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靜聽花開高中生作文（精選38篇）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的靜聽花開高中生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
靜聽花開高中生作文 1
噓，別出聲，快聽啊，花兒開啦！
----題記
現在的我，正處于一輛顛簸的大巴車中。此行的目的地，是一所位于大山深處的鄉鎮希望小學。我與一群志同道合的朋友，將以個人的名義向這里捐贈百來本募集的書籍。
旅程并不愉快，山路彎彎，差點將我胃里的食物倒了個一干二凈。同行的人介紹說，這便是山里孩子上學必經之路，我心中一顫，同為祖國的花朵，為什么他們注定要生活在這樣惡劣的條件中，難道這里的春天，就注定了比我們的遲些來到？
時值初春，但山里的氣溫仍是寒風料峭。下了車，我們抬首一望，山上幾乎看不見半點綠色，甚至還殘留著些頑固的凍土不肯化開。春的氣息，在這里已經消失得一干二凈，找尋不到蹤影。
孩子們排成兩列整齊的縱隊，夾道歡迎我們的到來。我清楚地記得，當他們看見大巴車廂里成堆的書籍時，那如狼似虎的眼神，仿佛是饑餓的人看見了面包，干渴的.人遇見了泉水，那種發自內心的渴望，滲透了他們身體的每個器官，就差一聲驚天動地的歡呼了。孩子們努力地克制著自己，用顫抖的聲音激動地向我們致謝。
孩子們把我們引入一間低矮的平房，這便是他們所謂的學校大禮堂了。漸漸地，我了解到，這個學校只有兩個班級，而這兩個班級也不同于我們所預料的，一個叫二四年級，另一個叫一三年級。聽說在上課時，一個班的兩種年齡段的孩子，是輪流上課的，至于具體情境，我卻無論如何也想象不到。因為是周末，有些路程較遠的孩子回家拿米拿油了，所以也失去了親眼目睹他們上課的機會。
在短暫的相處之后，我們該與孩子們告別了。但校長卻再三請我們留步。瞬間，孩子們手中捧著紙杯魚貫而出。我們詫異地投入一看，杯中培育著的竟是米粒大小的綠芽！這漫山遍野皆無春色，可他們竟為我們制造出了綠意盎然的春天！有個小女孩眨巴著動人的雙眼，認真地對我說：姐姐，要耐心地等，小芽會長成美麗的花朵的！我噙著淚，重重地點點頭，沒錯，它們會開花的，你們總有一天，也一定會開出花兒的！
剎那間，我的眼前似乎出現了幻覺。紙杯里芽兒全部破土而出，幻化成各色各樣的花朵。山上變成了花的海洋，而孩子們，正在新建的大禮堂里舉行迎春晚會，女孩們婀娜的舞姿，就像盛開的花兒一樣美麗芬芳。
就在這時，我聽見朋友小聲的話語，噓，別出聲，快聽啊，花兒開啦！早春，一只小小的迎春花兒在這顛簸車上微微的在綻放著。
靜聽花開高中生作文 2
靜聽花開的聲音，這是人生的一種大境界，也是心靈達到和諧寧靜的一種極致。喜歡這樣澹泊明凈的心境，一如邂逅一朵白云，悠悠蕩蕩，心明澄澈;邂逅一縷春風，清新撲面，心意舒適;邂逅一個人，眼波流轉，黯然心動。
花開花落本無聲，只有靜心靜聽方有聲。王維有詩云：“人閑桂花落，夜靜春山空。”說的其實就是這樣一種空靈恬靜的精神狀態。此處的“靜”不僅是指自然界的寧靜，更是詩人內心淡泊明靜的一種真實寫照。只有當你的心靈達到道家所謂的“虛靜”之時，也就是王維詩中的“閑”這樣一種狀態時，你才可以聆聽到大自然最真切最原始的聲音，才能與宇宙萬物進行一場關于生命的對話，純樸而本真的靈性互動。
花開的聲音是怎樣的呢?想那聲音本是天籟，和諧的，靜美的，細如游絲軟語，若有若無，美若清水蕩漾，至純至善。沒有一顆細膩委婉、靈動而沉靜的心靈是根本無法捕捉到這種美好聆聽到這樣的聲音的。我想，無心之人便與自然的美好無緣。
其實，花與人之間的邂逅要以情為基礎，花開的聲音也是一種情的萌動，是內心最原始的蠢動，是一種心意甜美的感覺。無情的人根本無法體味到花的美好，更不會去關注一朵花兒的生命流程。想想，花開只是一個瞬間就將生命的華彩悉數綻放了，而這一瞬間的`爆發又是多少個日日夜夜凝聚而成的呢?等待在一朵花開的時間里，又該需要多少委婉沉靜的心思呢?
東坡有云：“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”往往，世人容易錯過，在喧囂里，在煩躁里，在忙亂急促里，錯過了那些本應可以輕易得到的美好。曾經，只要一個抬頭，我們便能看到白云悠悠，輕啟窗兒，迎面即是清風徐徐，繁星滿天，好不燦爛，這樣愜意而美好的時光又到哪里去了呢?時光流逝，歲月堆積，如今，我們的心頭集滿了沉甸甸的浮躁與疲憊，再也看不到窗外的那片景致了。是景致消逝了，還是視線模糊了?
到底，是誰泯滅了我們享受美好的本性?是誰剝奪了我們諦聽天籟的權利?是誰扼殺了我們曾經純潔無暇的一顆童心呢?是外界的喧囂與躁動，其實，更多時候是因為內心的空虛與迷茫，我們只知一味苦苦地執著于人世中所謂的得與失，終于迷失在茫茫的人海里，一顆心跌跌撞撞于紅塵的街頭，忘記了什么才是生命中的真正美好，什么才是我們想要追求的真正快樂。
你認真看過孩童的眼睛嗎?那么澄澈，那么天真，那么靈動的一雙眼睛啊!在那雙清澈見底的眼睛里，你終于望見了自己眼底的一片渾濁。其實，小的時候，我們也曾經擁有過這樣一雙眼睛的。還記得小的時候嗎?我們曾用怎樣好奇而純凈的眼睛望著頭頂那片湛藍湛藍的天空啊，那變幻莫測的白云曾在我們心里勾起多少美好而旖旎的遐想呢!那時我們身心的每一處神經似乎都是那樣敏感與細致。
而今呢，我們的眼睛已被太多太厚重的灰塵渣滓蒙蔽了，我們的耳朵塞滿了俗世的喧囂與躁動，怎么能看到那些純真美好的東西，又怎么能聆聽到花開的繾綣細語呢?這一個世間，名利與自然是相悖的，當你汲汲于名利，并為之不斷奔波勞累之時，你便與自然漸漸疏遠了。你的眼睛開始變得渾濁而無神，你的心靈感知開始變得麻木而遲鈍，而你的那顆童心更是被丟棄在一個遙遠的荒落里，沉睡不醒。
什么時候，我要大聲地叫醒我的耳朵，重新拾起那份敏感，還心靈一份本真，靜心聆聽花開的聲音，聆聽這個世界最美好的聲音，用我的眼睛，我的心靈。其實，聆聽花開的聲音也就是靜心傾聽自己內心的聲音，在一個靜謐的時空里，與自己的靈魂對話。
靜聽花開的聲音，這不是一種美好的生活姿態嗎?
靜聽花開高中生作文 3
你聽到過花開的聲音么？我想你會搖搖頭，好象沒人會撲捉到這么細微的聲響。
我們住在高樓里，生活設施的便利是當年無法想象的。可我總覺得，我們人類離大自然太遠了。沒有兒時河里摸魚蝦、爬墻頭、捉知了的樂趣。我兒時最開心的事情，是到一墻之隔的中學操場里，一場暴雨過后，操場上的水已過膝蓋，我們這些孩子們淌著水，捉來各種各樣的昆蟲，比如水牛、瓢蟲等，還用翠綠翠綠的狗尾巴草編各種小玩意兒。在我們自家的院子里，還種著一大叢夜來香和薄荷，在靜漪的夏夜，你的確聽到花開的聲音，親眼看著它們綻開花蕊。
可是我們現在的.孩子基本上都困在家里、學校里，供他們玩樂的地方和玩意太少了。我想那些永久刻在我們腦海的印記，他們只能從書本上閱讀了解了。這是不是抹殺了孩子們的天性？
古人說：行千里路，讀萬卷書。那些關于昆蟲、植物、大自然、宇宙與星球的知識，我們應該把孩子放到大自然的環境中，讓他們用眼、用手、用耳朵、用鼻子感知。不僅獲得了豐厚的知識，也讓他們的內心世界更充盈。
靜聽花開高中生作文 4
時光荏苒，歲月蹉跎，青春猶如時間長河里的流星劃過渺遠的夜空，留下那一瞬間的絕世風華，飄然而過。那些人，那些事，就在我們念念不忘中被我們忘記了，春夏秋冬，四季輪回，就在我們翹首期盼中，一次又一次的匆匆而過，不留一絲痕跡。
行走在自己的人生軌道上，在時光匆忙地腳步里，尋求生存的基石。生活就像一張網，囚禁了生活的奴隸，成全了生活的王者。我一直徘徊在自設的牢籠里，淪為生活的奴隸，在人生路上艱難的前行。生活的'天窗外，還有許多風景，只是我忘記了什么叫做欣賞，只顧著腳下泥濘坎坷的道路，忘記了道路兩旁盛開的花朵，還有前方那一道絢麗的彩虹。從沒有認認真真的去對身邊的人事物，偶然間的一次回首，才發現，原來我已錯過了太多太多。
花開的季節，在繁華而喧囂的都市里，有沒有人駐足聆聽自然的密語?有沒有人耐心的等待一朵花開的時間?有沒有人用心去感受一朵花開的聲音?
詩意般的季節里，沒有了欣賞，花兒為誰開?芬芳為誰留?少了文人墨客用手中的筆，缺了一顆感悟生命的心，如何能夠在生活里瀟灑自如，徜徉人生?
忽然明白，自己一直追逐的東西如同海市蜃樓，美麗而夢幻，在海的盡頭，卻永遠無法到達。那一場沒有結果的夢幻，在現實的世界里就像一場沒有結果的相遇，是自己迷失在了自己編織的夢里，所以才被生活遺忘在了角落。
在寂靜的夜里，靜靜的聆聽自己內心深處的聲音，用心去感受一瞬間祥和和寧靜。萬籟俱寂的深夜里，唯有那一朵花開的聲音，如一首生命的贊歌，時而婉轉悠揚，時而低吟淺唱，在自己的生命里，傾盡一世的風華，演繹一曲千古絕唱。
用一種平和的心態去對待生活，用一顆感恩的心去面對人生，生活就不再是囚禁生命的牢籠，而是放飛夢想的舞臺，堅定的神圣的信念終將締造輝煌的人生序曲。
靜聽花開高中生作文 5
每到初夏，便是梧桐花開時，王奶奶家門前的梧桐樹又開花了，一朵朵梧桐花如同一支支小喇叭掛在枝頭，似乎在吹奏著歡快的樂曲，又如串串紫色的風鈴在唱著動聽的歌謠。一陣風吹過，滿樹梧桐如同天女散花，紛紛揚揚飄落下來，落在濕軟的泥土上，發出微弱的“吧嗒”聲。撿起一朵在手中仔細端詳，梧桐花呈小小的喇叭型，淡淡的紫色中，幾只花蕊調皮地吐著舌頭……
又是一個陽光明媚的早晨。太陽照耀著大山里的小村莊，王奶奶顫顫巍巍地從自己的木板房里走了出來，在陽光照射下，她粗糙的臉龐變得紅潤起來，她緩緩地走到門前小院前。“哎呀！糟糕！”昨天洗的衣服沒收，被半夜突如其來的狂風驟雨吹下了衣架，掉到了濕潤的泥地里……“這天氣，怎么說變就變，昨兒個傍晚天氣那么好……”王奶奶無可奈何地將衣服從地上撿起來，拿出洗衣板，重新洗起衣服來。
過了一會兒，王奶奶的腰終于吃不消了，再看，衣服才洗了不到四分之一。“這可怎么辦？孩子們都出去干活去了，這衣服不洗出來晚上就沒得衣服換了！”王奶奶一邊捶著腰一邊自言自語道。“王奶奶，我來幫您吧！”這時，一陣甜甜的聲音從門口傳來。原來是隔壁家的小紅。
奶奶抬起頭“小紅，今天怎么沒上學呀？”
“今天星期天放假呢，奶奶，我來幫您洗！”
“真是個懂事的孩子！奶奶年紀大了，洗不動衣服啰”奶奶無奈地搖了搖頭。
“奶奶，您坐著，我一會就好，媽媽忙的時候我經常幫媽媽洗衣服呢，您放心，保證又快又好”小紅話音剛落，就拿起衣服干起活兒來。
快捷的動作，靈巧的聲影，不一會功夫，衣服洗完了，并一件件整齊得掛到了晾衣繩上，微風一吹，衣服迎風擺動，像是在跳著歡快的舞蹈。
小紅搬了一把凳子坐著奶奶旁邊，靠在奶奶懷里，低聲說：“奶奶，以后有事需要幫忙就叫我！”奶奶的眼睛濕潤了，臉上洋溢著幸福的笑容，她用粗糙的`手撫摸著小紅的臉蛋說：“你就是奶奶的親孫女呀！”小紅揚起紅仆仆的笑臉：“奶奶，你聽，梧桐花開的聲音，很細很輕……”
現在的空氣似乎已經凝固，祖孫倆幸福的依偎在一起，任微風將梧桐花瓣吹落到自己身上，而此時的梧桐花好像善解人意一般，一朵朵爭先恐后地張開了自己的小喇叭，靜靜的綻放。“啪”“啪“啪”……花開的聲音用心的人才能聽得到，瞧那滿樹淡紫色的花朵，抬眼望去，似一盞盞紫色的鐘掛在樹上，在微風中搖曳著，真是好看……
靜聽花開高中生作文 6
日子，把乳白的芽兒拱出土層，把嫩綠的葉子一片片抽出，花朵在盡情地綻放香味，果實釀成希望的彩色、甜美的笑容。
“花兒”的孕育
百尺的槐翁，在微風中俯身將青藤樓抱；嫵媚的青藤，祖酥在綠松的靜謐之中；蒼翠的松，將道勁的枝條嵌進藍天。與世界最初的相見就是這樣簡單，但印象深刻。復雜的世界尚在遠方，或者，它就蹲在那安恬的時間周圍竊笑：看一個幼稚的生命慢慢睜開眼睛，萌發著玲瓏的沖動。
當爸爸和爺爺腳下的煙頭一個個增多，當時間的腳步靜靜地娜移了二十五分鐘，我終于來了，我終于來了!只有牙花子的嘴張得大大的，臉也漲得紫紅，頭上的羊水一滴一滴地順著被褥向下滑動，我哭得好開心。
育嬰室里是我一生中最難挨的幾天。終于，我被護士小姐提前抱了出來與母親見面，因為我餓得厲害，哭得更厲害，育嬰室里到處塞滿了我稚嫩而有力的聲音……之后，護士總是提前把我抱到母親的房間，每天我與父母團聚的時間也比其他的嬰兒長。爸爸直到現在還經常告訴我，他那時最幸福的時刻就是聽見護士喊：八房一號!(我母親住的床位)父親說他一直都想要一個女兒，果然就有了一個粉嘟嘟的小女兒來到了自己懷中，長長的睫毛，劃出一片暈影，忽閃忽閃的，每一次忽閃都牽動著父母的憐愛。我對于他們來說，更像是上天送給他們的禮物，一朵在他們生命中注定要開放的最燦爛的花朵!
