合作的力量作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的合作的力量作文，歡迎大家分享。
合作的力量作文1
“一，二，一，二……”這是我和薛壹丹參加二人三足比賽了解了合作的力量。
首先，我們匹配成組，雙腿合一。做好賽前準(zhǔn)備。在我們的挑戰(zhàn)組中，有最萌身高差異，劉鑫與馮堯；還有不協(xié)調(diào)之組，生耀武與張博文煊。這樣的一組組各有差距，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，真是大大的有利！
在初步練習(xí)中，我與薛壹丹由于道具不適，未能達(dá)成一致，經(jīng)過(guò)改良，實(shí)驗(yàn)成功，還能進(jìn)行跑步技能。感覺(jué)合作渾然一體！
Relly！（準(zhǔn)備）Go！（跑）我和薛壹丹如同離弦之箭，飛出起跑線，邁著統(tǒng)一的步伐，喊著統(tǒng)一的口號(hào)，沖向轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有序轉(zhuǎn)身。與此同時(shí)，其余幾組才剛剛要到中間的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是我們?cè)缫杨I(lǐng)先一步，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我和薛壹丹又火速返回，仿佛安上了加速器，快了，快到了！就在不遠(yuǎn)處，我看到了勝利的旗幟已經(jīng)在向我用力招手了。加油啊！競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也有追趕勁頭。加速！加速！在加速！我和薛壹丹沖進(jìn)勝利的懷抱，奪得了桂冠！
再回頭“遠(yuǎn)”望，那對(duì)不協(xié)調(diào)二人組，似乎與終點(diǎn)還有十萬(wàn)八千里，快馬加鞭地向我們沖來(lái)。
游戲接近尾聲，此時(shí)此刻，我覺(jué)得我與薛壹丹的默契與日俱增之尤為可嘉，正是這連體嬰兒般的感覺(jué)，才使我們掙得了小小的勝利。
俗話說(shuō)得好：人心齊，泰山移。生活中，只有大家團(tuán)結(jié)一致，心心相連，才能有所成就。只有大家互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使我們的國(guó)家更加富強(qiáng)！
讓我們同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，社會(huì)團(tuán)結(jié)合作，各民族國(guó)家團(tuán)結(jié)合作，讓這個(gè)世界變得更加美好！
合作的力量作文2
在預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們經(jīng)常依賴全易通，但是我們現(xiàn)在都不依賴全易通了，因?yàn)槲覀兿嘈湃淄](méi)有我們小組合作的好，也沒(méi)有我們找的全。因此，我終于懂得了小組合作的力量。
每次預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們都把一些重要的內(nèi)容抄到書(shū)上，老師提問(wèn)的時(shí)候，就不用思考，直接就可以回答，并且都是準(zhǔn)確的回答。自從每位老師都去別的學(xué)校參觀回來(lái)后，我們就不讓拿全易通往上抄答案了，老師就開(kāi)始讓我們也像他們一樣，踐行小組合作。我想：要是小組合作的話，能討論出來(lái)嗎？
