精選合作的作文匯總七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的合作的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
合作的作文 篇1
今年暑假，海綿寶寶小飯桌組織了一個(gè)活動(dòng)，把整個(gè)名士豪庭小區(qū)墻上的廣告都清理干凈，用的工具有小鏟子、噴壺和抹布等。
我和張倚浩一組。張倚浩拿噴壺噴水，我拿鏟子把墻上的廣告往下鏟。墻上的廣告非常結(jié)實(shí)，我使勁鏟終于鏟下來了，最后我和張倚浩一起用抹布把水擦干凈了。
同學(xué)們分工合作真高興，做事的速度也提高了很多，這真是“人多力量大”呀！
合作的作文 篇2
什么是合作？就是大家一起做好同一件事。合作是我們每個(gè)人都不可缺少的。在我的成長過程中與朋友合作的次數(shù)就像深海里的珍珠，數(shù)也數(shù)不清，其中最耀眼的一顆就是和伙伴們一起合作打羽毛球的經(jīng)歷了。
那是一個(gè)陽光明媚的星期天，我和小伙伴們約好一起打雙人羽毛球。我們以“黑白配”的方式來分隊(duì)，很慶幸我又和劉蓓一隊(duì)。我們倆平時(shí)就總是在一起打球，已經(jīng)有了很深的默契，而且她的彈跳力很好，我又善于跑動(dòng)，這場比賽我看我們是穩(wěn)操勝券的了。
首先對方發(fā)球。球一過網(wǎng)，劉蓓就迅速把球擊回去，但沒接到球，我就馬上把球挑了起來，對方輸一分。輪到我們發(fā)球了，劉蓓把球往上一拋，當(dāng)對方以為是劉蓓發(fā)球而緊盯住她的時(shí)候，我已迅雷不及掩耳之勢把球打了過去，對方又輸一分……
就這樣經(jīng)過了幾個(gè)回合，我和劉蓓一起合作，終于以五比一的優(yōu)勢取得了勝利，我們都情不自禁地尖叫起來。
這次激動(dòng)而愉快的合作，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
合作的作文 篇3
我們都生活在家庭、校園、社會(huì)中，時(shí)時(shí)刻刻都需要雙方或者多方的合作，最令我難忘的合作是在少年宮玩“空中腳踏車”的經(jīng)歷。
那是國慶長假中第一天，我和媽媽來到少年宮。進(jìn)了園門我便拉著媽媽去玩 “空中腳踏車”。排隊(duì)的人真多呀，好不容易輪到我們了，我立即沖了進(jìn)去選了一輛綠色的“腳踏車”坐了下來，心里美滋滋的。按動(dòng)按鈕后，由我負(fù)責(zé)控制方向盤，媽媽負(fù)責(zé)踩踏。不過“腳踏車”偏和我們作對，每次轉(zhuǎn)變時(shí)，都會(huì)跳個(gè)“圈圈舞”，讓媽媽嚇得大驚失色；加上媽媽踩得忽快忽慢的，一會(huì)兒撞上前面的車，一會(huì)兒又被后面的車撞個(gè)正著，就像是碰碰車一樣。我多少有些灰心可并不生氣，對媽媽說：“媽媽，加油！聽我喊一二一，你跟著節(jié)奏踩。”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，而我自己也吸取了教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變時(shí)，幅度不能太大，要小心一些。經(jīng)過我們的努力，剛剛還像野馬一樣的車子，立馬變得跟小貓似的.任我們駕駛。你看，我們駕駛的小車舒緩平穩(wěn)地行駛在軌道上，媽媽也為我豎起了大拇指。 此時(shí)車內(nèi)不知為何，傳出了一陣悠揚(yáng)的音樂，仿佛在向我們表示祝賀呢。
從那天起，我便認(rèn)識(shí)到合作能讓我們增進(jìn)親情、友誼，又好又快地完成該做的事情。如果說人生是一條大道，合作便是一盞燈，照亮我們今后的道路。這真是一次難忘的合作呀！
合作的作文 篇4
自從升入二年級以來，我感到最大的變化是課堂上的小組合作學(xué)習(xí)越來越有效。隨著孩子們能力的增強(qiáng)，不僅在新知探討交流時(shí)可以用這種方式，而且學(xué)習(xí)評價(jià)、作業(yè)檢查、紀(jì)律評比都可以用小組合作這種形式。還收到了意想不到的效果。
