和諧作文

時(shí)間：2022-01-29 14:46:26 和諧我要投稿

【必備】和諧作文匯總七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的和諧作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】和諧作文匯總七篇

和諧作文篇1

　　三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛(ài)果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買(mǎi)下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧———和而不同方為和諧，若這世上只一種飲料，則不免單調(diào)而索然無(wú)味。

　　繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？“萬(wàn)紫千紅總是春”，本來(lái)萬(wàn)物都欣然生長(zhǎng)的春日就不是由一種色彩來(lái)主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。

　　輕叩紅樓之門(mén)，尋那樁百年來(lái)曼遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的夢(mèng)，你說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里眾相紛紜，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰(shuí)是讀者的最?lèi)?ài)？從來(lái)是眾口難調(diào)，然而亦從來(lái)是雅俗共賞，輕撫著略微卷起的書(shū)頁(yè)，我們仿佛聽(tīng)到，那“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”的張揚(yáng)，那“花落人亡兩不知”的憂(yōu)傷，那“這個(gè)妹妹，好像哪里見(jiàn)過(guò)”的驚喜，那“愛(ài)哥哥，愛(ài)哥哥”的呼喚，匯成了一曲和諧的樂(lè)章，不絕于耳，味之不盡……

　　和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬(wàn)物，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)命令世間萬(wàn)物達(dá)成量的一致；和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說(shuō)是指揮家，讓萬(wàn)事萬(wàn)物各就其位，讓它們演繹真實(shí)的自己，成就真正的和諧。

　　千年之前，春秋戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭(zhēng)鳴之聲穿透史冊(cè)、書(shū)卷，穿越時(shí)空仍然在耳畔擲地有聲；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來(lái)束縛他人，亦不以他人之思想來(lái)束縛自己”這一名言震醒了求索中的多少中國(guó)人，而“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的思想又延續(xù)至今，令人感佩。

　　所以，請(qǐng)尊重不同的看法，不同的選擇，請(qǐng)用心去領(lǐng)會(huì)并呵護(hù)真正的和諧，各個(gè)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣，請(qǐng)給予保護(hù)；各個(gè)地區(qū)的不同生活習(xí)性，請(qǐng)給予寬容；尊重商店里買(mǎi)不同飲料的人；

　　尊重音像店里買(mǎi)古典音樂(lè)或是流行搖滾音樂(lè)的顧客………正是每個(gè)人的不同特性構(gòu)成這變幻的多彩的大千世界，沒(méi)有不同就沒(méi)有真正的和諧。

　　———問(wèn)蒼茫大地，準(zhǔn)主沉浮？

　　———繽紛的色彩。

　　———為何？

　　———繽紛成就和諧！

和諧作文篇2

　　那天清晨，天色微明。馬上就有大群大群的鳥(niǎo)兒在我家附近的銀杏樹(shù)上唱歌。它們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了，鳥(niǎo)兒把我從夢(mèng)里，“拖”了出來(lái)。

　　我漫步走到銀杏樹(shù)下，抬頭望了望樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，又望了望地上的銀杏葉，心想：這幾片葉子十分綠，像翡翠一般，為什么這么早落下呢？突然，鳥(niǎo)兒震動(dòng)了一下，樹(shù)上的葉子又落下了幾片，我這才明白葉子為什么早早的落下。

　　第二天，我依然來(lái)到了這棵銀杏樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)有許多類(lèi)鳥(niǎo)兒在樹(shù)上搏斗：有的用自己扁扁的嘴巴去叼其他鳥(niǎo)；有的用自己前腳“踢”向?qū)Ψ剑贿€有的用自己的羽毛拍向它們。我看我上去了，提了褲子，就連忙爬上樹(shù)去，制止這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

　　我爬上了樹(shù)，那些鳥(niǎo)兒絲毫沒(méi)有感覺(jué)到。我一邊扶著樹(shù)干，一邊抓著鳥(niǎo)兒，將它們一個(gè)個(gè)放飛。

　　我很不解，為什么同是鳥(niǎo)兒卻要互相殘殺？想想，人不也是這樣，為什么不能和諧？那樣不是更美好嗎？

和諧作文篇3

　　“和諧”是什么？

　　“和”，左邊一個(gè)“禾”，右邊一個(gè)“口”，顧名思義，人人都有飯吃，人人都能過(guò)上豐衣足食的日子。“諧”，左邊一個(gè)“言”，右邊一個(gè)“皆”，人人都有權(quán)利發(fā)表自己的意見(jiàn)，人人擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立的自由。“和諧”，是人們樸素而美好的愿望。

