和諧的作文

時間：2024-07-28 16:46:56 和諧我要投稿

和諧的作文匯總[10篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的和諧的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

和諧的作文匯總[10篇]

和諧的作文篇1

　　今天，我和媽媽一起爬完仙岳山后坐公交車回家。

　　到了車上，我和媽媽找到了兩個位子，分別坐了下來。車子就慢慢的啟動了，載著我們走上回家的路。

　　我們經過的第一個站點時，正要起程，一個老人急匆匆過來，司機趕忙把門打開，讓老人上了車。老人上車后，司機并沒有馬上啟動開走，而是往后看了看，等老人家坐定下來了，司機才開動了車。

　　在通往第二個站點的'時候，司機的車速明顯減慢，我想，可能是司機想到車上有了老人家，怕開快了，車不是很穩定，會顛簸吧。接近第二個站點時，站臺上沒人，車上也沒人下去，可是他在站點前，繼續停車。大家正納悶，可不一會，有個人上車了。原來這司機通過后視鏡，看到有人跑過來趕這班車呢。全車的人都為這位陌生的司機的品德而豎起了大拇指。

　　從這么幾個小小的動作，就足以表現出這位司機的愛心了！大家仔細地想一想，生活中一點一滴，即使是細節，做好一點又何妨呢？不會耗太多時間，不會費太多金錢，得到的是更多的贊賞，更多的表揚。我想，這司機應該是我們努力的標桿吧！

和諧的作文篇2

　　這段時間，我認真閱讀了《走進和諧的春天》這本書，知道了“和諧”和我們每個人的生活是息息相關的。我被書里面的一句句警句格言激勵著，被一篇篇美文吸引著，被一個個動人的故事感動著。尤其是讀到書的最后一章“和諧社會需要人與自然和諧相處”，我的感受特別深。

　　“和諧”是我們人類對大自然的珍惜呵護，是沒有被污染的土地，是郁郁蔥蔥的大森林，也是所有自由棲息成長的生命。我們人類生活在美麗的地球上，地球是我們共同的.家園，我們應該好好保護她，關愛她�？墒�，千萬年來，我們人類只知道無窮無盡地向大自然索取，而不知道去保護她，將越來越多的污染無情地拋給了她，讓她不堪重負，造成了許多生物瀕臨滅絕，資源不斷消耗，能源緊缺，環境污染……

　　昨天，我在小區的草坪上發現了一棵“一枝黃花”，它看上去很漂亮，可我知道它是一種繁殖能力超強的外來物種。前幾年，就是這“一枝黃花”在我們嘉興地區四處蔓延，嚴重破壞了本土植被的多樣性和生態平衡，導致綠化地和灌木成片死亡，橘樹的大面積減產。我急忙跑過去仔細觀察了一番，高興地說：“還好花正開得旺，還沒有結出種子。”說完，我就用力把它連根拔起，扔進了垃圾箱，免得小區里四處長滿它。其實，環保就在我們生活的每一個細節中，只要做個有心人，我們人人都能成為環保小衛士。當看到地上有垃圾時，彎彎腰隨手把它撿起來，分類投入垃圾箱；當我們跟著爸爸媽媽上商店時，要記得帶上一個環保小布袋；每天早上洗完臉，要把洗臉水保存好，這樣就可以進行二次利用沖廁所了……

　　就讓我們共同努力和大自然永遠和諧相處！從心做起！從我做起！從小事做起！珍惜每一滴水、每一度電、每一張紙、每一棵樹、每一朵花……

和諧的作文篇3

　　眾所周知校園是供我們讀書學習和掌握知識的地方，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，處處洋溢著我們的歡聲笑語，但是近年來，卻常常看到暴力事件的發生，很多同學總是臟話連篇、惡語傷人，個別同學更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，以大欺小，以眾欺寡，甚至打群架，這些現象不但會傷害我們的身體，使一顆純凈的心靈走向彎曲，更是給寧靜的校園蒙上了一層不良的陰影。

　　同學們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，增強安全意識，反對暴力，遠離欺凌，防患于未然，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康快樂的成長，還我們學校一片凈土。

　　樹立良好的道德觀念，提高自我保護意識，遇到事情及時匯報家長和老師，盡量不要一個人外出，身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品，遇到突發事件，要靈活變通，尋找機會報警。在保護自身安全的前提下對他人實施救助，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。

　　提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，與同學友好相處，我們應該友善豁達，體諒別人，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至惡語相向拳打腳踢，做出降低素質的事情。

