戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文[匯編15篇]

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文1

　　想到戰(zhàn)爭(zhēng)大家都會(huì)想到死亡，災(zāi)難，失敗吧。若是想到和平大家都會(huì)想到安穩(wěn)，幸福，美好吧!

　　有一天晚上，我睡覺(jué)做了一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的夢(mèng)。有一天一個(gè)小村莊里河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，草地碧綠。直到有一天，天上突然來(lái)了一個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)，只見一個(gè)手榴彈從天而降“呼呼”的幾聲，那草地干枯了，那個(gè)河水里鮮血流得到處都是。我真希望只有和平。

　　又有一天,我又做了一個(gè)和平又香甜的夢(mèng)，世界充滿了陽(yáng)光。天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，山上野獸與小動(dòng)物們一起生活，人們?cè)谏缴弦安�，山上也沒(méi)有嘆聲，這就是我希望的和平!

　　我真希望世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)只有和平，總有一天，我會(huì)長(zhǎng)出一雙彩色的翅膀，在雨過(guò)天晴，飛上美麗的彩虹，在想外婆的'時(shí)候，飛到外婆懷抱里!

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文2

　　近年來(lái)，世界局部戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)不斷，給人們渴望和平的心靈，以沉重的打擊，在對(duì)人類未來(lái)并不過(guò)分的擔(dān)憂里，我要呼吁：我們需要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　美伊戰(zhàn)爭(zhēng)以進(jìn)行20多天了。在這殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)里。我看到的不是問(wèn)題的解決，更多的則是兒童的呼嚎和老婦的`呻吟，高精尖的化學(xué)武器帶來(lái)了人類的眼淚。我討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，不管戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方處于何種目地，也不管這種戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的還是非正義的，我都要詛咒它，因?yàn)樗鼈�害的總是無(wú)辜的老百姓。人類總喜歡用自己制造出來(lái)的武器來(lái)毀滅自己所制造出來(lái)的文明，這本身就是一件非常悲哀的事情。為什么大家都擺出一副憤怒的面孔來(lái)?除了戰(zhàn)爭(zhēng)，調(diào)節(jié)與和談怎么偏偏回被人棄之于而不顧?

　　自由人類社會(huì)以來(lái)，人于人之間就充滿了攻擊與殺戮，人總喜歡把自己的成功建立在他人痛苦之上，總喜歡把自己的生存建立在他人毀滅之上，相互之間的仇恨使世界充滿了不穩(wěn)定的因素。人們都被戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影所籠罩，死亡的氣息無(wú)休止的彌漫。讓人覺(jué)得活著是痛苦的。人類已經(jīng)經(jīng)歷了有史以來(lái)最大的兩次世界戰(zhàn)，在累累白骨廢墟上，為什么那些好戰(zhàn)之士從不吸取這些慘痛的教訓(xùn)呢?人們總喜歡忘記歷史，也不去為未來(lái)設(shè)想。他們總是因?yàn)檠矍暗睦�益而挑起各種戰(zhàn)爭(zhēng)，并且為這種愚蠢的行為尋找各種各樣的理由。他們從不去想戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的危害。他們丟下的導(dǎo)彈和原子彈是這個(gè)本來(lái)就不堪重負(fù)的地球更加丑陋不堪。他們的化學(xué)武器消滅的不僅是人類的肉體，更對(duì)人類的精神造成了危害。同時(shí)對(duì)我們賴以生存的自然環(huán)境造成了嚴(yán)重的危害。有一個(gè)問(wèn)題我無(wú)法想明白，為什么美國(guó)不去用戰(zhàn)爭(zhēng)所消耗的人力和物力去做有利于人類的事呢?作為超級(jí)大強(qiáng)國(guó)，美國(guó)完全有能力領(lǐng)導(dǎo)各國(guó)人民走向和平走向繁榮，而不是帶頭挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文3

　　Generally, war is repugnant, but peace is the ultimate goal of all of our undertaking in this world, war has been inevitable in the course of human civilization. Does man have an innate taste for war? Or is it just an acquired scheme learned from human society? We only knowthat there hasn't been any period in the history during which the world was really at peace. Human beings pursue peace and prosperity through the establishment of families, communities, and nations. Why should we let all these be destroyed by wars?

