【熱門】合作作文錦集8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的合作作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
合作作文 篇1
六年級開始，我們班舉行了“小組合作”活動，目的是為了讓大家互幫互助，提高學習成績，養成良好的習慣，培養集體意識。
我們的小組是由組長俞兆言，組員我。王雨潔。孫宇航。熊俊楠。曾建誠組成的。開學已有一段時間，小組合作中讓我留下印象較深的是十月底的“數學月底結賬”。（先解釋一下“月底結賬”吧，就是在當月每一節數學課上答對問題的組都會有加分，月底統計時，得分最高的組就會每人得一張啟航卡，反之，得分最低的組就會每人扣一張啟航卡。）那次的數學結賬我們組以全班第一勝出，當我們以勝利者的姿態站在講臺上領獎時，我不禁回憶起我們“奮斗”的“片段”。十月份中我們組有好幾次精彩發言（每次精彩發言都可以得兩分），其中有一次是我的精彩發言，過程呢是這樣的：有這樣一道題，把一個圓平均分成九份，黃色涂三份，綠色涂六份，問題是黃色占了這個圓的幾分之幾，綠色又占了這個圓的幾分之幾。很簡單的一道題，我的答案是黃色占了九分之三，綠色占了九分之六，我剛想舉手回答，又轉念一想，老師是要求分數要約到最簡的，那黃色就應占三分之一，綠色就應占三分之二，于是我就把這個想法跟其它成員溝通了一下，得到了她們的一致同意，我果斷地舉起了手。可是老師叫了其它組的同學回答，我很焦急，結果其它組的同學回答了沒約分的答案，老師讓她過了，我不甘心，又舉起了手，老師奇怪我還有什么事，我大聲地說：“老師，你不是說分數要約到最簡嗎？那這道題的答案應該是黃色占了三分之一，綠色占了三分之二。”老師聽完立馬說道：“掌聲鼓勵一下。”哈，有掌聲鼓勵就是精彩回答，我們組可以得兩分嘍！我坐下來就看見我們組的成員個個好high噢！接下來，俞兆言和孫宇航合作成功又得了兩分。這一節課我們組簡直是high得都快跳起來了！
小組合作讓我體會到了團結的力量，也讓我感受到了成功的喜悅！
合作作文 篇2
美術課上，老師讓我們用彩泥做手工。我、劉思瑋和孫小丁想合作做一個菜譜。孫小丁先做了四個字“今日菜單”。同時，劉思瑋和我在做盤子。
然后我們分頭做了三色豆、麻花球、荷包蛋面條。后來我又做了一盤餃子，劉思瑋做了豌豆，孫小丁做了一道想起來就流口水的菜——蝦。最后，我們一起做了一道菜叫紅燒肉，看上去很誘人。看我們齊心協力做出的作品好看嗎？這就是“人心齊，泰山移”的最好證明！
合作作文 篇3
1.字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?
2.錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
3.字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
4.丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
5.內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
6.錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
7.本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
8.動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
9.題目很不錯，文章語句構篇很好。
10.詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。
11.段落清晰，條理分明，文筆優美。
12.整體的結構，描寫都還不錯。
13.這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續努力。
14.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
15.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
16.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
17.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
18.重點突出，中心明確，立意鮮明。
19.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