到了課上，老師就問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，但我們都不是很會(huì)，因?yàn)橹耙蕾嚾淄▉?lái)解決問(wèn)題，現(xiàn)在沒(méi)有全易通，我們都不知道標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，老師讓我們小組討論，我們都從開(kāi)頭開(kāi)始找，我先說(shuō)了一個(gè)句子，但是我不是很能體會(huì)，我們就在小組里你一句我一句的討論起來(lái)。最后，每個(gè)小組都找到了很多地方，也體會(huì)到了很多優(yōu)美句子。也領(lǐng)悟到了很多的道理。有的小組找的不全，我們就來(lái)做補(bǔ)充，如果我們補(bǔ)充的到位，老師就會(huì)送我們幾分。在小組合作前，我們的分很少，自從小組合作后，我們的分就比以前多了好多分。
小組合作真有效，以后，我們?cè)僖膊灰蕾嚾淄耍驗(yàn)樾〗M合作的力量很大。
啊！我終于懂得了小組合作的力量了。
合作的力量作文3
在一個(gè)漫天風(fēng)沙的金黃色沙漠里，有一個(gè)古老的國(guó)度，曾經(jīng)有著成千上萬(wàn)的英雄在這里誕生，有著成百上千的英雄故事在這里上演，這個(gè)國(guó)家的名字就叫做希臘。最近我也看了一本關(guān)于這個(gè)英雄國(guó)度——希臘的書(shū)，書(shū)名是《希臘神話》。
《希臘神話》里講的都是希臘人創(chuàng)造的神話故事，故事中有許多神靈，比如說(shuō)眾神之王宙斯、海神波塞冬、萬(wàn)神之母赫拉等等。這些故事如春雨般滋潤(rùn)著我的心田，其中最大最甜的一顆露珠就屬最后一個(gè)故事了，最后一個(gè)故事名字是《木馬計(jì)》。這個(gè)故事主要講了特洛亞人和希臘人的最后一戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)中希臘人在軍力上雖然占下風(fēng)但是他們沒(méi)有放棄沒(méi)有退縮，而且最聰明的卡爾多利斯和最勇猛的戰(zhàn)士啊琉斯聯(lián)手合作使用木馬計(jì)幾千人殺死了敵軍幾萬(wàn)人，讓敵軍輸?shù)男姆诜?/p>
在這故事里卡爾多利斯和阿琉斯聯(lián)手合作大破敵軍的戰(zhàn)例，足以體現(xiàn)合作的重要性，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要能學(xué)會(huì)合作，那再困難的事也會(huì)輕松完成，而且還能增進(jìn)兩個(gè)人之間的友誼。學(xué)會(huì)合作，讓再困難的事在我們眼前也變得很渺小。
團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是力量，每當(dāng)與朋友合作時(shí)，我都會(huì)想到這兩位希臘英雄。
合作的力量作文4
俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移”。只要團(tuán)結(jié)一心，做什么事都能獲得成功。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們來(lái)到奶奶家大掃除。奶奶年紀(jì)大了，所以每個(gè)周末我們一家人都會(huì)一如既往的去幫奶奶打掃衛(wèi)生。
奶奶家有個(gè)很大的院子，加上前幾天刮大風(fēng)，院子里亂糟糟的。媽媽給我們分配好任務(wù)，分工協(xié)作。我拿起灑水壺接滿水，把角角落落都灑上水。爸爸拿起大掃帚揮舞著，把落葉和塵土掃到一起。不一會(huì)兒，院子里就變得干凈起來(lái)。
媽媽負(fù)責(zé)收拾屋里，我灑完水走進(jìn)屋里幫忙，看見(jiàn)媽媽先拿著吸塵器在清掃地面。可是，沙發(fā)底下掃不到，媽媽用力推了推沙發(fā)，沙發(fā)卻紋絲不動(dòng)。我趕忙叫來(lái)爸爸，爸爸輕輕一推，沙發(fā)就離開(kāi)了原來(lái)的位置，地面立刻變得一塵不染。
我也不閑著，從衛(wèi)生間端來(lái)一盆水，拿起毛巾就去擦桌子。高高的桌子夠不著，怎么辦呢？我眼珠一轉(zhuǎn)想到了個(gè)好辦法，站在凳子上不就能夠著了！就這樣，我認(rèn)認(rèn)真真的把屋里所有的桌椅都擦的干干凈凈的。接著，媽媽把床上的床單都換了一套。最后，媽媽用拖把把地面拖了兩遍，屋子里立刻變得光潔如新。
經(jīng)過(guò)全家人的共同努力，大掃除結(jié)束了。看著奶奶家被收拾的井井有條，我們臉上笑開(kāi)了花!
