荷花的作文

時間：2024-11-19 10:05:11 荷花我要投稿

荷花的作文9篇(精)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的荷花的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

荷花的作文9篇(精)

荷花的作文篇1

　　早晨，我和媽媽去親水園玩，快到門口時就聞到一股清香撲鼻，我順著香氣跑去，原來香氣是從荷花池飄來的。到了荷花池邊，荷葉挨挨擠擠，層層疊疊，像一個個碧綠的大圓盤，荷花從這些大圓盤中露出了腦袋，白色的荷花大都已經落了，露出了嫩黃色的蓮蓬。粉紅的荷花爭奇斗艷，一朵朵競相開放。有的露出尖尖的花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的、有的露出兩三片花瓣兒、有的花朵全開了。最大的花朵有盤子那么大，向游人露出美麗的笑臉。蜻蜓飛過來了，一會兒點一下水面，一會兒落在了荷花上，一會兒落在了荷葉上，好像要告訴我們在美麗的荷塘玩耍的'樂趣。

　　這時，一陣風吹過，下起了雨，蜻蜓緊貼水面飛行。荷葉和荷花翩翩起舞，粉紅的臉面隨風搖動。雨在打鼓、蜻蜓在彈琴、荷塘變成了一個大舞臺、荷葉和荷花在跳舞、我是觀眾，正在大劇院觀看精彩的表演。這時，媽媽喊我快跑到荷塘邊的廳子里去躲雨，才想起我在荷塘邊。

　　這么多美麗的荷花。

荷花的作文篇2

　　作文目標：

　　1、寫美術課上自己印象最深的或最感興趣的內容，珍視自己的感受。

　　2、培養學生通過學科教學積累寫作素材的習慣，提高書面表達能力。

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　古往今來有許多文人墨客喜歡荷花，也有許多畫家喜歡用筆墨表現荷花的美。你們的美術劉老師對荷花也是情有獨鐘的，所以他教大家畫荷花，是有著良苦用心的。

　　尹老師陪大家上了一節國畫課，我被劉老師精彩的教學打動了，同時我也欣賞到許多栩栩如生的作品，發現了許多繪畫的天才。這節課老師給你們提供一個機會，用文章把國畫課上的精彩記錄下來。為了幫助大家順利寫好作文，我們一同回顧一下那節國畫課吧。

　　二、回顧課堂，述說感受

　　1、提問：劉老師是怎樣教大家畫荷花的?

　　2、小組交流：自己是怎么畫荷花的?畫荷花時有什么感受?

　　同學們的表現有哪些?

　　3、全班交流匯報。

　　啟發：可以說說畫荷葉、莖、花瓣時的不同情況，還可以說說畫得是否順利，心情怎樣。

　　三、習作指導

　　1、內容：寫自己最想寫的內容或最感興趣的內容。

　　2、寫作要求：A、題目自擬，力求新穎。

　　B、按一定的順序把內容表達具體。

　　C、運用動作、神態、心理等描寫。

　　D、一氣呵成。

　　3、學生起草作文。

　　四、師生品評作文

　　1、選先完成的同學，到講臺宣讀自己的習作。

　　2、老師和同學們一起評議作文。

　　五、小結

　　這節課真是讓我大開眼界!大家把我帶入了一個精彩紛呈的國畫天地，讓我陶醉在其中。其實生活中到處都有美，正如羅丹所說：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”希望孩子們做個生活中的發現者，讓美走進我們的內心，走進我們的習作中。

　　教學反思：

　　這節課對于卓雅小學語文教學來說，是一種新的嘗試，因為課堂要將兩門學科的教學進行整合。美術課上學習的是“畫荷花”，作文課上老師就要指導學生將畫荷花的情況和感受寫下來。這樣的課例還是在摸索實踐中，所以我心中確實沒有個譜。不過課結束之后，我心理輕松了許多，感覺課堂效果還是比較滿意的。

　　首先，我深深地感受到學科之間的整合教學是很好的教學方式，尤其是對于作文教學，各個學科都能為習作提供方便的'素材，素材不再成為難題。這樣孩子們的寫作興趣得到了很大的提高。

　　其次，課堂整個流程很順暢，先回顧，再交流，最后習作起草和評改。一堂課讓學生不僅訓練了口語的表達，也訓練了書面的表達;既評議了別人的習作，也在對照中自我評析著習作。這樣可以大大提高學生作文的評改能力。

　　再次，課堂上我巧妙地把學生引導到描寫荷花的詩句中，不僅讓學生感受到古詩的意蘊美，更讓學生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫好荷花，而且要表現出它的精神。這樣的引導使學生的作文內容提升了層次，有了思想。