20.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
合作作文 篇4
迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹在這陽光明媚的植樹節，作為少先隊員的我們，一定是要去植樹的呀！
就這樣，我和我最好的朋友，表妹，還有一個女孩子一起出去植樹。到了那以后，我們決定要來一場比賽，是一場關于合作的比賽，我和我的好朋友為一組，我表妹和那個女孩子一組，就這樣，一場比賽就拉開了序幕。當我們異口同聲說：比賽開始！我和我的隊員，就開始分配任務，首先是我負責挖坑和埋坑，而她卻負責挖水和扶著樹苗。我們齊心協力，踏踏實實的在好每一棵樹，我們的汗水也與土地合二為一，我挖累了，她也跑累了，我們兩個就交換工作。最后還是我們兩個贏了！我們開心的擊了一個掌，決定明年的植樹節，我們再辦一次比賽，看看我們的默契消散了沒有。
在四年級的校園生活當中，老師為了讓我們有集體感，實施了小組得分的方案。我們組在這一學期，并沒有真正的體會到團結的力量，都是互相嫌棄對方，我也希望，下一學期，我可以和我們小組的神秘隊員們，一起努力，共同進步。
獨腳難行，孤掌難鳴這一句話，才真正應驗了，而且應驗在了我的身上，看來，只要二人同心，誰也不嫌棄誰，才能得到最好的結果。合作，對于我們來說，也是非常重要的，有些事情，就是需要同伴的幫助，不怕神一樣的對手，就拍豬一樣的隊友！
合作作文 篇5
經過一番“驚心動魄”的較量，我們的“線路組裝”比賽結束了。雖然只獲得了第二名，可我們心里都樂滋滋的，因為我們嘗到了合作的快樂。
記得那是一個陽光明媚的下午，我們幾個選手在李老師的帶領下，精神抖擻，胸有成竹地走向賽場，參加了長沙市岳麓區教育局舉辦的科技線路組裝比賽。
比賽開始前，各路選手各就各位，嚴陣以待。按照要求，我們必須用三個小電珠、兩個開關、兩個小電夾等一些元件，以串聯線路進行組裝，使三個小電珠發出亮光。比賽開始的號令一響，選手們各顯神通，那神情大有你追我趕之勢，比賽在有條不紊地進行著。突然，一陣嘰嘰喳喳的爭吵聲傳來：“就怪你把電線亂放……，”原來是我們組的選手為了幾根找不到的電線而埋三怨四起來。我很快意識到照這樣下去，我們非前功盡棄不可。于是，我勸阻了他們，快刀斬亂麻，把所有的電線都清理出來，把其它工具和元件也分門別類地放好，他們也被我的行為所感染，馬上各就各位，各司其職起來。邵慧穎麻利地把所有的電線和元件按位置擺放好，楊帆和王業超負責元件和電線的連接，而我呢，則把眼睛“瞪”得大大的，生怕漏掉“一珠一線”。一切元件、電珠和線路都安裝就緒，可就是有一個小電珠不亮，時間在一分一秒地過去，眼看著另外的選手好像要裝好了，真是急煞人呀！我們就像熱鍋上的螞蟻，不知所措。就在我們如坐針氈的時刻，楊帆靈機一動，索性把所有的'電線都檢查了一遍，結果發現有一根電線接觸不良。只見他拔出那根電線，三下五除二，把它的一頭塑膠外殼剝掉一些，讓電絲露在外面，迅速接好，這一招果然靈驗，真可謂是“手到病除”，頓時，三個電珠都亮了，燈光一閃一閃，好像在洋洋得意地祝賀我們成功呢！
最后，雖然我們沒有獲得預期的第一名，可我們心里非常高興，因為我們嘗到了合作的愉快，成功的喜悅。深深地體會到了做事情要發揮整個團隊的合作精神，齊心協力，爭取更大的成功。
合作作文 篇6
請問，你去過三江匯合處么？你見過三江匯合的春夏秋冬么？你見過三江匯合的早晨中午，晚上的景色么？沒有？那今天我來告訴你。
三江匯合春天的早晨，可以說是寒氣逼人，江心處，三江的顏色看得一清二楚：紅色的，綠色的，黃色的，整個江面江清見底，絲毫看不出黃土的沙黃色。
三江匯合春天的中午，江面飄起一個個水葫蘆，早上，安安靜靜的江面，又變得江坡涌起了。
三江匯合春天的晚上，透過淡淡的薄霧，我們看見江面終于退潮了……
三江匯合夏天的早晨，已經就是烏云密布了。其它看不出有什么變化。
三江匯合夏天的中午，江本是文靜的小姑娘，可一會兒，就變成了奔騰萬里的千里馬了。
三江匯合夏天的晚上，夕陽照在江面上，本是三色江的，最后又被夕陽照成了波光粼粼的紅色江了。
三江匯合秋天的早晨，已經像大宛馬一樣一瀉千里了。
三江匯合秋天的晚上，可是另一番景象：一條條長龍般的船，在夕陽映照上的江面，開始了采禮三江的活動……
三江匯合冬天的早晨，走到江的旁邊，寒風刺骨，可是三江匯合處的江水卻好像熱血沸騰，顯得十分可愛。
三江匯合冬天的中午，雖說是冬天，可還是把人曬得汗流夾背。江面像一面明凈的鏡子，綠樹青山，倒映其中，連那飛翔的江鷗，也仿佛在水天之間遨游。
三江匯合的冬天的晚上，三江仰視著月亮，告訴著一天的快樂……
啊！三江匯合是多么神奇啊，在春，夏，秋，冬，也表現地生機勃勃！
合作作文 篇7
風輕輕的吹著，葉沙沙作響，遠處的天空密布著大朵大朵的烏云，看樣子是在醞釀著一場大雨啊!