　　To reduce the possibility of war to the lowest extent, I have two suggestions. First of all, education should be consolidated to eliminate the brutality and beastliness in human nature. Knowledge derives from education and is a surer road to wisdom. Wisdom enables us to distinguish right from wrong. It also teaches us restraint and tolerance, two effective means of preventing wayward killing and destruction. Another cure is religion. Most religions in the world advocate philanthropy and forgiveness, which dissolve hatred and revenge.

　　Consequently, education and religion working side by side can transform a barbarian into a civilized person. With wisdom and love, the human race as a whole will detest war and embrace peace.

　　內(nèi)容：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平一般來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)是令人厭惡的，但和平是我們的事業(yè)在這個(gè)世界上所有的最終目標(biāo)，戰(zhàn)爭(zhēng)是不可避免的，在人類的文明進(jìn)程。是否有一個(gè)人與生俱來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)味道?抑或只是一個(gè)收購(gòu)計(jì)劃，從人類社會(huì)的教訓(xùn)?我們只knowthat沒(méi)有發(fā)生任何歷史時(shí)期中，世界的確在和平。人類追求通過(guò)家庭和社區(qū)的建立和平與繁榮，和國(guó)家。為什么我們讓這些被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的`?為了減少戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性到最低程度，我有兩個(gè)建議。首先，教育應(yīng)該加強(qiáng)，以消除暴力和人性獸*。知識(shí)源于教育，是一個(gè)更可靠的道路智慧。智慧使我們能夠分辨是非。它也告訴我們，克制和容忍，兩個(gè)防止任性殺戮和破壞的有效手段。另一種治療方法，宗教。在世界倡導(dǎo)的慈善事業(yè)和寬恕，這溶解仇恨和報(bào)復(fù)的大多數(shù)宗教。因此，教育和宗教并肩工作可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)文明的人野蠻。以智慧和愛心，作為一個(gè)整體將憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平人類。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)與和平一般而言，戰(zhàn)爭(zhēng)令人憎惡而和平受人歡迎，雖然和平是人類世界上一切作為的最終目標(biāo)，但戰(zhàn)爭(zhēng)在人類文明的過(guò)程中，始終無(wú)法避免。戰(zhàn)爭(zhēng)是人類天生的喜好，還是人類后天在社會(huì)中習(xí)得的伎倆?我們只知道，在歷史上從來(lái)沒(méi)有一段時(shí)期世界是真正處于和平狀態(tài)。人類通過(guò)家庭，社會(huì)以及國(guó)家的構(gòu)建來(lái)追求和平與繁榮，又怎么能讓戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀這一切呢?要將戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性降至最低程度，我有兩點(diǎn)建議：首先，必須落實(shí)教育，以去除人性中的殘酷與獸*;知識(shí)源于教育，同時(shí)也是通往智慧較穩(wěn)當(dāng)?shù)囊粭l路。智慧使我們明辨是非，同時(shí)也教導(dǎo)我們自制與容忍。自制與容忍乃防止任意殺戮和破壞的兩條有效途徑。另一帖良方是宗教。世界上大部分的宗教主張博愛與寬恕，而博愛與寬恕可化解仇恨和報(bào)復(fù)。因此，教育和宗教相輔相成，能夠?qū)⒁靶U人轉(zhuǎn)變?yōu)槲拿魅恕Ｓ辛酥腔酆蛺�，全體人類定當(dāng)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平。

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文4

　　“接下來(lái)播放一則新聞：XXXX年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。危及到半個(gè)地球的危險(xiǎn)……”看著電視里主持人恐慌的表情，聽著那顫抖的聲音，我又不由得想起了第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)死傷了多少人？世界就好象陷入了一陣恐慌。

　　朋友，我如果問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為這個(gè)世界是爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)好，還是和平好？我想你一定會(huì)回答：爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)不好，和平好。

　　因?yàn)�，誰(shuí)不想和平，誰(shuí)不想安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)一輩子呢？但是，你又有沒(méi)有想到戰(zhàn)爭(zhēng)的好處？你聽到這里，一定馬上會(huì)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)能有什么好處？但是我如果讓你挑一挑戰(zhàn)爭(zhēng)的壞處，你一定會(huì)挑出無(wú)數(shù)條來(lái)吧？

