寫合作的作文

時間：2022-08-31 16:11:21 合作我要投稿

寫合作的作文匯總9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的寫合作的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫合作的作文匯總9篇

寫合作的作文篇1

　　積極倡導自主、合作、探究的學習方式，是本次課程改革的基本理念之一。《語文課程標準》指出：“語文課程必須愛護學生的求知欲、好奇心，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”在新課程實驗中，我們圍繞“在怎樣的知識層面組織學生合作學習”，“如何提高學生合作學習的興趣”等方面做了一些有益的探討。下面以筆者最執教了一節研討課《公輸》為例談談體會。

　　情景一：會讀的同學最“香”

　　《公輸》的教學過程進入到“朗讀加深體味”階段。由于本文是一篇已對話為主的文言文，老師指導學生分角色有感情地朗讀課文。其中有一句公輸盤的對話“吾義固不殺人”學生斷句老犯錯誤，讀成“吾義固／不殺人”。情急之下，老師只好邊讀邊用體勢語示范：“吾義”──一個手拍自胸的動作，“固不殺人”──一個表示否定的擺手動作，終于糾正過來了。但同時產生了另一個效應，讀其他對話也都輔以動作──大家都想模仿古裝戲中的古人動作，這表演讀還真能表現人物的思想感情。看著眾多急于表現自己而又沒有機會的面孔，我靈機一動：自由組合成三人或四人小組練習，公輸盤、楚王各一人，墨子對話多，可分兩人扮，然后全班比賽看哪個小組讀得好。這一下，整個教室沸騰了。首先是尋合作伙伴，那些平時朗讀水平較好的同學成寶貝了，幾個小組爭搶。“搶人”風波讓人忍俊不禁。接下來的表演讀競賽將整個教學活動推向高潮，那富有個性化的動作一個比一個新鮮、有趣。

　　華東師范大學葉瀾教授在談到學習的自主性時說；“沒有學生的主動性，教育就有可能蛻變為‘訓獸式’的活動。”在這“表演讀”的過程中，學生因一體勢與而觸發興趣，強烈地要求表現自己的創造力，積極主動地與教材、與他人展開對話。對“會讀”者產生羨慕了，對“讀”感興趣了，“讀”的能力的提高也就功到自然成了。”

　　情景二：會寫的同學最“忙”

　　為了讓同學們盡快背誦《公輸》，我決定趁熱打鐵，在活動課時提議同學們甩掉課本進行表演讀──表演“背”了。這一提議得到大部分同學的積極響應。一位同學勉強表演完后，頗有點遺憾的說：“老師，如果用現代語表演，我能演得更好！”說者無心，聽者有意，一個火花在我腦際一閃：為什么不讓學生改編成課本劇呢？很自然，一個提議──自成小組。編課本劇、演課本劇──得到積極響應。馬上，教室里開了鍋，那平時周記評講中的皎皎者，同學們心目中的“文學家”成了“寵物”。瞧，那一小組有兩個頂尖“筆桿字”，硬是被旁邊一組拆開了要了一個去。而此時，“筆手”也是最忙的一次寫作。剛寫完一句楚王的臺詞，旁邊準備扮楚王的同學不同意：“如果是我演應該這樣說……”，還有爭論是“三幕劇”還是“獨幕劇”，道具的設計、動作的提示語等，吵得不可開交。爭論是激烈的，語言，是發自內心的。

　　學生的一句感嘆，將語文學習活動推向一個新的階段，一個更高的層次。姑且不論這一環節中，老師在無準備的情況下對有關劇本知識的指導是否到位，那幾位所謂的“筆手”的文字表達是否成功，僅就學生滿懷信心地參與了這一點，就說明成功了。在這一綜合性知識要求極廣的語文實踐活動中，培養和發展了學生的溝通能力，既要學會傾聽別人的話語，又要表達自己的觀點；培養和發展了學生的協作能力，分工合作，根據劇情分扮角色，建立伙伴關系，積極參與討論，主動提出意見、交換意見，應對得體，容納不同的意見等。這些，是在以往的所謂“常規”課堂的教學中是無法完成的。

　　情景三：會演的同學最“棒”

