【精選】合作的作文合集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的合作的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
合作的作文 篇1
春天日麗風(fēng)和，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。那個(gè)星期六早上，我和小蓉在我家附近的空地上看別人放風(fēng)箏。天上飄著各種各樣的風(fēng)箏，有飛機(jī)﹑孔雀﹑龍……姿態(tài)萬(wàn)千，五彩繽紛，將天空點(diǎn)綴得十分漂亮。我們多么渴望自己也有一只風(fēng)箏啊！
我對(duì)小蓉說(shuō)：”我們?nèi)ベI一只風(fēng)箏吧！“小蓉深思了一會(huì)兒說(shuō)：”買的不好，咱們自己扎吧。“”自己做多麻煩，不如買一只。“”自己動(dòng)手扎，放起來(lái)多有意思。別人還會(huì)暗暗地稱贊，‘多有創(chuàng)造力呀’！“我眨了眨眼睛，心想，有道理。”小蓉，那你開(kāi)始教我扎吧。“”你想扎個(gè)什么樣的風(fēng)箏呢？“我思索了一下，說(shuō)：”扎一只鴿子的風(fēng)箏，象征著和平和友誼。“”好呀，就扎一鴿子的風(fēng)箏！“小蓉爽快地答應(yīng)了。
小蓉找來(lái)了做風(fēng)箏的竹條和彩帶等，便開(kāi)始動(dòng)手。小蓉當(dāng)指揮員，我當(dāng)制作員。我用幾根細(xì)竹條，擺成了鴿子的模型，小蓉幫我用線扎結(jié)實(shí)，杠架扎好了，就該糊白紙了。我把竹條都抹上了膠水，小蓉幫我細(xì)心地把紙糊上。接著，在鴿子的三個(gè)角的頂點(diǎn)綁上了三根等長(zhǎng)的線，拴上放飛線，一只”鴿子“的風(fēng)箏扎好了。看看做好了的風(fēng)箏，好像少了什么。于是，我用彩色筆在風(fēng)箏中間畫(huà)了一封代表中國(guó)的和平信。小蓉瞧了一下，還一個(gè)勁兒地夸耀我有”藝術(shù)細(xì)胞“呢。小蓉問(wèn)我說(shuō)：”自己做的有沒(méi)有比買得更有意義？“我大聲地說(shuō)：”當(dāng)然有！“
我和小蓉來(lái)到空地上，她擎著風(fēng)箏在前面跑，我拽著放飛線。風(fēng)箏終于飛上了藍(lán)天。它載著我們的理想和夢(mèng)，越飛越高……我們開(kāi)心地笑了……
合作的作文 篇2
在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，我曾和同學(xué)們有過(guò)許多次合作，有些已經(jīng)模糊不清了，但有一次愉快的合作深深地印在我的腦海里，無(wú)法忘懷。
那是一節(jié)班會(huì)課，老師宣布玩“成語(yǔ)接龍”的游戲，教室里立刻像燒開(kāi)的水，沸騰了。老師在黑板上寫了4個(gè)詞語(yǔ)，全班分成4
組進(jìn)行比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出成語(yǔ)數(shù)量最多的一組獲勝。我們組的成語(yǔ)是“異想天開(kāi)”。嘿，這個(gè)比較簡(jiǎn)單。只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)快步走上去寫下“開(kāi)開(kāi)心心”，第二個(gè)同學(xué)胸有成竹地寫了“心花怒放”。“糟了，‘放’字要怎么接呢？”第三個(gè)同學(xué)急得叫了出來(lái)。
我們小組成員不約而同地圍在一起，拿起“寶貝”——詞典，焦急地翻來(lái)翻去。我偷偷看了其他組的情況，都寫出4個(gè)成語(yǔ)了。突然，一位同學(xué)興奮地叫了起來(lái)：“放虎歸山。”“山”字開(kāi)頭更難了，我們急得像熱鍋上的螞蟻。就在這時(shí)，另一位同學(xué)想出了“山窮水盡”。可是“盡”要怎么接呢？我好像在哪見(jiàn)過(guò)，對(duì)了，“盡心竭力”！
就這樣，我們齊心協(xié)力，又想到了“力所能及”。最終我們組以最快的速度取得了第一名，大家高興得跳了起來(lái)。