　　大家都看過(guò)《狼與鹿的故事》吧？這篇文章里面的居民，害怕狼吃掉許多鹿，所以把狼都?xì)⒘恕Ｂ贡恪畷簳r(shí)’地生存了下來(lái)。但是，最后還不是因?yàn)闆](méi)有了狼，鹿就因?yàn)檫^(guò)多，而沒(méi)有食物吃。因此滅絕了。里面講述的內(nèi)容就好象我們生活中的`戰(zhàn)爭(zhēng)與和平一樣。狼是戰(zhàn)爭(zhēng)，鹿便是和平。

　　如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們這個(gè)地球便會(huì)人**發(fā)。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們這個(gè)世界又會(huì)如此呢？請(qǐng)你們?cè)O(shè)身處地地想一想！

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)另人恐慌的字詞；戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)人人討厭的字詞。但是，這背后又隱藏了什么樣的苦衷呢……

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文5

　　戰(zhàn)爭(zhēng)——每個(gè)時(shí)代交替不可取代的方式。如果說(shuō)歷史是由一次又一次的戰(zhàn)爭(zhēng)相連而成，那么人的天賦就是發(fā)動(dòng)一次又一次的戰(zhàn)爭(zhēng)�；仡欀腥A上下五千年，哪一個(gè)新王朝的建立，不是用千萬(wàn)條生命作籌碼換回來(lái)的。中國(guó)的第一代君王在并吞了六國(guó)后，開始了新一代的統(tǒng)治。幾千年的封建社會(huì)，也是在無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)中被瓦解。其間每一個(gè)新王朝的宮殿都是用血染成的，每一個(gè)亡國(guó)之君都是在金鑾殿下的反抗中倒地。

　　和平，為什么來(lái)也匆匆，去也匆匆；和平，為什么總要在戰(zhàn)爭(zhēng)之后才威風(fēng)凜凜的出現(xiàn)。

　　1860年10月，有兩個(gè)強(qiáng)盜攜手闖進(jìn)了世界上獨(dú)一無(wú)二的璀璨建筑圓明園。他們一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利，他們倆空身挺進(jìn)圓明園，卻披金戴銀滿載而出。園中價(jià)值

　　連城的物品因無(wú)法搬走而以木棒毀之，卻聲稱這是上帝的'指引。圓明園在慘遭蹂躪之后，兩個(gè)強(qiáng)盜又一把火焚之。三天三夜火海的煎熬，這顆曾經(jīng)璀璨絕倫的明珠嗚呼哀哉�？赡苁�去的，總是最好的。可能因?yàn)樗�已不�?fù)存在，所以叫人們更懷念。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的代價(jià)為什么都很慘痛，所以現(xiàn)在現(xiàn)全球也越來(lái)越關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題，一家以色列幼兒園的校訓(xùn)竟稱：“今天最可愛的孩子，將是明天最強(qiáng)有力的炸彈�！睉�(zhàn)爭(zhēng)，讓太多正在成長(zhǎng)的孩子還未知青春的色彩就已走上了不歸之途。

　　回顧歷史，每一頁(yè)都是殷紅一片，我不知道將來(lái)的歷史會(huì)不會(huì)也充滿血腥。但愿人們可以謹(jǐn)記慘痛的教訓(xùn)，讓純潔的白鴿在湛藍(lán)的天空中自由飛翔。

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文6

　　《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這個(gè)小說(shuō)被評(píng)為世界上最偉大的小說(shuō)，它的作者是俄國(guó)的列夫﹒托爾斯泰。

　　看著題目我心中就有很多問(wèn)題：戰(zhàn)爭(zhēng)怎么會(huì)與和平牽涉到一起呢?我得去書里找答案。

　　整本書圍繞華西里，保爾康斯基，羅斯托夫，別祖霍夫四大貴族寫的。里面講述了1805年俄國(guó)的重大歷史事件。在國(guó)家的'危急頭，許多官兵同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)，還有老百姓們主動(dòng)起來(lái)保衛(wèi)國(guó)家。里面有性格內(nèi)向、意志堅(jiān)強(qiáng)的安得烈公爵，有心直口快、易動(dòng)感情的埃爾，還有個(gè)性鮮明、生氣勃勃的娜塔莎，所有人都為了得到和平而戰(zhàn)爭(zhēng)著。