　　利用花朝節的慶祝活動（本地習俗，非常隆重的民間活動）之機，我們進行了課本劇表演賽。精彩的表演贏了同學們真誠的喝彩。特別是“表演藝術家”劉小鵬的表演讓大家尤為佩服。那“長跪”，“再拜”演得有板有眼，頗具需雅之氣。人物形象，生動傳神。而總結活動中。“最佳搭檔”石順，何承陽兩同學的經驗介紹可以說是既簡單又深刻。“我教他把臺詞說好，他教我把動作演好，所以就演好了……”

　　“學”大于“教”，學生的選擇就是教師努力的方向。“演戲”是件不簡單的事，特別是演古代戲。而學生卻演得有滋有味，有板有眼，其主要原因是這是學生根據自己的興趣愛好選擇的活動。活動結束了，我在教學隨筆中課情地寫道：“同學們這樣充滿激情地參加了。真誠地合作了，怎么會不成功呢！

　　縱觀整個《公輸》教學實踐活動，有以下啟示：

　　１、興趣在合作中提高，能力在合作中成長：

　　蘇霍姆林斯說過：“孩子的素質和天資只有當他們每天都有時間從事自己喜歡的勞動時才能得到發揮。”新課程要求教師在教學過程中與學生積極互動，處理好傳授知識與培養情感態度、培養能力的關系，也是在強調“喜歡”“興趣”的作用。《公輸》教學活動中，教師幾次都較好地抓住了“一閃即逝”的機會，洞察到學生的興趣，適時點拔，推波助瀾，掀起了學生的精神潮涌。而這一連串的活動的根本動力，在于對“合作”環節的藝術把握；學生的思想火花因合作而產生，綜合實踐活動又因合作而展開，因合作而發展。學生在積極主動的思維和情感活動中加強合作，加深體會，語文素養得到綜合提高。

　　２、資源在學生中發現，自主在活動中升華：

　　學生也是教育資源，而且是重要的教育資源.。學生的認識基礎、情感體驗，都是重要資源，極為珍貴。從一定意義上講，離開學生資源教育教學將成為無源之水，無本之木。《公輸》教學實踐活動中，學生要求表演讀的心愿，要求用現代漢語表演的感嘆，正是把教學活動推向深入的因素。而學生在合作活動中互相爭論、互相幫助、取長補短的過程，又正是互相學習，共同提高的過程。這時，老師的角色不僅僅是“傳道，授業，解惑”者而是“媒人”，是學生與學生，學生與教材聯系的橋梁。對學生的“天真”的想法，“幼稚”的舉止，老師所能做到的最重要的就是不去傷害他們，并參與到學生的學習活動中去，這才是學生的完全意義上的“自立”。《語文課程標準》指出：“語文課程應該是開放而富有創新活力的。應盡可能滿足不同地區不同學校，不同學生而需求。”充分利用好學生這一富有朝氣的資源是建設開放而有活力的語文課程的重要保證。

　　合作，意味著一種開放的心態，進取的意識、成長的渴望。合作學習是一項人際互動過程，是基于學生需要展開的。教師最需要的即是發現這種需要，點燃希望之火，并用合作的方法，使之向更高的需要發展。

寫合作的作文篇2

　　對我來說，我覺得練習比考試更討厭。為什么？因為練習往往不熟練，考試時就熟練多了。前些天，我和同桌的“災難跳山羊訓練”就證明了這點。

　　王浩圣是誰？我同桌——我心中的搗亂大王。王浩圣的跳山羊技術就是毛嘉碩所說的“花式小牛牛”，通俗地說，就是菜鳥。這回他可把我好好整了一回。

　　下面是我的受整記錄：

　　NO.1：

　　在我順利跳過兩次后，輪到了“齊天大圣”菜鳥王浩圣。他把兩只手架在我身上，然后猛地一跳。可是，很悲劇，他的腿沒拉開。他急了，猛的往后一蹬，可又沒收住腳，他的腳又撞飛了我的腳。這下可好，發生了“多米諾骨牌”效應，我們兩個都塌了。這時，“暴怒酋長”把我“忍耐之堤”炸開了，我大罵：“你有病是不是啊！”

　　NO.2：

　　這次，王浩圣吸取了上次的教訓，把腿拉開了些。正當我暗自慶幸時，“砰！”“哎呦！”怎么了？他他的腿命中了我的腦袋，打出了“黃金爆頭”。為了感謝王浩圣的盛情我擺出了杯具，悲哀啊…….

