【精品】和諧的作文錦集10篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的和諧的作文10篇，歡迎大家分享。
和諧的作文 篇1
小區(qū)內(nèi)處處充滿溫馨、和諧的音符。
第一樂章
“咚——咚——……”家里的鐘敲了6下，6點了。某董樓中，有位叔叔今天出差回家了，在這期間，是鄰居的一對夫婦幫他帶的小寶寶。這對夫婦自己的小寶寶才出生幾天。
這對夫婦剛吃完飯，“叮鐺——”門鈴響了。“哎呀，你回來啦？吃飯了嗎？如果沒吃就在我家吃吧！”“謝謝，不用了我已經(jīng)吃過了，這些天麻煩了您這么久，真不好意思。哦，對了，聽說你們也有自己的寶寶了，這是我送給寶寶的出生禮物�！薄皠e，那多不好意思呀，我門都沒送給你禮物。”“你們的情就是最好的禮物�！�
……
第二樂章
這個時辰，大家都下班回家了，終于回到舒適的家了。家人們?yōu)樗麄兡冒⒔o水，還準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐。讓他們總能感到家中的溫暖。
瞧，“叮咚——”門鈴響了，“噢，回來啦�！薄岸鳌薄扒瓢涯憷鄣�，今天上班順利嗎？有沒有有趣的事呀？”“今天太高興了！”“先坐下。”“能說來聽聽嗎？”“當(dāng)然可以！”
“今天……”
第三樂章
我家樓下的小妹妹，在睡之前她都要練練琴。遇到總是彈不好的地方，她急得像熱鍋上的螞蟻，眉毛擰成了一團(tuán)。
而她媽媽卻不：“別急慢慢來，明天還可以接著練，越急就越練不好�！笨粗鴭寢寽厝岽认槟抗猓路鹦闹谐錆M了溫暖，眼眶有點濕。
慢慢地，終于練好了。
這時，墻上的鐘敲了9下，9點了。大家該上床睡覺了，夜間的樂章隨著溫馨的音符結(jié)束了。
和諧的作文 篇2
清晨，小鳥在歡唱，魚兒在歡跳，你的心在雀躍。
每天當(dāng)你走出家門的時候都會俯身聞一聞社區(qū)內(nèi)的花香，笑著和你的家人，鄰居說早上好！
這里自然，人、車、路和諧有序;這里環(huán)境優(yōu)美，過著低碳的生活;這里居民安居樂業(yè)，人人把它當(dāng)成永久的家;這里居民重視教養(yǎng)，彬彬有禮;這里城市與鄉(xiāng)村和諧互動，人與空間完美并存;這是一個包容的、多元的、和諧的和充分尊重居民生活的理想社區(qū)。
這里，真正實現(xiàn)了心靈的和諧。這里的居民有一種“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的自信。這里的居民“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫望天邊云卷云舒”。這里的居民塑造積極的自我，工作之余努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我。
這里的居民知足常樂，不慍不火，波瀾不驚，守正中矩，扮演好自身的社會角色。這里的孩子學(xué)習(xí)努力，有禮有節(jié)，德智體全面發(fā)展。這里的居民誠信待人，互相理解和信任，以和諧的心態(tài)對待社區(qū)各方面的人際關(guān)系，在和諧的人際環(huán)境中達(dá)到內(nèi)在心靈的和諧。
這是一個充滿著歡聲笑語的社區(qū)，一個大家熱愛的家，永遠(yuǎn)的家！
和諧的作文 篇3
很多人都會問什么是和諧？和諧又體現(xiàn)在哪幾個方面？我可以告訴他：中國是一個擁有13億人口的泱泱大國，若是缺少了和諧，必定會“天下大亂”。
