的拍手聲，一串又一串地回蕩在教室里，時(shí)而緊，時(shí)而緩。我的筆，飛快地速寫(xiě)著，腦中的思維飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)。只是他們的暗語(yǔ)，居然只有拍手，好像又只有不同的算法。唉，當(dāng)然結(jié)尾也一樣是失敗收?qǐng)觯屛颐恢^腦。
我想聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)兒蛻變成蝴蝶的聲音，我想聽(tīng)見(jiàn)小草探出耳朵的聲音。間諜的耳朵是我破譯的密碼。真希望我的耳朵能夠更加的靈敏，我的觀察能夠更加的細(xì)膩。
活動(dòng)課作文 篇9
“加油!加油!”一陣加油聲傳到了我的耳邊，又到了我們金筆作文的活動(dòng)課了---“斗牛”。
只見(jiàn)張業(yè)潤(rùn)趾高氣揚(yáng)的大跨步走上前去，烈火在這里燃燒起來(lái)，可對(duì)方的實(shí)力也不容小覷。張業(yè)潤(rùn)和姬若涵的氣勢(shì)逼人，仿佛自己已經(jīng)勝利了。
比賽開(kāi)始，張業(yè)潤(rùn)猶如閃電一般沖到姬若涵這里，眼看咫尺為鄰，沒(méi)想到卻被她靈活的一側(cè)身躲了過(guò)去.現(xiàn)在該反擊了，姬若涵利用計(jì)謀做出了一個(gè)假動(dòng)作，看到張業(yè)潤(rùn)分心之時(shí)，馬上轉(zhuǎn)到他的另一邊，幸虧他敏銳的三百六十度附身閃了過(guò)去.可出師不利，張業(yè)潤(rùn)的腳忽然一滑，跪到了姬若涵的旁邊，要不是反應(yīng)快，就被姬若涵看到了身后的字，真是不幸中的萬(wàn)幸，他逃脫了!現(xiàn)在又該張業(yè)潤(rùn)反擊了，他努力讓自己身體變輕松，跳起了街舞，很隨意地側(cè)到了對(duì)方旁邊，可沒(méi)想到姬若涵再一次靈活轉(zhuǎn)身，逃過(guò)了被看見(jiàn)名牌的厄運(yùn)。突然，老師說(shuō)了一聲：“停”!結(jié)束了比賽，雙方氣喘吁吁地坐在椅子上休息。
比賽雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，但他們兩個(gè)都很努力，展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采，更重要的是，他們給我們獻(xiàn)上了一場(chǎng)精彩的比賽!
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