　　NO.3：

　　王浩圣可是個厚臉皮，他又接著來了下一次。前面一切順利，可正當他要跳下去時，他的一只手按空了。他只能玩起了“單手獨立”的雜技。可“單手獨立”卻差點把我這個“跳臺”壓塌。我驚出了一身冷汗。可這時，王浩生卻一屁股坐到了我身上，做起了“人騎士”。我第二次差點被壓塌王浩圣急忙跳下去，卻摔了個狗啃泥。那個慘啊……

　　真不明白王浩圣是怎么得到這個外號的，他完全名不副實…….不過，正因為這樣的事，我們的生活中才有了喜怒哀樂。總之，我要謝謝你：“齊天大圣”王浩圣！

寫合作的作文篇3

　　今天體育大課間，我們班做了一個名叫“千千結”的小游戲。這個游戲十幾個人先圍在一起圍成個圈，所有人手拉手，記住左右手的人，然后到處跑，換位子，當說“停”時，在左右手和之前的人拉在一起，被當作“結”，然后可以用“鉆”、“跳”、“跨”等動作解開“結”，當解開“結”時就勝利了。雖說表面看起來這個游戲十分簡單，但其實這個小小的游戲蘊含了許多大道理，而最主要的還是團結合作。

　　團結這個詞對我們來說并不陌生，但實際做起來的話卻并不那么簡單，有人說“我能、我能！”但誰又能保證不與同學有磕磕碰碰？答案是否定的，千千結這個游戲考驗的是合作能力，團結和合作能力十分重要，就好比戰場上打仗時，戰士與戰士的相互配合，如果戰士單獨行動，不聽指揮，那么后果有可能就是單獨行動的人被X干掉、俘虜，被敵人從那里作為突破點，或是全盤皆輸！一根樹枝輕易就被折斷了，而一捆就不會！曾經有一個故事（語文書上的）：有一位教育家，他四處走訪，只為做一個實驗，那就是：在一個小口瓶里，放上7個穿線的彩球，請每位學生各拉一根線，聽到哨聲快速將彩球取出。哨聲響了，7個孩子一個接一個一次從瓶里取出了自己的彩球，總共才用了3秒！

　　再說說合作的力量。記得有一次，我們下課做游戲，玩“老鼠偷油”，一只貓在門口守著，抓到了哪只“貪吃”的老鼠，那老鼠就會成為新一代的老貓。老鼠們在窩里只能呆上1分鐘，因為要出去“偷油”吃，我和張琪、謝東辰、楊政商量了一下，派“一只老鼠”去引開老貓的注意力，其他的“老鼠們”趁機偷油，再回到老窩時，大家都偷了油，由于在外面呆著無限時間，所以當下一只老鼠引開老貓的注意的時候，原先呆在外面的“老鼠”再偷油安全回到“老鼠窩”，由此反復下去，老貓就會一直抓不到老鼠，當老貓反應過來，不上當時，再集體沖出去，給他個“出其不意”，摸不到我們的出門線路和思想。

　　團結合作是很重要的，大家要學會互相體諒，理解，合作喲！

寫合作的作文篇4

　　著名的作家王杰曾說過﹕“一堆沙子是松散的，可是它和水，石灰混合以后，比花崗巖還堅硬。”這說明一個人的力量是渺小的，只有合作起來，才能戰勝一切困難。因此，我們要做一個善于合作的人。

　　合作是什么？它是事業成功的土壤。任何的事業的成功，都需要良好的合作關系。現代經濟的發展，社會的和諧，科技的輝煌等，都是合作的結果。所以說我們更應該做一個善于合作的人。

　　我們為什么要做一個善于合作的人呢？因為只有合作才能把力量發揮到極致。我國有句老話﹕“人心齊，泰山移”。在社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨存在。因為個人的力量畢竟是有限的，我們只有與他人合作才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。曾有一支考察隊進入南極深處考察。他們用自己的勇氣穿過南極，歷經45天，食物幾乎消耗殆盡，最終完成考察任務。他們面對困難，始終團結互助，工作也井然有序，他們患難相依，同甘共苦度過危險。正因為他們這種合作的關系，才能把各個人的力量集合成一股更強大的力量。所以說，合作是人們走向未來的必然道路。不合作的人只會被這個蒸蒸向上的社會給拋棄。因此，我們要做一個善于合作的人。