“花兒”的名字
名字，也許是一個生命初生的標志，一種敬畏生命的符號。它寄予著每一個人來到這個世界上最初的、也是最美好的祝愿—父母，或是全家給予的。我的名字，爸爸一直想了三年：勝寒(高處不勝寒)、無眠(沒有皇冠的王后)……直到爸爸有一天看了一幅圣母抱著耶穌的油畫，我便有了一個與紅孩兒(圣嬰大王)和耶穌共同的名字：圣嬰。圣潔的嬰兒，這就是母親的解釋。這是個帶著少許宗教色彩的名字，也是一個長不大的名字。我不能完全理解這個不平凡的名字是由怎樣的期待、多少的祝福鑄就而成的，但我能在一點一滴的平凡生活中，感受到蕩漾在我周圍的愛的力量。
“花兒”的春泥
被太陽曬熱的花草的暗香，磚石里透出的陰冷，混合在風中舞蹈、流動。那些顧影自憐的碩大花朵，在層疊的花瓣中鉆進鉆出的蜜蜂，飄來職去的彩蝶，仿佛幻影。
我坐在樹下那輛三輪腳踏車里，爸爸推著，一圈又一圈，直到他累得直不起腰。要么就是學識字卡片，其實是看圖，不認字的。一張畫有蘋果的卡片足以讓我流下一串串碩大的涎水，而換來的也是一只比照片上還圓還大還紅的蘋果。我很“狡猾”：我懂得了用口水向別人表達我的意愿。一個小小的身影，依偎在一個高大的身影旁，夕陽把他們的影子拉得好長、好長……
我是秋的.孩子，但我最愛的季節卻是冬天。冬天，蘊涵著天使的顏色。我喜歡冬天帶來的雪，帶來的寧靜，帶來對世間萬物不可抗拒的安撫力，以及天國般的祥和。
屋外的雪藏著一種逼人的寒氣，我卻很溫暖。躺在爸爸的肚皮上，聽他輕讀著《安徒生童話選》：“新年的太陽升起來了，照在小女孩凍死的身軀上，她的手里，依然握著那幾桿已燒過的火柴柄，她的嘴邊，還掛著一絲微笑……多么幸福地和她的祖母一起走向新年的幸福中去。”直到現在，我仍能夠如此清晰地背誦這幾句話，耳邊仍縈繞著《紅舞鞋》《海的女兒》那刻骨銘心的呼喚，這都是童話的信仰留給我的漣漪、震撼。也許有人認為童話是虛幻淺顯的，但童話里包含的家人般的溫暖，美好的信仰，對良知、智慧、理想的追求，對生命的捍衛，才是生命的起點、人性的家園。“花兒”在爸爸的引導下，從安徒生那里找到了生命中最美麗的東西。
春天向北，秋天向南，大雁畢生飛翔。
花兒說，我們是在追尋春天。
老師說，它們是在尋覓幸福。
不是嗎?追尋本身對大雁來說正是一種快樂。
而花兒，為了追尋夢想，告別童年。
圓夢的花童
臺下，是千篇一律的座位，壓得人無法透氣。我拿著可以倒背如流的稿子，緊張得不知怎樣才能正著背。這是一次全校的集會，我代表新人隊的少先隊員致辭。第一次體會到什么是出冷汗，什么是酷暑中的寒冬。時至今日，我猛地想起一個故事：一位直銷業的創辦人，特別愛送自己下屬一只大黃蜂形狀的胸針。因為大黃蜂這種昆蟲，根據研究，它體重以及翅膀重量的比例，其實是不能飛行的，但是它還是飛起來了，為什么呢?
因為大黃蜂認為自己可以飛，所以它就飛起來了!
花兒當時認為自己也會成功，所以花兒開始了人生中對自己的第一次挑戰，對自己能力的第一次證明：“敬愛的老師，親愛的同學們
我認為自己會成功，所以我成功了!
老師說：“只有意志堅強的人，才會不畏艱難超越自己。”
當晚，我在日記里寫一句話：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。
“花兒”的選擇
佛說：放下即自在。
老子說：不爭。
莊子說：坐忘。
有時候，生活就像一架天平，你在這一頭得到什么，就必須在另一頭放棄些什么。
當故鄉在我的眼中成為一個黑點時，我暫時放下了親情、鄉情、團聚的喜悅；當我在困難中抬頭前行的時候，我放棄了淚水，選擇了堅強；當我在一點一點地鉆研著歐姆定律的習題時，我放棄了玩耍，選擇了學習；當我在社會中逐步長大時，我放棄了被保護，選擇了獨立；當我吹滅了十三根生日蠟燭時，我放棄了無優無慮，選擇了責任。
花兒感悟到，世間沒有免費的午餐。生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。生活就是與社會與自然抗爭。社會可以同情身體的弱者，但絕不吝惜心靈的弱者。在成長中我們總會遇到這樣那樣的挫折，個人的力里總是有限的，生活不可能一帆風順，有時，我們不得不妥協，不得不面對失敗。畢竟我們不是鴕鳥，不能在危險來臨之際，把頭深深埋進沙灘里。人是萬物靈長，人的理智不會允許這樣做；另一方面，社會的習俗和輿論要求一個人必須做一個無畏的勇者，在眼淚越來越少的世界里，若堅守鴕鳥的主意，會被譏笑為懦夫。生活并不是什么都好，它可能這樣那樣地捉弄過我們，但當我眼含淚花時，還是要感謝生活：畢竟它給每個人提供了機會。繁重的學業，依然擋不住花兒對自然界的傾心、憧憬和每一次心動……
“花兒”的感動
昨夜的褐色枯枝，今天就綴上了點點新綠；彈鋼琴時，有幾只鳥在孜孜不倦地為我伴奏，盡管和弦已經很美，黃昏中的鐘聲卻在尋找歸宿；漫天雪花毫無目的地撞進你的懷里，自然界中一群螞蟻高舉著一只蜜蜂緩緩行進時所表現出的謹慎與肅穆。我不知道感動的原因，但若沒有它，我就會在不痛不癢中丟棄自己。感動是我的親人，我鐘情于它，它也同樣留意著我，互相保持著和諧真摯的聯系。
對于花兒，感動始終是一種崇高的圖騰。只要能感動，即使在最艱難的時候，也不會忘卻自己怒放的季節。一個人總是在不停地得到，也在不斷地失去。在得到與失去之間，總會有東西讓你淚流滿面。
人生就像一朵花兒，用自己的色彩與生命診釋生活的真諦!
靜聽花開高中生作文 7
外公栽了一片桔園。細細的樹枝，稀疏的枝葉在風中搖曳，煥發出無限生機。春天，粉紅粉紅的桃花開了，遠望像一片紅霞;夏天，潔白潔白的茉莉花開了，像一位位冰清玉潔的仙子;秋天，金黃金黃的金桂開了，那淡淡的幽香勾住人的腳步，引人駐足贊嘆!而桔樹日復一日，年復一年依然執著地生長著。樹枝越長越粗，葉子長得更繁更綠，只是從不見一丁點兒花乍現，它還是那樣不悲不喜地生長著，而外公，仍堅持為它們修枝剪葉，辛勤澆灌它們。桃花、茉莉花、金桂，一茬又一茬地開，而桔樹長高了，葉更稠了，但它們仍未開花。外公總愛在如傘的桔樹下，美美地抽上一支煙，然后看煙霧在綠葉間繚繞。我總是天真地纏著外公問：“桔樹怎么不開花呀!”外公總是笑著說：“會開花的!會開花的!”婆娑的樹葉下，外公滿臉的笑意顯得更加深邃。
又是一個春季，我和伙伴們在桔樹下捉迷藏，突然發現桔樹上竟然綴滿了花苞。我停下來，細細地欣賞，有些花兒已半開，像一個個害羞的小姑娘，在綠葉間躲躲閃閃。明媚的陽光潑灑在嬌嫩的花朵上，露珠晶瑩，花朵淺笑。那一刻，我仿佛聽見了花開的聲音，也看到了外公心滿意足的笑容。他辛勤地澆灌，漫長地等待，或許就是為了這一刻的繁花盛開吧!
我情不自禁地湊近花朵，嗅到了一陣沁人心脾的馨香。花朵張開，仿佛要向人們吐露喜悅的心聲。我聆聽著，它經歷了驕陽似火，經歷了寒冬臘月，如今終于獲得了它一生中最美的綻放。
春雨如酥，隨風潛入夜，潤物細無聲。一場春雨過后，當我再次走進桔園，滿地的'落花如同一個個跌落凡間的精靈，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”透過濃密的枝葉，桔花長得似乎更堅定碩大了。看著滿地的落花，外公還是不緊不慢地說：“花開，花落，都是為了結果!”
站在桔花下，我回味著外公的話，用心聆聽花開的聲音，我才明白，花的一生，其實就是為了結出果實。而我們的人生之花又何嘗不是這樣呢?靜聽花開，勇敢前行!