　　加強自身的法律意識和法制觀念，樹立正確的是非觀念，我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

　　積淀和雅文化，讓校園充滿愛，作為北海學校的`學生，我們更應該在放暴力防欺凌的同時，把我們的校風校訓作為生活準則，嚴格要求自己。，千里之行始于足下，防止欺凌，從我做起，嚴于律己，寬以待人。

　　同學們，讓我們大家一起行動起來吧，我們要堅決地對“校園欺凌”說不!同學們之間要友好地相處，互相體諒，互相幫助，互相促進，把更多的精力投入到學習和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，處理矛盾，預防校園欺凌，共創和諧校園，讓我們北海學校成為更加和諧和積極向上的大家庭。

和諧的作文篇4

　　藍天和白云的心一樣，希望鳥兒自由的飛翔；老師和父母的心一樣，希望我們健康的成長。

　　花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方；花開的日子，我們遨游校園這個知識的海洋；花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

　　校園是純潔的，我們是快樂的，校園的景色是多變的，讓我們看看校園四季的景色吧。

　　春姑娘伴著和熙的春風走來了，春天是個艷麗的季節�？�，校園的小草是春姑娘的

　　睫毛；校園的柳枝是春姑娘的長發；校園美麗的花朵是春姑娘明亮的眼睛。擁有魅力的春姑娘走了，你瞧，夏姑娘來了。

　　夏姑娘轟轟烈烈地來了，夏天是個顏色統一的季節。夏姑娘一來，花草樹木都擺開宴席招待夏姑娘，校園的松青、桑樹、楊樹都換上了青綠的新裝，花兒爭奇斗艷，為夏季增添了美麗的'色彩�；鸺t的夏季走了，秋姑娘來了。

　　秋姑娘高興地來了，秋天是個燦爛的季節。她可不喜歡綠色，把那綠油油的大自然描繪成了金燦燦的黃色。再看看我們的校園，樹葉都變成了黃色。校園外，高粱給秋姑娘鞠弓，稻子換上黃澄澄的新裝。遠看，啊，像一座金山。金色的秋季悄悄地走了，冬姑娘來了。

　　校園中，冬季是個最快樂的季節。把校園的房前屋后都染成白色。冬天，我們在校園中堆雪人、打雪仗，有的還在雪地里玩雪。那時，小草睡了，大樹閉上了眼睛，動物們都在冬眠，大家玩累了，睡了，呼，呼……

　　艷麗、統一、燦爛、快樂的四季是一年，我們慢慢長大了，校園里不再有些不文明現象。

　　“對不起，那天是我不對，以后我們還做好朋友好嗎？”“沒關系，我們永遠是好朋友！”說著，一對剛鬧完別扭的同學隨著快樂的歌聲走遠了。

　　和諧校園要建立好的同學關系、師生關系，關心幫助同學，將心比心，以心換心，以誠待人。在學海中，讓我們把握住生命的每一天，向和諧校園的彼岸靠近。只要我們努力，讓我們構建和諧校園，只要我們努力，未來不是夢。但是，今天掌握在我們自己手中。

和諧的作文篇5

　　南半球的天，黑夜，一天比一天長，天氣愈加寒冷起來。

　　北半球的天，白晝，一天比一天長，天氣愈加炎熱起來。

　　那是七月慵懶的天，再加上懶懶的風，熱熱的`云。才開始有人抱怨，上帝給了日麗，卻忘了風和。

　　黑夜，白晝。日麗，風和。我想，這一切加來是和諧吧。就象計算中的加加減減，少一點加上多一點還是等于原式。上帝給了我們一扇窗，卻不是殘忍地要關閉另一扇門。

　　有一個故事我仍然還記得。是一個很老套的情節，患病小女孩躺在醫院里，因為沒錢，她很快就要出院了，被熱心的人們發現后，紛紛為她籌款墊藥費，并且給予她愉悅心情。盡管她少了一分錢治療，但社會卻多了一分愛心和她一起分擔。這難道不是和諧的表達方式？

　　一滴黑色墨水滴入一杯純凈泉水中，按物理的角度，它們開始互相排斥，分子在不停地做無規則運動，這是一種擴散現象，一種分子退一步，一種分子進一步，最后，當它們混合在一起時，和成一種好看的顏色，從語言的角度，這難道不是和諧的表達方式？

