和諧的作文【優(yōu)秀7篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的和諧的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

和諧的作文 篇1

　　周五，媽媽帶我到株洲一個(gè)新建的小商品市場(chǎng)參觀，順便帶點(diǎn)東西回家。別說，這幾年沒來，還真算得上是巨變。原來3層的小商品市場(chǎng)陡然增加到了八層。臟亂亂的市場(chǎng)如今秩序井然，別提有多漂亮了。華麗的廳堂，三座觀光電梯，兩邊的自動(dòng)扶梯扶搖而上。好不氣派！坐觀光電梯坐到了七層，準(zhǔn)備一層一層往下看看。我著實(shí)吃了一驚，今日的小商品市場(chǎng)已不再臟亂差，而是凸顯著秩序井然和干凈整潔。我也不得不驚嘆于時(shí)間的變化，走馬觀花似的。

　　從七層看到六層。呃，有吃的了我想到，于是跟媽媽這么一說，媽媽爽快的'答應(yīng)了。答應(yīng)看完后就吃。一說到吃，我就更來勁了。于是老老實(shí)實(shí)的跟著媽媽在六層轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。沒什么需要的，就下了五樓。在五樓倒是轉(zhuǎn)悠了很久，買了一盒筆。這是準(zhǔn)備下到四樓了。下的時(shí)候，媽媽卻忍不住了，對(duì)我說：吃東西去！太好了，我早就想了。于是屁顛屁顛的又回到一樓，趕快搶了個(gè)座位坐下。不一會(huì)兒，一碗熱騰騰香噴噴的蝦丸和魚丸就被我端到桌子上來了。我興奮的準(zhǔn)備吃。望著一滴滴濃湯，我那個(gè)享受啊。吃到一半，媽媽似乎看到那邊有啥菜吃，忙打發(fā)我去看看。我一看，的確有東西賣。原來是涼菜啊我心里知道。于是按照指令買了一碗。端來時(shí)，媽媽吃了兩口，好像不是很好吃似的。于是讓我吃，別浪費(fèi)。我接過碗，嘗了一口，沒做聲。其實(shí)真的挺難吃。可能是口味不一樣，反正我不喜歡吃涼菜。那個(gè)涼菜里有涼粉，黃瓜，海帶，花生米等。媽媽倒是吃了幾口花生米。而我稍微咽了咽幾口黃瓜。便放在一邊，吃魚丸了。這是，一個(gè)打掃衛(wèi)生的阿姨走了過來。她瞅了瞅我們的杯子和碗，里邊倒是沒東西了，于是她利索的收走。我們吃了三碗關(guān)東煮。于是有三個(gè)杯子，她一一拿去，層層套好，一滴沒撒，一滴沒漏。不一會(huì)兒，桌子這邊就干凈了。于是她又踱到這邊，發(fā)現(xiàn)了沒吃完的涼菜的碗。她不經(jīng)意的看了我一眼，被我察覺到了。我連忙哈笑著說，這個(gè)碗也收走吧。她納悶了一會(huì)兒：不是這里邊也有東西么，您還是吃完吧我苦笑了一下，因?yàn)殡y吃，所以沒有敢吃下去，而她卻很認(rèn)真：吃吧，別浪費(fèi)了媽媽也覺得不好吃，于是就跟她說算了。她好像還有些不情愿，連急急的對(duì)我說，這黃瓜好，有營(yíng)養(yǎng)呢不過，她還是尊重我的意愿，收走了。一時(shí)間，桌子上又干凈了下來。她走后，我覺得可能和諧真的很平凡，處處都能體現(xiàn)得很自然。

　　和諧是什么？就是人與人之間最佳的交流方式。其實(shí)，不僅如此。對(duì)所有的東西，都存在著和諧這個(gè)詞。對(duì)大自然要和諧，對(duì)生靈要和諧。和諧不是故意的，而是自然的流露，一種人品的表現(xiàn)。對(duì)合理的事情，該怎樣就怎樣，有禮有節(jié)，不拘不束。這樣，人與人之間就沒有隔閡，沒有傷害了。同樣，和諧的社會(huì)也是對(duì)人性化的處理。一個(gè)臟亂的市場(chǎng)和一個(gè)干凈的市場(chǎng)完全是兩種感覺。而進(jìn)行整頓和改進(jìn)是滿足每一個(gè)人的意愿，這也是政府和百姓的和諧。我們要的是實(shí)實(shí)在在的改進(jìn)，而不是政府的面子工程。只有在平凡中體現(xiàn)，才是最真摯，最實(shí)在的和諧！