靜聽花開高中生作文 8
天，不是一墨的藍，一般的凈，它不帶半點的渾濁，丁點的黯淡，仿佛是水，一瀉而下，仿佛是玉，通透清雅。蒼穹之外是綿綿群山，一帶接一帶，一山高一山，緩緩相繞，此起彼伏。
就在天之下，山之中，有一座美麗的校園，像花一樣綻放在其間，悄悄地吐露著芬芳。
聽，花開之時的美
“今天早晨，我們整個學校的背書聲很響亮，每個教室走過去都是在認真地背詩，這個氛圍很不錯呢。”值周的童老師正在辦公室里和其他老師談論著晨檢的情況。
“是呀，我們班的孩子們今天也特別自覺，我還沒到教室門口就看到那幾個調皮鬼居然也那么認真地在背詩呢。”臨窗的李老師樂呵呵地說道，“讀書讀書，還得開口讀才是呀。”
“就是就是，而且這樣的氛圍是可以相互影響的，我見我們班的還組內合作著在想法子背得更快更多呢。”埋頭備課的華老師也忍不住夸贊起來。
“照這個勢頭下去，這八十首古詩沒幾天就能背完了。”前腳還沒跨進門檻的余老師說，“得給他們弄個古詩詞背誦展示。”
“這個主意不錯。”大家紛紛表示贊同。
看，花艷之中的美
南墻頭外是一棵繁茂的桂花樹，在金秋十月，朵朵金蕊競相吐露著芳香。那小小的，密密的花掛了滿樹的艷，濃郁的香味吸引了成群的蝶和蜂，還有一個胸前飄著紅領巾的小姑娘。她嘴里嘟囔著：“桂花終于開了，和奶奶說的一樣，花色紅紅的`，這是金桂。”
“原來你躲在這里啊，我還找了你老半天。”不知何時，從南教學樓又跑來了幾個小孩子，領頭的一個小男孩說，“第二組已經背到第四十首了，而且他們已經想好用輪流背的形式展示了，我們怎么辦呢？”
“我們加把勁，把五十首都背完了，超過他們。”小姑娘說完就拿起手中的紙認真的背起來了。
其他人一聽覺得有理，立馬也認真地背起來了。
“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西……”瑯瑯的背書聲回蕩在桂花樹下。
聞，花香之間的美
這是陽光明媚的早晨，全校師生聚集在大操場上，晨風徐徐，吹拂著每一張興奮的臉。在那高高的司令臺上，鮮艷的紅領巾迎風飄揚，這是從班級中選出的背詩小能手。大家以班級為單位，兩個一組圍成半圓正進行激烈的古詩詞背誦大比拼。
“第八十首。”主持人話音剛落，就聽參賽選手背了起來：“唐朝杜牧《江南春》，千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”
“掌聲鼓勵。”排山倒海的掌聲隨著主持人的主持回蕩在整個校園之中。
在這不分高下的古詩詞背誦中，我們的校園如花般愈開愈艷，說不清是人美，校美，還是我們的情美！
靜聽花開高中生作文 9
一個人，就像一朵花，每朵花都不同，而成長就像花開的時候，花期短暫到曇花一現，花期最長的要數長春花嘍。每種花開的時間長短不同，每個人的成長經歷不同，留下的腳印深淺也不同。
辛丑年大年初四，我和哥哥去梓潼山滑雪了，穿上長長的雪橇，感覺還和去年一樣。(我去年也去滑雪了)因為有去年的經驗，我很快就熟悉了雪橇，敢到那個滑雪場大坡的十分之一處往下滑了，你沒聽錯，是十分之一，還不是因為那個大坡太高太陡了。我第一次也只敢從十分之一處開始往下滑，我拿著雪橇上去，穿好雪橇，有點心驚膽戰，深呼吸，三二一，滑！我已經滑下來了，并沒有摔倒，其實……，真是太無聊了！我開始往上走，走上四五步就滑下來一次，現在我已經走到整個大坡的三分之一處，當然我之前沒有摔倒，不愧是我。現在我已經準備好往下滑了，走你，雪杖一推，我便滑了下去，凜冽的寒風像刀子一樣從我臉上劃過，這一路上不知道經歷了多少個坑坑洼洼，顛簸晃蕩，起伏不定。我成功地滑了下去，這才爽，好玩，我并不害怕，我喜歡速度帶來的快感，我又到了二分之一處、三分之二處，最后我登上了頂峰。在頂峰，我害怕極了，看著這陡坡，我心里就像十五只吊桶——七上八下的。雖然周圍很嘈雜，但我仍能清楚得聽到我的心跳聲，我正打算打道回府時，心里突然有一個聲音傳過來:滑吧，大不了摔一跤 。我知道，這是我的真實想法，最終，小嘴一撅，咬緊牙關，雪杖一推，我滑下去了！我聽見了呼呼的風聲，雪橇在雪地上摩擦的聲音，還有我自己的心跳聲，到了一個凹凸不平的地方，我緊張極了，可是心里卻想著:“摔倒就摔倒吧，有什么可怕的.！”因為自己的自信，我成功地滑了過去，最后還來了一個華麗的轉彎。我成功了！我滑下來了！那一刻，我清清楚楚地認識到，我克服了恐懼，我長大了！那一刻，爸爸、媽媽、舅舅、哥哥的贊揚聲并不那么重要了！
從此，滑雪成了我值得驕傲的一件事！花總是要開的，我總是要長大的，請爸爸媽媽、老師們靜待花開，靜聽花開的聲音，總有一天，我會成功、會多姿多彩的，我這朵花會華麗麗地綻放開來。
靜聽花開高中生作文 10
看著過去西墻上的紫色藤蔓，似乎沒有過去的寂靜和寧靜。 因為西墻上的一個家庭剛剛搬進來。
鄰居有一個89歲的女孩，但她經常來我家和我一起玩。 我不明白為什么這次我想明白。 我像往常一樣等她來。 過了一會兒她就來了。 但她和往常不一樣。她總是低下頭，看著寒冷的瓷磚。 我問她，為什么你這么精力充沛？ 你通常不太高興嗎？ 不，我就是這么做的。 你以前沒見過嗎？ 她回答說。 我對她微笑，但她總是皺眉頭，總是嘆息。 我又問她，你有什么問題嗎？ 你告訴我我不會告訴任何人我會幫你的。 這次她終于抬起頭來了。 她看著我說，我父母離婚是因為一件小事。我母親病得很重，所以我不得不離家出走。 我希望他們能和我在一起，即使我病了，他們也會和我在一起。 每次我走到窗前，我看到父母的孩子們聽到他們的.笑聲。 我覺得我當時很開心。 然后她開始哭泣，不時地流淚。 我安慰我：不要哭。對女孩來說哭是沒用的。 既然你的父母不在你身邊，你就必須學會獨立。 我的話阻止了她抽泣。她住在自己家里。有時她來和我談談有趣的事。 這使我理解和諧是非常重要的。
靜聽花開高中生作文 11
似佇立于天地，似開放在風中，一切風霜歲月，一切因果輪回，皆抵擋不住心靈之花開放的聲音！一回首，萬千寂寞；再回首，波濤滾滾；仍回首，那一段段記憶碎片，仿佛僅是昨日！——題記
一年年的期盼，一天天的回首，回首曾經，期盼未來！懵懵懂懂的我們，伴隨著懵懵懂懂的青春邁入了中學，認識了許多同學和你！
我們各自學習，但我卻貪圖玩耍！就這樣，一學期就這樣轉瞬即逝，而我卻沒有什么收獲，而一學期就這樣過去了，當我真正意識到了時間的可貴，一學期也就過去了！而留下的僅是失望與落魄！
可惜啊！每每花開之際，而我卻因各種原因錯過，可惜，可嘆！花開花落，歲月輪回！當一切事物返璞歸真，你是否還能記得起你心里那一朵埋藏得最深的那朵花處于你心中的哪一個位置！它在何時開放，它的氣味，它用力沖破自己的囚牢的聲音，你是否還記得？！
回顧小學，那時的我們雖年少無知，但卻是一朵即將開放但靦腆的花骨朵！而到如今，我這朵心中的.花卻還未開放，而且似乎快要凋零！有時候，我在想：我心中的花到底是什么？是兒時的愿望？是期盼長大的夢想？或是？
不，這些都不是！心中的花兒會因為你對這世界的看法而產生不同，它需要你自己去定義，而我的花，呵呵！心中的花，似茶，需要細細品味；似炭，不易燃燒但一旦有火焰將它點起，就會不停地燒，直至生命到了盡頭！
忽然間，我明白了！每個人心中的花兒都是不一樣的！有的繽紛奪目，有的平凡樸素！高貴的花兒代表著向往美好的心靈，平凡的花兒，終究也就只是平凡的花兒罷了！而我的花兒，正在努力掙開自己的囚牢——開花結果！好讓你看到我的花瓣，好讓你聞到我的花香，讓你聆聽花開的聲音！
“呼——呼——！”
聽！花開的聲音！
靜聽花開高中生作文 12
有誰聽過花開的聲音？要是慢慢走，靜一點兒，是不是就能聽到花開的聲音？
當我慢慢地走過一個開滿野花的小路上時，就感覺時間無比漫長。我靜靜地走過一朵花時，竟意外發現，那朵花在動，先是緩緩的，之后動得很快，幾乎只有一秒鐘似的，我似乎聽到它的聲音，那就是我聽到的花開的“聲音”和變化。
許多花都會發出自己的聲音。比如，牽牛花，凌晨四點牽牛花綻開花蕾，傍晩六點合上花瓣。綻開時，它會在凌晨“嘀嘀嘀”吹起它的小喇叭，把我們從睡夢中喚醒來晨讀。
薔薇會發出“聲音”，它會在清晨綻開自己的“笑臉”，它發出的`“聲音”并不大，而是很小很小……但是總有人會聽到。
睡蓮，在清晨也會慢慢展開自己的花瓣，如白云漂浮……當睡蓮盛開時就像……就像它唱起清晨的歌。我會陶醉在它的歌里。
生活中有非常非常多的花，只要認真觀察傾聽，你就會聽到花開的聲音。
靜聽花開高中生作文 13
慢慢地，慢慢地，花開了。風止，花落。風過，無痕。在那凄厲的風中，靜靜的聆聽，那花開的聲音，悄無聲息。 ——題記
那是一個寒冷的冬日，路上的行人屈指可數，空中還飄著蒙蒙細雨，行人都邁著焦急的步伐，急忙的往家里趕。我撐起雨傘，穿著厚厚的.羽絨服，但還是感到一絲涼意。我轉過頭去，在一個不起眼的地方，一位白發蒼蒼的老人倚靠在墻角，那是一個賣花、愛花的老人。他穿著單薄的衣裳，冷得縮成一團，面對這突如其來的雨，感到不知所措。這時，他拿起陳舊的背包，在里面翻找著什么。突然，他眼前一亮，好像找到了寶貝似的，他拿出一把破舊的雨傘，撐在了自己的頭上。他看到在花壇里，嬌嫩的花兒被雨打得東倒西歪，隨時會被這風雨撕碎。老人似乎想到了什么，他將花兒聚攏在一起，雙手顫抖著給花兒們打傘。那可是唯一的一把傘啊！單薄的衣裳，冷得發抖，風中凌亂的白發，專注的眼神，臉上還有一絲微笑，傘下靜靜開放的花兒。
過了幾天，我又經過老人的小攤，老人淡然的坐在那，花壇里的花兒開得更多更艷了，在那一刻，我產生了錯覺，仿佛那就是老人和花兒的家，老人靜靜的守在那，靜聽花開的聲音。
“呼——呼——”
聽，花開的聲音。
靜聽花開高中生作文 14
當你長大成人，回首往事，遙看來路時，你是否覺得自己遺失了什么，又收獲了什么？是否父母給你的愛太多，而你回報的只僅僅是那海潮中的一滴。是否在他們離你而去時，你才懂得要回報他們，但卻悔恨自己明白得太晚，太晚。
我的媽媽有著中等的個子，均勻的身材。一頭波浪似的長發直垂至腰，額前披著一縷發絲，兩條細細的柳葉眉，一雙大眼睛如同兩顆黑寶石，一張嘴巴能說會道，憑借著“三寸不爛之舌”教導出一批又一批的莘莘學子。只是不知從何時起，那一頭飄逸的青絲中也染上了點點白光，臉上也布滿了歲月的痕跡。
小時候的我，總在懷疑媽媽對我的愛。每天，我做作業時，媽媽從來不像其他家長一樣幫我檢查作業。她總是鼓勵我自己給自己檢查，總是說她不能跟著我到考場去幫我檢查卷子。她也不管我每天早上穿的衣服，只是淡淡的說一句：“自己找的好看的，丟的是你自己的人。”她總是不管這個不管那個，好像我的一切都與她沒有絲毫的關系一樣。所以，我認為媽媽從來都沒有在乎過我。每當想起媽媽的無視，我總是暗自傷神，認為她一點也不愛我。但在那一天，令我徹底改變了對媽媽的看法。
那是去年的一個周五，我要去為明天的演出做最后一次彩排。可爸爸出差了，舅舅去開會了，姥姥姥爺也在家看妹妹，除了媽媽大家都有自己的事情要做。我本以為媽媽會騰出一下午的時間去陪我，沒想到她卻讓我自己過去！要知道，排練的地方離我們學校可是要半個小時的車程呢！我一下子便懵住了，一怒嘴兒，沒有說什么，心里賭氣的說：好，自己去就自己去！
我出了校門，打上了車，坐著車到了排練的地方。一路上，紅燈不斷，也有很多地方在堵車。終于，出租車在我的催促下，像一支離弦的箭一樣沖出了“車群”。此時，已經超過排練時間15分鐘了！我急不可耐的給了錢，也不管橫沖直撞的汽車，不管赫然躍進眼底的紅燈，心里好像只有一根弦：要遲到了！這時，一個熟悉的聲音突然響起：“孩子小心！”我一聽，立刻轉身撲向了這聲音的主人：“媽媽！”沒想到，媽媽竟然一直跟在我的后面，用另一種不明顯但又絲毫不遜色于其他任何一種表達方式的愛來關心、愛護著我，這樣無聲的母愛，如花朵綻放一般無聲無息，需要我去認真體會才能感受得到。
媽媽的腰身何時不再婀娜？原來是為了牽住我的手讓她失去了美麗的腰身。有一根名為“母愛”的`繩子生長在媽媽的心里，系在她的心上，無論我走多遠，走多久都會被媽媽牽住我的手。因為成長的路上，始終是媽媽牽住了我的手，陪我走一程。
媽媽的呵護是愛，媽媽的嘮叨是愛，媽媽的“漠不關心”也是一種愛。寂寞難耐時，陪伴我的是媽媽；受挫傷心時，安慰我的是媽媽 ；偶爾犯錯時，教育我的還是媽媽。
靜聽花開高中生作文 15
走在青春的河岸，春風駘蕩，一路風光旖旎。那些教導，就好似雨露，滋潤著我們含苞待放的夢想。
黃昏悄悄然爬上院墻，把天邊的晚霞釀成了酡紅，窗外的鳶尾花，含苞待放……
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”磨去一半的墨塊斜躺于那方硯中，一張張剛裁好的宣紙散在桌子上，狼毫羊毫橫七豎八地在桌子上排開。少頃，暮云叆叇，灰白的月光輕悄地越過紗窗，闖進書房，落在鵝黃的宣紙上。看著那橫走斜行的字，我的心里也滿是橫走斜行的惆悵。我低聲自問：“難道這個瓶頸就真的過不去了嗎？”眼前的困難，將原有的自信腐蝕全無。
“習字最忌死板，力求靈活變通。”老師的教導久久漾于耳畔。久立桌旁，望向窗外，月光早已褪去了灰白，變得皎潔清新。窗外的鳶尾似乎也在蓄力綻放。
翻開顏真卿的《顏勤禮碑》，細細品味那如高山墜石的'雄渾，如長空之月的淡雅，如千里之云的飄逸，如勁松倒折的不羈。朦朧中，我又仿佛看見了顏真卿受到重用后，因得罪楊國忠而被貶的不屑，以及落到敵軍手中，仍堅持心中大義的不屈。