以前，我沒(méi)有親身體會(huì)過(guò)什么是“團(tuán)結(jié)就是力量”，現(xiàn)在終于明白了。
合作的作文 篇3
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人寰。
又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
美味的湯
合作的作文 篇4
團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看到那個(gè)紅彤彤的“中國(guó)結(jié)”時(shí)，就會(huì)想起我的好友樂(lè)樂(lè)。
記得一次勞技課，老師讓我們用有限的材料，制作一個(gè)中國(guó)結(jié)。真沒(méi)想到，小小的中國(guó)結(jié)里竟會(huì)包含這么多技巧。聽(tīng)著老師講就和聽(tīng)天書(shū)一樣。同學(xué)們聽(tīng)得也都糊里糊涂——太難了 ！拿到東西，我便和樂(lè)樂(lè)琢磨起來(lái)。他掏出筆記本，把隨堂記的東西翻出來(lái)一起和我討論制作的步驟。我們先把一根紅繩的一頭用大頭針固定在大塑料泡沫上，然后在兩邊釘上一個(gè)大頭針，再把紅繩繞過(guò)大頭針。可中間的部分太復(fù)雜了，我和樂(lè)樂(lè)看著書(shū)都眼花繚亂。我們只能憑著上課聽(tīng)得一點(diǎn)東西來(lái)盤。
我們把中間的紅繩打成盤結(jié)然后在串在一起。我和樂(lè)樂(lè)分別做。我把紅繩打成個(gè)小洞再把繩串過(guò)去。這時(shí)紅繩不知被什么力量給抻了過(guò)去，剛打好的一個(gè)結(jié)一下子就化為烏有了。原來(lái)是樂(lè)樂(lè)在那邊打盤結(jié)的繩子不夠用，使勁抻了一下，這一下不要緊，我的盤結(jié)壞了，他的也亂了，我們之前的努力全白費(fèi)了。我一下子就火了，對(duì)著他就大吼起來(lái)：“你 干什么呀？前面做得都讓你毀了，你怎么就這么笨呀！不跟你合作了”！我把東西摔在桌子上，坐在座位上生悶氣。
一節(jié)課轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，我平靜下來(lái)，覺(jué)得自己不應(yīng)該發(fā)脾氣，做任何事情都要講究個(gè)過(guò)程的，不可能都是一帆風(fēng)順的，于是想和他和好。我偷偷地瞟了他一眼，發(fā)現(xiàn)他的眼角竟然掛有淚痕，我深深地自責(zé)起來(lái)。
第二天，他主動(dòng)找到我說(shuō)：“對(duì)不起，我昨天不是故意的，希望你別記在心上。我知道我笨連累了你，所以我搜集了有關(guān)中國(guó)結(jié)制作的資料。我一看，為之一驚，心里總覺(jué)得酸酸的，“對(duì)不起”“謝謝”這幾個(gè)字到了嗓子眼兒又咽了下去。
開(kāi)始的部分我們還是按照原來(lái)的步驟做了起來(lái)，到了中間盤結(jié)的地方——這也是最為復(fù)雜的地方，他放慢了速度，我也有意識(shí)地放慢了來(lái)迎合他。一個(gè)結(jié)在他手中成型后，他就把它先固定，然后幫我按住一個(gè)結(jié)的尾端好讓我做下一個(gè)結(jié)的開(kāi)始，就這樣他幫著我，我?guī)椭爸袊?guó)結(jié)”做得異常順利。可是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，到了結(jié)尾的地方，穗兒不知如何弄了，書(shū)和資料寫的不是很詳細(xì)，我們?cè)趺匆簿幉怀鰜?lái)。這時(shí)，樂(lè)樂(lè)靈機(jī)一動(dòng)，他把會(huì)做的同學(xué)叫了過(guò)來(lái)，讓他們教我們?cè)趺醋觥偛胚�山重水復(fù)的我們終于開(kāi)竅了，不一會(huì)，如紅似火的“中國(guó)結(jié)”在我們手中誕生了！
這件事使我深刻體會(huì)到了合作的快樂(lè)。
合作，美麗之源，和諧之脈，成功之本，奇跡之根。
合作的作文 篇5