而最基本的和諧則是鄰里間的和諧與家庭的和諧，再擴(kuò)大些來說，就是國家與國家間的和諧。也許是覺得鄰居就是鄰居，再親也不會像親人一樣親吧，我一直不喜歡與鄰居走動，之間的交集也不多，甚至連哪間屋子里住著的是男還是女，是老還是少都不知道，之間見了面也只是“啊”一聲。但是一次，一位鄰居奶奶敲開了我家的大門，我還在郁悶時，她說，她是新搬來的，對我們還不熟，所以來認(rèn)識認(rèn)識，以后互相幫助。聽她這樣一說，我倒有些不好意思了，便隨口應(yīng)著“好”、“行”、“沒問題”，心中暗暗記住了這位奶奶。之后幾天，她只要包餃子或是包子，就一定會送一些來給我們，我們也吃得“不亦樂乎”,也會隨時“禮尚往來”地回一些小菜。在不經(jīng)意間，我們似乎成了熟人。
在之后的一次偶然的閑聊中，我了解到：奶奶的老伴去世的早，子女都在外地工作，有著不錯的薪水。他們幾次想把奶奶接到外地去，都被奶奶回絕了，理由很簡單:想一個人安逸的度過余生。我這才突然發(fā)現(xiàn)，奶奶自從搬來就沒有人來看過她。從此之后，我大改個性，開始增加與鄰居奶奶的走動次數(shù)。我們之間互幫互助:奶奶有新做的包子，會送來給我們；我們有新做的'小菜，也會送給奶奶吃；奶奶閑暇時間做的小玩偶，更是會送過來給我；我有時間也會去陪奶奶說說話，嘮嘮嗑。我突然發(fā)現(xiàn)，我們和奶奶之間的關(guān)系似乎由熟人進(jìn)化成“親人”了吧!
我和奶奶之間曾經(jīng)有過的陌生已全部消失，我那種對生人恐懼的性格也隨著它一起消失了，這就是和諧的最好證明，和諧會使人們生活得更美好，一個國家也會繁榮昌盛，何樂而不為呢?
和諧的作文 篇4
時間，會沖淡很多須臾，亦會沉淀很多不朽。
人類，會遺忘被時間沖淡的，同樣會對被時間沉淀的事物作沉思。
和諧，是人們永遠(yuǎn)追求的一個目標(biāo)。千百年來，人們?yōu)榱诉@個目標(biāo)孜孜不倦地努力，不斷探索。在古已有“大同社會”之說，其曰“故人不獨親其親，不獨子其子”，即是無私。我問，什么叫無私�？紤]別人比考慮自己多，這就是無私了。
曾在書上看到過這樣一個故事：愛是和諧，而和諧是一個圈，連著所有人。她是一個母親。此刻她唯一的兒子因為白血病正躺在醫(yī)院，等待著她的是一筆她無力支付讓她望而卻步的高額醫(yī)療費。
某公交車站牌下，一個年輕人不停地翻著自己的口袋，四周的人事不關(guān)己地自動忽略掉這一情景。應(yīng)該是在找零錢吧。婦女想。年輕人翻遍渾身上下的口袋找不到一個硬幣時沮喪地抬起了頭。他長得倒也算英俊，但從頭到腳都透出一種冷漠，眼神有些嚇人，有一種拒人于千里之外的警告。這時，公車駛來，婦女在年輕人前上了車，往投幣箱里投了兩個硬幣，然后回過頭對年輕人一笑。年輕人驀地被她震撼。那么多年來，他孤獨，朋友少得用五個手指就能數(shù)清楚，在廣漠的人海里，他偏執(zhí)地相信社會是冷漠的，人心是麻木的。事業(yè)有成的他，卻是從小形單影只，一個人扳著手指數(shù)著日子過的。沒有人會愛他，他也不會愛任何人，他只愛自己，他是自己的摯愛……無數(shù)次，他感到迷茫失落時都會對自己這樣說。寂寞是一種可怕的疾病，一旦染上，就像毒一樣戒不掉。他不是群居動物，對任何人他只有冷漠。他告訴自己，一個人生活很好，一個人生活，一點也不寂寞。那不可一世的友情和愛情，他不需要�，F(xiàn)實很殘酷，而他的心也漸漸寒冷。