　　讀了這本小說(shuō)，讓我感覺(jué)到大海般的氣勢(shì)，不愧為了不起的世界名著。

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文7

　　生活在世上的人，都難以萬(wàn)卻第二次世界大戰(zhàn)這段慘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史。那些可怕、殘忍、勇敢、愛心……都在一瞬間爆發(fā)了。在無(wú)戰(zhàn)的和平世界中，人們永遠(yuǎn)無(wú)法想象“戰(zhàn)爭(zhēng)”這兩個(gè)字的可怕，相反，在二戰(zhàn)中的人們，更是不敢想到過(guò)上那和平恬靜的生活。是戰(zhàn)火泯滅了他們心中的美，恐懼侵蝕了無(wú)辜的肉體嗎?

　　侵略者往往是可惡的魔鬼，它們向善良的人類伸出了魔爪。在人們恐慌至極的時(shí)候，守護(hù)天使用肉體筑成了堡壘，并勇敢地與魔鬼斗爭(zhēng)。為了從骯臟的雙手中奪回一條生命，他們不惜犧牲一切，直到生命的結(jié)束。戰(zhàn)爭(zhēng)的世界中也就出現(xiàn)了博愛正義與堅(jiān)強(qiáng)勇敢之心。正因?yàn)檫@，當(dāng)守護(hù)者受到傷害時(shí)，那些或許曾經(jīng)懦弱的人們，會(huì)毫不猶豫地伸出陽(yáng)光般的手。他們，就是這樣彼此守護(hù)著。最終，愛與勇敢將取得勝利之旗。

　　勇敢構(gòu)造了和平。二戰(zhàn)的.結(jié)束緣由于人民的愛國(guó)勇氣，和平是因勇敢在每個(gè)國(guó)民身上滲透所凝成的。勇敢一直地鼓勵(lì)著人們前進(jìn)，鼓勵(lì)他們展開勇敢之翼，化為白鴿飛向和平之花。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，然而和平是美好的。因此人們的心永遠(yuǎn)會(huì)偏向和平。戰(zhàn)爭(zhēng)的世界是我們所不能想象到的黑暗，戰(zhàn)爭(zhēng)的傷痛是我們所不能感受到的碎心，戰(zhàn)爭(zhēng)的淚水是我們所不能制造出的苦澀。戰(zhàn)爭(zhēng)的定義永遠(yuǎn)是可怕的，它奪去了多少無(wú)辜的人的生命：英法聯(lián)軍強(qiáng)盜般地洗劫了圓明園，并四處殘害生命;日本天 皇的南京大屠殺中，鮮血匯成了無(wú)數(shù)條河;蘇聯(lián)被侵略，德軍像喪失人性地殺害人民;朝鮮人民在美軍的壓迫下，失去最珍貴的……該用什么符號(hào)來(lái)表示不計(jì)其數(shù)的一切罪行呢?這就是歷史——我們永遠(yuǎn)不能忘記得了的曾經(jīng)!

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文8

　　Generally, war is repugnant, but peace is welcome.While peace is the ultimate goal of all of our undertaking in this world, war has been inevitable in the course of human civilization. Does man have an innate taste for war? Or is it just an acquired scheme learned from human society? We only knowthat there hasn't been any period in the history during which the world was really at peace. Human beings pursue peace and prosperity through the establishment of families, communities, and nations. Why should we let all these be destroyed by wars?

　　To reduce the possibility of war to the lowest extent, I have two suggestions. First of all, education should be consolidated to eliminate the brutality and beastliness in human nature. Knowledge derives from education and is a surer road to wisdom. Wisdom enables us to distinguish right from wrong. It also teaches us restraint and tolerance, two effective means of preventing wayward killing and destruction. Another cure is religion. Most religions in the world advocate philanthropy and forgiveness, which dissolve hatred and revenge.

　　Consequently, education and religion working side by side can transform a barbarian into a civilized person. With wisdom and love, the human race as a whole will detest war and embrace peace.