合作的力量作文5
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小強(qiáng)一下拿走了接力棒，閃電般的向終點(diǎn)沖去，迎來(lái)的是一陣歡呼聲……，那是我們學(xué)校正在舉辦一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，操場(chǎng)上一片熱鬧的場(chǎng)景，掌聲、歡呼聲一陣陣，精彩激烈的比賽依然在繼續(xù)！
運(yùn)動(dòng)會(huì)接近尾聲，還有最后一個(gè)項(xiàng)目------接力賽，運(yùn)動(dòng)員們都已筋疲力盡，但為了班級(jí)的榮譽(yù)，只能重鼓斗氣上戰(zhàn)場(chǎng)。只見(jiàn)裁判員一聲令下，小剛就迅速出擊，將代表榮譽(yù)的接力棒傳給了下一名隊(duì)員，自己卻半天沒(méi)有喘過(guò)氣來(lái)。
終于輪到我了，我的心差點(diǎn)從嘴里蹦出來(lái)，緊閉雙眼，呈月牙形沖了出去，還沒(méi)等我全力奔跑，接力棒就已經(jīng)出現(xiàn)在了下一名隊(duì)員的手中，接著又是陣陣吶喊聲。
接力棒像離弦的箭飛到了沖刺隊(duì)員------小強(qiáng)的手中，小強(qiáng)個(gè)頭雖小，但跑步速度驚人，一眨眼的功夫便到達(dá)終點(diǎn)，場(chǎng)上先是鴉雀無(wú)聲，接著歡呼聲、吶喊聲遍布全場(chǎng)。我們贏得了冠軍，隨著閉幕式的開(kāi)始，操場(chǎng)上變得寂靜起來(lái)，但那道閃電還停留在我們心中，真是“人心齊，泰山移”，合作起來(lái)力量大啊！
合作的力量作文6
上午放學(xué)時(shí)，班主任段老師對(duì)我們說(shuō):“為了美化我們的校園，今天下午要進(jìn)行大掃除，下午一點(diǎn)半同學(xué)們要到校。
下午一點(diǎn)剛出頭，有的同學(xué)就來(lái)到學(xué)校，剛到一點(diǎn)半同學(xué)們就已經(jīng)排好隊(duì)站在操場(chǎng)上，個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的笑容。老師開(kāi)始分任務(wù)，A組和B組打掃衛(wèi)生區(qū)，我們組負(fù)責(zé)打掃教室。
領(lǐng)完任務(wù)衛(wèi)生班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們組回到教室，大家就開(kāi)始忙起來(lái)，這時(shí)衛(wèi)生班長(zhǎng)說(shuō):把任務(wù)分分，垃圾桶滿了，5號(hào)和我去倒垃圾，1號(hào)和2號(hào)負(fù)責(zé)掃地，3號(hào)整理講臺(tái)，4號(hào)和6號(hào)擺桌子，都掃完了一塊抹桌子。
衛(wèi)生班長(zhǎng)一講完就和5號(hào)一起去倒垃圾了，首先1號(hào)和2號(hào)掃地，1號(hào)掃C組和B組的一半，2號(hào)掃A組和B組的號(hào)一半，3號(hào)也開(kāi)始整理講臺(tái)了。4號(hào)也就是我，我先幫3號(hào)把黑板擦干凈了，我看了看抹布有點(diǎn)贓，于是我就把抹布拿到衛(wèi)生間門(mén)口的水管下面，把它們一一洗干凈然后再把它們擰干。
同學(xué)們都干的熱人朝天的，有的在掃地，有的在擦黑板，有的在倒垃圾，還有的'在拖地，不一會(huì)兒都掃完了，我們把桌子擺放整齊后，最后一項(xiàng)任務(wù)是抹桌子了，衛(wèi)生班長(zhǎng)說(shuō):開(kāi)始抹桌子吧，這次我們要合作看誰(shuí)抹的又快又干凈，于是我們每人拿塊抹布開(kāi)始了，一會(huì)兒教室就被我們打掃的干干凈凈的。
雖然我們很累，但心里都十分高興，因?yàn)槲覀円砸蝗粟E換來(lái)了萬(wàn)人凈，我們?yōu)槊阑约旱男@貢獻(xiàn)了一份力量。
通過(guò)這一次勞動(dòng)，讓我體會(huì)到了無(wú)論做什么事都要靠合作的力量。