　　建設(shè)和諧社會(huì)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)從小事做起。

　　有這么一群孩子，在看到校園里的紙屑時(shí)，一定會(huì)主動(dòng)彎腰撿一撿；在看到別人有破壞環(huán)境的行為時(shí)，一定會(huì)主動(dòng)去勸一勸。20xx年8月，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)和自己朝夕相處的河水變得又臭又臟時(shí)，他們決心用自己的力量來(lái)保護(hù)這條溪水。可是，他們知道這么嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題僅憑自己的幾句勸說(shuō)收效肯定不大。經(jīng)過(guò)幾次次討論，一個(gè)大膽的想法從他們的小腦袋蹦出來(lái)-----給省長(zhǎng)寫(xiě)信。

　　8月29日，省長(zhǎng)就對(duì)他們的來(lái)信進(jìn)行了批示：“看到此信很受感動(dòng)。這么多小學(xué)生能如此關(guān)心環(huán)境保護(hù)，并對(duì)我們的工作提出批評(píng)，我們?cè)俨换鈱⑽廴局卫砉ぷ髯ズ茫蛯?duì)不起人民群眾和子孫后代，就是我們政府嚴(yán)重失職。我們政府要采取有力措施，將清水還給群眾和孩子，省環(huán)保局加強(qiáng)監(jiān)督。”

　　省長(zhǎng)在給這封信作批示的同時(shí)，還專(zhuān)門(mén)回了信。

　　9月1日，省長(zhǎng)的回信讓村民備感激動(dòng)，更讓孩子們興奮不已。真沒(méi)想到他們反映的問(wèn)題竟得到省長(zhǎng)的高度重視，他們感受到了省長(zhǎng)對(duì)群眾的關(guān)心，對(duì)人民的尊重。同時(shí)受到人們贊賞的是一群有責(zé)任的孩子。

　　他們是誰(shuí)？

　　他們就是浙江省衢州市龍游縣塔石豆腐王村的小學(xué)生們。

　　“獨(dú)回家、要當(dāng)心。門(mén)鑰匙，定收好。有人來(lái)，需問(wèn)清。遇危險(xiǎn)，110。…”在杭州市德勝小學(xué)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)搖頭晃腦地背上這么樣一段新版的“三字經(jīng)”。他們動(dòng)手動(dòng)腦，將行動(dòng)規(guī)范、品德禮儀等內(nèi)容都編成了朗朗上口的新“三字經(jīng)”。在不同的場(chǎng)合，張口就來(lái)上一段，既教育自己，也能提醒別人。德勝小學(xué)學(xué)生自創(chuàng)的新“三字經(jīng)”從信、誠(chéng)、真、諧、律等五方面入手，每個(gè)方面又具體闡述為16個(gè)三字短語(yǔ)，共48個(gè)字。把守則條例上的“要…不要…”從一條條的說(shuō)教式語(yǔ)言變成了鮮活易記的短語(yǔ)，自然而然地邊唱邊學(xué)邊做。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了“道德三字歌36個(gè)行動(dòng)小隊(duì)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，讓學(xué)生自己編的德育新“三字經(jīng)”贈(zèng)送給更多的人。

　　為了建設(shè)和諧社會(huì)，我們應(yīng)該從小事做起，保護(hù)我們的環(huán)境，營(yíng)造我們美好的家園。如果人人都能像他們這樣，主動(dòng)關(guān)注身邊的事情，那么我們的家園一定會(huì)更加美好與和諧。

和諧作文篇4

　　近年來(lái)，校園暴力事件頻發(fā)，通常是校內(nèi)學(xué)生勾結(jié)校外的一些小青年毆打自己的同學(xué)：

　　1.某校學(xué)生阿紅與同學(xué)阿潔因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生吵架，懷恨在心的阿潔糾集了4個(gè)人，將阿紅騙至阿華家里，用圍巾將阿紅勒死，并把尸體肢解棄之野外。

　　2.廣東，開(kāi)平某中七名女生結(jié)成“七姐妹”，邀四個(gè)男生侮辱毆打同班同學(xué)，并把毆打和侮辱場(chǎng)面錄制下來(lái)傳到網(wǎng)絡(luò)上。

　　3昆明，某高校女生因懷疑舍友偷內(nèi)衣，邀來(lái)同伙毆打舍友，強(qiáng)迫其脫下褲子暴露下身，并用手機(jī)拍下施暴與受辱的照片和視頻。以上這些案例的原因有很多種，讓我綜合一下：

　　一. 人的攻擊性

　　當(dāng)一個(gè)人受到挫折時(shí)，容易引起情緒上的沖動(dòng)和憤怒，因而產(chǎn)生的報(bào)復(fù)和攻擊的行為。導(dǎo)致挫折感的原因：如受到欺負(fù)、遺棄、排擠、自卑等都容易引發(fā)攻擊性的行為。現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的寵愛(ài)，極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬(wàn)事以我為中心的不良性格，所以在學(xué)校一遇到?jīng)_突就會(huì)把這種不良的心理帶出來(lái)，釀成校園暴力。