　　戰(zhàn)爭(zhēng)與和平

　　戰(zhàn)爭(zhēng)與和平一般來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)是令人厭惡的，但和平是受人歡迎的。和平是我們的事業(yè)在這個(gè)世界上所有的最終目標(biāo)，戰(zhàn)爭(zhēng)是不可避免的，在人類的文明進(jìn)程。是否有一個(gè)人與生俱來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)味道?抑或只是一個(gè)收購(gòu)計(jì)劃，從人類社會(huì)的教訓(xùn)?我們只知道，并無(wú)任何歷史時(shí)期，世界的確在和平。人類追求通過(guò)家庭和社區(qū)的建立和平與繁榮，和國(guó)家。為什么我們讓這些被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的?為了減少戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性到最低程度，我有兩個(gè)建議。首先，教育應(yīng)該加強(qiáng)，以消除暴力和人性。知識(shí)源于教育，是一個(gè)更可靠的道路智慧。智慧使我們能夠分辨是非。它也告訴我們，克制和容忍，兩個(gè)防止任性殺戮和破壞的有效手段。另一種治療方法，宗教。在世界倡導(dǎo)的慈善事業(yè)和寬恕，這溶解仇恨和報(bào)復(fù)的大多數(shù)宗教。因此，教育和宗教并肩工作可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)文明的人野蠻。以智慧和愛心，作為一個(gè)整體將憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平人類。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)與和平一般而言，戰(zhàn)爭(zhēng)令人憎惡而和平受人歡迎，雖然和平是人類世界上一切作為的最終目標(biāo)，但戰(zhàn)爭(zhēng)在人類文明的過(guò)程中，始終無(wú)法避免。戰(zhàn)爭(zhēng)是人類天生的喜好，還是人類后天在社會(huì)中習(xí)得的.伎倆?我們只知道，在歷史上從來(lái)沒(méi)有一段時(shí)期世界是真正處于和平狀態(tài)。人類通過(guò)家庭，社會(huì)以及國(guó)家的構(gòu)建來(lái)追求和平與繁榮，又怎么能讓戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀這一切呢?要將戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性降至最低程度，我有兩點(diǎn)建議：首先，必須落實(shí)教育，以去除人性中的殘酷與;知識(shí)源于教育，同時(shí)也是通往智慧較穩(wěn)當(dāng)?shù)囊粭l路。智慧使我們明辨是非，同時(shí)也教導(dǎo)我們自制與容忍。自制與容忍乃防止任意殺戮和破壞的兩條有效途徑。另一帖良方是宗教。世界上大部分的宗教主張博愛與寬恕，而博愛與寬恕可化解仇恨和報(bào)復(fù)。因此，教育和宗教相輔相成，能夠?qū)⒁靶U人轉(zhuǎn)變?yōu)槲拿魅�。有了智慧和愛，全體人類定當(dāng)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平。

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文9

　　War and Peace

　　Generally, war is repugnant, but peace is welcome.While peace is the ultimate goal of all of our undertaking in this world, war has been inevitable in the course of human civilization. Does man have an innate taste for war? Or is it just an acquired scheme learned from human society? We only know that there hasn't been any period in the history during which the world was really at peace. Human beings pursue peace and prosperity through the establishment of families, communities, and nations. Why should we let all these be destroyed by wars?

　　To reduce the possibility of war to the lowest extent, I have two suggestions. First of all, education should be consolidated to eliminate the brutality and beastliness in human nature. Knowledge derives from education and is a surer road to wisdom. Wisdom enables us to distinguish right from wrong. It also teaches us restraint and tolerance, two effective means of preventing wayward killing and destruction. Another cure is religion. Most religions in the world advocate philanthropy and forgiveness, which dissolve hatred and revenge. Consequently, education and religion working side by side can transform a barbarian into a civilized person. With wisdom and love, the human race as a whole will detest war and embrace peace.

　　戰(zhàn)爭(zhēng)與和平

　　一般而言，戰(zhàn)爭(zhēng)令人憎惡而和平受人歡迎，雖然和平是人類世界上一切作為的最終目標(biāo)，但戰(zhàn)爭(zhēng)在人類文明的過(guò)程中，始終無(wú)法避免，War and Peace(戰(zhàn)爭(zhēng)與和平)，考研英語(yǔ)作文《War and Peace(戰(zhàn)爭(zhēng)與和平)》。戰(zhàn)爭(zhēng)是人類天生的喜好，還是人類后天在社會(huì)中習(xí)得的'伎倆?我們只知道，在歷史上從來(lái)沒(méi)有一段時(shí)期世界是真正處于和平狀態(tài)。人類通過(guò)家庭、社會(huì)以及國(guó)家的構(gòu)建來(lái)追求和平與繁榮，又怎么能讓戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀這一切呢?