少頃，思畢。皓月當空，清風拂面，微微吐翕，借著朦朧的月光，我又開始了練習：把筆中多余的墨趕去，直至能在紙上微暈開。果斷下筆，翻轉手腕，中鋒而行，我深吸一口氣，頓筆，側鋒而出。欣賞著如樹木般交錯的字，似松枝般遒勁，似楊枝般挺拔，似柳枝般柔美。提——按——頓——挫，每一筆都傾注著所有的努力；橫——折——撇——捺，每一畫都凝聚著所有的執著。月色下，微風里，鳶尾花悄悄地綻放了，那墨香、花香沁人心脾。
那些日子，我在書房里親吻第一縷朝陽，在筆墨紙硯中告別最后一抹晚霞；那些日子，包裹著一個少年與一朵鳶尾的汗水與夢想。一遍遍的臨摹，一遍遍的思忖。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”——筆下的字漸漸有了活力。
伴著清晨的太陽從地平線上升起，鳶尾花在初旭的照耀下芬芳馥郁。靜聽師教導，默等花盛開！
靜聽花開高中生作文 16
心底，仍留有花開的聲音，一朵一朵，綻開在芬芳的記憶里……
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”春天，就這樣悄悄地來臨了。路邊，小草從土里探出身子，領略世界的美麗。陽光照在石子鋪成的小路上，閃閃發亮。鳥語花香，一片生機勃勃的景象。
我丟下手中的作業，呼吸著新鮮的空氣，漫步在公園里。無意間，看見花叢邊趴著一個小女孩，耳朵湊近含苞欲放的.花朵。我好奇地走上前，問：“小朋友，你在做什么呢？”她轉過頭，小心翼翼地站起身，調皮地告訴我：“噓！我在聽花開的聲音！”我忍不住笑了起來，說：“花開是沒有聲音的！”她撅起嘴，似乎很不高興，責怪道：“怎么會沒有呢？只是你沒有認真聽！”說著又蹲下身去了。
思緒忽然飛到從前，“花開的聲音……”陽光明媚的午后，我無所事事地趴在花叢里，發現爭奇斗艷的花兒舒展著柔軟的花瓣，一朵朵，一片片，在風中舞動著，我聽見了花開的聲音，那么迷人，那么讓人沉醉。好久沒有靜聽花開的聲音，我蹲下身，來到小女孩的身邊，靜靜地傾聽著。可是腦子里滿是生活中的煩惱，耳邊再也沒有那美妙的旋律。“大姐姐，你聽見了嗎？”小女孩好奇地問。我不知如何回答，沉思了許久，我笑著說：“當然聽見了。”她興奮極了，“那你聽見的聲音是什么樣的呢？”我回想著從前，作陶醉狀，念道：“在耳邊，輕輕的。”“只有耳邊嗎？”“是呀！”小女孩的臉色一下子變了：“姐姐，你聽錯了，花開的聲音不在耳邊，而在心里！”說著，跑開了。
我站在原地，愣住了。是呀，我再也找不到以前的感覺了，年少的心是多么單純呀！
花開本無聲，是單純的心靈為它譜寫了美麗的旋律。馥郁的香氣在空氣中慢慢沉淀，所有的過往在心中輪回，那樣芬芳的記憶，一朵朵，綻開在似水的流年里了。
靜聽花開高中生作文 17
春天，大地復蘇，到處是翠綠的葉、艷麗的花，一派生機勃勃的景象。
花，春的使者，春風拂過，紅的、黃的、紫的、白的……競相斗艷，盡情展示著她的青春、活力、鮮艷、嬌美，把大自然裝扮得多彩多姿，同時，又給忙碌的人們增添了許多生活的情趣。
“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”。人們喜歡在陽光明媚的假日到野外賞花，看花開花落，盡情享受那姹紫嫣紅的美麗，放逐心情，陶冶心志。可是，當人們在欣賞她艷麗的外表，留戀她醉人的芳香時，又有誰能深入她的心靈，傾聽她的心聲，觸摸她的靈魂，感受她生命的堅強與綻放？
靜靜地諦聽花開的聲音，那是一種怎樣的意境？
花開的聲音無人知曉。但是，只要你帶著一顆洗滌的心和一份真誠，于無聲處，于花縱間，用心靜聽，你就會聽到那花瓣綻開的聲音，唏唏如抽絲，輕細如微風；宛如雪花飄落；又如旭日初升；霧般輕繞，由遠而近…飽經歲月的滄桑和磨難，帶著期盼和夢想，從花瓣到花心，由外及里，以她最美的'姿態展示于世，笑迎一切，帶給人們美的享受，同時，也帶給人們無窮無盡的思考。
花開的聲音，天籟之音，是來自靈魂深處的生命之聲，是成熟的標志，是自信的開始……
我為花開的聲音而感動。
靜聽花開高中生作文 18
似佇立于天地，似開放在風中，一切風霜歲月，一切因果輪回，皆抵擋不住心靈之花開放的聲音！一回首，萬千寂寞；再回首，波濤滾滾；仍回首，那一段段記憶碎片，仿佛僅是昨日！
——題記
一年年的期盼，一天天的回首，回首曾經，期盼未來！懵懵懂懂的我們，伴隨著懵懵懂懂的青春邁入了中學，認識了許多同學和你！
我們各自學習，但我卻貪圖玩耍！就這樣，一學期就這樣轉瞬即逝，而我卻沒有什么收獲，而一學期就這樣過去了，當我真正意識到了時間的可貴，一學期也就過去了！而留下的僅是失望與落魄！
可惜啊！
每每花開之際，而我卻因各種原因錯過，可惜，可嘆！
花開花落，歲月輪回！當一切事物返璞歸真，你是否還能記得起你心里那一朵埋藏得最深的那朵花處于你心中的哪一個位置！它在何時開放，它的氣味，它用力沖破自己的囚牢的聲音，你是否還記得？！
回顧小學，那時的我們雖年少無知，但卻是一朵即將開放但靦腆的花骨朵！而到如今，我這朵心中的花卻還未開放，而且似乎快要凋零！
有時候，我在想：我心中的花到底是什么？是兒時的愿望？是期盼長大的夢想？或是？
不，這些都不是！心中的花兒會因為你對這世界的看法而產生不同，它需要你自己去定義，而我的花，呵呵！
心中的花，似茶，需要細細品味；似炭，不易燃燒但一旦有火焰將它點起，就會不停地燒，直至生命到了盡頭！
忽然間，我明白了！每個人心中的.花兒都是不一樣的！有的繽紛奪目，有的平凡樸素！高貴的花兒代表著向往美好的心靈，平凡的花兒，終究也就只是平凡的花兒罷了！而我的花兒，正在努力掙開自己的囚牢 開花結果！好讓你看到我的花瓣，好讓你聞到我的花香，讓你聆聽花開的聲音！
呼 呼 ！聽！花開的聲音！
靜聽花開高中生作文 19
現在的我，正處于一輛顛簸的大巴車中。此行的目的地，是一所位于大山深處的鄉鎮希望小學。我與一群志同道合的朋友，將以個人的名義向這里捐贈百來本募集的書籍。
旅程并不愉快，山路彎彎，差點將我胃里的食物倒了個一干二凈。同行的人介紹說，這便是山里孩子上學必經之路，我心中一顫，同為祖國的花朵，為什么他們注定要生活在這樣
惡劣的條件中，難道這里的春天，就注定了比我們的遲些來到？
時值初春，但山里的氣溫仍是寒風料峭。下了車，我們抬首一望，山上幾乎看不見半點綠色，甚至還殘留著些頑固的凍土不肯化開。春的氣息，在這里已經消失得一干二凈，找尋
不到蹤影。
孩子們排成兩列整齊的縱隊，夾道歡迎我們的.到來。我清楚地記得，當他們看見大巴車廂里成堆的書籍時，那如狼似虎的眼神，仿佛是饑餓的人看見了面包，干渴的人遇見了泉水
，那種發自內心的渴望，滲透了他們身體的每個器官，就差一聲驚天動地的歡呼了。孩子們努力地克制著自己，用顫抖的聲音激動地向我們致謝。
孩子們把我們引入一間低矮的平房，這便是他們所謂的學校大禮堂了。漸漸地，我了解到，這個學校只有兩個班級，而這兩個班級也不同于我們所預料的，一個叫“二四年級“，
另一個叫”一三年級“。聽說在上課時，一個班的兩種年齡段的孩子，是輪流上課的，至于具體情境，我卻無論如何也想象不到。因為是周末，有些路程較遠的孩子回家拿米拿油
了，所以也失去了親眼目睹他們上課的機會。
在短暫的相處之后，我們該與孩子們告別了。但校長卻再三請我們留步。瞬間，孩子們手中捧著紙杯魚貫而出。我們詫異地投入一看，杯中培育著的竟是米粒大小的綠芽！這漫山
遍野皆無春色，可他們竟為我們制造出了綠意盎然的春天！有個小女孩眨巴著動人的雙眼，認真地對我說：“姐姐，要耐心地等，小芽會長成美麗的花朵的！”我噙著淚，重重地
點點頭，“沒錯，它們會開花的，你們總有一天，也一定會開出花兒的！”
剎那間，我的眼前似乎出現了幻覺。紙杯里芽兒全部破土而出，幻化成各色各樣的花朵。山上變成了花的海洋，而孩子們，正在新建的大禮堂里舉行迎春晚會，女孩們婀娜的舞姿
，就像盛開的花兒一樣美麗芬芳。
就在這時，我聽見朋友小聲的話語，“噓，別出聲，快聽啊，花兒開啦！”早春，一只小小的迎春花兒在這顛簸車上微微的在綻放著。
靜聽花開高中生作文 20
清晨，陽光溫柔地撥開晨霧，靜靜地灑在大地上。高處，藏青色的群山在霧中好似夢幻般朦朦朧朧，似乎要融化在蒼穹中，霧氣就像一縷縷若有若無的輕紗，在山間如水一般輕輕涌動。
三月初，寒冷的冬季即將褪去，當人們還在留戀那紛紛的白雪花時，他們還不知道，有一番別具風格的景色已悄然來到了我們的身邊。在一個空氣清新的清晨，我獨自來到小區里散步。我漫步在小湖邊，心不在焉地低著頭，還一邊踢著石子。
突然，只聽到“咔嚓”一聲，我連忙退了幾步，一低頭，發現幾朵紅似晚霞的小花，已被我踩得枝折花落。我 “好心”地把它們扶起來，雖然它們已被我踩得不成樣，但是他們還是堅韌向上，努力地散發著清香。我忽然明白自己一直追逐的東西如同海市蜃樓，美麗而夢幻，在海的盡頭，卻無法永遠到達。那場沒有結果的夢幻，在現實的世界里就像一場沒有結果的'相遇，是自己迷失在了自己編織的夢里，所以才被生活遺忘在了角落。我會慢慢地等待，等待著它的下一次開放……
在一個天氣清朗的日子里，我又來到了和自己約定的地方，在那，那一朵朵小花已被人們換成了一棵桃花樹，微風一吹，花香隨著風姐姐飄了過來，那香味簡直沁人心脾。我走近桃花樹，把耳朵湊到桃花邊，靜聽著花開的聲音，而這一次聽，仿佛讓我聽出了自己內心深處的聲音：用心去感受著一瞬間的祥和和寧靜，在這萬籟俱寂的清晨，唯有那一朵花開的聲音，如一首生命的贊歌，時而宛轉悠揚，時而低呤淺唱，在自己的生命里，演繹著絢爛多彩的人生。
用一種平和的心態去對待生命，用一顆感恩的心去面對人生，生活就不再是囚禁生命自由的牢籠，而是放飛夢想、放飛自由的舞臺！
靜聽花開高中生作文 21
“曾夢想仗劍走天涯，去看看世界的繁華，年少的心總有些輕狂，如今已四海為家……”
這是我最喜歡的一句歌詞，我也夢想能“仗劍走天涯”。
小時候，每當夜晚來臨，我便為不能出去玩而懊惱不已，還好，有媽媽的睡前故事，使我感到快樂。媽媽說她會送我一把神奇的“劍”，可以讓我在睡夢中獨自闖蕩。
慢慢地，我發現，即使不能真的.出去周游世界，我也可以用這把“劍”閱盡世間繁華：我看到了梭羅在瓦爾登湖畔的寧靜生活，感受到嵇康的“魏晉風骨”，聽到了《平凡的世界》中蕩氣回腸的嘆息……
現在，我已不滿足于別人給我的“劍”了，我決定，去創造屬于自己的“劍”，創造自己獨一無二的世界，實現我的理想，擁抱我的自由。是的，擁有自己的“劍”才能“仗劍走天涯”，看我的世界云卷云舒，花開花落，豈不快哉？
靜聽花開高中生作文 22
看著往日西墻上的紫藤，似乎已經沒有往日的寂靜與安寧了。因為，翻過西墻，一戶人家剛搬進那。
鄰居家有個八九歲的小女孩兒，但她經常來到我家，和我一起玩兒。我不懂這是為什么，這一次，我想弄個明白。
這一天，我像平日里一樣，等待她的到來。過了一會兒，她來了。但她和往常不一樣，她總低下頭，望著冰冷的瓦片。
我問她：“你怎么了，怎么這么沒精神？平常你不都是很開心嗎？”
“不呀，我都是這樣的。難道你沒見過嗎？”她回答道。
我朝她微笑，可她總是愁眉苦臉接著又老是嘆氣。我又問她：“你是不是有什么心事呀？你告訴我，我不會告訴任何人，我會幫你的。”
這一次，她終于抬頭了。她朝我望了望，說：“我父母離婚了，都是因為一件小事，媽媽得了重病，這使我只好離家出走。我好希望他們能陪著我，哪怕我病了，他們也能夠陪在我身邊。每一次，我都走向窗前去望，看見那些有爸媽的孩子，聽到了他們的.笑聲。感覺那個時候就像自己得到了幸福的時候。”說完，她開始抽泣，眼淚時不時地落下。
我安慰道，：“別哭了，哭是沒有用的，女孩子哭臉是不會變漂亮的。既然你的爸爸媽媽都不在你身邊了，你就要學會有獨立。”
我的話使她不再抽泣，她還是住在了自己的家里，有時來找我玩，和我說一些有趣的事情。這使我明白，和諧是非常重要的。
靜聽花開高中生作文 23
詩人歌德說：“我一見到花，就不由地停下了腳步。”可見詩人對花的喜愛。人們喜歡花，欣賞花，贊美花，喜歡它的千姿百態和香氣。然而這些都是外在的美，可以看得見，摸得著，嗅得到，人人都能欣賞的。有誰靜下心來傾聽花開的聲音?了解花的想法?每一朵花都在講述自己的成長史，在歌唱春天，感謝清風明月的青睞，感謝陽光雨露的滋潤。
玫瑰花很美，蒲公英也很美;高大的木棉很美，低矮的打破碗碗花也很美;結果的桃花很美，不結果的牡丹也很美;溫柔秀美的荷花很美，滿身是刺的小薊也很美。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”無論是什么花，都可以裝點春天，點綴大地。花都是美的，要懂得欣賞，學會欣賞每一朵花。
一個班級就是一個百花園，每一個學生就是一朵花。無論他們成績如何，都是班里的一個分子，都在為班級默默地努力著，都是一朵朵美麗的花。作為教師，特別是班主任，要時刻關注著每一朵花的`成長，給他們一顆愛心。他們的每一點進步都應給以鼓勵，每一次微笑都應有所反應，每一次蹙眉都應給以關愛。走近花朵，傾聽他們的心聲，用眼睛去觀察，用心靈去感悟。與他們休戚與共，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福。聽他們內心的憂傷與快樂，聽他們心里的呼聲，聽他們成長中的困惑。如果我們能以這種心態對待每一朵花，每一個學生，那么還有哪一朵花不美，哪一個學生不可愛呢?