合作的力量作文7
“一二一、一二一……”操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣響徹云霄的口號(hào)聲。咦，這是怎么回事？走，我們?nèi)タ匆幌掳桑≡瓉?lái)，操場(chǎng)上正舉行“車(chē)輪滾滾”的游戲呢！
操場(chǎng)上有的同學(xué)正在比賽，有的同學(xué)在做“車(chē)輪”。只見(jiàn)做“車(chē)輪”的同學(xué)準(zhǔn)備了膠布和報(bào)紙，一切準(zhǔn)備就緒后就開(kāi)始他們的“大工程”了。他們先把報(bào)紙一張一張地鋪在地上，接著用膠布把報(bào)紙粘起來(lái)。最后，再把報(bào)紙的兩頭粘在一起，做成一個(gè)巨大的“車(chē)輪”就大功告成了。比賽規(guī)則很簡(jiǎn)單，每組由四到五位同學(xué)參加。他們只要鉆進(jìn)“車(chē)輪”里，用手把“車(chē)輪”撐起來(lái)同時(shí)踩著“車(chē)輪”向前走，看哪組同學(xué)用時(shí)最短走完規(guī)定的路線就獲得勝利。
比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)紅隊(duì)同學(xué)小心翼翼地鉆進(jìn)“車(chē)輪”，只有兩個(gè)人愿意參賽的紅隊(duì)先走了起來(lái)，但是因?yàn)椤败?chē)輪”太大了，他們撐不起來(lái)，總是走走停停。白隊(duì)是由五人組成的參賽隊(duì)伍。他們后來(lái)居上，不甘示弱地以最快的速度趕超紅隊(duì)。最后，白隊(duì)贏了，他們欣喜若狂，手舞足蹈起來(lái)……心里都樂(lè)開(kāi)了花。
這場(chǎng)有趣的比賽讓我明白了“一根筷子容易折，十根筷子難折斷”的至理名言。我不由地感嘆：合作力量大！
合作的力量作文8
俗話說(shuō)的好：獨(dú)木不成林，只有千萬(wàn)棵樹(shù)木聯(lián)結(jié)在一起，才能組成茂密的樹(shù)林。一花不成春，只有千萬(wàn)朵春花壓枝頭，才能春色滿園。所以在生活中哪一件成功的事不是合作得來(lái)的。
有一天，我實(shí)在是沒(méi)事做，只好拿一顆糖去看螞蟻搬糖。我把包裝打開(kāi)，把糖放在了離螞蟻家不遠(yuǎn)的地方。沒(méi)過(guò)多久，一只小螞蟻跑了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)它津津有味地品嘗著糖的味道，這只小螞蟻想把糖搬進(jìn)窩里讓大伙都嘗嘗。可是一只小螞蟻的力量怎么能搬動(dòng)對(duì)它來(lái)說(shuō)龐然大物的糖呢？小螞蟻跑回洞里，我想它是去找救兵來(lái)幫忙了吧。果然，過(guò)了一會(huì)兒，這只小螞蟻率領(lǐng)著一支螞蟻軍隊(duì)出來(lái)了，急匆匆地跑到糖旁邊，生怕別的動(dòng)物搶走了，它們配合地天衣無(wú)縫，指揮的指揮，搬糖的搬糖，就這樣“龐然大物”被螞蟻軍高高舉在頭頂，“嘿呦嘿呦”地喊著口號(hào)搬會(huì)了家。
在我們班里，合作的事情太多了，比如有次語(yǔ)文老師讓版報(bào)社的同學(xué)們把版報(bào)分成兩部分，一部分是我的理想，另一部分是我的童年，但這兩部分版報(bào)需要全班同學(xué)合作完成，因?yàn)榇蠹叶家獙?xiě)自己的理想和夢(mèng)想。版報(bào)社的分工很明確，有的同學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)，有的同學(xué)來(lái)畫(huà)畫(huà)，有的同學(xué)準(zhǔn)備材料并組織同學(xué)們來(lái)寫(xiě)內(nèi)容，當(dāng)然，大家都非常積極地參加了活動(dòng)，并且認(rèn)真的寫(xiě)了內(nèi)容。通過(guò)同學(xué)們的合作和努力，我們的版報(bào)終于做好啦！我覺(jué)得我們班的版報(bào)是最漂亮的，因?yàn)檫@是我們共同努力的結(jié)果！