　　要將戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性降至最低程度，我有兩點(diǎn)建議：首先，必須落實(shí)教育，以去除人性中的殘酷與殘忍；知識(shí)源于教育，同時(shí)也是通往智慧較穩(wěn)當(dāng)?shù)囊粭l路。智慧使我們明辨是非，同時(shí)也教導(dǎo)我們自制與容忍。 自制與容忍乃防止任意殺戮和破壞的兩條有效途徑。另一帖良方是宗教。世界上大部分的宗教主張博愛與寬恕，而博愛與寬恕可化解仇恨和報(bào)復(fù)。因此，教育和宗教相輔相成，能夠?qū)⒁靶U人轉(zhuǎn)變?yōu)槲拿魅恕Ｓ辛酥腔酆蛺�，全體人類定當(dāng)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、擁抱和平。

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文10

　　隨著硝煙逐漸消散，槍炮聲停止了轟鳴，聚焦了全世界人們目光的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束了。

　　廝殺中得勝的人們?cè)谙矏傊幸部吹搅俗约荷砩系膫�口，而失敗的`人們已永遠(yuǎn)失去了他們過(guò)去的輝煌。愛好和平的人們，又一次看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷！戰(zhàn)爭(zhēng)——這足以毀滅人類的最可怕的魔鬼，它什么時(shí)候才能消失呢？

　　那些掌握巨大權(quán)利、動(dòng)輒對(duì)他國(guó)訴諸武力、也把本國(guó)拖入戰(zhàn)火的人，很少能真正嘗到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦水，而對(duì)普通的老百姓來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給他們的永遠(yuǎn)是不幸。

　　19世紀(jì)，那些擁有大量殖民地、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的資本主義列強(qiáng)紛紛崛起，到20世紀(jì)初，它們的矛盾愈加尖銳，終于導(dǎo)致了人類歷史上第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)！人類也第一次經(jīng)歷了一場(chǎng)世界性的空前混戰(zhàn)！

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文11

　　月光折射在一張照片上，這可不是一張平常的照片，它真實(shí)記錄了一場(chǎng)家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”……

　　記得一天下午，陽(yáng)光灑滿大地，媽媽正在陽(yáng)臺(tái)澆花，而爸爸則在一旁津津有味地看電視。

　　這一切看似平平常常，不料媽媽的電話響了，“喂，你好……哦!好的……一會(huì)見�！眿寢尭嬖V爸爸，她的一個(gè)初中同學(xué)邀請(qǐng)她出去見面，一會(huì)就回來(lái)，不過(guò)，切記20分鐘后要把廚房里煮的湯關(guān)掉。也許是因?yàn)榭措娨曁�過(guò)入迷，爸爸根本沒(méi)有聽進(jìn)去媽媽的叮囑。

　　一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一股怪味飄進(jìn)我的房間，細(xì)細(xì)一聞，啊!糊味。我推開房門，咳……咳……爸爸居然正坐在沙發(fā)上打瞌睡，我趕緊叫醒爸爸，可這一切都晚了!

　　“啪”的一聲，恰巧門被打開了，只見煙霧繚繞，加上媽媽的怒火沖天，家中的煙火味顯得更濃了。媽媽沖進(jìn)房間，咆哮著：“你怎么回事啊!看個(gè)湯都看不好!你看看，這個(gè)家里給你弄得，鄰居不知道的'還以為我們家著火了呢!”爸爸迷迷糊糊地說(shuō)：“啊，這是怎么回事啊?發(fā)生了什么事情啊?”媽媽再次怒吼道：“別裝傻，你看看四周�！卑职纸K于清醒，趕緊認(rèn)錯(cuò)：“老婆大人，我錯(cuò)了，下不為例�！蔽乙糙s快勸架：“是啊，母親大人，給他一次改過(guò)的機(jī)會(huì)吧，這一次就算了吧!”

　　爸爸又是幫媽媽倒茶，又是洗衣服，打掃衛(wèi)生，呵呵，可真是勞動(dòng)模范啊!

