蝴蝶的作文

時(shí)間：2025-04-17 10:24:10 蝴蝶我要投稿

蝴蝶的作文【集合6篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的蝴蝶的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蝴蝶的作文【集合6篇】

蝴蝶的作文篇1

　　我十分喜歡溜冰，每天不管多忙都會抽出一點(diǎn)時(shí)間在家門口溜會兒。今天，作業(yè)并不多，我做完了作業(yè)就去溜了。

　　我學(xué)溜冰也有好幾年了，所以現(xiàn)在溜冰速度會很快。我把腳用力滑了起來，竟沒有注意到腳下的花蝴蝶，快速的壓了過去。當(dāng)我再次經(jīng)過那兒時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了它，那時(shí)它已經(jīng)奄奄一息了，我十分自責(zé)，看到它如此痛苦的擺動著翅膀，心就像刀割一樣。我很想挽救它，當(dāng)看到它努力要站起來時(shí)，我下定決心一定要救它!

　　我將它的被折起的翅膀用小鉗子輕輕地?cái)[正，把它放到一顆小草上面，還沒等我把手縮會，它就掉了下來，我連忙把它撿起來，又放到小草上面，這次它保持的速度比上次快了，過了好幾秒才掉了下來。我又把它放了上去，這次時(shí)間又長了一些，近半分鐘它才掉下來經(jīng)過一次又一次的努力，花蝴蝶終于平穩(wěn)的站在了小草上。我心里別提多高興了，小心翼翼地將它拿在手中，望著他，期盼它再次飛向天空!可事實(shí)總是那么殘酷，當(dāng)我的雙手離開它的身體時(shí)，它不但沒有展開翅膀飛舞，還重重的摔在了地上，一顆充滿著失望和心痛的大石頭立刻落在了我心上。我輕輕的`拿起花蝴蝶，看著它那滿溢著不服氣的的眼睛，頓時(shí)感受到了一股強(qiáng)烈的求生力量，一瞬間我被感動了，內(nèi)心深處有一個(gè)聲音在說：“一定要救這只花蝴蝶！”沒錯(cuò)，一定要救！我心想。我從家里拿來了一個(gè)軟墊，在軟墊的上方，我輕輕捏住了花蝴蝶的翅膀，突然，我放開了手，蝴蝶掉了下來，在快要落到軟墊時(shí)，它用了所有的力氣把翅膀扇動了起來，大概停了三四秒，它落了下來。我拿起它，重復(fù)上一次的動作，這回它又獲得了進(jìn)步，在半空中，它堅(jiān)持了七八秒才落下來在一次又一次的嘗試后，花蝴蝶終于飛上了藍(lán)天。成功的快樂掩埋了身體的痛苦，此時(shí)此刻，花蝴蝶不知有多么快樂！

　　花蝴蝶的毅力深深的感動了我！它的成功是建立在痛苦之上的，釋放出了無限的價(jià)值！

蝴蝶的作文篇2

　　“紙團(tuán)重還是蝴蝶重？”我問你們這樣一個(gè)問題。

　　當(dāng)你們毫不猶豫地回答是紙團(tuán)重時(shí)，我會繼續(xù)問你：“那為什么嬌小的蝴蝶可以抵御風(fēng)雨的吹打，逆風(fēng)飛行，而紙團(tuán)卻會一吹便滾來滾去呢？”

　　也許你們聽了會啞口無言，我會回答：“因?yàn)楹怯猩模幸懔Γ袘?zhàn)勝風(fēng)的那一個(gè)信念！”

　　蝴蝶飛行，看似簡單，但實(shí)際上卻是難上加難，在逆風(fēng)飛行中，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　它時(shí)刻繃緊神經(jīng)，不放松，因?yàn)樗溃囊粋€(gè)小差意味著什么：死亡，斷翅，回不了家……

　　當(dāng)我們迎來一陣涼爽的風(fēng)時(shí)，我們感到的是舒適與愜意，而對與蝴蝶來說，是一次災(zāi)難，就像臺風(fēng)對我們是一種災(zāi)難，可我們有堅(jiān)固的房子，不怕，它們呢？一吹就倒的“房子”，根本構(gòu)不成它們的防護(hù)墻。