和諧的作文 篇2

　　這是一個(gè)美麗的世界。和諧之花處處綻放，和諧之音縈繞在耳畔，和諧之畫定格在我們身邊的每一個(gè)角落……

　　——題記

　　“老王，下雨啦！收衣服咯！小李，在不在家啊？下雨了，快收衣服。哎，下雨啦！”

　　每當(dāng)下雨之際，院子里都會(huì)有這樣的聲音。緊接著，各個(gè)屋里傳來回應(yīng)的聲音，然后屋子門被陸續(xù)打開。走出來的有趿拉著拖鞋，穿著睡衣的`；有挽著袖子，圍著圍裙的。有戴著護(hù)袖，動(dòng)作麻利的家庭婦女；有戴著紅領(lǐng)巾，小心翼翼的少先隊(duì)員。不管是誰(shuí)，是什么樣兒的，臉上都蕩漾著微笑。這喊聲后的騷動(dòng)，令天上的烏云都變得可愛起來。

　　一次，爸爸媽媽帶我在玄武湖公園玩。玩得正起勁，天空飄起了雨絲，天色也漸漸暗了下來。媽媽著急地說：“哎呀，怎么下雨了？院子里還晾著被子呢！要是淋濕了晚上就沒有蓋的啦！”爸爸說：“沒事，我們趕緊打的回去，這雨不大，沒關(guān)系的。”正說著，雨就變大了，我直埋怨爸爸是一個(gè)烏鴉嘴。

　　于是我們以最快的速度打了輛車往家趕，可我們都知道，打車也要至少半個(gè)小時(shí)才能到家，那里我們那可憐的被子早光榮地成為“落湯被”了。

　　可當(dāng)我們回到家時(shí)，院子里只有那濕淋淋的晾衣繩，而我們家的被子不翼而飛了！

　　等到雨停了，我跟著媽媽敲開了隔壁王阿姨家的門。還沒等我媽媽開口，王阿姨就拉著媽媽說：“哎呀小笪，你可回來了，你也真是，出門也不看天氣預(yù)報(bào)，掛著兩床大被子就跑了，要不是張大媽，看你們晚上蓋什么！人家張大媽喊了半天你們家也沒人，眼看被子要濕了，就不管三七二十一把你家被子抱回家了，你快去拿回來吧！”

和諧的作文 篇3

　　琴瑟和鳴，黃鐘大呂，是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，是自然的和諧；萬眾一心，齊心協(xié)力，這是社會(huì)的和諧。種種的和諧，存在于我們的身邊，說到和諧便使我想到冰心說的一句話，她說：“美的真諦應(yīng)該是和諧，和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美，表現(xiàn)在物上，就造就了物的美，融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。”和諧像似一縷縷陽(yáng)光，溫暖著每個(gè)人的心，和諧像似一股清泉，滋潤(rùn)著每個(gè)人的心；和諧像似一曲優(yōu)美的曲子，甜美著每個(gè)人的心。

　　閱讀了《澆灌對(duì)方的瓜田》一書，我又一次在書中體會(huì)到了人的美。這個(gè)故事講述的是梁國(guó)和楚國(guó)兩國(guó)間種瓜的故事。梁國(guó)人勤勞，但楚國(guó)人懶惰，勤勞的梁國(guó)人種出又大又甜的瓜，懶惰的楚國(guó)人非常嫉妒，就每晚去破壞他們的`瓜田。然而，梁王不但沒有責(zé)怪楚國(guó)人的行為，反而派人去幫楚國(guó)澆灌瓜田，最后感動(dòng)了楚王，兩國(guó)最終成為了好友。

　　從這個(gè)小故事中，我看到了和諧是一種美的象征，和諧之美在于人與人之間的一種謙讓。我對(duì)梁王的行為表示敬佩，在他所做的一切都表現(xiàn)了他的美，也帶來了和諧。和諧之美在于寬容。擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦械姆N子，她能在人類心靈這片靜土上扎根發(fā)芽，在愛的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。和諧之美在于誠(chéng)信。誠(chéng)信是奠基石，是和諧美的結(jié)晶。誠(chéng)信好比一枝玫瑰，在花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。和諧之美亦在于平凡的生活，和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可稱之為和諧之美。