生活讓我明白了“人心齊，泰山移”，在困難面前合作力量最大！
合作的力量作文9
有一次勞技課的時(shí)候，老師說(shuō):“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么靠紙堆天鵝，但是如果一個(gè)人堆疊的話特別慢，所以我給你們分一下組，我們來(lái)共同合作完成堆天鵝，看看那一組做的又快又好。”
老師分好組后，我們組內(nèi)快速分工，兩個(gè)人撕紙，兩個(gè)人折三角，最后來(lái)堆天鵝。
快下課了，我們折的三角已經(jīng)差不多了，只剩一點(diǎn)就可以堆成天鵝了。所以我們幾個(gè)商量了一下決定每人回家再折幾個(gè)然后一起來(lái)完成這項(xiàng)合作任務(wù)。
我們稍做休息，我看向了旁邊的那一組，發(fā)現(xiàn)他們才疊了幾個(gè)，我很納悶，問(wèn)他們:“你們?cè)趺凑鄣倪@么少呀？”其中一個(gè)快速回答：“我們每個(gè)人都折啊，然后折著拼著的。”我若有所思地看著他們，沒(méi)有再說(shuō)話。
第二天我們把昨天上課折的三角和回家折的三角都拿出來(lái)了，接下來(lái)我們就開(kāi)始堆天鵝了，我們有的堆天鵝頸；有的堆頭和嘴；有的天鵝的身子；有的堆翅膀。最后我們把這幾個(gè)部位拼在一起，一個(gè)漂亮的天鵝就做好了。
再一次上勞技課的時(shí)候我把它交給老師，老師夸我們做的不僅快，而且很精致。
從這件事情中，我明白了，有時(shí)候靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，合作帶來(lái)的力量是非常巨大的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分工合作，團(tuán)結(jié)一致，畢竟我們都知道“人心齊，泰山移”嘛。
合作的力量作文10
星期天，我的作業(yè)寫(xiě)完了，于是我就去找我的好朋友王之璽玩。剛好王之璽新買(mǎi)了一套樂(lè)高積木，于是我們就一起拼起了積木。
首先我看了看整個(gè)圖然后說(shuō)：“這個(gè)方球應(yīng)該從里到外拼，只有這樣，方球的中心才會(huì)填滿”誰(shuí)知王之璽卻說(shuō)：“這個(gè)方球應(yīng)該是放什么東西的，應(yīng)該只拼外面。”于是我們兩個(gè)便吵了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，我們吵完了，王之璽覺(jué)得我說(shuō)的有道理，于是就去拼別的了。但是這個(gè)方球的零件太多了，所以我就去找王之璽讓他和我一起拼了。他拼的是外面，我拼的是里面，過(guò)了一會(huì)兒我們倆一塊拼完了，然后我們倆把兩個(gè)部分合起來(lái)就成了一個(gè)大方球。
我和他一起又拼了鉆頭挖掘機(jī)，拼這個(gè)的時(shí)候，我們才真的遇到了大難關(guān)。零件又多又密，還時(shí)不時(shí)地給你一個(gè)迷魂湯，讓你搞不懂這是鉆頭的零件還是控制室的零件。但是我們兩個(gè)一起合作，先把鉆頭的底部拼成了，然后再一層一層地蓋，我們是先把底部拼好，然后一起蓋好，然后我們又拼了控制室，我們先把控制室的蓋子拼好，然后又把玻璃安在控制器的蓋子下面，這個(gè)挖掘機(jī)終于完成了。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：人心齊，泰山移，只要認(rèn)真合作，就一定能夠成功。
合作的力量作文11
記得在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師讓小組討論幾個(gè)問(wèn)題，用自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行。我們很快的開(kāi)始了群學(xué)，我們答案統(tǒng)一，分好功，就像在臺(tái)上的時(shí)候一樣試了一遍。