　　面對困難，我們如何做一個善于合作的人呢？首先應學會欣賞他人。一位科學家曾經提出一個解決問題的共生效應﹕“某一問題的解決如果只是靠個人單打獨斗，在相互隔離的狀態下，即使竭盡全力，也未必能提出有價值的見解。但如果許多人聚在一起，就某一問題各抒己見，就會產生意想不到的效果，即產生了一加一大于二的效果。

　　然后是發現別人的長處和虛心向別人學習。這樣的合作就成了相互幫助、相互學習、相互提高的過程。每一個人都有不同點和共同點。共同點為我們的合作鋪平了道路，不同點則使我們在合作中相互啟發、相互學習、取長補短，攜手共進、一起追尋共同的目標。在許多公司中，它們發展自己的業務時，都需要員工通力合作，互通信息、相互支持。這樣使員工把整個身心都投入到工作當中，使公司得到了巨大的發展。

　　做一個善于合作的人，和集體共同努力、共同奮斗，這是走向成功，走向未來的關鍵。

寫合作的作文篇5

　　獨木不成林，只有千木萬樹才能凝聚成層層松濤；一花不成春，惟有萬紫千紅才能描繪出春的色彩。

　　在社會經濟化迅猛發展的今天，不斷誕生了許多青春偶像天團。從最早的小虎隊到今天的TFBOYS。轉眼間幾十年已逝，樂團組合也在隨著一代代人的成長而更迭，但他們卻永遠不會被忘記，因為每一個樂隊組合，都在樂壇上占有了一席重要的位置。而他們之所以能取得這樣的輝煌成就，是因為他們互相信任彼此，并且懂得合作。

　　唐代詩人杜牧所著的《阿房宮賦》也指明了不懂合作之害，“滅六國者，六國也，非秦也。”“使六國各愛其人，則足以拒秦。”其實，六國很強大，但他們并不懂得合作，甚至彼此隔岸觀火，勾心斗角。在幾次聯合抗秦過程中，各國心懷鬼胎，“軍合力不齊，躊躇而雁行。”招致慘敗。是秦國得以發展，有了兵出函谷，橫掃關東的資本。這種貌合神離的現象，正是不懂得合作的表現。

　　而儒學泰斗孟子也曾說過：“天時不如地利，地利不如人和。”在侵華戰爭全面爆發后，正是第二次國共合作，才有了臺兒莊大捷，平型關大捷與百團大戰。正是這次短暫的合作，才遏住了日本軍隊的步伐，力挽頹局，扭轉了戰爭局面。

　　而在自然界中也不乏相互合作的例子。在海洋中有一種讓抹香鯨也望而生畏的一種植物——海葵。海葵身上遍布毒針，中毒的動物會身體麻痹，失去意識。可是這種生性孤傲的植物，卻與小丑魚交好。原來，小丑魚身上壞死的上皮細胞，是海葵不可多得的養料，而海葵也為小丑魚提供了避難的場所。這種相互合作的關系，就是合作。

　　“跟著我，左手右手，一個慢動作；右手左手，慢動作重播。”隨著TFBOYS耳熟能詳的歌曲在耳畔響起，讓我憶起了他們三人天真、燦爛的笑容。是這個組合讓我感到了快樂；是這個組合讓我明白了3-1=0；是這個組合讓我感受到了一種青春無敵的風采；是這個組合讓人們明白了人與人之間需要信任與合作。

　　“眾人拾柴火焰高。”一個生活在二十一世紀的人需要融入社會，需要團隊的'力量與幫助，只有與人合作才會感到快樂，才能收獲成功，才會成為生活的強者。

寫合作的作文篇6

　　犀牛是一種強大的動物，幾乎沒有誰敢挑戰它的力量。但犀牛皮厚又有皺紋，極易長寄生蟲，這讓它苦不堪言。但尖嘴的犀牛鳥可幫它解決問題，吃掉寄生蟲。這樣一來，犀牛“舒服”了，犀牛鳥吃飽了，實現了合作雙贏。做人也是如此。只有善于合作，才更易取得成功，長久處于不敗之地。