　　和諧就是美麗的一幅畫，優(yōu)美的一首歌，讓我們一起品味和諧，讓和諧的種子撒在我們的心田。

和諧的作文 篇4

　　古希臘哲學(xué)家、美學(xué)家畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為“整個(gè)天體是一種和諧美”。我國(guó)古代的賢哲也是很講美的，早在春秋末期，楚國(guó)大夫伍舉就給美下了一個(gè)定義，《國(guó)語(yǔ)·楚語(yǔ)》對(duì)此作了記載：“夫美者，上下、內(nèi)外、大小、遠(yuǎn)近皆無害焉，故曰美。”這個(gè)定義就道出了美的本質(zhì)特征──和諧。

　　一座園林，如果花草樹木與樓臺(tái)亭樹分布得體，互相照應(yīng)，就能給人一種和諧的感覺。日本京都有一座知名的禪園，建筑師將這個(gè)禪園建造完成后，請(qǐng)皇室前來游覽。其中一位皇子在禪園里走了一遍說：“這里真美，真是全日本最漂亮的庭園。”他一邊贊嘆一邊指著園里池塘邊的一塊石頭說：“這塊石頭，是整個(gè)庭園里最綺麗的石頭。”建筑師聽完，馬上叫人將這塊最綺麗的石頭搬走。他詫異地問：“為什么要這么做?”建筑師恭敬地回答：“庭園里如果有一樣?xùn)|西特別顯眼，就會(huì)破壞這里的和諧，我把它移走，這里才算是完美無瑕了。”

　　在《紅樓夢(mèng)》中也不乏和諧的蹤跡。一日，賈政率領(lǐng)眾清客前去檢視剛剛興建好的大觀園。開門只見一帶翠嶂擋在前面，使得整個(gè)園景不是整整齊齊，一覽無遺，而是山環(huán)水抱，曲徑通幽，錯(cuò)疊成趣。山有蜿蜒起伏之勢(shì)，水有流連忘返之曲，路有柳暗花明之態(tài)；藍(lán)天白云之下，粼粼波光沁涼人心，自成一種風(fēng)韻。故賈政興嘆：“非此一山，一進(jìn)園中，所有之景，悉入目中，更有何趣？”在藝術(shù)表現(xiàn)里，這翠嶂就是藝術(shù)間隔，帶來相隔而又相通的和諧美。

　　北京四合院作為北方民居的典型模式，從建筑外觀到室內(nèi)格局分布都有特定的形式和內(nèi)容。四合院左右兩側(cè)的廂房，猶如人的兩臂成環(huán)抱之勢(shì)，是“山環(huán)水抱必有氣”的一種情態(tài)體現(xiàn)；而室內(nèi)的布局?jǐn)[放，或屏風(fēng)，或花架，或幾案，安放有致、曲徑通幽，象征著有情、簇?fù)怼⒎e蓄和勃勃生機(jī)。所有這些，都恰如其分地體現(xiàn)了中國(guó)建筑和諧的美學(xué)意蘊(yùn)。

　　“建筑是凝固的音樂，音樂是流動(dòng)的建筑”形象地說出了建筑的形式美是有法則可循的，其最高層次的.法則就是和諧美。而現(xiàn)代有些城市建筑，高矮不一、參差不齊，外觀造型也缺乏整體統(tǒng)一，加之一些縱橫交織的電纜電線和顏色眾多而又雜亂無章的住宅門窗等，嚴(yán)重破壞了整體的和諧美，使生活不禁失去了原有的生機(jī)，間接地產(chǎn)生了人們注意力不集中、生活紊亂、神經(jīng)錯(cuò)亂等問題。倘若我們?cè)趧?chuàng)設(shè)家園時(shí)，追尋古人的足跡，汲取他們的智慧，巧妙地運(yùn)用古典園林構(gòu)建中的方法，創(chuàng)造出一室超脫世俗的情懷想必也是不難的。

　　當(dāng)翻飛的思緒與古老的真理相撞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)建筑因此而增添靈性；當(dāng)對(duì)稱與參差相遇，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)建筑因此而富有生機(jī)；當(dāng)中國(guó)建筑美學(xué)與其他傳統(tǒng)文化相通，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)建筑因此而獨(dú)具魅力。世界不斷翻新，而唯有和諧屹立在美學(xué)之巔，指引著人們不斷探索向前，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的建筑奇跡。