　　二. 家庭因素

　　一個(gè)人的人格是否能夠健康地形成與家庭的教育很有關(guān)系。如果家庭成員文化素質(zhì)低下，道德品質(zhì)敗壞，父母的管教方式過(guò)嚴(yán)，

　　或過(guò)于溺愛(ài)或父母疏于管教，家庭氣氛緊張，不和諧，使孩子缺少關(guān)愛(ài)和安全感等情況都會(huì)對(duì)孩子的健全人格產(chǎn)生不利影響。尤其重要的是，父母本身心理健康對(duì)孩子的成長(zhǎng)也極其重要。

　　三. 學(xué)校因素

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的學(xué)校一直偏重于知識(shí)教育。學(xué)生被老師布置的作業(yè)壓的喘不過(guò)氣來(lái)，師生之間處于一種緊張關(guān)系,由于有些學(xué)生學(xué)習(xí)差，自然被叫為 “壞學(xué)生” 、“差學(xué)生”，時(shí)常被人歧視。他們認(rèn)為老師和學(xué)生對(duì)待他們不公平，傷害了他們的心靈。一些素質(zhì)差的老師還會(huì)打罵、體罰、侮辱學(xué)生，由于老師的這種行為，引起學(xué)生的憤怒，校園暴力在所難免。

　　四. 社會(huì)因素

　　越來(lái)越多的網(wǎng)吧、KTV、酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所影響青少年的身心，為了有錢(qián)去玩，他們勒索小孩子，得不到就打。而且，暴力的電影，如《古惑仔》、《第一滴血》，都會(huì)讓青少年迷戀和仿效，立志要當(dāng)電影中所謂的“英雄” “好漢”，從而模仿他們?nèi)⑷恕尳伲呱戏缸锏牡缆贰?/p>

　　如何預(yù)防校園暴力?

　　首先要自己做的自尊，自愛(ài)，自強(qiáng)，自立，不要和一些社會(huì)上的不良少年打交道，交朋友，不然，你也會(huì)受影響，開(kāi)始變壞。也不要看過(guò)于暴力色情的電影，同時(shí)各位家長(zhǎng)還要給孩子創(chuàng)造一個(gè) 和諧，快樂(lè)的家庭氛圍，多關(guān)心孩子，多于孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理的溝通，時(shí)刻掌握孩子的各種變化，孩子迷茫困惑的時(shí)候給予幫助，及時(shí)疏導(dǎo)不良心理。學(xué)校多開(kāi)展一

　　些有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，人生觀的活動(dòng)。如果遭到威脅、恐嚇、勒索，不要害怕，要告訴老師或家長(zhǎng)，如果已經(jīng)涉嫌犯罪，就要借助司法機(jī)關(guān)為自己維權(quán)。保證自己不參與校園暴力，也絕不姑息校園暴力。我希望社會(huì)上少一些校園暴力事件，讓校園有一片潔凈的.天空。

和諧作文篇5

　　天黑黑，林老師正津津有味的講著《我的油布傘》，而我們的目光都拋向了門(mén)外和窗外。看門(mén)外是為了希望有人來(lái)給自己送傘，看窗外的是希望這場(chǎng)傾盆大雨快點(diǎn)頓了。

　　終于講完了，天更黑了，而外面的雨更是“得寸進(jìn)尺”，下得更大了。我整理好書(shū)，由衷的盼望媽媽快點(diǎn)來(lái)，可我這個(gè)急性子顧不得這大雨，三步跑兩步跨的沖出門(mén)外，直奔馬路。也許是我低估了這場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，沒(méi)想到剛走幾步，我的身體八九不離十是“落湯雞”。褲子從白色變成了水色，還在“下雨”，衣服還被洗了。在這條交通要道上堵車(chē)是常事，可偏偏在這時(shí)——堵車(chē)，我真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，這不是失火踢倒油罐子——火上澆油。這時(shí)的我已經(jīng)成了十全十美的“落湯雞”。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一位40開(kāi)外的老伯伯遞給我一把傘，我連忙說(shuō)了聲謝謝，但我并沒(méi)有接過(guò)傘，因?yàn)槲抑牢医舆^(guò)傘還是無(wú)濟(jì)于事。我不知道我的臉上是雨水還是淚水。