這本作文集，從春寒料峭的初春，走過仲春，走到暮春，走向炎炎的盛夏。春天是播種的季節，夏季是收獲的季節。農民們在這時收獲了小麥，而我和我的學生們經歷了幾個月的耕耘，也終于有了沉甸甸的收獲，收獲一份份的甜蜜和幸福。
在孩子們的精心培育下，一朵朵花含露乍開，在夜空下綻放，在作文本上綻放，在電腦前綻放。那筆尖輕觸紙張的聲音，那手指敲擊鍵盤的聲音，是它們綻放的最美妙的旋律，悅耳動聽，攝人心動人魄。
在師生的共同撫育下，一本作文集綻放了，它會開在每個孩子的心頭，成為永久的記憶，會時不時地在他們耳畔回響。這是成功的花朵，對于孩子們來講，就是小小的成功，是一朵朵小花在綻放。每一朵花都凝聚著孩子們的心血和汗水，每一朵花都綻放著孩子的笑臉，每一朵花都散發著淡淡的清香。
還有比這更美的花了嗎?
現在正是梔子花開放的季節，案頭上的花瓶里放著幾枝梔子花，香氣怡人。我寫的《你們都是美麗的花》也在《教育文匯》第六期上發表。我們的作文集——幾十朵“小花”組成一大束花。花朵雖然不很美麗，但它依然是花;香氣雖然不濃郁，但它沁人心脾。
盡管他們的聲音還很稚嫩，可能不夠優美，甚至歌不成調，依然是最美的聲音。有誰會嘲笑孩子咿咿啞啞的歌唱?又有誰不認為那是自然界中最動聽的聲音?正像電影《劉三姐》中唱的：“我是嫩鳥才學唱，絨毛鴨子初下河。”只有慢慢地看，靜靜地賞，細細地品，才會看到每一朵花都與眾不同，每一朵花都是那么可愛嬌艷，每一朵花開的聲音都是那么美妙獨特。
雛鳳清于老鳳聲。相信我們的“花園”中會有更多的“花”開，他們的聲音也會越來越成熟，越來越完美。
靜聽花開高中生作文 24
我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘的教導。“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責任也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。
新學期分班后，我們的班里的遲鎮同學從不做家庭作業，導致他的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他，課下，我找他談話，發現他并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題，我開始對他進行思想教育，沒過幾天，作業又不做了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放棄了他，那么他也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他。
接下來的.一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他叫到辦公室一邊陪他做作業，一邊對他進行思想教育，幾天之后，我發現他已經能夠自己按時完成作業了，于是，我及時對他進行表揚，一連幾天作業都做得非常好。當時我很高興，卻也害怕他堅持不了幾天又不寫了，但是令我很興奮的是，他不但能按時完成作業，而且作業的質量也很高，批改他的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！堅持到底就是勝利！我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他。
通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，我們一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到很好的作用!
靜聽花開高中生作文 25
我永遠不會忘記2009年的8月31日那一天，我正在班里等著初一新生來找我報名，一位家長走過來低聲跟我說：“老師，把我孩子的座位放在第一排行嗎？”剛到校報到就搞特殊，這引起了我的反感。這時家長說道：孩子聽力有些問題，希望安排座位的時候能夠照顧一下。我側身看了一下孩子，那么的清秀，很惹人喜愛，我知道了她的名字——夢鴿，從此我跟她結下了不解之緣。
當了多年老師的我，積累了一些工作經驗，經驗告訴我，首先必須先了解這個孩子的情況，然后才好更好地因材施教。從她的家長口中我得知由于孩子先天的這個缺陷，家里又有了個妹妹，她非常疼愛自己的妹妹，經常畫畫給妹妹看，而且畫得非常好，可能也是因為與人溝通有一定的障礙，所以更多地待在自己的世界中吧。她媽媽告訴我，因為她本身也是英語老師，所以夢鴿的英語水平也非常高，但是僅限于筆試部分，夢鴿的爸爸也一直輔導著孩子的數學，所以數學成績也不低。這點當時是很讓我驚訝的。在后來的學習生活中，小夢鴿還在不斷地給我驚喜！
從家長那里了解到孩子的情況之后，我跟她每周都有一次單獨的溝通，利用我讓孩子們準備的反思本，這個最初是學校德育處的要求，可是堅持做下來之后，我覺得我真的受益匪淺！因為現在的孩子，更愿意寫出自己的心里話，而不是說出來。所以反思本成了我跟孩子溝通的非常重要的橋梁，讓我能夠及時了解班里學生的思想動態，及時采取行動。所以我每周都會非常用心地批閱他們的反思本，有時我的評語比他們寫得內容還要多。下面簡單摘抄一些我跟夢鴿的交流內容。
“《我最想說的話》：在班里，我很少和同學說話。在這個城市里，我不認識這里的人，2008年轉過來時，我的心頓時冷落了。和同學交流得很少。我頓時像落進了陌生的夢幻里。在語文課上，我能夠把21、22、23、24、25課背誦下來，但是我的心還是很冷落。我仿佛在角落里孤獨地想著小學時我和同學一起玩。我不知道我該怎么辦？怎樣有一個美好的友誼。2010年9月29日下午（第八節課時，同學在唱歌很歡樂時我在寫）”看了這篇反思之后，我自己反思了很久。讓我覺得我好像根本不知道孩子們真正想要的是什么，每天跟他們談論的最多的就是學習啊、成績啊、堅持啊之類的，現在我才明白原來夢鴿所想要的，是一個能跟她一起聊聊天，一起玩一玩，一起做做題的“朋友”，原來孩子真正想要的只是一個朋友，因為她的情況不一樣，所以確實很多同學也都忽略了這個問題，大家都以為她需要的是我們對她過多的照顧，所以不管干什么事，我們都事先考慮她的身體狀況能否吃得消，都把她當成了“弱者”。其實孩子的內心，跟每一個正常的學生是一樣的，因為她畢竟剛10多歲，還是個孩子。所以這篇反思讓我觸動很深，同時也讓我收獲不少，我知道可以從哪個方面對她給予幫助。后來通過反思本，我了解到她又跟蘭海蘭一起玩了，她又高興起來了，就因為找到了朋友！
夢鴿的故事寫到這里，讓我有些心酸，或者說是有些心疼這個孩子。其實我覺得我為她做的，遠遠不如她帶給我的。因為班里有她，雖然聽力有障礙，但是每一學科成績都不差，所以她帶給周圍同學的影響，是我開多少次班會都不能及的。她在無聲地影響著別的同學，其實也是在幫助我更好地教育著別的孩子們。她在學習道路上的困難要比別人多很多很多倍，但是她一個瘦弱的女孩，卻一直在頑強地堅持著，甚至有些科目比別的正常的學生都優秀，所以這個榜樣的力量，真的是太大了。她的周圍，課上紀律、聽講精神、作業情況等等從來都是相對較好的。夢鴿是個非常懂事的孩子，我們的溝通也一直在進行，隨著反思越寫越多，我對她的了解也越來越深入，她對我說的話，有時也會涉及到方方面面，什么妹妹生病了，爺爺住院了等等，可能是因為她從心底接受了我，所以什么話都肯對我說吧！她不但是個堅強的女孩，還是一個疼愛妹妹的大姐姐，是個孝順的女兒和孫女。拋開學習不說，她還畫得一手好畫，是我們班板報小組的重要成員，雖然有時看她好像真的比別人更累、更辛苦，但是她也還是一如既往地堅持著！凡是有畫畫比賽，我都會推薦她參加，她的畫也贏得了不少獎勵，為班級、為她自己也贏得了榮譽。這么優秀的孩子，我覺得她的父母是最成功的，因為父母是孩子的第一任老師，而且孩子的.脾氣、秉性都在潛移默化地模仿著自己的爸爸媽媽，所以我覺得最應該覺得驕傲的是夢鴿的爸爸媽媽，而作為一名教師，我為能遇到這樣好的孩子而感到榮幸。我在教她知識的同時，也從她身上學到了更多做人的品質！
轉眼間夢鴿已經升到初三，由于臨近畢業，學習任務更重，而且這個非常時期還經常會有學生有各種各樣的心理問題，但是夢鴿沒有讓我為她操一點心，就在暑假回來的全校模擬考試，夢鴿以她自己的能力考進了我們學校的第一考場，考試成績出來之后，剛在樓道里剛碰到我，她就抑制不住興奮地告訴我：老師！我從來沒有考過這么好，我也滿心歡喜地祝福她！但是我知道，這是夢鴿整個暑假學習的結果啊！是她付出了比別人多得多的辛苦換來的啊！據我的了解大部分同學暑假期間都在家里放松，就算偶爾也學習，但肯定也沒有夢鴿那么辛苦，我們班的班長，平時是一個非常用功的女孩，但是暑假也放松了很長時間。其他自制力沒有這么好的同學就更放松了。所以夢鴿的辛苦付出得到了回報。還有一件讓我意外的事，現在爸爸因為工作忙，已經很少輔導她的學習了，但是夢鴿的數學成績依然名列前茅！這是讓我覺得非常吃驚的。那就是說夢鴿完全跟其他同學一樣的也是在學校學到的知識，而不是回到家里爸媽給她吃了小灶！這就更讓我覺得心疼，因為偶爾我在課下跟她交流的時候，她都不能完全聽清我說的全部內容，但是數學成績卻比那些沒有聽力障礙的孩子們還要好，尤其是我們現在所學的圓、二次函數、三角形相似都是比較難理解的，可想而知，夢鴿在私底下，在回到家里之后要多比別人看多少書，多做多少題啊！這個要強的女孩！雖然長得弱小，但在我心中的形象卻更高大了。
到現在為止，我們之間的相互學習溝通，還在繼續著……
靜聽花開高中生作文 26
曾經，對世間萬物，我覺得，有一雙慧眼自可看清它們的形，可我卻未曾嘗試，用心去聆聽，聆聽花開的聲音。
印象中的父親，只不過是個抽象的名詞，每次見到他，只是照例的稱呼，卻甚少激起內心的情感。媽媽曾戲稱他“神龍見首不見尾”，可在我只是滿腹的`委屈：爸爸，除了工作，你的心里還有什么？
時間來到2008年5月，四川發生了特大地震，看著電視中的滿目瘡痍，一幕幕揪心的畫面，父親突然幽幽地說：“孩子，如果遭遇不幸的是我們，你餓了，我就把血給你喝。”低沉的聲音里是一種義不容辭的堅定，我驚訝地轉過身，看著父親那略顯疲憊的面龐，耳邊想著那堅定的話語，我的心驀地濕潤了，