合作是為了解決一個(gè)人不能解決或不便解決的問題。所以小組合作要有它的必要性，并不是對每一個(gè)問題都要合作。如：在學(xué)習(xí)《厘米、米的認(rèn)識(shí)》時(shí)，一個(gè)人量課桌的長和寬，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)尺子不夠了，怎么辦？就產(chǎn)生了合作的需要。這時(shí)，老師提出要求：以小組為單位，量一量課桌的長和寬。但是現(xiàn)在還不能馬上行動(dòng)，還要讓學(xué)生說說怎樣合作？一個(gè)人拿尺子量，一個(gè)人用手做標(biāo)記，一個(gè)人做記錄。根據(jù)小組的實(shí)際情況，規(guī)定1號同學(xué)量 (能力比較強(qiáng)的孩子) ，2號同學(xué)輔助做記號，3號同學(xué)做記錄。這樣明確分工后，就能很快的合作了。要不然，肯定會(huì)因分工而爭議，既浪費(fèi)時(shí)間，又影響合作的效果。在這種合作過程中，孩子們學(xué)會(huì)了互相幫助、協(xié)同做事。
同學(xué)們學(xué)會(huì)合作后，小組長在合作中得到了鍛煉，組員也得到幫助。把這種形式用于學(xué)習(xí)評價(jià)，能及時(shí)評價(jià)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。比老師一個(gè)人的評價(jià)要公正、客觀的多。如：檢查口訣的背誦情況。就用三人小組內(nèi)互相背誦，小組長做好記錄。在檢查前，先定好評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：既正確又熟練是優(yōu)秀、只正確不熟練是過關(guān)、有錯(cuò)誤的為不合格。要求明確后，小組檢查，優(yōu)秀表揚(yáng)，合格的要加油，不合格的就是小組長和我輔導(dǎo)的重點(diǎn)對象。小組長的標(biāo)準(zhǔn)比老師還嚴(yán)格呢。（好在這樣的孩子就幾個(gè)）。經(jīng)過幾次這樣的小組學(xué)習(xí)過關(guān)評價(jià)后，我的輔導(dǎo)對象越來越少。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也能心中有數(shù)。
因?yàn)樾〗M的搭配就是按照學(xué)習(xí)程度、遵守紀(jì)律、男孩女孩以及性格特點(diǎn)進(jìn)行搭配。如：有的小組三個(gè)人，都不愛張揚(yáng)，在一起合作時(shí)，就顯得沒有出頭露面的。派代表發(fā)言時(shí)就不積極。把外向和內(nèi)向的搭配在一起，時(shí)間長了，性格互補(bǔ)，互相感染。還有最大的好處就是：有的孩子因?yàn)榱?xí)慣于上課摸摸鉛筆、橡皮之類的小東西。有走神不專心的現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)后，為不影響其他學(xué)生聽課，不便于大聲制止，就用眼睛暗示聽課專心的小組長提示。這樣既節(jié)省了時(shí)間，又保證了那個(gè)孩子不掉隊(duì)。在評比紀(jì)律時(shí)，不再是一個(gè)人的表現(xiàn)好，而是三個(gè)人的共同努力結(jié)果。
實(shí)行小組合作，讓老師解放了出來，把一些師生間的對話變成了生生的對話。把一個(gè)60多人的班級好像分解成20多個(gè)小集體，他們各自為營，分工協(xié)作、都有事干。讓小組長不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，又鍛煉了組織管理能力，組員有身邊的榜樣可學(xué)，共同進(jìn)步。
思考：一個(gè)月來，這種形式的學(xué)習(xí)方式雖有了一些好的效果。但仍然存在以下問題：1、對小組長也要單獨(dú)評價(jià)。2、隨著學(xué)生們鍛煉一段時(shí)間后，組長是否輪流？
合作的作文 篇5
曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：
從前，有一個(gè)老農(nóng)場主，叫卡森，是有名的小氣鬼。
一天，卡森得了怪病，臥床不起。臨終前，他對妻子說“我死后，你一定將我升入天堂。”說完，就死了。他的妻子妮娜來到上帝面前，問道：“我的丈夫卡森在哪?”上帝答道：“在地牢。若是想讓卡森上天堂，就把這個(gè)包裹送給他。”在地牢里，卡森需要與另一位犯人馬托合作把包裹里的東西做成天梯。由于天梯很陡，需要一個(gè)人扶，一個(gè)人爬。他們商量后由馬托來扶，卡森先爬，當(dāng)卡森爬上去后，馬托也跟上來，而就在馬托剛準(zhǔn)備往上爬時(shí)，卡森突然把馬托從天梯上推了下來，結(jié)果，兩人一起跌入地牢……
這個(gè)故事告訴我們：相互對抗不如相互合作。在此送大家?guī)拙湓挘喝松糇兂梢蛔拍墓聧u，何有生活的快樂和愜意?人與人之間若總是充滿火藥味，這種沖突和矛盾能帶來安寧嗎?去掉鋒利的言辭，改變冷漠待人的態(tài)度，克服有意無意的怪癖，真誠的尋求別人的合作吧!人往往在別人的反對聲中得到煩惱，又在別人的支持聲中得到快樂。