　　時(shí)間過(guò)得飛快，已經(jīng)七點(diǎn)了，媽媽又埋怨：“你把湯弄飛了，我們晚上吃什么?”爸爸樂(lè)呵呵地說(shuō)：“今天是我失誤，作為補(bǔ)償，我請(qǐng)你們出去吃大餐�！�

　　這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也算和平結(jié)束了，可真是驚險(xiǎn)刺激的一天呀。

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文12

　　我的老師說(shuō)我是個(gè)不好的學(xué)生，說(shuō)我長(zhǎng)大了什么也不是，就是個(gè)廢物，但是是我也覺(jué)得他也不是什么老師，他讓我生了半年的氣。

　　盡管我不應(yīng)該這么說(shuō)老師，但是是經(jīng)調(diào)查，在他的魔掌中大多數(shù)學(xué)生是恨他的。但是是他們都怕老師找家長(zhǎng)，所以就眼巴巴地受苦，而我不一樣，因?yàn)橹挥形也煌�。校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)教育、讓我們有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)校，的確如此，因?yàn)槲揖陀蓄I(lǐng)導(dǎo)能力，有的人投靠我的主要原因還是恨老師，也有的沒(méi)參加，因?yàn)樗�怕受苦�?/p>

　　現(xiàn)在回憶起來(lái)，我已經(jīng)有N次進(jìn)了學(xué)校的辦公室了，一次進(jìn)了校長(zhǎng)室，另一次進(jìn)了德育處（在德育處只不過(guò)幫打字罷了）。我的隊(duì)伍叫“氣老師部隊(duì)”，專門與班主任對(duì)著干，盡管班主任只是個(gè)老太太，但是是她對(duì)我影響很大！我本來(lái)很喜歡數(shù)學(xué)的（我偏科），但是是自從她當(dāng)班主任以后，我就每天在她的.課上不知不覺(jué)地睡起覺(jué)來(lái)。還有一個(gè)是除了我以外獨(dú)一無(wú)二的跟我一樣的數(shù)學(xué)課上老睡覺(jué)的老兄。他歷史很好，還單科狀元呢，我們經(jīng)常在回家的路上談歷史，什么哪個(gè)皇上是暴君了，什么誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的鋼一些問(wèn)題。因?yàn)槲覀兘?jīng)常睡覺(jué)，所以老師給我們起了個(gè)外號(hào)他叫睡神，我叫教父（覺(jué)jiao父），因此我更痛恨班主任了。至于我在數(shù)學(xué)課的原因應(yīng)該是課講得沒(méi)意思（好像給5歲幼兒園講課，誰(shuí)聽得進(jìn)去�。�。

　　剛開始是睡覺(jué)來(lái)氣老師，后來(lái)就是背后罵老師，盡管不是我起頭的，但是是太痛恨老師了，她每次每次都冤枉我，不是我狡辯。就說(shuō)軍訓(xùn)吧，教官讓我

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文13

　　和平是什么?有人說(shuō)，和平是幸福。因?yàn)楹推�，所以幸福。那�?zhàn)爭(zhēng)呢?為什么如此的頻繁。難道這是人類進(jìn)步的階梯嗎?為什么如此的殘忍?

　　自從看了南京大屠殺的視頻資料后，我感到十分的痛心和氣憤。在南京大屠殺中，血性大發(fā)的日本鬼子殘忍地殺害了三十萬(wàn)中國(guó)同胞。有年邁的老人，有年輕的少年，也有待哺的嬰兒……這段歷史教育我們要永遠(yuǎn)牢記這個(gè)教訓(xùn)——世界需要和平，人們需要安居樂(lè)業(yè)。

　　從古自今，發(fā)生了無(wú)數(shù)次的大小戰(zhàn)爭(zhēng)，每一次戰(zhàn)爭(zhēng)都有流血和犧牲，每一次都損失慘重，所以我們要堅(jiān)決反對(duì)，提倡和平。

　　第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于清政府的腐敗無(wú)能，帝國(guó)主義喪心病狂，終使我國(guó)的圓明園被搶劫中燒毀。倘若在每個(gè)人的心中的愿望，有一條是希望和平的。在戰(zhàn)場(chǎng)上的一滴眼淚。是一滴傷心、失去家人的淚水，依然在臉上刻畫著。