　　試想一下，如果生活少一點煩惱，多一點愉悅；鄰里少一點爭吵，多一點關心；社會少一點壞事，多一點好人；世界少一點戰爭，多一點和平。這難道不是和諧的表達方式？

　　其實，就象計算中的加加減減，少一點叫上多一點還是等于原式，這難道不是和諧的表達方式？

　　而和諧，僅僅改變的是一種性質。

和諧的作文篇6

　　和諧，無處不在。它就像我們的朋友、親人一樣，隨時都在我們身邊。社會中，學校中，家庭中，大自然中，隨處都可以看到它美麗的身影……

　　在將早餐如風卷殘云般的吞入腹中之后，我便信步走出家門，并且還跟媽媽齜牙咧嘴的做個鬼臉，我們臉上一下子溢起了笑容，每個人心里充滿了快樂。隨后我如風一樣向前沖，這是為什么呢?很簡單，我馬上就會被公交車拋下，想象著當初遲到被尖銳而嚴厲的老師訓斥，感覺可真不好受，想到這些腳下不覺生風，向公交車疾馳而去。眼看就要追上了。機不逢時，公交車已經啟動，我真想仰天長嘆太可惜了，看來我的嘆息感動了上天，司機看看我笑了笑，我也一笑來回應他，此刻我的心中充滿了和諧帶給我的溫馨。

　　踏入校園，引入眼簾的是一個個同學在相互打招呼。向老師問好的場景，一下子，跳出好幾個同學來，他們向我祝賀。原來是我的生日，可早晨的.事如滾珠入盤一般數不勝數，一時大意就全然忘記了此事。但我的心理依然溫暖了許久。

　　構建和諧社會，是要從我們身邊的點點滴滴做起。親愛的同學們，就讓我們手拉起手，構建一個和諧的社會，共創一個文明的校園吧!

和諧的作文篇7

　　20xx年上海市初中畢業生統一學業考試《語文試卷》在歷年命題基礎上，出現了一些有所發展，有所創新的試題。

　　如，現代文閱讀（一）第13題：

　　理解第①段，仿照第②段，在橫線上填入詞語（除“文學”外），并簡述打開“這扇門”的意義。（文字中必須含有下列詞語中的3個。）樂趣無窮新奇美妙千姿百態大有裨益潛移默化

　　這些門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著_________，意義：__________。

　　這是一道有相當難度的仿寫題。這種題型在上海市中考語文試卷中是首次出現。對此題的價值與意義，命題者作了如下闡釋：

　�。�1）注重大語文的理念，著力體現學生的興趣愛好與個性發展，引導學生關注自然、社會、人生，從而豐富人生，完善人格。

　�。�2）注重語文學科的特點，關注學生語言潛能的發掘和語言素養的提高，學生在組織文字表達的過程中既能張揚個性，又能在學習和模仿的實踐中提高自己的語言運用能力。

　�。�3）對語文課堂教學中注重語言的積累———內化———運用有———定的引領作用。

　　由此我們可以體會，命題者的意圖切合了“二期課改”的要求。《上海市中學語文課程標準》強調：語文教學“要注重學生的語言積累，讓學生在動態的語言實踐過程中，掌握語言運用的規范，感受、體驗優秀作品的語言魅力；要注意學生的個體差異，讓每一位學生在有選擇的學習過程中，得到不同程度的提高，為終身發展打下扎實的基礎�！�

　　這道試題的完成過程是對學生語文綜合素養的一次全面考查。首先，考生必須讀懂閱讀材料，理解材料的整體結構特點。在此基礎上，閱讀題干，明確試題要求，選擇自己感興趣，并有充分了解的'門類，仿照第②段，在橫線上填入詞語。然后，在試題提供的5個詞語中選擇三個，組合一段文字，闡述讓自己產生興趣的"這扇門"的意義。在寫作中，應該注意到原文第二段與第三、四段的關系，即第二段簡潔地突出"文學"這扇大門；緊接著第三、四兩段論述了文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋；親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑（即論述了“文學”這扇門的意義），并且還需注意到第三、四段中出現"千姿百態、大有裨益、潛移默化"三個詞語的情景，只有做到了這些，才能寫出精彩而又符合題意的文字，從而獲得高分。

　　這道試題，源于仿寫，又不拘泥于仿寫，在強調語言積累與運用，模仿與限制的同時，關注了學生個性發展的需要，將仿寫試題開放與制約的特點，推向了和諧的統一。

和諧的作文篇8

　　和諧，無處不在。它就像我們的朋友、親人一樣，隨時都在我們身邊。社會中，學校中，家庭中，大自然中，隨處都可以看到它美麗的身影……但是，它總是愛和我們捉迷藏，需要你去用眼睛發現，用心去感受……