合作的作文 篇6
爺爺奶奶都是普通得不能再普通的設(shè)計(jì)師，但他們教給我的，讓我一生受用。
小時(shí)候，每每到了冬天，在我出去和小伙伴玩雪之前，爺爺總會(huì)火急火燎的塞給我一瓶熱水，在我疑惑的目光下卻說：“給樓下的環(huán)衛(wèi)工人帶過去，大雪天的，他環(huán)衛(wèi)也不容易。”他年近半百，無妻無子，僅僅靠著每天掃地賺取微薄的工資來養(yǎng)活自己，生活十分困難。送水給他，不知道是他的聽力不是很好還是什么，我總要喊上一嗓子。他拖著掃把來了，用凍得瑟瑟發(fā)抖的雙手接過熱水，旋即眼眶變得紅彤彤的。“太謝謝你了，你爺爺真是個(gè)好人。”一瓶熱水，在一個(gè)寒冷的冬天，溫暖了他的心。
奶奶是一個(gè)特別善良的人，院里有許多流浪貓，無家可歸。尤其是雨后，路上十分泥濘，往往能看見原本雪白的貓變成黑貓。奶奶每次買完菜后，總會(huì)找?guī)讉�(gè)紙箱子給那些流浪貓搭建一個(gè)遮風(fēng)避雨的窩。兒時(shí)我不懂為什么，而且這樣做還耽誤了回家做飯。直到后來，我和奶奶從超市回來，看到那些流浪貓舒服的躺在奶奶搭的避風(fēng)港時(shí)，奶奶的嘴角露出了欣慰的笑容。仿佛是感受到了奶奶的目光，那些流浪貓都站了起來，沖著我們搖尾巴。那一刻，我仿佛知道了奶奶的心思。
在大部分人看來，爺爺奶奶的這種行為特別傻。自己的事情都沒弄利落卻要操心別人的事。但他們一直在做。每當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人那感動(dòng)的紅紅的眼眶，每當(dāng)看到流浪貓向奶奶搖尾巴以示感謝，我都有一種難以言喻的自豪之感。
受到幫助的人和動(dòng)物得到了撫慰，在某種程度上我們也得到了收獲，來源于精神，這種不愧于自己的良知，助人為樂的本分，讓我在精神層次得到了充實(shí)。而我就在這耳濡目染下，慢慢長大。
我想，這也許也是一種共贏。
合作的作文 篇7
“加油，加油，向前爬，加油……”火辣辣的太陽像一只雄獅向大地放射出一道道怒火，可是就在九溪的山外山拓展訓(xùn)練營基地內(nèi)，卻可以聽見大家那激情的吶喊加油聲，和教練那貼心的鼓勵(lì)聲。原來，今天有許多來自各地的陽光少年聚集在這里，超越自我，展現(xiàn)自己的能力。
我們首先要進(jìn)行的是一個(gè)“穿越紅外線”的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目需要的是團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能精神。每次派出一位同學(xué)，這位同學(xué)必須帶上眼罩，在其他同學(xué)的指引下，穿越密密麻麻的紅線，取到對面的瓶子。我們組首先派出的就是一個(gè)小男生。我們先研究了一下穿越“紅外線”的最佳方案。然后，就開始了這項(xiàng)活動(dòng)。“先趴下，越低越好。”一個(gè)高大的男生好像生怕他會(huì)在第一根線交叉的地方就失敗，于是不停的地提醒他要盡量彎腰。很快，在我們大家共同的加油和指揮下，他順利過了第一個(gè)危險(xiǎn)區(qū)。“好，現(xiàn)在慢慢地向右爬。行了！”接著，隊(duì)長又不緊不慢地為男同學(xué)指路，現(xiàn)在的我們好象就是那位男同學(xué)的眼睛。這時(shí)，他不小心拐錯(cuò)了方向，差點(diǎn)就碰到了線，還好我們大家眼疾手快，幾乎異口同聲地說：“停，停，錯(cuò)了，是向左。還有手再往里放一點(diǎn)！”一路上，我們一直不停地提醒。俗話說，“萬事開頭難”，終于，第一位同學(xué)為我們開了個(gè)好頭，成功了！后面的同學(xué)也不賴，在大家的互相幫助下，都一一成功了。
這次“穿越紅外線”的項(xiàng)目讓我深深感到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的好處真多呀！俗話說得好“眾人齊心，其利斷金”。就連在拓展活動(dòng)中都需要齊心協(xié)力，更何況在現(xiàn)實(shí)生活中，所以我們同學(xué)，朋友之間也要互相幫助，團(tuán)結(jié)一心。要知道，團(tuán)結(jié)的力量是最大的！
接下來還有更精彩的活動(dòng)在等著我們呢！
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