　　有一次，老師從網(wǎng)上下載了一些打仗的圖片給我們看。其中有兩幅是令我最感動(dòng)的`：第一幅是一個(gè)小女孩的雙腳被炸爛的肉絲還在掉動(dòng)，只見小女孩的爺爺抱著她大哭起來(lái)，小女孩已經(jīng)閉上了眼睛，去到了無(wú)憂無(wú)慮的天堂，而她爺爺在為他的孩子失聲痛哭。第二幅，在戰(zhàn)爭(zhēng)是一位父親用他的身體把他兒子藏在身后。后來(lái)。他的父親被子彈射進(jìn)了頭里，父親倒下了，他的兒子抱著爸爸的尸體在大聲叫喊。

　　和平!你何時(shí)才能灑滿人間?一雙雙充滿淚水的眼睛難道你看不見嗎?戰(zhàn)爭(zhēng)!你何時(shí)才能控制你的惡性?多少人無(wú)家可歸，多少人親離死別，多少人失聲痛哭……

　　作為中學(xué)生的我，多么希望不同膚色，不同民族的人們能在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)、工作、來(lái)往。只要人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間。讓我們共同攜起手來(lái)，創(chuàng)造和平。

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文14

　　“天空依然陰霾，依然有鴿子在飛翔，誰(shuí)來(lái)證明那些沒(méi)有墓碑的生命；雪依然在下，那村莊依然安詳，年輕的人們消逝在白樺林�！�

　　這就是戰(zhàn)爭(zhēng)所帶給人們的，愛情，親情，生命在一夜之間化為虛有；這就是戰(zhàn)爭(zhēng)所留給人們的，房屋，家園在頃刻之間變?yōu)閺U墟。象征著和平的花兒開始慢慢凋零，天空不再是藍(lán)色，河水不再變的清澈，小鳥折斷了飛翔的.翅膀。黑暗正一步步向人們逼近，只有那一雙雙眼睛顯得無(wú)比明亮。

　　我渴望和平。于是，在一個(gè)靜悄悄的早晨，我放飛了一只白鴿。這只白鴿帶著我的想往在浩瀚的天際中翱翔著。這時(shí)，它降落在西亞的一個(gè)石油大國(guó)。正是由于這里豐富的石油資源，給這里無(wú)辜的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。炮火，隨時(shí)會(huì)在他們耳邊響起。上天的賜予卻惹來(lái)殺身之禍，他們的痛苦該向誰(shuí)傾訴？當(dāng)我們一家人在一起幸福的吃飯時(shí)，誰(shuí)又能想到他們是否正在驚恐中度過(guò)。難道幾十年前的血和淚還不能夠使人類覺(jué)醒嗎？難道陸地和海洋非要互相抗衡嗎？

　　白鴿哭了，飛了。

　　它不知道以后還會(huì)不會(huì)有這樣的事發(fā)生，還會(huì)不會(huì)有無(wú)辜的人們生活在失去親人，家庭的痛苦中。

　　花開。蟬鳴。葉落。雪紛。

　　鴿子又飛到了這里。

　　不同的是，草又綠了，天又藍(lán)了，水又清了，到處飄逸著和平的花香。

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的作文15

　　今日，我看到了一張?jiān)趹?zhàn)爭(zhēng)中拍下的照片，照片里有一個(gè)小女孩，她的臉黑黑的，都是灰塵，頭發(fā)亂七八糟，本來(lái)是白色的裙子，也被濃煙熏黑了。她的臉上充滿了恐懼，邊哭邊跑，似乎在尋找家人，她好像在呼喊：媽媽，您在哪里呀！可是，這有什么用呢她的父母也許在戰(zhàn)爭(zhēng)中已經(jīng)死去，也有可能被人群擠到別的地方了，在那里焦急地呼喚著自我的孩子。這個(gè)小女孩的身后還有許多逃難的人，罪惡的`子彈在人們的身邊屢屢炸響。唉，戰(zhàn)火中的人們好可憐�。�

　　這個(gè)小女孩的命運(yùn)我想也許只能活幾天了，但也有可能被好心人收留了。我多么期望這個(gè)小女孩能夠健康地活下來(lái)，能穿上新衣服，吃飽飯。

　　我相信，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)被我們永遠(yuǎn)地淡忘，和平則會(huì)永駐人間，讓我們一齊呼喚和平，敲響和平之鐘！讓地球的每一個(gè)角落都充滿陽(yáng)光與和平！

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