河南作文

時間：2021-04-07 10:10:14 河南我要投稿

河南作文4篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的河南作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

河南作文4篇

河南作文篇1

　　云臺山的紅石峽以丹霞地貌著稱于世。紅石峽也稱“溫盤峪”，那里被譽為“中原第一景”。這個景區集秀、幽、雄、險于一身，全、瀑、溪、潭于一谷，有“盆景峽谷”的美譽。溫盤峪峽谷夏季涼爽宜人，隆冬則溫暖如春，一年無四季，溫度保持在25攝氏度左右。順著棧道進入紅色巖石陡立的峽谷，發現兩側巖石好像觸手可及。溫盤峪峽谷最窄處不到5米，最寬處也不過20多米。Z型迂回前進，抬頭望只能見到一線天。

　　下午我們又游覽了小寨溝。小寨溝的景色和紅石峽差不多，只是人相對來講少了一些，我們這些孩子可以撒開了跑、鬧、戲水……

　　時間過得真快，轉眼間到了返回的時間了，我戀戀不舍的離開了戲水的池塘，踏上了返回的行程。回到車上，真是又疲憊又刺激又快樂，欣賞著剛才拍的照片，回味著快樂的時光，真的感到自然界的造物神奇，祖國的大好河山的美麗。我在想下次有時間還來云臺山旅游。

河南作文篇2

　　我的家鄉在河南，簡稱“豫”，因大部分地處黃河之南，故名河南。河南有著數千年的悠久歷史。中國八大古都，光是河南就占四個。從夏朝始，到民國末，大大小小二三十個朝代都定都在河南。其中，洛陽占十三個，安陽也占了七個。河南還有很多聞名中外的景點，中國四大石窟之一的龍門石窟、馳名中外的嵩山少林寺、有著千年歷史的殷墟、與其他寺廟風格迥異的白馬寺……

　　河南也是一個鐘靈毓秀的好地方。有許多英雄豪杰，文人墨客都是河南人：詩圣杜甫曾寫下過“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”的美麗詩篇；醫圣張仲景，救死扶傷，妙手回春；花木蘭女扮男裝，替父從軍，保衛國家……

　　來河南，莫說其他。一定要嘗嘗河南的美食：羊肉燴面、胡辣湯、洛陽水席、道口燒雞、鯉魚焙面、開封灌湯包……樣樣讓你食指大動，垂涎欲滴。

　　河南的燦爛歷史雖已遠去。但是，在河南人民不懈的`努力下，如今的河南正在變得更加繁榮富強。

　　咱河南老家，真中！

河南作文篇3

　　百里不同風，千里不同俗。說起咱家鄉是在素有“九州腹地、十省通衢”的河南。

　　“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，我的家鄉在河南鄭州，從我記事起，每到中秋節，媽媽都會親手給家人做月餅，一早起來媽媽就開始做月餅，將提前煮好的紅豆碎成泥，再把打成蓉的豆沙糖漿和油餡拌均勻，這樣香甜可口、甜而不膩的豆沙餡就做好了，接下來將皮料與油酥料各分成小塊，再將油酥包入皮中，用手掌撳扁成薄形開始包餡。媽媽先取豆沙餡置于撳薄的酥皮上，輕輕的包住，放入生坯模具內，壓緊實，然后一推一個可愛香甜的月餅就成型了，我看那小巧的月餅模具特別精致，有富貴吉祥、花好月圓的字樣，有富貴牡丹花的圖案，上面的花朵栩栩如生。看完后，我也嚷嚷著要做一個，我拿起一個酥皮，手忙腳亂地往里塞豆沙餡，或許我太著急了，方法掌握的不對，做出的月餅四不像，像一團沒揉開的面團，把媽媽逗樂了。做好的月餅放入預熱的烤箱內，很快就烤好了，表面金黃油潤，廚房里飄滿了豆沙的香氣，讓人垂涎欲滴。

　　到了傍晚，大家早早地吃過晚飯，來到平臺，全家歡聚在一起賞月，聊天吃月餅，十五的月亮可真圓啊，就像一輪金黃、明亮的大圓盤，把皎潔的月光毫不吝嗇的灑向大地，我們欣賞著這美麗的月亮，媽媽給我們端來了月餅，就像天上的月亮，金黃金黃，我們全家人圍坐在一起吃的津津有味，一家人其樂融融。