從前有一個(gè)螞蟻王國(guó)，蟻后統(tǒng)治這個(gè)國(guó)家時(shí)立下了一個(gè)規(guī)矩：團(tuán)結(jié)、合作、互助。但是有一只小螞蟻一直不喜歡合作，因?yàn)樗J(rèn)為：那么多螞蟻聚在一起搬東西，這樣既會(huì)被擠又會(huì)被踩，越幫越忙。它叫豆豆。
一天，蟻國(guó)的糧庫(kù)快空了，蟻后下令所有工蟻都去找食物。螞蟻們像潮水一般涌出洞口。
豆豆跟著媽媽去找食物。一路上，媽媽總是對(duì)它說(shuō)：“豆豆啊，你呀就是太獨(dú)，凡事不懂合作。告訴你，憑我這么多年的經(jīng)驗(yàn)，只要合作就能找到大東西，你……”媽媽的話還沒(méi)說(shuō)完，一只強(qiáng)壯的工蟻從它倆中間擠過(guò)，因?yàn)槲浵伓啵缸觽z分散開(kāi)了。
豆豆心想：多謝螞蟻大哥，讓我不用再聽(tīng)到老媽嘮叨了。這時(shí)，它的肚子“咕咕”作響。它一想到美味的死蟲(chóng)，思想不知飛到哪兒去了。當(dāng)它一回過(guò)神，發(fā)現(xiàn)自己走到了一個(gè)陌生的地方，前面竟有一只死鳥(niǎo)！豆豆看著死鳥(niǎo)，口水流下來(lái)都可以讓自己游泳了。它徑直走去，用力拉、推、踢、拽，怎樣也搬不動(dòng)那死鳥(niǎo)。先吃飽了再搬吧，它想。可它吃飽了，過(guò)了許久只拽了一點(diǎn)點(diǎn)羽毛。它嘆了口氣，覺(jué)得肯定是沒(méi)有希望了。
這時(shí)它想起了媽媽的話，仔細(xì)想想，也不錯(cuò)。正好走來(lái)一隊(duì)螞蟻。它叫道：“喂，麻煩來(lái)幫個(gè)忙好嗎？”那隊(duì)螞蟻聞聲而來(lái)，看見(jiàn)死鳥(niǎo)，明白了豆豆的意思，趕過(guò)去幫忙，可還搬不動(dòng)，便又招呼了幾十只過(guò)來(lái)，一起用力，終于把死鳥(niǎo)抬了起來(lái)。豆豆被擠了，也被踩了，但很快樂(lè)，很自豪。這也許就是合作的滋味吧！
從此，螞蟻王國(guó)再也沒(méi)有獨(dú)來(lái)獨(dú)往的螞蟻了。
合作的作文 篇6
就算你留戀開(kāi)放在水中嬌艷的水仙，別忘了寂寞山谷的角落里，野百合也有春天……
我是一朵生長(zhǎng)在西山上的孤獨(dú)的野百合，在這孤獨(dú)寂寞的山野上，更多的只是叢生的荊棘。在我初長(zhǎng)成時(shí)，還是一朵如豆花般深紫的花苞。身邊，也只有成片的荊棘，偶爾有一叢青草，也是那樣的可望不可及。
貧瘠的土地，惡劣的天氣，我在夾縫中生存，堅(jiān)強(qiáng)的活著。不管是荊棘劃破肌膚，還是風(fēng)雨雷電襲擊，孤獨(dú)的我含淚默默承受著，沒(méi)有人會(huì)分擔(dān)我的孤獨(dú)，也沒(méi)有人會(huì)了解我的苦楚。
荊棘、夕陽(yáng)，讓我孤獨(dú)的生活倍感凄涼。
看著天上大雁成群南飛，遠(yuǎn)處山上樹(shù)木成行，溪中魚(yú)兒排隊(duì)穿行，而我卻孤獨(dú)綻放，孤獨(dú)地讓人沒(méi)有意識(shí)，沒(méi)有感情。
但是……在無(wú)盡的寂寞中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢，收獲了成熟快樂(lè)。因?yàn)椋陋?dú)也是一種享受，一種境界，既然擺脫不了孤獨(dú)，命中注定孤寂終老，何不坦然面對(duì)命運(yùn)，享受孤獨(dú)的樂(lè)趣，我也只有在孤寂中磨練，才能綻放更加?jì)善G的容顏。
無(wú)數(shù)次的歷練，無(wú)數(shù)次的磨難，無(wú)數(shù)次的喜悅，無(wú)數(shù)次的淚水，終于，西山野百合迎來(lái)了生命的又一個(gè)春天。
在西山上，一朵白中泛青的野百合驕傲地綻放著，那是我展示著孤獨(dú)帶給我的美麗，帶著我不敗的春天。
請(qǐng)相信西山野百合不移的信念，記住我孤獨(dú)的風(fēng)帆，就算你留戀開(kāi)放在水中嬌艷的水仙，別忘了寂寞的山谷的角落里，野百合也有春天！
合作的作文 篇7
——黑夜與白晝
在這里，已經(jīng)分不清黑夜與白天了。
高科技讓黑夜變得亮如白晝，每個(gè)人密閉的空間也能讓白天變得黑暗陰森。有人站在燈紅酒綠當(dāng)中為著光明希望而疲倦，也有的人在陽(yáng)光中追憶著黑暗的放縱與迷人。
這算是物盡其用么，還是人們的悲哀？
