合作的作文

時間：2024-01-26 09:37:22 合作我要投稿

合作的作文（合集5篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的合作的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

合作的作文（合集5篇）

合作的作文篇1

　　在豐富多彩的學習生活中，我曾和同學們有過許多次合作，有些已經模糊不清了，但有一次愉快的合作深深地印在我的腦海里，無法忘懷。

　　那是一節班會課，老師宣布玩“成語接龍”的游戲，教室里立刻像燒開的'水，沸騰了。老師在黑板上寫了4個詞語，全班分成4

　　組進行比賽，在規定時間內寫出成語數量最多的一組獲勝。我們組的成語是“異想天開”。嘿，這個比較簡單。只見第一個同學快步走上去寫下“開開心心”，第二個同學胸有成竹地寫了“心花怒放”。“糟了，‘放’字要怎么接呢？”第三個同學急得叫了出來。

　　我們小組成員不約而同地圍在一起，拿起“寶貝”——詞典，焦急地翻來翻去。我偷偷看了其他組的情況，都寫出4個成語了。突然，一位同學興奮地叫了起來：“放虎歸山。”“山”字開頭更難了，我們急得像熱鍋上的螞蟻。就在這時，另一位同學想出了“山窮水盡”。可是“盡”要怎么接呢？我好像在哪見過，對了，“盡心竭力”！

　　就這樣，我們齊心協力，又想到了“力所能及”。最終我們組以最快的速度取得了第一名，大家高興得跳了起來。

　　以前，我沒有親身體會過什么是“團結就是力量”，現在終于明白了。

合作的作文篇2

　　從前有一個螞蟻王國，蟻后統治這個國家時立下了一個規矩：團結、合作、互助。但是有一只小螞蟻一直不喜歡合作，因為它認為：那么多螞蟻聚在一起搬東西，這樣既會被擠又會被踩，越幫越忙。它叫豆豆。

　　一天，蟻國的糧庫快空了，蟻后下令所有工蟻都去找食物。螞蟻們像潮水一般涌出洞口。

　　豆豆跟著媽媽去找食物。一路上，媽媽總是對它說：“豆豆啊，你呀就是太獨，凡事不懂合作。告訴你，憑我這么多年的經驗，只要合作就能找到大東西，你……”媽媽的話還沒說完，一只強壯的'工蟻從它倆中間擠過，因為螞蟻多，母子倆分散開了。

　　豆豆心想：多謝螞蟻大哥，讓我不用再聽到老媽嘮叨了。這時，它的肚子“咕咕”作響。它一想到美味的死蟲，思想不知飛到哪兒去了。當它一回過神，發現自己走到了一個陌生的地方，前面竟有一只死鳥！豆豆看著死鳥，口水流下來都可以讓自己游泳了。它徑直走去，用力拉、推、踢、拽，怎樣也搬不動那死鳥。先吃飽了再搬吧，它想。可它吃飽了，過了許久只拽了一點點羽毛。它嘆了口氣，覺得肯定是沒有希望了。

　　這時它想起了媽媽的話，仔細想想，也不錯。正好走來一隊螞蟻。它叫道：“喂，麻煩來幫個忙好嗎？”那隊螞蟻聞聲而來，看見死鳥，明白了豆豆的意思，趕過去幫忙，可還搬不動，便又招呼了幾十只過來，一起用力，終于把死鳥抬了起來。豆豆被擠了，也被踩了，但很快樂，很自豪。這也許就是合作的滋味吧！

　　從此，螞蟻王國再也沒有獨來獨往的螞蟻了。

合作的作文篇3

　　歷史的天空點點明星，璀璨奪目。歷史的河流朵朵浪花，騰躍而起。我不禁疑惑，是什么促使那些歷史中的人物功成名就的呢？

　　眼前不斷的模糊，我兀自在不斷追問自己，突然間云霧縹緲，一座竹林躍然眼前。竹林中走出一個灰袍老者，手握竹杖，腳步穩健，眼透靈光，口中不斷地喃喃自語：“嗯，必定是這樣，君子生非異也，善假于物也。”

　　說著拊掌而笑。哦，他就是荀子啊。我忙上前去，提出我的疑問，他輕撫長須，慨然笑道：“君子生非異也，善假于物也。”說著走進竹林，消失不見。

　　我茫然失措。

　　竹林已逝，一座府邸躍然眼前，府外一個大漢赤裸上身，肌肉結實，負荊而跪，驀地大門輕開，走出一位儒生扮相的中年漢子，一臉英氣，昂然道：“廉頗兄，快快請起，秦人狼子野心，只有你我將相相互合作，才能保得趙國安寧。”說罷兩人相視而笑。緩緩走進府中，直至大門關閉。嗯，這是廉頗和藺相如啊。