老師正好拍了拍手，我們立刻安靜了下來(lái)。老師說(shuō)：“你們哪一個(gè)小組先來(lái)展示一下？”我們小組迅速的都把手高高的'舉了起來(lái)。老師說(shuō)：“怎么只有第八小組舉手，別的小組不會(huì)嗎？還是沒(méi)有討論好？還有沒(méi)有別的小組舉手？”我們看了看，沒(méi)有一個(gè)組長(zhǎng)舉手，有個(gè)別組員舉起手了。老師又說(shuō)：“那就還是第八小組來(lái)吧。”
我們來(lái)到了臺(tái)上，組長(zhǎng)先說(shuō)：“我們小組來(lái)為大家展示……請(qǐng)大家看著導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真聽(tīng)。”第一位同學(xué)講完第二位同學(xué)講……我們合作的非常好。最后組長(zhǎng)做了總結(jié)，我們小組展示完了。請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。老師說(shuō)：“這個(gè)小組表現(xiàn)的非常好，合作也非常棒，大家把掌聲送給第八小組。”我們非常自豪的笑著，因?yàn)槲覀兪堑谝淮握故镜倪@么好。我們十分高興、自豪、開(kāi)心、快樂(lè)。
這件事情，到現(xiàn)在我都還沒(méi)有忘記那次難忘的合作。
合作的力量作文12
一個(gè)人的力量是微不足道的，而且是團(tuán)結(jié)的。力量將是無(wú)窮無(wú)盡的。
有一次老師讓我們做一座橋。老師要求我們合作，但我想我可以獨(dú)自完成。找不到其他合作伙伴。起初我做這件事有些困難，但我心里覺(jué)得我能自己完成。我不需要任何人的幫助。我將很快開(kāi)始建造橋梁。我想好了，做好這座橋的結(jié)構(gòu)和框架。我認(rèn)為我們應(yīng)該做一個(gè)拉鏈。我先完成了他的總體結(jié)構(gòu)，然后開(kāi)始用左手握著膠水，用右手固定框架。幾乎太忙了。在我的堅(jiān)持下，這座橋終于完工了。首先，我在它上面放一個(gè)橡皮，看看它是否穩(wěn)定。當(dāng)我把橡皮放在橋上時(shí)，它倒塌了。
我很難過(guò)。所以我開(kāi)始了第二次創(chuàng)作。通過(guò)我的努力，第二座橋已經(jīng)建成。我非常期待它。我也希望這一次能成功，但是當(dāng)我戴上橡皮后，橋又塌了。我大聲喊道，這是為什么？旁邊的老師聽(tīng)到了對(duì)我說(shuō)，怎么了？小明！我告訴老師我坐了兩次公共汽車(chē)，但還是失敗了。老師說(shuō)，雖然你已經(jīng)考慮過(guò)這座橋的模型，但仍然有一些東西缺失。我問(wèn)老師這是什么？老師說(shuō)那是你的搭檔。我叫了一些好朋友一起完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)前兩次經(jīng)歷，我有足夠的信心完成這項(xiàng)任務(wù)。路過(guò)。兩個(gè)小時(shí)的制作時(shí)間，我們終于完成了大橋，我還是先把小橡皮放在上面，我閉上眼睛，期待著成功，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候。橋，安然算不了什么。我們有另一個(gè)大膽的想法。那就是在橋上放石頭。當(dāng)十塊碎片放在橋上時(shí)，橋仍然完好無(wú)損。
在這件事上，我學(xué)到了一個(gè)深刻的真理：合作就是力量。
合作的力量作文13
在一個(gè)大森林里，住著一只小猴和一只梅花鹿。他們呀，總是覺(jué)得自己的本領(lǐng)最大。
一天，他們玩得又累又渴，跑到河邊喝水，他們喝著喝著，看見(jiàn)河對(duì)岸有一棵蘋(píng)果樹(shù)，都很想吃。于是，小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我去摘給你吃。”梅花鹿說(shuō)：“我會(huì)跳遠(yuǎn)可以渡過(guò)河，我去摘吧。”他們吵來(lái)吵去，都說(shuō)自己的本領(lǐng)最大。