　　我們有較可靠的天氣預(yù)報(bào)，可以知道明天的天氣，它們呢？一切對它們來說都是未知數(shù)，人類的`威脅，大自然的“強(qiáng)者生存，弱者淘汰”的法則。蝴蝶這一生可以說充滿了挑戰(zhàn)，它們隨時(shí)面臨著死亡的威脅，在蝴蝶字典里，沒有杞人憂天這個(gè)詞，它們每天生活在恐懼中。

　　我們有溫暖的棉皮大衣來抵御寒風(fēng)，它們微不足道的小翅膀可以嗎？

　　從這一個(gè)個(gè)條件中，我們可以看出，我們有的，蝴蝶似乎都沒有，但我們還少一樣蝴蝶有的：一個(gè)沉甸甸的信念：我要與困難戰(zhàn)斗！人類是幸福的，又有何理由在墮落下去呢？

　　這時(shí)，我的窗前突然飛過一只蝴蝶，撲扇著翅膀，仿佛在問我“你心中有那個(gè)要戰(zhàn)勝困難，永不放棄的信念嗎？

蝴蝶的作文篇3

　　這是初中聯(lián)考前兩年的日子。

　　早晨的教室里，老師在糾正昨夜補(bǔ)習(xí)時(shí)同學(xué)犯的錯(cuò)誤。在我們班上，是以一百分為標(biāo)準(zhǔn)的，考八十六分的同學(xué)，得給竹教鞭抽十四下。打的時(shí)候，自己卷起衣袖來，老師說，這樣抽下去，抽到的皮膚的面積可以大一些。紅紅的橫血印在手臂上成了日常生活的點(diǎn)綴。也不老是被抽打的，這要視老師當(dāng)日的心情和體力情況。

　　我們中午有半小時(shí)吃飯的時(shí)間，黃昏也有半小時(shí)吃便當(dāng)?shù)臅r(shí)間，吃完了，可以去操場上玩十五分鐘。白天，因?yàn)榕露綄W(xué)，上的是教育部編的課本；晚上，用的是老師出售的所謂參考書，也就是考試題。燈光十分昏暗，一道一道題印在灰黃粗糙的紙上，再倦也得當(dāng)心，不要看錯(cuò)了任何一行。同學(xué)之間不懂得輕聲笑談，只有伏案的沙沙書寫聲，有如蠶食桑葉般，充滿寂靜的夜。

　　標(biāo)準(zhǔn)答案在參考書后面，做完了同學(xué)交換批改，做錯(cuò)了的沒什么講解，只說：“明天早晨來了再算賬。”然后留下一堆算術(shù)題回家去做。

　　每天清晨，我總不想起床，被母親喊醒的時(shí)候，發(fā)覺又得面對同樣的一天，心里想的就是但愿自己死去。

　　那時(shí)候，因?yàn)樯闲W(xué)是不規(guī)定入學(xué)年齡的，我念到小學(xué)五年級時(shí)，只有十歲半。

　　母親總是在我含淚吃早飯的時(shí)候勸著：“忍耐這幾年，等你長大了才會是一個(gè)有用的人。媽媽會去學(xué)校送老師衣料，請她不要打你……”那時(shí)候，我的眼淚總是滴到稀飯里去，不說一句話。我不明白，母親為什么這么殘忍，而她講話的語氣卻很溫柔，也像要哭出來了似的。

　　那時(shí)候，老師便代表了一種分界，也代表了一個(gè)孩子眼中所謂成長的`外在表現(xiàn)——高跟鞋、窄裙、花襯衫、鬈發(fā)、口紅、項(xiàng)鏈……我的老師那時(shí)候二十六歲，而我一直期望，如果忍得下去，活到二十歲就很幸福了。