　　聽爸爸說中秋節象征家庭團圓幸福，起源于古代帝王的祭祀活動。《禮記》上記載：‘天子春朝日，秋夕月’。后來貴族官吏和文人學士也相繼仿效，逐步傳到民間，現在每年的八月十五，在外面忙碌的人，無論身在何處，都會千里迢迢趕回家，跟家人團聚，感受家的溫暖、溫馨。

　　這就是我的家鄉中秋節的風俗習慣，讓人難以忘懷，我愛我家鄉的中秋節，也愛我的家鄉！

河南作文篇4

　　語文素養提高之我見

　　古人云：“與善人居，如入芝蘭之室。”和一個擁有良好語文素養的人交流，就是一個與善人居的過程，久而不聞其香，與之化矣。可見，良好的語文素養對我們來說是多么重要。

　　那么，如何提高自己的語文素養呢？我認為：有效的課堂學習是基礎，大量的課外閱讀是關鍵，社會實踐是輔助。只有這三者有機結合，我們的語文素養才能得以有效提高。

　　首先，我們需要老師的指引。中華文化源遠流長，博大精深，五千年的歷史長河中有著厚重的文化積淀。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道受業解惑也。從小到大，我們在老師的帶領下，學會了拼音，學會了方塊字，也學會了閱讀與鑒賞。多少次我們思索許久沒有答案，卻因為老師的點撥而醍醐灌頂。是在課堂上，是在老師的諄諄教導中，我們感悟了唐詩之莊，宋詞之美，小說之精妙……

　　大量的閱讀對提高我們的語文素養必不可少。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，大量閱讀古今中外的優秀作品，可以極大地豐富我們的知識儲備，我們的涵養也在閱讀中逐步提升。英國哲學家培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善辯。”只要閱讀，總會有意想不到的收獲。中國也有位作家這樣說道：“我喜歡閱讀。我讀一千本書，這樣我也在書中體驗了一千種不同的人生。”

　　生活處處有語文，進行適當的社會實踐，更有助于提升我們的語文素養，著名的詩歌《觀刈麥》和《憫農》就是作者深入社會觀察之后有感而作的，對于我們中學生來說，即將進入大學的殿堂，也會有更多的機會參與社會實踐。這對我們來說，既是機遇也是挑戰。走入社會，對很多東西的理解也會大不一樣，白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作”就是這個道理。

　　語文素養的提高，并非一朝一夕之事。她需要時間的積淀，需要我們靜下心來，在平凡的課堂中、在浩瀚典籍的滋養中、在社會事件的感知中，一步一個腳印地邁向巔峰。

　　我們是祖國的未來，民族的希望。我們中學生語文素養的提高關乎國家的未來。因此，我們要不斷提高自身的語文素養。成為一個擁有良好語文素養的人，一個有氣質的人，一個談吐優雅不凡的人，一個腹有詩書氣自華的人……

　　提升語文素養，課堂教學做主

　　語文學習是一種終身學習，語文素養的提升也貫穿著每個人的一生，那么對于中學生來說，提升語文素養的途徑是什么？我認為主要是課堂有效教學。課堂教學教什么、提升什么呢？我認為主要是聽說讀寫四種語文能力的培養和提升。

　　首先，“聽”這一能力的培養和訓練貫穿在語文課堂教學的始終。聽老師講解《沁園春〃長沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷；聽鮑國安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達和豪邁；聽同學們探討《記念劉和珍君》，我

　　們感受到了青年的熱血和執著。聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養在傾聽中慢慢提升。其次，“說”在語文課堂上呈現的方式多種多樣，成為提升語文素養重要的手段，受到了同學們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會到了濃濃的不舍情思；在《中國夢》的演講中，我們體會到了祖國的繁榮昌盛；在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養。

　　再次，“讀”作為提升語文素養最有效的手段，在語文課堂教學中的比重最大。我們對《荷塘月色》進行品味和鑒賞，感受語言之美；我們對《拿來主義》進行思考和領悟，感受思辨之強；我們對《宇宙的邊疆》進行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過這些優秀篇章的賞讀，我們全面提高了語言鑒賞水平和語言運用能力，進而提升了語文素養。

　　最后，“寫”是語言表達運用的重要方式，心靈的觸動、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現，沒有“寫”，語文素養就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達生活的感動；我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景；我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養的提升。

　　這四種能力的培養最終達到了提升語文素養的目的，這是正在接受學校教育的中學生提升語文素養最有效的途徑。當然，除了課堂有效教學之外，課外的大量閱讀和社會生活實踐對提升語文素養也起到了一定的作用。

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