當(dāng)這位婦女很善意地幫他投下那一枚硬幣時，他覺得他錯得很徹底，從前的想法讓自己看起來就像一個小丑。他覺得自己很可悲，也很可笑，那么久那么久的時間里，他竟然都是一個人在自編自導(dǎo)一場鬧劇。自己深陷其中，掉進(jìn)無底深淵，卻還似井底之蛙一般高傲地用冷漠向旁人訴著他作為智者的悲哀。如果世間的一切都是荒誕的，那么這么長的時間了他堅守的到底是什么？世界是有兩面的吧，似硬幣一般。一瞬間，他經(jīng)歷了大徹大悟。充滿感激地回贈給婦女一個笑之后，他靜坐在車窗邊沉思。
走在街上，他心情大好，哼著小曲在街上走著。眼前走過來一個老人。他打量著他：粗布帽子遮不住的滿頭銀絲，無力地垂在臉頰兩側(cè)；臉干瘦干瘦的，似乎是臉的骨架外蒙上了一層滿是折褶的人皮，而且這人皮的顏色還不怎么雅觀，是古銅色的，典型食不果腹的特征；不仔細(xì)看你根本就發(fā)現(xiàn)不了老人身上穿的是一件黒褂子，眼神不怎么好的就會看成是一塊破破爛爛的黑色棉布條；黑色的打了補(bǔ)丁的褲子膝蓋上還有一個大洞，像是被什么東西勾破了的樣子。老人已經(jīng)很多天沒吃過飽飯了，今天運氣更是壞到家了，天都快黑了，碗里還是只有幾個少得可憐的硬幣。若是在以往，年輕人最友善的做法就是：免費贈送一個冷漠的眼神，加贈一個離去的的背影。但今日不同以往。幾乎沒有絲毫猶豫地，他掏出兜里的十塊錢放進(jìn)了老人那缺了一角的碗中。老人高興不已，那可是好幾天的伙食費啊！這就意味這在接下來的幾天他都不會挨餓了！他連聲對年輕人說著謝謝，年輕人笑笑擺擺手說不用，然后滿意地走開了。老人告別年輕人，再接著往前走就發(fā)現(xiàn)街道邊有一個人不怎么顯眼的地方，在為災(zāi)區(qū)募捐。老人稍作停頓，便從碗中抽出唯一的那張紙幣，走過去緩緩塞進(jìn)了捐款箱。這一情景恰好被一知名記者抓拍到。
次日，記者所拍的照片出現(xiàn)在該城日報的頭版。一位慈善家兼企業(yè)家看到了這動人的一幕后，想方設(shè)法找到了老人，聘請老人去自己的公司任門衛(wèi)一職，包吃住，讓老人不再為生活而勞累奔波。該慈善家還和幾位志同道合的企業(yè)家共同創(chuàng)辦了一個慈善基金會，專門救助那些身患白血病卻因家境貧困而得不到治療的患者。巧的是，故事開始提到的那位婦女的兒子，正是被救助人之一……
一個故事到這里就結(jié)束了。愛是珍珠，人心是金線，用人心貫穿的愛是時間上最美好的項鏈——和諧。它可能不是最珍貴的，但一定是最叫人懷念的。和諧是一個大圈，沒有起點，沒有終點，卻圈起了世間所有的紛繁過往，圈住了所有的甜蜜憂傷。
原來它不深奧。熱心地幫助，真誠地信任，寬容地待人，無私地愛，皆是和諧。
這個世界異乎想象的強(qiáng)大，它將要布置給每個人如苦難歷練般的事情，與此同時，我們每個人也超乎想象的強(qiáng)大著。即便承受那么多的事，絕望或哭泣，也依然能夠頑強(qiáng)地活下來。只是在這過程中，有些人總以為自己經(jīng)歷的足夠多，自然而然有了一份自以為看破紅塵的成熟，但不可置否的是他們的童心在他們的怨天尤人中一點點湮滅。所以才會有社會中不和諧的一幕幕吧，這是一種假設(shè)，僅此而已。但它卻是我一輩子的信仰。我把時間沉淀的不朽，變成須臾，淡然經(jīng)過。以及，讓被時間沖淡的須臾，化為不朽，累計永恒。