　　常常在上課的時(shí)候發(fā)呆，常常有聲音——比老師的聲音更大的空空茫茫的聲音在腦海中回響——二十歲——二十歲——二——十——?dú)q——想得忘了在上課，想得沒有立即反應(yīng)過來老師的問題，一只黑板擦丟過來，重重打在了臉頰上。當(dāng)時(shí)的我個(gè)子矮，坐第一排。那一次，我掩面從教室里沖出去，臉上全是白白的粉筆灰，并不知道要奔到哪里去——我實(shí)在沒有方向。在校園的老地方，我靠住那棵大樹，趴在凸出來的樹根上哀哀地哭，想到那個(gè)兩年前吊死的校工，我又一次想到死。如果死了，就不會這么苦了，現(xiàn)在——現(xiàn)在才十一歲，而我的現(xiàn)在，實(shí)在過不下去了。于是，我又趴在地上，放聲大哭起來。那一次，是被老師拉回教室去的，她用一條毛巾給我擦臉。擦完了，我向她鞠了一個(gè)躬，說：“老師，對不起。”

　　作文課上，我沒有照題目寫，我寫道：“想到二十歲是那么遙遠(yuǎn)，我猜我是活不到穿絲襪的年紀(jì)就要死了。那么漫長的等待，是一個(gè)沒有盡頭的隧道，四周沒有東西可以摸觸，只是灰色霧氣形成的隧道。而我一直踩空，沒有地方可以著力，我走不到那個(gè)二十歲……”

　　老師將我的作文念出來，然后大聲問：“你為什么要為了穿絲襪長大？你沒有別的遠(yuǎn)志嗎？陳平，你的二十歲難道只要涂口紅、打扮、穿漂亮衣服？各位同學(xué)，你們要不要學(xué)她……”

　　后來，老師要我重寫，我回家又急出了眼淚。晚上放學(xué)后總有一百道算術(shù)題，實(shí)在來不及再寫作文。簡短地寫了，整整齊齊地寫道：“將來要做一個(gè)好教師是我的志愿。”老師是不可能懂得的，不可能懂得一支口紅背后的那種意義。

　　每天晚上，在我進(jìn)入睡眠之前，母親照例提醒孩子們要禱告，而那時(shí)我實(shí)在已經(jīng)筋疲力盡了。我迷迷糊糊地躺下去，心里唯一企盼的是第二天學(xué)校失火或者老師摔斷腿，那么就可以不用上學(xué)了。第二天早晨，夢中祈求的一切并沒有成真。我的心，對于神的不肯憐憫，總有種欲哭無淚的孤單和委屈。當(dāng)年，我的信仰是相當(dāng)現(xiàn)實(shí)的。

　　有一天，老師照例來上早課。她忘了算前一日我們答錯(cuò)題的賬，只是有氣無力地坐著，揮揮手叫我們自修。老師一直在查看她的桌子，然后突然問：“今天是誰最早到校？”大家說是陳平。她盯住我，問我進(jìn)教室后做了什么，我說自己是被一只水牛一路追趕著沒命地跑進(jìn)學(xué)校的，后來丟燒餅給牛吃，它還是追……“我不是問你這些，你動過了我的日記沒有？有沒有偷看？說！”我拼命搖頭，漲紅了臉，兩手不知不覺放到背后去。那次沒有被抽，而我一個(gè)早晨的課卻都上得提心吊膽。老師不時(shí)若有所思地望我一眼，她終于叫了我的名字。一叫名字，我就彈了起來。她說：“把這封信送到后面六年甲班的李老師那里去。”

　　我雙手接了信，發(fā)覺信封并沒有粘上，是一封淡藍(lán)的信。“不要再偷看，快快走。”老師說了一句。

　　走到轉(zhuǎn)彎的地方，我快速地將信紙拉出來，看了一眼——既然一口咬定我偷看了，我就偏偏偷看一次，免得白白被冤枉。信上密密麻麻的全是日文，其中夾著兩個(gè)漢字——魔鬼。看見她居然叫一個(gè)男老師魔鬼，我嚇了一跳，匆匆折好信，快步向六年級的教室走去，雙手將信交給李老師便回來了。