　　社會和諧鏡頭：

　　在形形色色的社會中，處處都可以發現和諧。我就有過親身經歷……

　　記得我很小的時候，媽媽就教育我，一定要尊老愛幼，在公共汽車上遇到老人如果沒有座位，一定要主動大膽得把座位讓給他們。我點點頭，牢牢地把媽媽的話記在心里面。不過，我還沒有碰到過，直到有一天……

　　媽媽帶我坐公共汽車出去，上了車，有空位，我便坐下了。過了沒多長時間，有一位滿頭銀發還拄著拐杖的矮個子老奶奶蹣跚地上了公共汽車。恰巧，車上也沒有了空位。我想：這不正是我樂于助人的好機會嘛！媽媽也轉過頭來看著我，她的眼神告訴我，她說：“媽媽相信你能做好的！”于是，我站起來，從容地走到老奶奶身邊，溫柔地說：“老奶奶，您這樣站著很危險的！我把我的座位讓給您，您坐吧！”“小姑娘，那…謝謝你啦！”“不用謝不用謝！這是我應該的！”我微笑著說。我感到做完好事以后好快樂啊！我為社會增添了和諧，增添了美麗……我開心地笑了！……

　　學校和諧鏡頭：

　　“我有道題不會，拜托給我講一下啦！”我笑著說。“沒問題！沒問題！什么題�。勘九畟b幫你解決！”同學頑皮地說。“唔……這道題！給我講了啦！”我撒嬌地說�！拔医o你講啊！你要認真聽哦！聽不懂就直說！我可以再給你講！這個題，應該首先……然后……最后……”同學認真地講著，我也認真地聽著�！奥牰藛�？”同學問�！班培�！我明白啦！謝謝你啦！”我高興地說�！安挥弥x！我們都是朋友嘛！朋友之間用不著這么客氣！”同學客氣地說。我感到心里暖暖的，同學之間的這種和諧，是那樣溫馨……

　　老師和學生也非常和諧。我們的數學老師才工作兩年，很年輕，所以特別孩子氣！他和我們特別合得來。我們都愛和他開玩笑玩兒，他也不介意，也和我們開玩笑。而且每次考完試他都會幫我們分析錯題。我們的老班也是如此！總是和數學老師一起輔導那些班里學習比較落后的同學，老師和學生的這種和諧，是那么美麗……

　　家庭和諧鏡頭：

　　在家中，我和爸爸媽媽就像朋友一樣，無話不談！每次餐桌上，總是最熱鬧的時候！我們會把一天里的新鮮事說出來。快樂的'事，大家一起分享；煩惱的事，大家一起解決……這種時光，總是那么快樂！我們還常一起娛樂：打牌、下五子棋、看電視……這都是經常做的事。每次和爸爸媽媽在一起，總是那么溫馨！

　　和爸爸媽媽打牌，是最常玩兒的！每次，我們總是沉浸在笑聲之中。因為老爸總是老末兒，所以他也有一個外號叫“末末兒”！

　　在我們家里，小烏龜、小魚魚、小蟈蟈都是我們家庭的一員。它們也有自由，享受著和人一樣的快樂生活！它們可以聽音樂、看電視、吃對它們來說的美味……有空時，我和爸爸媽媽也會和這些小寶貝們玩兒！

　　家中，總是那么其樂融融……

　　大自然和諧鏡頭：

　　現在人們不像原來了，現在都有了“保護環境，保護動物”的意識。獵人也越來越少了！人們都能夠從身邊的小事做起來保護環境。多多種植綠色植被。這多么令人欣慰�。《液芏嘞∮械囊吧鷦游锒嫉玫搅巳藗兊谋Ｗo，使它們不會瀕臨滅絕，能夠生息繁衍……這都是人類的進步！這就像一幅幅美麗的篇章，讓人感動……只有大自然的這種和諧，才讓地球變得美麗……

　　和諧，處處皆有。和諧，就是這么容易做到。但同時，和諧也需要我們去創造，去維護……

和諧的作文篇9

　　和諧，是時代的主旋律。

　　和諧，是和風細雨的浸透，是春風化雨的關懷；是睡夢中那一首童謠的吟唱，是醒時窗前透出的黎明。

　　世界上的和諧多種多樣，有自然之和諧；生活之和諧；文化之和諧；人生之和諧。我所講述的是生活中的'和諧。

　　黃色：家庭之和諧

　　家庭充滿了溫馨的濃濃親情，它如陽光，時刻照耀著我，關懷著我。

　　每天我一回到家，父母就做好了飯菜，在等著我。吃飯時，我們一家邊吃飯邊交談，爸媽問我學習情況，我很自豪的跟他們說我怎樣受到老師的表揚，上課怎樣表現。一家人其樂融融，幸福極了。