和諧，可以是陶淵明田間“采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫，也可以是蘇軾月下“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的嘆惋；可以是羅密歐朱麗葉的矢志不渝，也可以是梁山伯祝英臺的地老天荒；可以是日常生活的平凡瑣碎，也可以是豪言壯語的宏遠(yuǎn)志向。——一切不完美中的完美，皆是和諧，值得一輩子收藏。
和諧的作文 篇5
我現(xiàn)在有四個家。最小的家只有我和爸爸、媽媽；第二個家有六十五個成員，我們在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，這就是我們的班級——五年二班；第三個家里有五個班級和三百多名成員，這就是我們的年級；最大的家是一個由六個年級三十多個班兩千多名成員組成的大家庭，在這里，大家友好相處，沒錯，這就是我的學(xué)校。下面講的三個故事就發(fā)生在學(xué)校這個和諧之家。
樓梯邊
學(xué)校教學(xué)樓的樓梯左側(cè)有一排扶手，好多人喜歡扶著扶手上下樓梯，他們覺得這樣更有安全感。這里常常上演著同學(xué)們互助友愛的故事。許多身體瘦弱的同學(xué)在體育課跑步后會非常疲勞，上樓梯時總是氣喘吁吁。這時走在前面的同學(xué)會馬上給他們讓開一條道，讓他們扶著扶手先上。這細(xì)小的動作深深地印在我腦海里。
教室里
一天下午，我的同桌沒有來上課，我心想，這下可糟了。下午的科學(xué)課要做實驗，原來我們商量好，由她帶材料。她沒來，實驗肯定做不成，怎么辦呀？我正胡思亂想時，從教室外走進(jìn)來一位阿姨，我一看，是同桌的媽媽，她來給同桌請假，還將實驗材料交給了我。我真正被同桌的誠信感動了。
操場上
人們經(jīng)常把“拾金不昧”掛在嘴上，但你能真正做到嗎？有一天，一位大姐姐在操場上踢毽子，不小心把錢掉在了地上。這時，上課鈴響了，她一溜煙就跑走了，根本沒察覺自己掉了東西。我正好路過這里，看見地上的錢就拾了起來，心想，今天的運氣真不錯，又有錢買個好東西了。下課后，我又來操場上玩，發(fā)現(xiàn)那個大姐姐正在低頭找東西，樣子很著急。我心想，我要做一個拾金不昧的好學(xué)生，不能用人家丟的錢。當(dāng)我把錢還給大姐姐時，看著她臉上的笑容，我心里甭提多自豪了。
和諧的作文 篇6
我家住在友誼小區(qū)，小區(qū)雖然小，但十分和諧，充滿了溫馨。
早晨，太陽伸個懶腰，露出了明媚的笑臉，光芒照射著大地，我們小區(qū)開始熱鬧起來。有些老人在打太極拳，神情莊重。幾個年輕人則圍著小區(qū)晨跑鍛煉，有一些哥哥姐姐則在樹林綠蔭中拿著書本搖頭晃腦地朗讀背誦，你瞧，連樹上的小鳥也在仔細(xì)聆聽這瑯瑯書聲呢!我邊走邊欣賞著這和諧的一幕。
這時，旁邊傳來一陣?yán)先怂实男β暎汗易哌^去一看，原來是住在101室的王爺爺。他正躺在躺椅上逗4歲的小航航玩呢。從他充滿笑容的臉上你能看得出他是一位無兒無女的老人嗎?這時，住202室的張叔叔拎著一籃水靈靈的葡萄走過來說：王爺爺，這是我老家種的葡萄，很好吃，這籃送給您嘗嘗鮮!噢，謝謝了!王爺爺笑呵呵地說。王爺爺，住401室的李阿姨抱著一疊整整齊齊的衣服走過來，您的衣服洗好了。啊，麻煩了。王爺爺笑呵呵地說。王爺爺，我來幫您疊被子。王爺爺，我媽媽請您去我家吃午飯!王爺爺王爺爺這親切的話語，猶如一陣醉人的春風(fēng)，吹暖了王爺爺?shù)男摹Ｋχ鴮ξ艺f：希希，你看我哪里像個無兒無女的老人，大家待我比親人還親。他們都是我的兒女啊!說完爽朗地笑了起來，那笑聲一直飛呀，飛呀!