　　后來，我慢慢明白了，老師正在受著戀愛的折磨。于是我對于她每天體罰的事情也生了寬恕之心，想來這么打我們當(dāng)做發(fā)泄，必然是戀愛沒有成功。

　　我專注地直視著老師，想到她的生活和作息，想到那偶爾一次的和男老師共彈風(fēng)琴，想到她連戀愛的時(shí)間也不太多，心里對她和自身成年的未來，浮起了另一種復(fù)雜的憐憫與茫然。我從來沒有恨過我的小學(xué)老師，我只是怕她怕得比死還要厲害。

　　有一天，老師笑吟吟地說：“明天帶兩個(gè)便當(dāng)來，水彩和蠟筆不用再帶了，我們恢復(fù)以往的日子。”聽著聽著，遠(yuǎn)方的天空好似傳來了巨大的雷聲，接著彤云密布，飛快地籠罩了整個(gè)校園。我的眼睛，突然感到十分干澀，教室里的燈便一盞一盞半明半暗地亮了起來。那兩年，好似沒有感覺到晴天，也就畢業(yè)了。

　　我再一次回到小學(xué)，對老師的培育之恩再一次道謝。我去了，老師有些感觸地摸摸我的頭，拿出一本日記簿來送給我。她很認(rèn)真地在日記簿的第一頁上寫下了幾個(gè)正楷字：“陳平同學(xué)，前途光明。”

　　想到小學(xué)老師贈給我的那幾個(gè)字，它們終于在陽光下越來越鮮明起來。流去的種種，化為一群一群的蝴蝶。雖然早已明白了，世上的生命，大半朝生暮死，而蝴蝶也是朝生暮死的東西，可是我依然為它的色彩目眩神迷，覺得生命所有的神秘與極美已在蛻變中彰顯了全部的答案。而許多彩色的蝴蝶，正在紗帽山的谷底飛去又飛來。就這樣，我一年又一年地活了下來，只為了再生時(shí)蝴蝶的顏色。

蝴蝶的作文篇4

　　看庭院繁花似錦，滿室溫馨；聽溪邊魚鳥歡鳴，涼爽心境；尋林間片片紅葉，落寞不堪；瞰世界冬雪一片，白茫茫一地不知拿什么去愛；遇蝴蝶飛向滄海，百感交集淚流滿面……。。

　　那年夏天本該天高云淡卻總是陰雨綿綿。只有那天是艷陽天——那日我和一個(gè)要好的朋友，來到一個(gè)小鎮(zhèn)。我們拿著相機(jī)沿途旅行，拍過幽幽小徑，來往行人，百層階梯，沖云建筑……還有蝴蝶，滄海。

　　我和朋友尋尋覓覓這美景直到大海邊上，我看到了一直停留在岸邊的蝴蝶。我看出她的躊躇猶豫。足足在原地停留了五分鐘。但她最終還是邁出了那一步，顫顫巍巍的撲動翅膀漸漸離開了不舍的陸地向海面飛去。

　　那時(shí)已幾近黃昏，紅燦燦的夕陽映在她身上，她應(yīng)該是溫暖的，但我卻感覺到她那顆堅(jiān)硬的心，像是冰塊一般。我曾在一本書上看到過這樣一句話，它說：蝴蝶飛不過滄海……既然如此那這只傻傻的蝴蝶是為了什么要向著一眼望不到頭的茫茫大海飛去。

　　她飛走了沒有再停下過，沒有回頭過就那么孤身飛著。我看著她的背影越來越遠(yuǎn)，暗下的.天色殘留的晚霞為她做了憂傷的背景。由于天色較晚了朋友約我回家。我走了一段回頭看望她已經(jīng)看不清她的樣貌了，只有一個(gè)黑黑的影子，又走了一段我再回頭已不見她的蹤影。

　　我想她的心愿是已經(jīng)達(dá)成了嗎？她最初的動力已找到了嗎？

　　我回到家里，把為她留的影一張張擺了出來竟有一種說不出來的意境美——海面閃著微光，蝴蝶撲動翅膀。那么微妙，那么感人我?guī)еЫz萬縷的情感在照片上寫道：愿蝴蝶與滄海把歲月的流逝交付遠(yuǎn)方……