　　我若有所悟。

　　慷慨豪壯的.歌聲已漸漸的聽不到，忽然間戰火連天，哀聲四起，流民遍地。江夏城中一座將軍府巾，一位青衫漢子來回走動，看起來甚是焦急，兩耳垂肩，一臉帝王之相，緩緩道：“曹操率軍八十萬就要殺到了，江夏小城斷不可守，軍師有何高見？”座上一人手拿八卦羽扇，頭戴綸巾，寬袍緩帶，模樣甚是瀟灑，過了一盞茶時分，羽扇輕搖。慢慢道：“嗯，主公勿憂，吾料曹賊此舉定是要一舉蕩平江東之地，所以為今之計，只有與東吳合作共同抗曹，方為上策，主公，我這就駕一葉之扁舟，前赴東吳，說服他們抗曹。”那青衫漢子道：“甚好，軍師速去速同。”嗯，這便是劉備與諸葛亮了。

　　我恍然大悟。

　　荀子告訴我們要善于借助他人，才能鑄就成功。廉頗與藺相如告訴我們善于合作可以創造輝煌。諸葛亮劉備告訴我們學會合作可以促就雙贏。朋友們，前面的路還長，雖說“一夫當關，萬夫奠開”，但前行的路上不妨考慮一下愉快合作。

合作的作文篇4

　　星期四，老師給我們布置了個有意思的事：小組合作辦有關春天的小報。剛開始我們的意見都不統一：我說：“我打印圖，因為我每次找的圖都好。”而楊云琪說：“我打印圖！你那次找的圖都偏離主題了。”……最后，我們決定：張鎮浩搜集春天的文章，我搜集春天的圖片，劉子欣搜集有關春天的詩句，楊云琪負責來裝飾。

　　第二天，我們幾個帶來了自己準備的東西，就開始做小報了。先定好此次小報的主題是：春天的腳步。因為楊云琪的字寫得好，我們決定讓她來寫主題。我們千辛萬苦的'借了膠帶，然后精心挑選了一些圖片和文章貼到小報上。最后開始了裝飾，我們先用熒光筆畫了春天的花和草，再借了楊炎清的圖畫貼加以修飾。

　　我們做完了小報，大家看著自己的勞動成果，開心的笑了。就連別的小組也夸贊我們組的小報漂亮。我們把小報交給楊老師，楊老師看了也點頭稱贊。最后我們的小報被貼到班級外的墻上展覽。通過這件事我懂得了：“眾人拾柴火焰高。”

合作的作文篇5

　　我們身處知識爆炸的時代，感受著新名詞、新觀念、新概念、新時尚層出不窮的事實。朋友可能還記得，原來贊揚一個成功人士往往是用“德才兼備”來形容，有才能、品德又好，還能不成功？而現在，“德才兼備”一詞似乎太“官腔”了，人們對成功人士的贊美之詞就與時俱進的改成為：你看某某人，智商高情商也不低，真棒！

　　記得有一次鄉政府機關干部集中學習的時候，那位年輕有為為的女鄉黨委書記還別樹一幟地專門講授了《智商與情商》的話題，她一改專講政治術語和當前時事的灌輸法而深入淺出地運用啟發法將智商與情商闡述的非常到位，令受眾噓聲不斷大為贊嘆！呵呵，究竟智商與情商有著怎么樣的含義和關聯呢？原來，智商，通俗地可以理解為智力，是指數字、空間、邏輯、詞匯、創造、記憶等能力。智商是人的智力商數。是人認識問題和解決問題的質量，表示人的智力發展水平；情商，又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商又稱情感智商。各國心理學家認為，情商包括以下幾個方面的內容：一是認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發。四是認知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；五是人際關系的管理。即領導和管理能力。綜合而言就是指信心、恒心、毅力、樂觀、忍耐、直覺、抗挫折、合作等一系列與個人素質有關的反應程度，說得通俗點就是指心理素質，指一個人運用理智控制情感和操縱行為的能力。

　　人的情商的高低，取決于后天的教育和生活環境，尤其關鍵是家庭教育和家庭生活環境。那么，智商是人生發展的決定性因素嗎？情商與智商是怎樣的關系呢？根據情商概念，我們可以確定情商是人的后天素質。信息產業公司的執行官和計算機科學的研究學者李開復說，情商意味著有足夠的`勇氣面對可以克服的挑戰、有足夠的度量接受不可克服的挑戰、有足夠的智慧來分辨兩者的不同。他十分認同“要建立由品德、知識、能力等要素構成的各類人才評價指標體系”。更多地談到要善于與人交流，富有自覺心和同理心。自覺心就是中國人常說的“有自知之明”，對自己的素質、潛能、特長、缺陷、經驗等有一個清醒的認識，對自己在社會工作生活中可能扮演的角色有一個明確的定位。在現實生活中，我們不難發現，往往成功人士的成功秘訣，都是先天的聰明，加后天的行為教育，理論聯系實踐，一步一個腳印努力的結果。生活中，我們常常夸某人膽大心細，說干就干，不會怕這怕那，歸根結底就是這個人的情商極高。

　　只有智商與情商兩者的完美結合，才能事半功倍，才能成功。我們當力求之。

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