入冬后，我較差的免疫力使我患上了支原體肺炎，整日咳嗽，頭痛，身子感到輕飄飄的，沒著沒落。因工作忙到很晚的父親回到家，看到我的樣子，眉頭馬上擰了起來。“走，去醫院！”。一番檢查后，醫生說要用紅霉素，可這種藥已經脫銷，全營口市都買不到，我對父親說；‘不用了，用別的藥代替吧。“父親瞪了我一眼：“那怎么行”，于是，只聽父親不斷聯絡朋友，誠懇焦急的樣子是我很少看到的，我靜靜地感受沖擊心房的父愛。幾個電話過后，父親高興地叫道：“太好了”，目光中是如釋重負的欣慰，“我現在就去！沈陽二院有這種藥，你在家等我”“什么？沈陽？現在已經五點多，回來就得十點了。您別去了！”我央求到。可父親早已匆匆穿好衣服，下樓去了，我的淚水涌了出來，“父親，我怎么會以為你不愛我呢？好是何等濃烈而深沉的父愛呀！
時鐘的滴答聲在寂靜的房間里如此清晰，我也從未像今天這般清晰地讀懂了父親的心。
當父親踏進家門時，已經是夜里十點半了，我輕輕擁住父親，把頭埋進他的懷里。
花開無聲，歲月有痕；聆聽花開的聲音要用心，父親就是我心中永不凋零的愛之花。
靜聽花開高中生作文 27
惜茗是我們小區的一位盲童，她盡管失明了，眼睛卻異常晶瑩，猶如一汪清澈見底的泉水。
我喜歡和她一起去看花，確切地說，惜茗是來聽花的。每天清晨太陽還未升起，惜茗就和我一起到公園去聽花。我們都不說話，靜靜的沒有一絲聲音，她白色的衣裙，隨著晨風輕輕地飄揚著。烏黑的長發從略微消瘦的臉頰兩旁垂落，此時此刻，惜茗宛如一個安靜的缺翼天使。
她的眼睛好像能看見似的，流轉著淡淡的光芒，但又仿佛是易碎的水晶，脆弱而又敏感，吸引著我的目光。惜茗忽然抱了我一下，蒼白的皮膚有著一種令人心悸的脆弱。風停了，我隱約聽到他的呼吸，只是輕輕的，仿佛可以隨風消散。她笑了，雙眸彎彎猶如新月，唇邊緩緩地浮現了一抹淡淡的笑意。我屏住呼吸，看著她那珍珠一般蒼白的面孔，澄亮而又清澈的眼睛，卻不能看到人世間的真善美，我不禁為她感到惋惜，我的眼神又黯淡了下來。
第二天我們依舊來到公園，這次來得似乎有些晚了。陽光已經猜千絲萬縷地撒了下來，翠綠的草地，生機盎然，只是花兒還是骨朵兒。我慶幸惜茗沒有看到，她等待的春天還沒來到。但天氣逐漸好起來了，春天，也許就要來了吧！
當我問起惜茗的病情，她總是滿不在意地笑笑，好像病痛沒有給她帶來任何折磨一樣。
她很少說話，不知情的人，大部分都會以為她是一個盲啞人，她也沒和我說過幾句話，只記得她曾對我說過最長的一段話，隱隱約約是這樣的：病痛的折磨已經讓我麻木了，但我渴望生命。我想要有一雙能看見的眼睛，因為我渴望光明。我覺得花兒就像我的生命一樣，花開時日短暫……但我不認輸，我相信總有一天我會像花兒一樣綻放，讓短暫的生命活得更加的精彩。
除了這些話，她沒有和我說過比這更長的話了，也許她失明以來就只說過這么長一段話吧！
惜茗的媽媽姓沈，我叫她沈姨，沈姨對我很好。她常常對我說，惜茗是個可憐的孩子，讓我多陪一陪她。
有一次經過惜茗家，聽見抽噎的聲音，我就敲了敲門，發現門并沒有關，我就進去了。發現沈姨在哭，地上一地的血，沈姨一邊哭一邊清掃地上的血。惜茗虛弱地靠在沙發上，蒼白的臉上露出痛苦的神情。
等到惜茗睡著了，沈姨才悄悄地走出房間，叫我到她的房間里去，我就跟去了。她告訴我惜茗不僅患有先天性的失明，還在不久前查出了癌癥，其實惜茗說過她并不害怕死亡，但她渴望生命，她還說她很幸運，因為她遇到了我，她一定要和我一起聽到花兒開放，才能安心離開。但惜茗最近病情加重，恐怕活不到花開的時候了……
我很震驚，當然更多的是傷心。我沖出沈姨的房間，發現惜茗已經醒了，她虛弱地靠在床頭，看著窗外徐徐飄落的樹葉，猶如一個夢，輕輕盈盈，晶瑩剔透。她的面孔帶著淡淡的蒼白，但卻美麗得如一位安靜的.天使。
今天，我依然和惜茗一起聽花，公園靜靜的，靜得能夠聽到彼此的聲音。我閉上了眼，聽著聽著，終于，我聽到花朵緩緩開放的聲音，那是多么的和諧，多么的美好動聽。惜茗似乎也聽到了，她興奮地抓過我的手，緊握著，笑得比陽光還要燦爛。此時，她宛如一個美麗可愛的小精靈。她如她的名字一樣，惜茗，珍惜明天，惜茗，惜明天！
花朵就如她的生命，純凈而又脆弱，又仿佛是一層薄薄的紗，一觸即破。但我們終究還是聽到了生命的聲音，和諧的聲音。一切都像靜止了一般，在這一刻，我聽到了，花開的聲音。
靜聽花開高中生作文 28
什么時候，喜歡一個人靜靜地呆在窗邊上。聽著那些在窗外盛開的花朵。
幾場雨過后，陽光灑在花朵身上。那些晶瑩的露珠，安安靜靜地躺在花的花瓣上。
微風慢慢拂過，花兒的舞動起來，露珠隨著花的動作也動起來。
花兒是很安靜的，它永遠那樣安靜。就算你每天看著它，你也不知道它什么時候開花，什么時候凋謝。它總是靜靜地，靜靜地開花。時間一過，她又靜靜地凋謝。總是在你的不知不覺中。
每當窗外的那些花凋謝以后，天上的云總是會散開來，而中間，卻看不見白云。只有風姐姐一直催著白云屁飄悠悠，中間的那一片藍天才看見一片潔白而柔軟的白云。
原來，不只是花是安靜的，白云也很安靜。它也會像花朵一樣，靜靜地飄過。
它也能在不知不覺中令你眼花繚亂，分不出那片云是那片云。
直到，時間一天天流走。今天我坐在窗邊，安靜地翻開以前自己用來練字的詩句。
翻開一頁，熟悉的筆跡映入眼簾，窗外的花朵也探頭而來。
它是來湊熱鬧的？還是想一起看看我以前的字跡？
如果是來看熱鬧的，它會帶上一個朋友。它的名字，叫風。
當整整一本看完以后，我再次把目光灑去。
風走了，花謝了。只有本子上的'筆跡留在一行行紙上。
一切都是安靜的。
原來不單單只是花和風，還有字跡……
靜聽花開，靜聽風兒，靜靜地看著那一行行字，自己曾經留下的努力。窗外的花瓣，也是花兒曾經的努力開放……
靜聽花開高中生作文 29
本無花卻勝有花，只因心中，遍地花開。
－－題記
他站在陽臺上那個小瓶子里，已長出瑩綠的根須——盡管只是在幾滴積水中。
那是一個燥熱的下午，積水被陽光烤得滾燙，水瓶中瑩綠的根須，抽動著、顫抖著，靜靜向我訴說他的故事。
我俯下身，用心地聽著，慢慢理解了他努力想要表達的語言，漸漸明白了那碧綠脈絡中深藏的故事：我是一株毫不起眼的綠蘿，就像你見到的一樣，生長在一片小小的積水中。
我知道，我的家鄉不在這里，我是不應該生長在這渺小的礦泉水瓶中的。我的家鄉在遙遠的'森林中，在一片茫茫無垠的綠野上，我曾撫弄過一株株野百合的腰肢，曾傾聽過一片片酢漿草的成長。可是，現在我卻站在了這里，吸食著幾滴自來水僅有的營養，我的根莖皺縮了，我的葉片焦黃了，我無精打采地立在人群之中，焉焉低著頭。這是一種無人知曉的墜落。
是的，我只可能，也只會有一種命運。在這個煙霧重重的城市之中，我只是一個卑微的存在。在黎明到來之際，努力張開雙臂，凈化一絲絲污濁的空氣，盡可能地吞食下一片嗆人的煤煙。陽光的照射融化了我身體里將要奔涌而出的淚，我吸了吸鼻子，挺直腰桿，準備迎來又一天的光明。
但是，我并不是可憐的，因為，這種生活也是我自己選擇的——如果不是這樣，我大可不必在這點骯臟的自來水中長出自己的根須，更是不必在黎明時凈化出不被珍惜的清新。但我愿意為人類獻上一片蔥蘢的綠，我愿意給清晨努力創造一絲涼爽。因為無論如何，這個城市總得有一片綠色，總得有人來奉獻自己。若他人都不這樣，那么，就讓我用自己的辛勞換來城市的清新。
煙雨縹緲的雨季也許是我最快樂的，窗外的雨絲洗去了我葉片上的重重污塵，也為我帶來心中惦念綠野的訊息。我閉上雙眸，在想像中重溫那段土地的記憶，任淚水與雨水一起淌過葉片，流向心底深處的綠野，我一直深愛著它，深愛著它的野百合與酢漿草——盡管我再也回不去，再也不能與他們一同嬉戲。
站在這城市中最不起眼的角落，我是一株憂傷而又快樂的綠蘿。
故事講完了，我低頭，默然。一則平白的，淡然的，樸素的故事，可是，我似乎看到它心底深處的淚水，開出的花朵續續彈撥那絲思念的弦，花在旋轉，綻放，如他瑩綠的根須，一樣樸實無華，卻無比動人。我知道，他在為這故事流下淚水，他在傾聽花開的聲音。然后，朦朧中，我又看到書桌上出現了一小塊水漬——我知道，那是我自己的淚開出的花朵。
靜聽花開高中生作文 30
當陽光不再透過繁密的枝葉懶懶地撲在大地，當人們快步走過這座石頭森林，當襯衣被裝飾著二維碼的時尚T恤所代替，我開始明白了那句“速度者永生”的真正含義。
低頭，低頭。只不過這一次的低頭不是為了去找尋大自然精靈們的足跡，而是因為微時代的到來讓我們開始習慣用一個個碎片嘗試著拼湊未來。
利用點滴時間，一條條微新聞、微評論、微消息讓繁忙的我們有了睜眼看世界的窗。我們也欣喜地看到在這個水晶宮殿中，走出了越來越多的平民藝術家，他們盡情地展現自己的才華。這樣的快消費附著人們的快節奏正在以“光速”發展。
但是，我不知道，這些“視時間如生命的人”是否真正把時光的'每一聲嘀嗒都凝成了一塊晶瑩剔透的琥珀？
微時代說來說去，也總逃不出了一個“微”字，微時代可以捧紅一個王思聰，卻終出不了一個湯一介。當我們習慣了那些短小精悍，語言或華美或風趣的段子之后，我們心中是否還能容下一本名著，一首古樸淡雅的小詩？
威尼斯電影節上的《寒枝雀靜》讓我們欣喜地看到在這個快節奏的微時代，還是有人愿意用七年的光陰去打造一部平靜古典的藝術作品，然而好口碑低票房的現象也讓我們對未來再一次感到迷茫。
那么散發著紙墨香的舊時光真的逝去了嗎？或許，只是因為我們的心在浮躁地跳動吧。在這個緊湊的微時代，我們真的需要放慢一點腳步，抬頭去仰望飛鳥和舒云。你會發現杜拉斯冷艷的文字背后是一種偉大的理性與思考，你會驚覺馬爾克斯的魔幻世界是怎樣的驚世駭俗，你會醉心于茶峒古樸之美，你會向往川端康成筆下的古都和雪國，然后你會驚覺，文化盛宴與文化快餐的天壤之別。
三島由紀夫說過生活是暴力的，充滿各種漂浮物的，變幻無常的，但總是一片澄澈而湛藍的海。身處微時代，我們既不必沉迷其中，也不必大加鞭撻，我們需要的，也許只是擦亮自己的雙眼，試著放慢匆匆的腳步，去靜聽那花開與花落之聲。
借一壺清酒，對影三人，五分月色，七傾流華，且看九曲四廊，門外依舊是十里春光。
靜聽花開高中生作文 31
作為老師，我們每天與之打交道的是班級里幾十名活蹦亂跳的學生，性情迥異，品行習慣愛好各不相同，在學習上的表現更有差別。這些學生有的活潑聰明、積極向上，有的安靜沉穩、勤奮踏實。他們喜歡親近老師，與同學相處和諧。是令老師省心、省力的好孩子。也有這樣一些學生，上課不聽講，下課就打鬧，作業常拖拉，成績好不了，讓老師生氣煩惱、耗神又費力。
在我的班級里，有不少可愛的學生。洋洋，母親早逝，父親是農民，常在外地打工，從小寄住在姥姥姥爺家。姥爺是普通退休工人又多病，姥姥是家屬，一天到晚操持家務，姥姥姥爺都沒有多少文化，屬于家庭條件較差的情況。但是洋洋沒有消沉頹廢，他在校專心安靜地聽講，回家認真自覺完成課內外功課，在班里不和同學打鬧，沒事就看課外書。洋洋狠懂得感恩，一年級時就對姥姥說，我要好好學習，長大了報答姥姥的救命之恩。每學期洋洋都能當上特優生還獲得過百分之星。