我又信步來到?jīng)鐾だ�，婦女們正在涼亭里聊天。陳阿姨說：聽說倫敦申奧成功了。是啊，好驚險，1票之差。20xx年就是他們舉辦奧運會了。那你說20xx年誰會成功呢?我看是西班牙。婦女們愉快地聊天，還不是磕磕瓜子，喝喝茶。
接著我有來到樹林里。只見孩子們圍在一起，有一個提議說：我們來玩捉迷藏吧!好!眾人附和著。黑白配!哈哈，你來找!OK!負(fù)責(zé)找的人閉上眼睛，從1數(shù)到10，便開始尋找。只見他一會兒撩撩樹叢，一會兒踢踢大樹。哈哈，找到了!找的孩子一把拉出一個孩子大笑起來，被抓到的孩子也不好意思地笑了。我情不自禁地加入了他們的隊伍。
看，這就是和諧的社區(qū)，我的家!
和諧的作文 篇7
和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友。1997年時，亞運會在日本結(jié)束時，6萬人的會場上沒有一片廢紙，全場干干凈凈的，6萬人啊!那是一個多么大的數(shù)字，在這一個會場上開一個亞運會，沒有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎?日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。我們這樣一個偉大的民族與日本相比，有時不免讓人汗顏!環(huán)境是人類共同關(guān)愛的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應(yīng)該多多的去愛護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的平衡與和諧。
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣，表現(xiàn)了師生交融和諧，因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠的對待任何一個人。圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應(yīng)該怎樣善待別人”。中國也有句哲理名言說：“己所不欲勿施于人�！闭劦竭@里，讓我想起了一件事。
那一天，我們上體育課。我正要下去上課時，在2樓看見了一個小弟弟，他正哭得傷心，我看見了，想過去扶他，誰知，后面竄出了一個大姐姐，她把小弟弟扶起來：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的啊?”我看見這情形，也暗自高興。如果我們學(xué)校每一個人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎?
開展集體活動讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識。李老師為我們班上開辦了一個讀書活動，她讓我們一個一個的讀書，讓我們在書本里飛翔，讓我們有了一個知識豐富的空間，讓我們了解了讀書的好處，在這樣一個和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識。
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃!