蝴蝶的作文篇5

　　蝴蝶，經(jīng)過挫折才能迎來美麗的重生。

　　我聽過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人很熱愛蝴蝶，他愛蝴蝶那美麗的翅膀，那無盡的自由，更喜歡蝴蝶從繭里飛出來的那一刻涌上心頭的激動。有一天，那個(gè)人找到了一個(gè)繭，他興奮地雙手直抖。他小心翼翼地把繭帶回了家，放在一個(gè)瓶子里，他便在一邊觀察起來。過了一個(gè)多小時(shí)，繭突然劇烈抖動起來，里面隱約可以看見一個(gè)影子在掙扎著。過了十分鐘，影子不動了，那個(gè)人很害怕蝴蝶會在掙扎中死去，便想幫幫蝴蝶，就用一把小刀在繭上面劃了一道口子。突然，一只翅膀伸了出來，緊接著是干干的身體，它出來了！但它不能飛。那個(gè)人后來才知道：蝴蝶只有靠自己的力量掙脫束縛，才能迎來自由，別人的力量反而會害了它。

　　人生就像蝴蝶出繭一樣。一個(gè)人必須經(jīng)歷挫折才能更有自信。還有一個(gè)事例：有個(gè)人去登山，登到半山腰時(shí)遇到了雪崩，但他不想放棄。他爬向山頂，被幾個(gè)大雪球打到了，但這沒阻擋住他的腳步，終于，他登上了山峰，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，風(fēng)雪過后是天晴，一切都是那么美。這次登山增強(qiáng)了他的自信心，而他的'隊(duì)友們早已半途而廢，結(jié)果自然是任何發(fā)現(xiàn)都沒有。

　　這兩個(gè)故事使我明白一個(gè)道理：遇到挫折迎難而上、敢于突破的人才是真正的強(qiáng)者，而靠別人的力量突破難關(guān)的人永遠(yuǎn)也長不大。

蝴蝶的作文篇6

　　燦爛的花朵昂著頭在微風(fēng)中爭唱一首首絢歌，斑斕的蝴蝶在花叢中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。花香陣陣幽幽地飄進(jìn)窗內(nèi)，我正坐在屋里無聊，被這花香吸引著來到戶外。陽光灑落在面前的鮮花上，空中竟然似乎掛起了一道彩虹，我一步步靠近。忽然，群蝶驚飛，一瞬間，我仿佛置身于蝴蝶與花的海洋。

　　我情不自禁地張開手去抓蝴蝶，我盯著那只花紋最絢麗的蝴蝶，悄悄地靠近它。它分明已經(jīng)在我手掌之中了，可是攤開手一看，它卻趁機(jī)迅速地飛走了，消失在群蝶之中。我很快盯著下一個(gè)目標(biāo)，同樣一無所獲。我突然想起前兩天手工課上做的紙蝴蝶，連忙跑回家中將它翻找出來。

　　我拿著紙蝴蝶站在花叢中。過了好久，真的有一只蝴蝶被我的紙蝴蝶給吸引住了，它毫無防備的停在了紙蝴蝶上。我趁機(jī)一伸手就把它捉到了手掌心，它在我的手心里撲騰，手心里癢癢的`，我忍不住松了手，它拍打著輕盈的翅膀從我的手心飛走了，我頓感失落。

　　這時(shí)，媽媽從屋里出來，她似乎知道我剛剛所做的一切，意味深長地對我說：“孩子，別傷心了，世間萬物都是有生命的，小蝴蝶之所以會飛到你的手中，是因?yàn)槟闶种杏兴幕锇椋运爸荒阕プ〉奈ｋU(xiǎn)去營救它的伙伴，當(dāng)你趁機(jī)把它抓到手掌之中時(shí)，小蝴蝶一定感到受傷和欺騙，所以它才會逃走啊。你利用它對同伴的情誼而傷害了它，真不應(yīng)該呀！”聽了媽媽略帶安慰的批評，我感到了深深的慚愧，我在心里默默對小蝴蝶道歉，希望它能原諒我的無知。

　　微風(fēng)吹來，紙蝴蝶搖動翅膀與滿園的蝴蝶一同舞蹈。我靜靜佇立著，看著眼前翩翩起舞的蝴蝶，這些可愛的精靈是多么自由而歡快……

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