　　合作泛指互幫互助，互惠互利，取得最大效益。“一根筷子容易折，十雙筷子難折斷，”說的就是合作了。至于合作的重要性，更是顯而易見的了。

　　為什么要合作呢？俗話說：“人心齊，泰山移”。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。多人合作的成果遠大于個人成果之和（1+1>2）。因此，人應當善于與他人合作。知道南飛的大雁嗎？它們總是結成“人字隊”飛行而不是單飛，因為雁群飛行距離比單雁長73%。成隊飛行時首只大雁可給后面的大雁產生上升氣流，減輕同伴負擔，而后面的雁群又不停“呷呷”地給首雁“打氣”，由此可見合作的效益巨大了。當然，不合作的代價也是沉重的。森林中曾有一只雙頭的“共命鳥”，一直很團結，一次卻因食物問題產生了分歧，火氣越來越大，最后，其中一只為了殺死對方而吃下了毒草，最終把自己也毒死了！不合作者，不但功虧一簣，還“命喪黃泉”。

　　不過，合作雖說容易，踐行起來卻很復雜。我認為，要想成為一個善于合作的人，須做到四個字：求同、存異。首先是求同，這便是尋找自己與他人的共同之處與共同目標。軍事家孫武有云：“上下同欲者勝”，說的正是求同。如果兩個人（或團體）志不同道不合，就不可能有合作關系產生，即使產生了，也不過是“各懷鬼胎”罷了。中國與其它亞非拉（日本除外）國家一樣，同屬“第三世界”，因此中國積極與它們開展合作，實現共同繁榮。由于中國的合作態度與行動，亞非拉各國在部分國際問題上積極響應中國的號召，成為了中國的得力合作伙伴。中國重返聯合國它們“功不可沒”。其次是存異，這一點必須建立在求同的基礎上才能實行。且不說個人，這個世界若不合作存異，就無法實現“多贏”。存異不僅是容忍差異，更是肯定與欣賞差異。由于科技信息時代到來，世界面臨的文化、思想、意識形態、宗教等矛盾越發尖銳，所以更需要欣賞差異了。只有取長補短，才能讓自己更加完善，而合作是取長補短的最佳途徑。中國與一、二世界國家的合作便是基于“欣賞差異”而實現的，中國也因此取得了巨大的經濟、科技成就。

　　盡管合作十分重要，但是合作不代表沒有競爭，缺乏競爭力的團隊合作是軟弱的。因此，人不僅要善于合作，也不能忘記競爭。

　　做一個善于合作的人，是實現自己目標的最優選擇。記住吧！人因合作而完善，世界也因合作而繁榮！

寫合作的作文篇7

　　那天，老師讓我們以小組為單位畫一幅海洋世界。我和刁銳寒、耿藝璇、丁嘉偉一組。我們商量了一下就開始畫了。刁銳寒用綠色和淺藍色花海草和海水，還有螃蟹和海龜。耿藝璇畫小蝦，丁嘉偉畫會噴水的藍鯨，我畫了小魚和海星……最后，通過我們的努力，終于完成了一幅美麗的海洋世界。

　　我們向全班同學介紹了這幅畫。刁銳寒說：“大家好！這是我們小組畫的海洋世界。”耿藝璇說：“這是馬宇軒畫的魚，這是刁銳寒畫的海草……”丁嘉偉說：“這三只鯨魚正在追趕魚群，這三只烏龜……”最后我說：“同學們，你們看我們小組畫的海洋世界漂不漂亮？”

　　動畫片《小鯉魚歷險記》里，小動物們團結合作打敗了癩皮蛇，我們小組也團結合作完成了一幅漂亮的海洋世界。

寫合作的作文篇8

　　Hi！大家好，我們又見面了。我對三國真是如癡如醉，幾乎每次我都要寫一次三國，瞧，今天我又給大家帶來了一個新道理：互相合作，定天下！現在，一起來看一看三國中經典的合作事例吧！