還有雨、月、倩、涵……雨愛學習，成績好，學習做事干凈利索。月，努力追求卓越，積極參加各項活動，做事很有毅力，學習成績蒸蒸日上。倩，一手工整秀氣的字給人留下好印象，會動腦筋，習慣良好，寫作文會用心思。涵，頑皮又聰明，思維活躍腦筋動得快，喜歡做科學小實驗，課外知識比較豐富，上課發言很積極。葶，大眼睛忽閃忽閃的邊思考邊說話，小作文寫得充滿靈氣。
可是，衡和卿，很讓人煩心。衡上課基本不往講臺看，也不讀書，也不聽課，手里總在擺弄橡皮、鉛筆，很不愛寫字，課堂作業從來不能按時完成，放學后留下補作業的學生里總有他。一下課，要么推人，要么吐同學口水，要么就跟同學發生糾紛倒在過道上扭打成一團，常惹得同學來告狀。寫字很慢，遇上考試最擔心是他寫不完卷子。卿總是一副陰郁的模樣，總提不起勁，總是心不在焉，總是做不成個事兒，總讓老師操心聽課沒，寫字沒。還有捷和揚，讓我總有挫敗感。都是來自都是父母離異不在身邊，跟著做農民的爺爺奶奶，家庭條件不好的孩子。學習沒人管，自己又貪玩，經常不完成作業，功課越拉越遠，任你老師講道理、板面孔，還是我行我素。
喜歡前者，厭惡后者，這是人之常情，所以在面對不同學生時，做老師的就會產生不同的心理情緒，對學生的態度也不一樣。對待好學生，教師更有耐心，態度和悅，持欣賞和喜悅的姿態。對表現差的學生，教師往往缺乏耐心，是否定和不信任的。于是，優秀生同老師關系日漸親密，落后學生和老師日漸疏遠。這樣，孩子自身有差異，家庭教育有差異，老師的教育成效是有限的，造成的后果是好的就是好，差的永遠差。因為落后的學生分數低，每逢期中期末班級成績評比時，都是幾家歡喜幾家憂。
有時，班級里拖后腿的學生可能相對多一些，雖然老師花了或許更多的精力，卻也得不到理想的教學成績，難免產生抱怨的心情。教師也是一凡人，工作中生活上避免不了各種各樣的情況，教學工作本身都已千頭萬緒，難得清靜，事情一多，容易浮躁煩亂，再碰到問題學生，又不好好學習，成績又差，那火就大了。
捷和揚是最讓我上火的兩個孩子。由于家庭環境復雜，基本是放任自流的狀態，學習很不自覺，布置的作業總完成不了。捷從不在家寫作文，除非被老師留下，這次看著他補完了，下次照樣不寫。為了糾正他的毛病，好多次我留他在教室補作業，天都黑了又沒人來接，只好自己送他回家，想想這會兒應該是在家給孩子做飯、輔導學習的時候，唉！做老師的這都圖的是個啥？
揚，不愛學習，常拖欠作業，不預習不復習，也不愛看課外書，喜歡看電視，喜歡跑著玩。據家長說也管不了。批評得多了越來越無畏。有一次，忍無可忍之下我對她揚起了手……可是她一副視死如歸的樣子！我怒火全消，心中一片寒意，才多大個人呀，對自己對學習已經破罐子破摔了。
夜晚，躺在床上輾轉難眠，怪這些不爭氣的孩子嗎？怪不稱職的家長嗎？哪個學生不愿意學習好？哪個家長愿意自己的孩子這樣？家家有本難念的經，落到這種地步的學生，往往都有無奈的.情況。他們的不良習慣，他們的意志軟弱，本身就是一種殘缺生活造成的。老師再逼迫，再責罵，只會加重他們的不幸。有時好心卻會把人帶進地獄，這句話有一定道理。學生有不學習的權利，老師并沒有打人的權利。想一想，學生是個孩子，她是弱者，在學生面前伸手，就是以一個老師的身份欺負弱者，這種行為本身就是嚴重的錯誤。對他們，我的批評嚴厲了些，態度惡劣了些。其實，心態再平和點，應該可以像珍和潔一樣進步。珍原來也差，后來表揚她的一篇童話寫得好，又在班里宣讀，課堂提問故意給她幾次機會，漸漸地學習有勁頭了，成績也趕上來了。潔，鼓勵多點，專門借課外書給她看，孩子雖然不愛說話，可心里有數，上課也比從前會聽講了，期末考試成績比期中一下提高了50多分！
在高質量高標準的教學質量追求下，班里這些有問題的學生，可以說是老師每天都在背負的沉重包袱。然而，任何抱怨都是沒用的，不可能所有的孩子都令老師稱心如意，那些落后的學生，你依然每天要面對，這是無法改變的現實。教師只有改變自己。事實證明，嚴厲的批評和責罰不能有效轉變學生的學習態度，當學生不如意時，少些批評，多些幫助；少些譏諷，多些理解；少些冷漠，多些同情；少些嚴苛，多些寬容；學生才會親其師信其道，這從來就是轉變落后生的根本辦法。
實際上，每一個學生都是一個個體的生命，生命是多樣的，生命是平等的，生命的價值體現是不同的，每一個生命都有得到尊重的權利，唯有生命的多樣化，才有了生活的多姿多彩。作為教師的我們，在生命化教學來臨之際，實時轉變心態，學會善待學生，善待自己，也就學會了尊重和熱愛生命，在更遼闊的教育境界中我們就能做一個幸福的園丁，恪守心靈，靜聽花開。
靜聽花開高中生作文 32
我家后院滿是野花，紅的、白的、紫的、黃的，五彩繽紛，令人眼花繚亂，我經常一個人靜靜躺在花海中，蝴蝶在我身旁翩翩起舞，忽然，一只獨特高雅、黑白相間的蝴蝶映入我眼簾，我不由自主的，輕輕地跟著它，忽然，它停在了一朵愛笑而樸實的野花上，那么和諧而美好。喲！我怎么從沒注意過這一朵花呢！淡淡的粉色，自信地挺起胸膛，盡情的享受著溫暖的.陽光，那樣可愛，那樣樸實，那樣獨特，我輕輕地將它捧起，種入了我的花盆。
幾年過去了。當年那朵樸實無華的小花已經長大了，它是我見過最美的花，開得那樣別致，那樣美麗。每天，我總是靜靜的陪著它，它總會在微風中輕輕地對我點頭，聆聽我的快樂與悲傷，是我最好的朋友和家人。從此以后，我就很少去花海，有一天，那朵野花靜靜的枯萎了，我很傷心，靜靜的來到花兒身邊，輕輕地捧著它，找到一個地方把它埋在地里，讓它與它的家人生活在一起，從此以后，我再也見不到那朵樸實、別致的花朵了。當蝴蝶在花叢中歡快的飛舞，我再次靜靜地躺在那兒，為自己的行為而后悔，恐怕以后，我再也看不到那樣獨特的野花了吧！我為自己的自私自利而后悔莫及。
從那以后，我再也沒有見到那么美麗的花，它默默無聞地遮掩自己的華麗，沒有要求什么特殊的待遇，只是默默的開放，默默的枯萎，如此美好的品質，才令我對它心愛不已。
靜聽花開高中生作文 33
每一朵花都有它的生命，每一株草都有它的品性，每一滴雨都有它獨特的美麗。賜于它生命的——是文明。
——題記
我是一粒種子，被園丁丟在了花卉市場，有一天，來了一位服務員模樣的人，把我與其它小伙伴一同放進袋子里，一路上，我興奮極了，一想到我會變成一朵芳香的.花就激動不已。
我如愿以償地被埋在了土里，一天、兩天，我扭動身子，終于見了明媚的陽光，喝到了新鮮的雨露，我貪婪地喝著，不久，就成為了一個小花骨朵。
一天，我剛剛從酣睡中蘇醒，拿出一顆雨露照鏡子時，我猛然發現，自己居然變成了一條嬌艷的玫瑰花，只是身上還沒有長出尖尖的刺來，我欣喜若狂，連忙打扮了一番，我挺直腰桿，露出標準的笑容，迎接第一批游客。
這時，一個胖乎乎的小男孩引起了我的注意，這個小男孩一樣一樣有4歲了，但還是被爸爸抱在懷里，媽媽在旁邊哄著；前面爺爺奶奶一邊拿著玩具一邊護著；后面外公外婆拿著零食追著。可小男孩還是在號啕大哭，他們急忙把他換到滑滑梯上，外公外婆見他不吃了，就隨手一扔，就不管了。那個小男孩坐在滑梯上，旁邊的奶奶整裝待發，下面的爸爸也做好了準備。小男孩快速地滑了下來，不小心擦破了一塊皮，奶奶急忙數落兒子：“你看你，這么笨！”說完又憐愛地摸著小男孩，叫著：“孫子喲！我的寶貝孫子喲！”突然，小男孩不哭了，他用手指著我，“要，我要！”這一句話，猶如皇令一般，那些大人都爭先恐后地跑過來，一把折斷我，我看著另一半身體漸漸模糊，就知道，我已經到了生命的盡頭……
如果有文明，就請靜聽花開的聲音。
靜聽花開高中生作文 34
清夜沈沈，落起細雨，檐下雨滴一閃一滅。冬天清冷的氣息充斥在每一寸空氣中。
眺望窗外，三月初的星空清澈，目睹著云深霧迷，星群隱去。明月生輝，薄云漸亮，月光皎潔，月色朦朧，溫柔而輕軟。
只見那晶瑩皎潔的光輝斜穿過云隙，映照在那殘落的梅花上。梅花在冬天中的光芒漸漸褪色，釀出了一絲的苦澀。
落花殘影帶去了冬天那濃郁的凄清。飄落的梅花瓣隨著潺潺溪水，匯聚到那漸生漸滿的潮水中，春水初生，藏不住對春天的思念。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”那綿綿細雨，懸浮在整個天地間，用一片淡青色，與天幕的湛藍相交融。
“六九冰開，七九燕來”。氣溫回升，積雪融盡。春草初生，草樹空長，千千萬萬的'花草樹木便陡地自荒枯敗的大地上瘋長。
唯有它們自己融化寒霜，打破寒冰。腳踩在屬于自己的土地上，帶著信心，走向春天，自由生長。那強烈的生命律動，似乎可以站在春天里永不凋謝，墜落。
“落絮游絲三月候，風吹雨洗一城花”。春風肆意，柳絮、花絮一同飄揚，春天不容置疑地到來。
“春風如貴人，一到便繁華”。行道兩旁的槐樹返青，在蓬蓬綠色里，桃花，辛夷次第開放，連風也被融入了那淡淡的花香，浸染了城鎮的每個角落。那感覺，不同于人間煙火，炙熱而熱烈；不同于深處幽山，沉重而寂靜。而是一種充滿朝氣的氣息。
“春風爾拂面，三月不知春”。在春意盈盈的田野間，有一個人在預售春天。將春天的浪漫和溫柔打包，派送到各個地方。
在這躍躍欲試春華中，功名成就的得意也翻倍。許多自信的面孔涌入了這和煦的春日中。光明的未來仿佛觸手可及，內心的烈火已經熊熊燃燒，展示著最光榮璀璨的一面。
在這春意融融的日子里，萬物總有照進來的地方。在那一縷明媚的春光下，散發自己的光耀。年少輕狂，斗志十足，一心只想要征服世界。
“桃紅綴青枝，春風醉佳釀”。慵懶的春風用輕言細語撩撥著桃花的小小花苞。灼灼桃花，從花苞中鉆出來，長大，花萼綻裂花瓣細細伸展，鋪開。最后，花瓣憑借自身渺小的重力，在空中飄蕩，打著旋，悠悠地墜落到地面，積成一層粉紅色。
那一刻，恍如隔世，恍如墜入茫茫的云端，有種浮生若夢的感覺。人世間的美好都在花開怒放的瞬間，閃現，凝聚，升華。
春意款款，歲月暖暖。用一朵怒盛的花，將青春的道路，點綴得滿徑花香。漫過時間的風，撫過久閉的心扉，我在時光斑斕深處，聆聽到花開的聲音。
“守得云開見月明，靜待花開終有時”。靜聽花開，是對信念的一種堅守，是對美好的一種向往。
待到春花爛漫時，醞釀歲月的美好。細品那日花開，心中滿溢香茗。
靜聽花開高中生作文 35
九月一日，一個新的集體九（6）班在四甲初中誕生了。
望著你們一張張興奮而又略帶無措的臉龐，我也有點激動。遇見你們，和你們相聚在這間教室，共同走過一年的初三生活，是彼此的緣分。
人生就是一場旅途，你們朝氣蓬勃地前進，我只是在初三這個階段來給你們領一段路，為你們加一點油，期待你們在領略一路亮麗風景的同時，到達成功的彼岸。在這過程中，我靜聽花開的聲音，靜賞竹子拔節的身姿。
整整一個九月，我們彼此熟悉相互了解，而你們所做的一切尤其讓我欣慰，讓我驕傲。
重組班級之后的你們，彼此之間還很陌生，而初三的學習生活節奏又很快，我擔心你們不能快速適應這個節奏，于是開學第一天就精心準備了班會課《相信自己，我們可以更優秀》，鼓勵你們說出自己的心聲，衷心期待你們的改變。