　　當然，課堂不免還有不足之處。學生在寫作文時還是沒有打開思維，局限在那節課的內容上，在過程上做文章的很多。當然這個場面對于孩子們來說是頭一次，面對那么多的領導和老師來寫作文，心理肯定發怵，這也是在所難免的。

　　總的看，學科作文這種方式特別值得推廣，我愿意繼續探索下去，只要是能提高學生寫作的方法，我們都應該堅持去探索。

　　專家評課：

　　他認為課堂充分發揮了學生的主體地位，讓學生在充分的自主探討中思考和交流，形成了積極探討，互說互評的場面。另外他還認為老師能給予學生自主的話語權，調動了學生表達的欲望，所以學生課堂上的表現還是很精彩的，這得力于老師巧妙的引領。

　　他講了學科整合探索的歷程，肯定了探索中的成功之處。同時他還介紹了現很多城市正在推廣這種整合的情況，并確信地表示這種學科之間的整合是非常有前景的。

　　針對這節課，鐘校長覺得美術和作文的整合非常默契，兩科的老師都非常重視這種整合，所以作文課的成功不僅是語文老師的功勞，美術老師幕后的付出也是功不可沒的。他還談到對本節課的建議，希望學生能放開手腳，從多角度去寫作，讓學生的思維發散開去。

荷花的作文篇3

　　在生機勃勃的大自然中，花兒一直受到人們的喜愛。有人喜歡富麗華貴的牡丹，有人喜歡高貴清雅的菊花，有人喜歡鮮艷嬌美的玫瑰，而我唯獨喜歡婀娜多姿的荷花。

　　荷花美麗動人。它的花瓣層層疊疊，里面是黃色的`花蕊，一絲絲的，多的數不清。荷花的顏色五彩繽紛，有粉紅色的，有紫色的，還有白色的散發著陣陣清香。

　　你看，那含苞待放的花骨朵，就像一個害羞的小姑娘，不敢綻放出它嬌艷的身軀；那盛開的荷花亭亭玉立，就像一位穿著粉紅舞裙正在跳舞的小女孩。可漂亮了！

　　荷花不僅美麗，而且全身都是寶。要是荷花凋謝了，就可以結出蓮蓬，嫩的蓮子又香又甜，老的可以泡茶喝，清涼去火；蓮蕊可以做藥引，治病救人；蓮藕還可以做菜，美味可口。這都是荷花的好處。我喜愛荷花，不僅喜歡它的美麗，我更喜歡的是它那默默無聞地為人們奉獻的精神！

荷花的作文篇4

　　“荷花出污泥而不染，荷花作文。”在哪里都一樣。

　　······——題記

　　小時候，在我們家樓下，有一個不大不小的池子，清清的水，小魚兒在水里歡快的游來游去，池子邊，一棵健壯的大柳樹站在那里，風一吹，大柳樹搖著綠綠的、長長的、細細的辮子，別提有多美了！雖然別人都說這個池子很完美，但我覺的，還少了點什么，是什么呢？是什么呢？我一直在想。直到有一天，我從一本書上看見了《季荷》這篇文章，我才知道池子里缺少的是荷花，是生機勃勃的荷花！于是，我把幾顆蓮子扔了進去，并且每天都去看它，一天、兩天、一個月、兩個月……也不知道過了多少天、多少個月，池里沒有發生任何變化，我有些失望，漸漸的把它淡忘了，觀察植物作文《荷花作文》。

　　蓮子沒有變，池塘卻變了，原本清亮的水變的烏黑混濁，小魚兒翻起了白肚皮，許多垃圾漂浮在水上，還到處都是垃圾青苔，大柳樹也被砍了，池塘里還不時的發出一陣陣惡臭，然而，奇跡卻在一個夏天發生了，烏黑的水面突然冒出一個嫩嫩的`葉子，難到，是荷葉？我有點高興，為了證實我的猜想我便繼續觀察下去，事情果然不如我所料，沒過多久，荷花就開了，紅艷艷的花瓣簇擁著嫩黃的小蓮盆，四周都散發著荷花的清香，與水是明現的對比，每當夏天，我就在這里靜靜的吮吸著荷花的清香，這時我才真正的理解到“荷花出污泥而不染。”這句話的意思……

荷花的作文篇5

　　我們小區里的東南角有一處荷花池，它在一條被常青藤覆蓋著的長廊中間，旁邊是一個小涼亭，郁郁蔥蔥的樹木與灌木叢圍繞在池塘周圍。有幾塊大小不一，形狀各異的突兀的石頭坐落在池塘中央，其中最大的一塊石頭上面寫著：荷花池。