　　新野之戰

　　話說劉備三顧茅廬，請來了諸葛亮，可是關羽、張飛不服，認為諸葛亮只不過乃一介匹夫，無才無能，有什么用？這時，曹操派十萬大軍來攻打新野，劉備忙向諸葛亮求救，但諸葛亮卻提出要借用劉備的令劍與軍符，這是為什么呢？因為當時的令劍和軍符象征最高權威，只有這樣，才能使關羽、張飛聽從調遣。開戰了，關羽、張飛、趙云三人分別帶兵襲擊曹軍，這三人真是勇猛無敵，勢如破竹，殺得曹軍丟盔棄甲、狼狽而逃。最后，劉軍大敗曹軍，曹軍十萬人馬灰飛煙滅。關羽張飛這才對諸葛亮心服口服。你看，這不是典型的智慧與勇猛的合作？諸葛亮沒有關羽等將，不能擊敗曹軍，因為難道他一個書生打仗？關羽等將沒了諸葛亮也不能擊敗曹軍，因為萬一落入圈套怎么辦？

　　其實，在生活中也有許多合作的事例，比如：如果你是醫生，就要和同事一起工作，共同保護人們的健康；如果你是軍人，就要和戰友一起訓練，共同保衛我們的祖國；如果你是一國主席，就要和各位官員一起治理國家，共同將我們的祖國變得更加富強……

　　合作，合作，合作！只有我們用自己的特長與別人互相合作，才能取得更大的成功。這時，我讀完了這一遍，不禁感概而發：在如今這個充滿競爭的社會中，我們可以自己獨自面對，去闖關，戰勝困難，但大多數的時候需要和別人一起發揮各自的優勢來迎難而上，戰勝困難，這樣才能獲得最終的成功。這就是互相合作，定天下的道理！

寫合作的作文篇9

　　正如《淮南子》中所說：“舉事以為人者，眾助之；舉事以自為者，眾去之”。這句古語啟發我們：只有合作才能共贏。

　　每個人都聽說過鐘子期和俞伯牙的故事，“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”。兩位高尚的隱士，遠離喧囂的世俗，拋棄眾人難以理解的目光，不去忍受官吏的鞭撻，只去欣賞山水的意境，發現山水之美，這才為真正的知音。而他們的合作，也成為千古美談。

　　回顧歷史，傾聽歷史的聲音，合作共贏成為成就一番大事業的旋律。沒落于民間的貴族劉備，豪爽的性格，寬遠的見識和不時對自己身份的暗示，讓他招攬了一批志同道合的兄弟。“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”，桃園中與關羽、張飛的結拜，讓他初步形成了自己的合作團體。在有所勢力之后，他又不惜降低身份，禮賢下士，三顧茅廬，將臥龍諸葛亮請出山，放心的讓他管理軍政，可謂精誠合作，金石為開，奠定了西蜀的霸業。

　　不單單是現實之中，在書中同樣也有合作共贏的典范。就如中國古典神話小說《西游記》中的四人取經組合。唐僧至始至終冷靜沉著、一心向佛，是四人取經的信息之源；孫悟空的機智果敢是取得真經的根本保證；豬八戒的寬容大度、沙和尚的無怨無悔最終使一個經歷了八十一難的組合最終贏取了生命的洗禮。

　　而當今世界的主旋律更是團結合作。APCE會議使得亞太地區各國在經濟利益上空前團結；金磚四國再填南非，變為金磚五國，讓世界為之矚目。現實讓世人明白，只有合作才能共贏。

　　當然，這些充滿正義的合作、向善的團結贏得了世人的贊取，而那些非正義、阻礙歷史前進的合作卻終將被人們所唾棄。二戰給世人們帶來了無盡的災難，而造成這場世界災難的希特勒等一干人卻采取了一系列種族滅絕政策，讓億萬家庭流離失所。以希特勒為首，與他臭味相投的戈培爾、戈林等發動戰爭的罪魁禍首，一個個都要受到熱愛和平的人們的審判。

　　合作共贏永遠是組合取得成功的真諦。正如韋伯斯特所說：“人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧十雙手加力量結合在一起，幾乎是萬能的”。

【寫合作的作文】相關文章：

寫合作作文02-23

寫合作的作文02-02