我們的校園十分美麗，春天到了，操場上的草坪變得綠油油的，花壇里的鮮花都開了�？墒�，這個美麗的校園卻因一個小缺點而丑起來。這個缺點就是我們同學(xué)中的許多小摩擦。 記得許多次我們班的男生也不知道怎么了就開始打架�？墒牵髞砝蠋熞粏柌胖滥切┩瑢W(xué)只是因為有個人先罵或者撞了另一個人一下，而第二個人又罵了一句，接著兩人就打了起來�？墒橇砣瞬唤獾娜窦艿娜巳褐芯谷挥袔讉�同學(xué)是去看熱鬧的，是去幸災(zāi)樂禍的。每當(dāng)我看見這樣的情況，我的心里都會很討厭那些幸災(zāi)樂禍的同學(xué)，而且也同時認(rèn)為那兩個打架的同學(xué)做法不夠“明智”。
什么才是防止這些摩擦的好辦法呢?我就從這個小故事中得出了方法。
有個故事叫做《讓一讓，六尺巷》。故事講的是清朝有個宰相叫張英，，他與一位性葉的侍郎都是安徽桐城人，兩人的老家是鄰居。一次，張家和葉家都要重新修建房屋，但是為了爭一塊地皮而發(fā)生了爭執(zhí)。張母寫信，打算讓張英出面干預(yù)此事。張英看了母親的來信，立即修書做詩勸導(dǎo)母親，詩曰：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”張母見書明理，立即把墻主動后退三尺;葉家見張英身為宰相，心胸如此寬闊，深感慚愧，也把自家的墻后退三尺。這樣，張葉兩家院墻中間，就形成了六尺寬的街道，“六尺巷”因此得名。
這個小故事講的是什么呢?對了，講的就是每個人都應(yīng)該有的寬大的心胸。想想也是啊，如果打架的同學(xué)能有一個退讓一步豈不是海闊天空了嗎?如果大家都這樣退一步思考那讓老師們頗為頭疼的打架事件不久將會不再出現(xiàn)在我們的校園里了。
創(chuàng)建和諧校園，從自己做起。只要有謙讓和團(tuán)結(jié)就能讓我們的校園更美麗!
和諧的作文 篇8
20xx年上海市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試《語文試卷》在歷年命題基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了一些有所發(fā)展，有所創(chuàng)新的試題。
如，現(xiàn)代文閱讀（一）第13題：
理解第①段，仿照第②段，在橫線上填入詞語（除“文學(xué)”外），并簡述打開“這扇門”的意義。（文字中必須含有下列詞語中的3個。）樂趣無窮新奇美妙千姿百態(tài)大有裨益潛移默化
這些門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著_________，意義：__________。
這是一道有相當(dāng)難度的仿寫題。這種題型在上海市中考語文試卷中是首次出現(xiàn)。對此題的價值與意義，命題者作了如下闡釋：
（1）注重大語文的理念，著力體現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好與個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、 社會、人生，從而豐富人生，完善人格。
（2）注重語文學(xué)科的特點，關(guān)注學(xué)生語言潛能的發(fā)掘和語言素養(yǎng)的提高，學(xué)生在組織文字表達(dá)的過程中既能張揚個性，又能在學(xué)習(xí)和模仿的實踐中提高自己的語言運用能力。
（3）對語文課堂教學(xué)中注重語言的積累———內(nèi)化———運用有———定的引領(lǐng)作用。
由此我們可以體會，命題者的意圖切合了“二期課改”的要求。《上海市中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語文教學(xué)“要注重學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生在動態(tài)的語言實踐過程中，掌握語言運用的規(guī)范，感受、體驗優(yōu)秀作品的語言魅力；要注意學(xué)生的個體差異，讓每一位學(xué)生在有選擇的學(xué)習(xí)過程中，得到不同程度的提高，為終身發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)�！�
這道試題的完成過程是對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的一次全面考查。首先，考生必須讀懂閱讀材料，理解材料的整體結(jié)構(gòu)特點。在此基礎(chǔ)上，閱讀題干，明確試題要求，選擇自己感興趣，并有充分了解的門類，仿照第②段，在橫線上填入詞語。然后，在試題提供的5個詞語中選擇三個，組合一段文字，闡述讓自己產(chǎn)生興趣的"這扇門"的意義。在寫作中，應(yīng)該注意到原文第二段與第三、四段的關(guān)系，即第二段簡潔地突出"文學(xué)"這扇大門；緊接著第三、四兩段論述了文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋；親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、豐富情感的極為重要的途徑（即論述了“文學(xué)”這扇門的意義），并且還需注意到第三、四段中出現(xiàn)"千姿百態(tài)、大有裨益、潛移默化"三個詞語的情景，只有做到了這些，才能寫出精彩而又符合題意的文字，從而獲得高分。
這道試題，源于仿寫，又不拘泥于仿寫，在強(qiáng)調(diào)語言積累與運用，模仿與限制的同時，關(guān)注了學(xué)生個性發(fā)展的需要，將仿寫試題開放與制約的特點，推向了和諧的統(tǒng)一。
和諧的作文 篇9
在我們的班集體上，有許多同學(xué)們相處得都不是很愉快，他們有時打架，有時老師批評別的同學(xué)了，有一些同學(xué)他們還幸災(zāi)樂禍在那亂笑。
在這里我要說一句，我感覺非常不開心，因為別人犯錯了老師在慢慢的教育他，但是老師一批評同學(xué)，其他不好的同學(xué)就會亂笑，人人都有犯錯的時候，不一定那一天你也犯錯了老師說說你，別的同學(xué)再笑笑你這樣你的心里很開心啊？所以，當(dāng)別的同學(xué)被批評了你不能去嘲笑他，而要去幫助他、鼓勵他，告訴他以后不要犯錯了把這個壞毛病改掉就行了。
還有，有時同學(xué)們就因為一件小事發(fā)生了矛盾打了起來，但是有些壞同學(xué)就會在旁邊說：“哇！可以看好戲了，打打打！使勁打！看誰能打贏�！倍疾蝗r住他們，都不叫他們別打了。
我希望我們同學(xué)之間不要因為一些小小的事情就打了起來，我們應(yīng)該和睦相處，不要在打打鬧鬧，要一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣我們不僅學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，素質(zhì)也提高了不就什么事情就解決了嗎？
和諧的作文 篇10
每位同學(xué)都想有個和睦的家，那么和睦，人人都想有啊！可又是多么難促進(jìn)啊。家庭的和睦比什么都好，沒有和睦的家庭，哪來的幸福？
我的家庭就是和睦的，因此我還特別驕傲。爸爸因為公司里的一點事而去云南出差了，媽媽在一家餐管工作。爸爸媽媽都很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，爸爸出差后都由媽媽來教我學(xué)習(xí)。每次爸爸總會在網(wǎng)上問我近來怎么樣，學(xué)習(xí)情況還穩(wěn)定嗎？我每次都會如實回答。也有幾次，爸爸問媽媽我的身體狀況、個人榮譽(yù)的事等。
有一次，媽媽下班回來，問我考試考的怎么樣;我慢吞吞的拿出考卷，媽媽一看成績，天哪！居然英語考了個“良”。我低著頭，一聲不吭，等待著挨批。媽媽沉著臉說，怎么回事？你一生中最大的恥辱！為什么別人能考優(yōu)，你卻不能？給我個理由。我還是低著頭，抿著嘴唇。屋里很安靜，空氣像凝固了一樣，只聽到鐘“嗒嗒”的聲音。過了一會兒，我輕輕的說，我再也不了，您原諒我吧！……后來，我們漸漸地忘了這件事，又開始過上了往日的日子。
還有一次，爸爸和媽媽吵架了。當(dāng)時，我還在上學(xué)，并不知道事情的經(jīng)過。我放學(xué)回家，一進(jìn)門，屋里那一副死氣沉沉的“景象”把我“僵”住了：媽媽靠在桌上，好像睡著了;爸爸躲在里屋，一聲不吭。連我打地招呼他們也不回一聲。我望了望爸爸，看見他正打著手式讓我過去，我充滿好奇的走了過去。我一進(jìn)屋，爸爸就把門關(guān)上了。爸爸對我說，把這蘋果拿給你媽。我想這是個好機(jī)會，就走了過去，把蘋果給了我的媽媽。媽媽看著蘋果，舒心的笑了起來，笑得好甜蜜。爸爸也不知從我身邊冒了出來，我們都下了一跳。愣了一會兒，我們?nèi)齼憾夹α耍两谔鹈壑小?/p>
在我這一個家庭里，什么“危險”都“化險為夷”。我最喜歡這個家了，這個家是和睦的，也是甜蜜的。猜想你從沒羨慕過，但也有可能哦！
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