多長(zhǎng)時(shí)間了，當(dāng)初明亮的眼睛越來(lái)越暗淡無(wú)光；多少次了，迎接清晨第一縷陽(yáng)光的竟是自己好像隨時(shí)會(huì)倒下的身體；到底何時(shí)，嘴邊的果汁變成了美酒與咖啡。在黑暗中，我們是得到了什么，還有失去了什么？鋼鐵構(gòu)建成了城市的骨架，厚重的墻壁隔開(kāi)了人們的心與情。即使是在溫暖的白晝，孤單之時(shí)也會(huì)感到刺骨的冰冷。身體感到的溫暖比起心冷的感覺(jué)又算得了什么。我們是失去了什么，又得到了什么？
黑暗無(wú)邊，光明永遠(yuǎn)。
——大人們與孩子們
王開(kāi)嶺說(shuō)，兒童在成人眼里，一直是被當(dāng)做“不及格、非正式、未成形、待加工”的生命類型來(lái)關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的。
孩子們說(shuō)，大人的世界真復(fù)雜，明明是這么簡(jiǎn)單的`事情。
本似乎是界限分明的群體啊，這界限卻是越來(lái)越模糊了。稚嫩的孩子們開(kāi)始沾染了世俗，為了生活開(kāi)始了奔波；在社會(huì)里混出經(jīng)驗(yàn)的大人們卻是開(kāi)始了提倡保護(hù)孩子們的純粹心靈，明白孩子們的世界才是最美好尚的。
可這也是另一種悲哀不是么，失去了才知道它的好。
——美與丑
美似乎變成了丑，丑受到了人們的追捧。
選美比賽上一條流水線包裝出來(lái)的男孩女孩，擁有致命誘惑眼神的美杜莎，無(wú)一看起來(lái)是丑陋的。可一個(gè)是欺騙了你的眼睛，另一個(gè)卻是可以讓你變成石頭。這樣的美，真的好么？
面前有一副畫(huà)，畫(huà)上的人有著曲折縱橫的皺紋，忍辱負(fù)重滿是凄苦的眼神，干裂焦灼的嘴唇，猶如耙犁一般的破傷的大手捧著一個(gè)破了又被重新鋦起的粗瓷碗在喝水。這無(wú)疑是丑陋的，可我們要知道，這幅畫(huà)的名字叫《父親》，為了生活而奔波的父親。剩下的，就是心中無(wú)法形容的震撼以及揪心的痛楚。
美與丑，丑與美，歸根到底還是心靈美丑的結(jié)果。
合作的作文 篇8
我國(guó)一向倡導(dǎo)合作，“四海之內(nèi)皆兄弟”，是相傳已久的古訓(xùn)，
“互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助”，更成為時(shí)代的風(fēng)尚。但也要看到，有些地方過(guò)多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，而忽略了應(yīng)該怎樣與他人合作以取得成功，更忽略了如何在競(jìng)爭(zhēng)中不傷害別人。
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。賽了多次，互有輸贏，后來(lái)烏龜合作，兔子把烏龜馱在背上游過(guò)河去。這就是“雙贏”，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”相成就一番大事，必須靠大家的共同努力。
在外國(guó)，一位老師引導(dǎo)學(xué)生做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——“火海逃生”。老師將許多乒乓球放進(jìn)瓶子，只露出系著的棉線。花瓶代表樓房，細(xì)細(xì)的瓶頸是唯一的出口，七只乒乓球是居民，要求當(dāng)大樓起火時(shí)，全體居民能在短時(shí)間里安全逃離。七名學(xué)生興奮地上場(chǎng)了，他們個(gè)拿一根棉線，都以最快的反應(yīng)拉扯棉線，可一個(gè)“人”也沒(méi)能脫離火海，原來(lái)，七只乒乓球都卡在了瓶口。這幾個(gè)學(xué)生面面相覷只見(jiàn)其中一個(gè)小聲跟同伴們商量了幾句，又開(kāi)始了新的一次實(shí)驗(yàn)，這回大家沒(méi)有各顧各的拉棉線，而是由左到右依次地拉。果然，火還沒(méi)有起來(lái)時(shí)，七位“居民”已離開(kāi)了出口。
由此見(jiàn)，良好的合作很重要。
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