這時(shí)，來(lái)了一頭大象，他說(shuō)：“你們吵什么呀？”小猴說(shuō)：“大象，你說(shuō)我的本領(lǐng)大，還是梅花鹿的本領(lǐng)大？”大象說(shuō)“誰(shuí)能摘到對(duì)岸的蘋(píng)果，誰(shuí)的本領(lǐng)就最大。”
小猴和梅花鹿都納悶了，小猴想：我會(huì)爬樹(shù)，但是這么寬的河，我踩一步，可不淹死！梅花鹿直跺腳，想我會(huì)跳遠(yuǎn)，可以渡過(guò)河。但是，這么高的樹(shù)，我又不會(huì)爬樹(shù)。小猴靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我們合作吧，你帶我過(guò)河，我去摘果子，好嗎？”梅花鹿答應(yīng)了。于是小猴在梅花鹿背上，“啪”了一聲，梅花鹿到了以岸。小猴子摘了一籃的蘋(píng)果，送給大象，大象說(shuō)：“干嘛給我呢？”小猴說(shuō)：“是你我們知道要齊心協(xié)力，才能做好事情。”
大象會(huì)心地笑了。
從此，小猴和梅花鹿再也不比誰(shuí)本領(lǐng)大了。
合作的力量作文14
有一天，我和我的好朋友鄭曉明騎我們心愛(ài)的自行車(chē)去郊游，一路上我們心情都很高興，欣賞著路邊美麗的風(fēng)景，我們騎的也很快，不一會(huì)就快要到達(dá)目的地了，突然前面出現(xiàn)了一棵大樹(shù)橫在路上，擋住我了們的去路。
我們把自行車(chē)停在路邊，我和鄭曉明看了看這棵擋住路的大樹(shù)，這棵對(duì)有碗那么粗，我上前握住樹(shù)桿，抬了一個(gè)，樹(shù)紋絲不動(dòng)，我又用力抬了一次，樹(shù)還是不動(dòng)。鄭曉明說(shuō)：“我的力氣比你大，我能搬走。”鄭曉明用手握住樹(shù)桿，用力的搬樹(shù)，樹(shù)搖晃了一下，然后就不動(dòng)了。鄭曉明深深的吸了一口氣，用力的去搬樹(shù)，樹(shù)動(dòng)了一下，可是鄭曉明已經(jīng)沒(méi)有力氣了。樹(shù)還停在原地，鄭曉明松開(kāi)了手。我說(shuō)：“還是我們一起搬吧，才可能把樹(shù)搬走。”鄭曉明也沒(méi)有說(shuō)什么，我就走過(guò)去和鄭曉明一起握住樹(shù)桿，我們一喊“一、二、三”，真的，樹(shù)挪動(dòng)了一點(diǎn)，我們?cè)俸啊耙弧⒍⑷保瑯?shù)又被我們挪動(dòng)了一點(diǎn)。
就這樣，經(jīng)過(guò)我和鄭曉明的努力，終于把擋在路上的大樹(shù)挪開(kāi)了，路暢通了，我和鄭曉明都笑了。這真是“合作力量大”呀！
合作的力量作文15
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和張熙硯被留下補(bǔ)覺(jué)了，賈老師說(shuō)：“你們起來(lái)幫他們做值日吧！”我和張熙硯迅速的起來(lái)了。
我和李欣燁打掃第一組，我先有手把第一組的紙屑撿干凈，我和李欣燁再把第一組的凳子抬起來(lái)，迅速的把桌子抬了起來(lái)，俗話說(shuō)的好啊：“人心齊，泰山移，二人同心，齊力斷金。”我再和李欣燁把第一組的其余地方打掃了個(gè)透，李欣燁掃地，我拖地，在燈光的照射下，我們第一組的地面閃閃發(fā)亮。我和李欣燁把第一組的凳子再放了下來(lái)，我和李欣燁再把桌子對(duì)起，我再讓我們的組長(zhǎng)檢查，組長(zhǎng)說(shuō)：“打掃得不錯(cuò)，去幫助別人吧！”我和李欣燁再去幫助李海鑫打掃第四組，我?guī)屠詈ｖ我黄鹛У亲樱钚罒畎炎雷訑[起了，我再把第四組的紙屑撿了個(gè)干干凈凈（因?yàn)槲覜](méi)有掃帚）。李欣燁再把地掃了一下，我再把地拖了一下，我們終于打掃完了，我們準(zhǔn)備把二、三組用拖把拖干凈。張熙硯去洗拖把了，我看到他拿這五個(gè)拖把去洗，我立馬跑過(guò)去和張熙硯一起把五個(gè)拖把洗了干干凈凈了，我在和李欣燁一起把二，三組打掃干凈了。
這一次做值日真是“單絲不成線，獨(dú)木不成林。”
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