果然，不久后天空便下起了大雨，伴著閃電。“鈴鈴鈴……”一陣悅耳的鈴聲愉快地打響，放學了。
我和同桌收拾好東西一起下了樓。樓下正站著許許多多沒有帶傘的同學。有的在抱怨，有的拿著作業邊做邊等雨停。 我一笑，沒心沒肺地說道：“哈哈，這群人居然連傘都不帶，活該!”
“你什么意思?誰會這么腦殘還帶把傘當累贅啊?”一個男生反駁到。
我白了他一眼，淡淡開口：“呵呵，可就是這累贅讓我不需要像個傻子一樣在這站著傻等!”
“你的意思就是說我是傻子咯?”那個男生有些生氣了，眼睛正瞪著我。我本人性格就是屬于比較好勝的那種，當然是瞪回去了!
“想打架是不是?”男生拉了拉袖子，一副準備迎戰的樣子。
“君子動口不動手，粗魯!”我鄙夷地斜了他一眼。誰成想他居然直接一拳打在我的臉上，我怒瞪著他，想打架是吧，好啊，我陪你!
也就是這樣，我們兩個撕扭在了一起，我的同桌本來想拉開我們兩個的，可是他真的是無從下手。其他的同學都去叫了老師來，最終，是語文老師分開了我們。
辦公室里，我正低著頭，不敢看語文老師，畢竟這件事是我錯在先。
“你知道你哪里錯了嗎?”語文老師語重心長地說道，我低著頭，看不見他臉上的表情，但我想想得到，他對于我是多么的失望。
“嗯。”我以蚊子般的聲音開口。
“那你說，你哪里錯了?”
“我不該嘲笑他們，不該跟他吵架。”我的左手緊緊的握著右手，雙手已經變得濕潤。
“嗯，如果你不跟他爭，事情就不會演變成這樣對不對?有時候，一個適合的選擇真的很重要。”
我抬起頭，語文老師看我的眼神不是失望，而是一種我無法理解的，讓我很舒服的眼神。
這也是適合吧?“老師，我明白了!”
語文老師一笑，“記得，萬事都要想到‘適合’二字，好了，你可以走了。”
我走出了辦公室，心中無比的輕松，是啊，一個適合的選擇決定了一個理想的結果。適合二字，我將永記在心。
合作作文 篇8
上了初中，老實說真的有所差異！小學會分工合作，其實初中也一樣，只不過比較嚴格罷了！上了初中，老師更強調學校是個大家庭，是許多許多班級組合而成的。
但是，知道初中的課業壓力有多大就多大，大家心情似乎都不是那么的好！想鼓勵大家，可是我卻不想說，因為我想要變成熟讓人家知道我長大了！
初中的科目多了許多，所以老師要我們分工合作，選出小老師去教導那些功課不好、成績不好的同學們！我很樂意，我擔任的班級干部是學習委員，負責幫老師寫重要的事項。我也擔任許多科目的組長，像是美術、生物等，每科老師都很信任我，所以我更加要做好！我要做好我的榜樣給同學們看！
初中了，剛開學馬上就考試的日子，讓我很難想象未來的日子要怎樣的過。幸好我成績都還不錯，所以不需要太緊張。但是老師的標準是九十分，一題七分，這使大家心情都很忐忑不安。
我答應過老師，要把同學當作是一家人一般的對待。但是我怕我做不到！很多人都知道我脾氣不是這么的好所以我很害怕！這點老師知道，所以老師盡心盡力的幫助我，讓我交到許多的朋友，這點讓我很欣慰。
分工合作不在于你的工作是什么，我的工作是什么！而是在于你有沒有用心去做那件事！有的話，會很完美。沒有的話，就感覺的方面會有些缺陷。在我們班，我們都很分工合作，打造那美好的班級，那美好的學習環境！我知道我們班只要肯分工合作ˋ好好的學習，成績一定會更進步！我也要好好的幫助那些同學，使我們的友誼更加深厚！
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