和諧的作文 篇5

　　大自然是美好而又神奇的，一草一木都是有感情，并且和諧相處的。這一點(diǎn)，人類都無法比得上。

　　——題記

　　大自然的神奇力量創(chuàng)造了懸崖，讓我們心生畏懼，然而載峻峭、險(xiǎn)拔的絕壁，沒有松的點(diǎn)綴，都是單調(diào)的;再高聳、凌寒的松，沒有絕壁的襯托，都是枯燥的。當(dāng)松從一顆種子扎根懸崖之上，它們便注定要在一起，共同接受暴風(fēng)雨的洗禮，一起看那夏雨秋霜，再吸收天地之精華。懸崖之上是荒涼而貧瘠的，然松卻能憑自己一身的霸氣，為了生存，為了與懸崖相依，將根深深扎入巖石之中。

　　險(xiǎn)峻的懸崖，屈曲盤旋挺立著的松，這是怎樣的一幅畫面啊！然而卻又是那樣的和諧。人只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，用敬仰的目光，瞻仰著……

　　蒼穹和鷹

　　天空是一望無際的'，鷹那矯健的身影在這廣闊的蒼穹之中劃過。在地面只是那么一剎那的一閃，卻銘刻在人們的眼中，使人總想搜尋到什么，抬頭卻只有那孤傲的身影漸漸消失在天際……人類為了政府天，制造了飛機(jī)，然而天空知道它不屬于它，只有鷹，那擁有桀驁不馴。不屈眼神的鷹，才配得上無邊無際的天空。天空和鷹它們共同驕傲著一起藐視著那些在地面或底面的生物，包括人。

　　無垠的天，矯健的鷹，這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？然而蒼穹和鷹的存在卻又那么和諧。自然，讓人敬畏。至少，我是這樣認(rèn)為的。

　　沙漠和仙人掌

　　漫天的黃沙，如火的烈日，這就是沙漠最顯著的特點(diǎn)，沙漠它藐視一切脆弱的東西，它用惡劣的條件考驗(yàn)著想要在這里生存的生物。最終，仙人掌生存了下來，經(jīng)受住烈日的炙烤，黃沙的覆蓋，無水的條件。它把根一直往下扎，哪怕只有一點(diǎn)水，他也會(huì)茁壯的成長(zhǎng)，沙漠珍愛著仙人掌，讓它在這里繁衍。仙人掌只屬于沙漠，盆栽的仙人掌不是真正的仙人掌。

　　黃色的沙漠，綠色的仙人掌，對(duì)比是鮮明的，然而它們的共處卻又是和諧的，共同營(yíng)造著堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。

　　大自然是值得人類敬畏的，因?yàn)樗麆?chuàng)造出了那么和諧的萬物。

和諧的作文 篇6

　　大學(xué)是教育的載體，也是大學(xué)生的精神載體。美好校園的建設(shè)為大學(xué)生的發(fā)展提供良好的外部保障。所以大學(xué)建設(shè)美好校園是極其重要的。

　　如果將大學(xué)比喻為一棵大樹，那么美好的壞境是大樹的根本；良好的校園人際關(guān)系是大樹的枝葉；豐富的校園文化是樹的的精髓所在。根本，枝葉，精髓是樹不可或缺的條件，也是共建美好校園的不可或缺的條件。

　　微風(fēng)吹拂，綠樹成蔭，百花爭(zhēng)艷，是多么美好的畫面。如果置身于這樣的環(huán)境中，我想每個(gè)人的心情會(huì)有極大的提高。所以學(xué)校環(huán)境建設(shè)非常重要。學(xué)校方面應(yīng)該給予我們更多的綠化設(shè)施，為學(xué)校的環(huán)境綠化作下基礎(chǔ)。學(xué)生在日常生活中應(yīng)該以保護(hù)環(huán)境為己任。自覺愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，自覺撿拾垃圾，為環(huán)境建設(shè)做出自己的一份力量。當(dāng)然，在保護(hù)環(huán)境的'同時(shí)也應(yīng)建設(shè)校園環(huán)境，為學(xué)校綠化做貢獻(xiàn)。主動(dòng)保護(hù)校園的一草一木，愛惜校園的一草一木。不破壞公共設(shè)施，從點(diǎn)滴小事做起，提供自己的一份力量。

　　文化是一個(gè)大學(xué)賴以生存發(fā)展的重要根基和血脈。文化底蘊(yùn)的多少體現(xiàn)校園文化的多少，也體現(xiàn)學(xué)生文化素養(yǎng)的高低。大學(xué)的主要任務(wù)是教育學(xué)生，培養(yǎng)人才，而文化為教育提供不可或缺的保障。