　　紅色：團結友愛

　　班級要團結，同學要友愛，我們班就是這樣到處充滿友善的集體。

　　上課時，有同學提出問題，其他同學都積極的幫助他。課間，同學學習上遇到了難題，就一起研究解決。吃過午飯，幾個同學坐在一起寫作業，雖常常因為一道題而爭論的面紅耳赤，但最終還是為攻克又一個難關臉上綻放勝利的笑容。

　　不要說你離和諧很遠，其實它就在你我心間，不要說你只是“和諧社會”滾滾洪濤中的一渦，其實融入大海，你的激情也能翻出浪花朵朵。

　　讓我們行動起來，用我們的心靈思考和諧，用我們的筆觸描繪和諧，用我們的交流踐行和諧，在思考、描繪、踐行和諧的過程中體會生命的意義，提升生命的刻度。

和諧的作文篇10

　　魚缸是一個方形、透明的玻璃水箱，位于我們家門廳的地柜上，里面養著十多條魚，體長都在三、五厘米左右。水底鋪著家人從世界各地收集來的美麗小石子：南京的雨花石，亮麗多彩；美國西岸的寶藍色水晶礫石，晶瑩透亮；來自南非的一塊小礦石，在燈光的照耀下發出夢幻般的金光和橄欖綠光……魚缸配有電源和燈光，以保證水草光合作用的需要；進氣水泵滿足魚和水草所需的氧；一支小巧的發熱棒，使魚缸維持在恒定的28°C，就算在寒冷的冬天，也能溫暖如春。在明亮的燈光下，幾株鮮綠的水草舒張著婀娜婆娑的嫩葉，將整個魚缸映襯得生機勃勃。

　　魚缸里最有生氣的還數里面的“公民”——小魚們。金龍魚“黃金甲”披著一身金色的魚鱗，老是像一艘潛艇一樣貼著水面游弋，一發現我們投喂魚食，就馬上通知所有的“鄰居”；一對“孔雀”總是炫耀著它們像孔雀鳥般、比身體還大的、五彩斑斕的尾巴，柔柔地在水里招搖；“玻璃”和“魚骨”是全身透明、能看見骨頭和內臟的兩種魚，它們在魚缸里顯得十分特別；顏色灰藍、頭像貓、身似蛇的“閃電貓”，是魚缸里體型最長的，它成天把身披熒光魚鱗的菱形“藍寶石”追得四處逃竄，頗像動畫片《貓和老鼠》的場景，是魚缸這個小天地里最有動感和戲劇性的生活內容；神仙魚悠閑地在水中散步，懶漢魚則一動不動地趴在草叢底，仿佛時間靜止了一般，他們是這個小社會中的“老人”，體現了魚缸里閑適的一面；尖嘴、黑身、紅鰭，長得活像“紅海鯊魚”的“清道夫”，是這個社區里的“清潔工”，永遠不知疲倦地舔著玻璃壁、石頭和水草，打掃著衛生。過去還有一些專門咬小魚的“害群之馬”，都一個個被我們發現后清除出去了；而對被咬傷的小魚，我們會拿出一個用網兜自制的“帳篷”泡在水里，把“傷員”請進去再拉上拉鏈，“帳篷”的一頭用繩子牽著拴在魚缸邊上，這樣“帳篷”外面的魚進不來，里面的“傷員”可以安心養傷，水及營養的環境都是一樣的，直至“康復”后再放出來，我們也收回“帳篷”。

　　小小魚缸是這樣的`豐富多彩，使我十分珍愛。除了與全家一起為魚缸換水、防治病害之外，我一有空就去看它。爸爸說，這個魚缸叫“和而不同”，這是一句古話，指人們各自不同又和諧相處的意思。我覺得魚缸跟我們的社區一樣，有老人也有小孩，有喧鬧、休閑也有工作、勞動，要投入資源、愛心去建設、呵護，又要將不好的東西清理出去，才能使它成為一個各有特點又和睦共存、健康快樂的天地。

　　大海有大海的好，它是博大壯美的，也是遙遠的，而我身邊每天都能看到的小魚缸，則是小巧、精致和近切的，它不僅給我們帶來美的享受，讓人在不開心的時候變得心平氣和，獲得精神上的愉悅，還給予我生活的啟示，我喜歡它。

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