　　如果世界能夠多一些向那位伯伯一樣，我們這個(gè)大家庭會(huì)更和諧！

和諧作文篇6

　　這天放學(xué)，我那不爭(zhēng)氣的肚子“咕咕咕”地抗議。于是，我找了一家不錯(cuò)的餐廳，準(zhǔn)備解決肚子問(wèn)題。只見(jiàn)餐廳里人來(lái)人往，好不熱鬧！我點(diǎn)了一份面。片刻后，美味的面就來(lái)了。啊！真好吃！就在這時(shí)，突然“啪”地一聲，原本熱鬧的餐廳，一下子安靜了下來(lái)。原來(lái)是服務(wù)員手中的碗被一位粗魯?shù)哪凶优龅乖诹说厣稀Ｄ俏荒凶訁s好像若無(wú)其事，對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“這不關(guān)我的事，是你自己走路不長(zhǎng)眼的。”

　　“什么？明明是你……那位服務(wù)員剛要辯解，卻被老板制止了。只見(jiàn)老板對(duì)她耳語(yǔ)了一番。服務(wù)員最終無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)干她的活去了。看到這情形，人們紛紛對(duì)這位男子現(xiàn)出不滿(mǎn)的神色。“真是一個(gè)不講理的人。”我也在心里暗暗嘀咕。只見(jiàn)這個(gè)男子從冰箱里拿了一瓶可樂(lè)，大大咧咧地坐在了我的對(duì)面，大聲喊道：“服務(wù)員，給我來(lái)一份面，快點(diǎn)！”可能是因?yàn)槿硕啵⻊?wù)員并沒(méi)有聽(tīng)到。這可惹惱了他，只見(jiàn)他使勁拍了幾下桌子，喊道：“服務(wù)員，你是不是耳朵有問(wèn)題？我說(shuō)我要一份面！”老板忙答應(yīng)道：“好好好，這就開(kāi)工。”看到他這個(gè)樣子，我的心里升起了一股無(wú)名火，怎么可以這樣啊！我臉上不由得現(xiàn)出厭惡的神情。不料，竟被他發(fā)覺(jué)了！只見(jiàn)他狠狠地瞪了我一眼，兇巴巴地對(duì)我說(shuō)：“小子，你是不是對(duì)老子有意見(jiàn)，小心我對(duì)你不客氣！”我被嚇得驚慌失措，連站的力氣都快沒(méi)了。服務(wù)員見(jiàn)了，忙為我辯護(hù)，一面對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你快走吧，這種人誰(shuí)也惹不起！”我趕緊頭也不回地走了。

　　回家的路上，我不斷地思索：為什么世界上會(huì)有如此不講理的人呢？“文明謙讓”這幾個(gè)字真該讓他好好念一念！在氣憤中，我突然有個(gè)想法：如果這種人消失了，這個(gè)世界或許就會(huì)更美好了，對(duì)吧？

和諧作文篇7

　　俗話(huà)說(shuō)得好“遠(yuǎn)親不如近鄰”。從這句話(huà)中我們就明白了搞好鄰里關(guān)系有多重要。當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，那些周?chē)泥従泳蜁?huì)比住得遠(yuǎn)的親戚給你更直接更及時(shí)的幫助，解你燃眉之急。

　　不是自己夸，我們樓道里的鄰里關(guān)系就處的很好。譬如，去年我們下面二樓搬來(lái)了一戶(hù)人家，因?yàn)樗麄兗沂遣疬w戶(hù)，是臨時(shí)住在這里的，所以也不想裝有線(xiàn)電視了。我奶奶知道這事后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)給他們家搭去了，他們感激我們了，可我們也沒(méi)少了什么。要是遇到突然刮風(fēng)下雨的天氣，哪家有東西曬樓下了可人又不在的，你也不用愁，肯定有人會(huì)幫你收攏放樓道下了的。大人們關(guān)系不錯(cuò)，我們小孩子處的也不差。我們樓里有好幾個(gè)年齡相仿的小朋友。只要誰(shuí)有好看的書(shū)，或者好玩的東西，都會(huì)借給你看，給你玩。一到休息天那就是我們幾個(gè)的天下了，我們打籃球.打羽毛球,玩滑板，可開(kāi)心了。記得有一次我們一起打羽毛球，我們打著打著不小心把羽毛球打到了“裁判”的額頭上，頓時(shí)額頭上起了個(gè)小包，我們幾個(gè)人都擔(dān)心死了，他爸媽晚上回來(lái)肯定要來(lái)責(zé)怪我們了。可是沒(méi)想到他爸媽竟沒(méi)說(shuō)我們什么，只是說(shuō)下次小心點(diǎn)而已。這些雖然都是雞毛蒜皮的小事，但也說(shuō)明了我們鄰里關(guān)系的和睦呀！

　　有和睦的鄰里情，當(dāng)然也有不和睦的。有些人為了一點(diǎn)點(diǎn)自己的私利，不惜犧牲鄰里關(guān)系我想真的不值。鄰居之間要互幫互助，幫助別人不就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德嘛！

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