　　校園文化氛圍養(yǎng)成的一個(gè)重要因素就是圖書館的建設(shè)。好的圖書館的建設(shè)為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及自身文化素養(yǎng)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館的建設(shè)應(yīng)以適應(yīng)社會(huì)人才發(fā)展為目標(biāo)，多層次多極化多方面的引入書籍。同時(shí)加強(qiáng)圖書館的氛圍建設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，提供便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　多種多樣的文化活動(dòng)也是必不可少的。活動(dòng)實(shí)踐有利于提高整個(gè)校園的文化氛圍，同時(shí)更能促進(jìn)學(xué)生把知識(shí)付諸于實(shí)踐，提高大學(xué)生的整體學(xué)習(xí)實(shí)踐的能力。

　　課余時(shí)間應(yīng)多舉辦學(xué)習(xí)名著的活動(dòng)，多舉辦國(guó)學(xué)知識(shí)以及科普知識(shí)的競(jìng)賽，借此提高學(xué)生的興趣和積極性。

　　學(xué)校周圍的文化設(shè)施建設(shè)也很重要。當(dāng)書香氣息布滿整個(gè)校園時(shí)，提高了學(xué)校的文化內(nèi)涵，也提高每個(gè)學(xué)生自身的文化氣息。所以像文化一角，文化作品展覽，文化知識(shí)宣傳等建設(shè)都對(duì)校園文化氣息的培養(yǎng)有很大的好處。

　　無窮的遠(yuǎn)方，無盡的人們，都和我有關(guān)。我是社會(huì)中的一員，也是學(xué)校的一員。美好校園的建設(shè)需要我來維持。我在學(xué)校中有著十分重要的作用。而我的最重要的作用就是在校園的人際關(guān)系的作用。

　　構(gòu)建美好校園需要建立和諧的師生關(guān)系。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。是老師給予我們文化知識(shí)的啟迪，是我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給予我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)�身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞�?dòng)。當(dāng)與老師有矛盾時(shí)，應(yīng)設(shè)身處地地為老師著想，理解老師的辛勞。同時(shí)老師也應(yīng)尊重學(xué)生，共同構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

　　構(gòu)建美好校園需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。大家成為同學(xué)是一種緣分，我們應(yīng)該保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間有矛盾應(yīng)互相諒解，互相包容。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

　　校園是我們的家，構(gòu)建我們美好家園需要我們大家的共同努力。

和諧的作文 篇7

　　“家”對(duì)我們每一個(gè)人都不陌生，母親慈祥的目光是快樂的信物，父親堅(jiān)實(shí)的臂膀是安全的港灣。熱愛家，家就有光彩和幸福；珍惜家，家就有甜蜜和快樂；寬容家，家就充滿生機(jī)和祥和。和諧的家庭，是溫暖和快樂的象征，是戰(zhàn)勝一切困難的基石，是社會(huì)安居樂業(yè)的縮影。

　　我多么渴望有一個(gè)幸福的家，我的家使我得不到一絲溫暖，更別說快樂和幸福。記得我才五歲時(shí)，重男輕女的爸爸把所有的愛都給了弟弟，因此很小的弟弟成了家里的掌上明珠，家中的“小太子”，成了一個(gè)極其霸道的小武士。無論我怎樣，都只能得到爸爸那冷淡的眼神、責(zé)備和恐嚇。然而，更不幸的是，爸爸經(jīng)常和媽媽吵架，有事甚至還打架，每次都是很嚴(yán)重的，這些也許都是因?yàn)榘职值膲钠�氣造成的�?/p>

　　記得有一次，爸爸和媽媽不知因?yàn)槭裁词拢瑑蓚�(gè)人吵起來了，吵得非常激烈，繼而又吵又打。我和弟弟躲在一個(gè)角落里，不敢發(fā)出一點(diǎn)響聲，即使想哭也不敢，因?yàn)榘职謱?duì)我們很嚴(yán)，稍不注意就是打，如果他向我們大吼一聲，我們動(dòng)也不敢動(dòng)。我和弟弟就只有眼睜睜地看著吵得越來越激烈，村里的人也都不敢上前勸。就因?yàn)橐辉俚?吵、打，媽媽從那時(shí)就離開了家。我再也感受不到家的溫暖，家里沒有一絲陽(yáng)光。

　　我多么希望媽媽能夠回到我們的身邊，給我一個(gè)溫暖快樂的家，讓我能夠體驗(yàn)一下作為一個(gè)天使的快樂，再也不感到羞澀和膽怯。讓家充滿愛，使我不再生活在父母爭(zhēng)吵的陰影中，再不感到孤獨(dú)和寂寞，讓我能夠享受父母的關(guān)愛。

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