沒想到，彼此還不熟悉的你們討論起來竟是那么熱烈。“我想考上實驗高中！”“我想我們這個班集體能是個學習氛圍濃厚、溫馨的大家庭。”“我希望我能改掉懶惰的壞毛病。”“我想有個能督促我、共同進步的同桌。”“我的數學最不理想，想在這一年能夠有起色。”“我還想擔任班長，帶著同學們一起進步！”……真誠、自信、勤勉、上進的語言讓我對你們刮目相看。
我從你們迫切想要實現自己夢想的呼喚聲中，看到了未來的希望。馬卡連柯說：培養人就是培養他對前途的希望。此時，我堅信只要你們想進步，不斷奮斗，就能遇見最好的自己。相信自己，我們每個人都會更優秀。
第一堂語文課是季羨林先生的《成功》，我想通過這節課讓你們明白，一個人想成功，應該怎么去做。季老說：天資+勤奮+機遇=成功。通過學習，你們很快就明白了，一個人想要獲取成功，自己能把握的也是最關鍵的途徑是勤奮。你們還引用冰心奶奶的詩“成功的花”“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”來詮釋你們的感悟。
更可喜的是，你們把學習所得落實在了行動上。作為寄宿生的你們，早上六點鐘就進入教室晨讀，可謂是爭分奪秒。看著你們勤奮學習的身影，我頓覺欣慰。成功就來源于堅持不懈的每天努力，美麗的風景就在不遠的前方。
9月20至22日，我去南京觀摩部編教材名師展示課。身在省城，心卻在學校，最放心不下的'就是你們，你們會不會自覺地約束自己的言行舉止，做好日常工作？幾個調皮搗蛋的會控制自己的言行嗎？會趁著班主任不在校而無法無天嗎？
20日晚我聯系課任老師，課任老師說你們挺好，班級各項秩序都不錯，我心安了些。21日晚向班長詢問班級事宜，她心情低落，說班級學習紀律都還不錯，就是班級控燈員忘記關了一盞日光燈，班級量化管理被扣掉兩分。當聽到這句話時，我心中卻抑不住地開心，其實這樣的小問題無關大雅，但我從你們強烈的班級榮譽感里感受到了你們那一顆顆火熱的心。于是對班長說：“沒事，以后我們注意就可以。只要我們認真學習、用心做人就可以了。”或許，班長還在為失掉的兩分糾結，卻不知此時的我正為你們的進步而感到驕傲。
一個月的點滴相處，讓我堅信，只要你們懷有一顆努力奮進的心，就一定會到達成功的彼岸。很喜歡冰心的這一段話：走在生命路的兩旁，隨時耕種，勤于播撒，將一徑長途點綴得花香彌漫。我想，我們每個人都是教育路上的行者，既點綴風景，也創造風景。
靜聽花開高中生作文 36
做一泓花下的小溪，只要有一瓣落花，就知道溪水在流，凡心在動。落花流水到天涯，也是盛好。----題記
《 鏡花緣》開篇描述武則天冬游御花園，覺著不盡人意，便詔令百花齊放。百花仙子聞詔，逆時而開，頓時御花園里春光融融，花枝招展，唯獨牡丹枝冷桿禿，圣心大為不悅。這時，一位大臣進言用炭火灸烤，牡丹仙子聞訊，花容失色，花姿失態，再也顧不得那份高傲與矯情，朵朵牡丹姹紫嫣紅。雖然牡丹花開，卻少了那份雍容與華貴，女皇覺得牡丹仙子大為不敬，便詔令將牡丹貶于洛陽。
百花仙子順了圣意卻違了天意，它們逆天時，亂時節。由此，上天將她們盡貶為凡間女子，讓她們盡受人間情之苦，愛之痛。所以世間女子多有感嘆，“花心無人知”，“花語何人懂？”，“落花有意流水無情”。世間男子也多薄情，“輕挽柳腰多作態，不問嬌子心所屬”。
是呀，哪一份石破天驚，流落天涯海角的愛情，都是一樁樁可歌可泣，可憐可嘆的人間悲劇。
戲曲《天仙配》，《白蛇傳》，《蘇三起解》，《小白菜》，幾不是愛之深，情之切，別之苦？電影《泰坦尼克號》，《紅樓夢》，一是愛得壯烈，一是愛得凄怨；歌曲《杜十娘》，《舞女淚》中唱到：縱身跳入滾滾長江；伴舞搖呀搖，摟摟又抱抱，人格早已經酒中泡；古曲《廣陵散》，《梅花三弄》，感天動人，淚濕衣衫。其情其境，如影隨形，凄情在目，泣聲在耳，聽之心如刀絞，讀之肝腸寸斷，處之痛不欲生。
凡此種種，無不是前面一個“情”“字，后面一個凄”字，終究就這么個“凄情”。多少名媛學士，后生淑女，千百年來前赴后繼地受那“情之苦，愛之痛”。獨木橋上好風景，情愛路中多寂寞。
花兒不因為流水而落，流水也不因為落花而流。汩汩而流的溪水，鮮麗凋零的落花，它們也起漣漪，也經波瀾，或者落花流水，本是那男恩女愛的化身。落花流水何處去，纏纏綿綿在天涯。這份情，這份愛，或者在水的.中央，或者沉入江底，化作泥土，化作雨煙。
春暖花開，春情蕩漾，煽情的桃花胭紅了一片山，胭紅了一片云，凄美了一溪水。一溪江水一溪月，海枯石爛不變心；人間連理枝，天上比翼鳥，只是難見。枝頭上含苞待放的花蕾，盛開的花朵，猶如少女，朵朵含香，個個含情。一陣妖嬈之后，花瓣在軟風中妙曼，在溪水上飄蕩，少了一份羞澀，卻多了幾份溫情。這時的花瓣正如那豐盈的少婦，艷麗中含著凄美，風韻中隱著凄冷。淡淡的花香合著涓涓的流水把個春天渲染得處處花色，時時花香。也只有那一泓溪水挽得起瓣瓣落花，讓它們不為塵泥所染，不為心癮所廢，在無聲中靜賞那百色天香，花開花落。
夏雨如珠簾，盞盞荷花開。炎炎夏日，溪水中的瓣瓣荷花，隨波逐流，給人一股淡淡的清香，一襲絲絲的薄涼。
一夜秋雨，遍地黃金甲；不是一番寒徹骨，哪得梅花暗自香。秋雨綿綿，雪花飄飄，只要花下還有一溪清流，就會是另一番美景，花兒更嬌美了，心兒就溫熱了。
女人如花。 哪一位女子的前世今生，都是那貶入人間的仙子，是一朵朵鮮麗而多情的花兒，她們注定要受“情之苦，愛之痛”。即使識得花心，懂得花語，也別輕易去動那花心，觸那花蕊，雖然受些相思苦，卻能讓心中美麗的仙子少一次輪回的煎熬。如若不是摯愛，如若呵護不了，不若讓心中這盞美麗的花兒自由地綻放。聽聽花開的聲音，目送花落的飄逸，浸染一縷花香，靜賞一季花美。
花開花落溪自流，緣起緣滅自珍重。做一泓花下的小溪，只要有一瓣落花，就知道溪水在流，凡心在動。落花流水到天涯，也是盛好。
靜聽花開高中生作文 37
茶香縈繞，沉醉在靜謐的世界里，心中一片片花瓣翩然起舞，沐浴在一片暖陽中，靜聽花開花落，坐看云卷云舒……
凜冽的寒風中，陽光拉長了兩個奔跑的身影，臉紅撲撲的，不住的喘氣，卻絲毫沒有停止的意思。
我體育跑步不及格，母親知道我不情愿多跑，她說她陪著我，我只得同意。每天就這樣跑兩個小時。
一次次的跑步，一次次的腰酸背痛。知道那天，母親病了，蜷縮在床上，手不住地發抖，卻仍然撐出一副勉強的笑意：“我陪你去跑步。”我并不同意，但拗不過母親，只得幫她披上厚厚的大衣，帶上棉絨的圍巾。
母親肥胖的身軀加上厚實的著裝，十分引人發笑，可我沒有笑。母親艱難地挪動身子，邁著緩慢的步伐往前跑，我故意放慢速度，卻引來母親的傲慢：“你沒吃飯嗎？跑那么慢，快點！”這時我覺得好像風越來越大，很多細小的密匝匝的小顆粒不停歇地打著我的眼睛，促使我的眼流出一些晶瑩的`液體。
母親問我的眼睛怎么紅了，我說沙子迷了眼睛。母親沒有繼續追問，鮮紅的跑道上只聽見時而間隔的心跳聲和沉重的呼吸聲。
十，一滴一滴的液體撒落在地上，汗淚交融，痕跡清明。
九，母親的臉越發艷紅，步子越發狹小，手心的汗漬浸濕了衣衫。
八，綠色的茵草被壓彎了腰，正不住地抱怨著。
七，風越刮越大，圈數卻一個循環一個循環地減少。尖利刺耳的一聲，母親忽地一下癱倒在地上，結束了這次倒計時。
母親說她沒事，我幫她按按肩膀手腳就好。我小心翼翼地撫上母親的肩，感受那股透心涼和那種感傷的情懷，流連在冰冷冬日的那股盎然的春意里，寂然相擁，春暖花開。
凜冽的寒風中，陽光拉長了兩個奔跑的身影，臉紅撲撲的，不住的喘氣，卻絲毫沒有停止的意思。
總有一個人，與我分擔寒潮風雷霹靂；總有一個人，與我共享霧靄流嵐虹霓；總有一個人，與我肩并肩，背靠背；總有一個人，與我靜聽花開花落，坐看云卷云舒。
靜聽花開高中生作文 38
琦君說“天使的眼淚，落入正在張殼的牡蠣體內，變成了一顆珍珠。”
——題記
小區花園里的花兒開得正艷，五光十色，朵朵嬌艷。我手里緊拽著那張鮮紅的考卷，我日日夜夜努力的結果竟是這樣！走在小區的石子小路上，心隨著我緩慢前行的步伐跳得越來越快，每走一步都心如刀絞，這樣的分數叫我怎么面對殷殷期盼著我進步的父母？回家恐怕又是一場血雨腥風！我猶豫著，一個聲音不絕于耳。“喲，你看這花，花骨朵兒就枯成這般模樣，明顯的淘汰者啊，開出來想必和那魔芋沒什么兩樣。”聽到“魔芋”我不覺打了個寒顫，那是世界上最丑的花啊，我不禁回頭看那朵“魔芋”明明是新生的花朵兒卻讓人感覺到滄桑的氣息，泛黃的花瓣，軟弱無力的花干，在微風中顫抖，在這樣美麗的花園里不是每一朵花都開得那樣順利。
考卷攤開在餐桌上，接受著審查，我成了罪犯，那張試卷便是證據。窗外的風呼嘯著，父親緊鎖著眉頭，用銳利而又尖刻的眼睛盯著我，那恨鐵不成鋼的眼神如尖刀般直刺我心，母親的愁容又似荊棘般包圍著我，沉重的`氣氛足以讓我感到窒息。“我努力了，這不能怪我！你們憑什么這樣瞪著我。”我奪口而出，父親猛地一拍桌子，水杯掉在了地上，支離破碎，“不怪你，怪我不成，你這樣子真是無藥可救了！”我愣了愣，淚水奪眶而出，“孩子，你這跌宕起伏的成績的確讓人難以接受，你說實話，上次成績真實嗎？”母親的話語又如一陣狂風暴雨將我打得遍體鱗傷，怒火瞬間從心中點燃，難道來之不易的內心唯一的安慰也要被懷疑嗎！我再也無法忍受了。
窗外的風呼嘯得越來越厲害，雨淅淅瀝瀝的下了起來，我的眼前天昏地暗，沒有鼓勵，沒有安慰，只有責備與猜忌，這讓我如何再抬起頭來昂首前進。夜雨染成天水碧，晚霞映得煙云紅。我突然想起了那朵“魔芋”，走到窗前，花園里的彩燈是那樣炫目，鮮花都在下雨前被園丁保護在溫室里了，那朵花兒呢，我急切的尋找著，她沒有在溫室里，卻在燈光的黑影里找到了她，風無情的鞭打著她柔弱的身軀，雨肆意地侵蝕她嬌嫩的花骨朵兒，我和她原來都是被拋棄者！同命相憐之感油然而生，可是，我分明看到她是昂首挺胸的，是的，她在與風雨抗爭，你看，她雖搖搖欲墜，她雖看起來已筋疲力盡了，可她竟沒有倒下，沒有掉一片花瓣！風雨漸漸停息了，她如同勝利者一般高昂著頭，在接受風雨之后的春天的第一筆恩惠。
心中的煙云在那一刻頓時散開，堅韌的人，心中的那朵花兒是不會因炎炎夏日而失去那份秀麗，不會因風霜侵蝕而失去那份傲骨，不改的是那份端莊，那份最初，也是最重要的堅持。
她綻開了，一夜之間，她成了花園的獨秀，因為其他花兒在溫室里沒能得到春天的滋潤，花瓣都零落在四周。人們為她的美而驚嘆，為她能在一夜風雨后還如此艷麗而驚訝，但誰也猜不到她的身世，看不到她曾經泛黃的花瓣，只有我聽到了她開花的聲音。但我不會說，那份美的來之不易，只有親身經歷的人才會懂得。
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