　　這里的一年四季都有著一派獨特迷人的風光。

　　春天，荷花種子在池底悄悄發芽，只有碧綠的荷葉在微風中搖擺。放眼望去，滿池的荷葉好似一把把大傘在水面上撐開，水中一片綠色，使人心情愉悅。

　　夏天，荷花正值繁盛時期。在那一片片圓滾滾的.荷葉的遮掩下冒出了幾朵荷花。它們有的還是小小的花骨朵，像一個個害羞的小姑娘；有的含苞欲放，似乎想迫不及待地展示出自己嬌艷的身姿；有的才展開兩三片花瓣，仿佛在靜靜地等著完全綻放；還有的盛開怒放，就像美麗的小姑娘在翩翩起舞……這些荷花有的潔白如玉，有的粉紅似霞……滿池的荷花在微風的嫵媚下愈發地嬌艷欲滴，婀娜多姿，更是沁人心脾。我不禁想起了楊萬里的一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

　　秋天，荷葉變得枯黃，荷花只剩下幾片發黃的花瓣，好似沒精打采的少女低頭嘆息，只看到水面上有幾片凋零的花瓣與從樹上飄落下來的枯葉，那真是一幅“荷盡已無擎雨蓋”的凄美畫面。

　　冬天，池面上結了一層厚厚的冰，猶如一面鏡子，星星點點的雪花飄落在冰面上，形成了一幅美麗的圖畫。有幾個小孩子大膽地站到冰面上，時而你追我趕，時而用樹枝敲擊冰面，時而又躺在冰面上滾來滾去，打成一片，好不熱鬧！

　　我愛小區的荷花池，更愛荷花池一年四季的美景。

荷花的作文篇6

　　我喜歡清雅飄逸的菊花，國色天香的牡丹，嬌艷欲滴的臘梅，但我更喜歡高潔淡雅的荷花。

　　荷花被稱為花中四君子，也是我國十大名花之一，自古被文人墨客所稱頌。它“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的品性，令人贊嘆。

　　炎炎夏日，荷花欣然怒放，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”陣陣微風吹過，荷香遠溢，清香淡雅，令人陶醉。

　　隨著清香來到荷花池邊，碧綠的荷葉亭亭玉蓋，似一個大圓盤，又像一個小斗笠，荷葉挨挨擠擠，鋪天蓋地。一朵朵荷花從這些荷葉之間冒出來，宛如婀娜多姿的`少女，又如身姿曼妙的舞者。荷花的莖，中空外直，不蔓不枝。如一個謙謙君子般端正。難怪古代文人都喜歡荷花。它被譽為“高雅，廉潔的象征。

　　荷花姿態各異，有的開了兩三瓣。露出半個小蓮蓬，真有點”猶抱琵琶半遮面“的味道。有的全展開了，露出金色的花蕊和嫩黃的小蓮蓬，它們爭奇斗艷，盡情綻放著美麗容顏。有的還是花骨朵兒，飽漲得要破裂似的，一個個花房里這個小仙女正在酣然入睡。

　　荷花白的如雪，粉的如霞，姿態各異，楚楚動人，真是令人喜歡。清風徐徐，陣陣荷香撲面而來，朵朵荷花隨風舞動，搖曳生姿，似仙女下凡。

　　荷花不僅可以觀賞，還可以入藥以及食用。

　　荷花冰清玉潔，高雅脫俗，我贊美它不僅是因為它美麗，更因為它潔身自好，高雅廉潔的高品質。

荷花的作文篇7

　　清晨，我從夢中蘇醒，看一下鬧鐘，已經6點了。我穿好衣服，洗漱完畢，身就向荷花池奔去。

　　剛踏上荷花池的土梯，一股濃郁的香氣撲鼻而來。我饒有興趣地觀賞著剛剛從夢中睡醒的荷花。

　　荷花的莖是綠色的，有的是灰白色的，好像一把把小雨傘的傘柄;荷花的莖上布滿了細小的刺兒，抓住荷花的莖，把荷花梗折斷，莖上就有許多連著的'絲，真是"藕斷絲連"。

　　荷花梗的頂端是綠色的葉子，綠得那么新鮮，一張張圓形的綠葉均勻地擺在水面上，有的像一把把撐開的雨傘，有的像碧綠的大圓盤，有的像一把把小扇子。透過荷葉的間隙，只見一根根帶著刺的荷葉梗，昂首挺胸似的插在水面上。

　　荷葉上綴滿了潔白無暇的荷花。這些荷花姿態不一，形態各異。有的荷花盛開了，白色的花瓣中，露出金黃色的花蕊和嫩黃色的小蓮蓬，在仰頭微笑，散發出陣陣芳香，使你情不自禁地翹起鼻子一嗅再嗅，摘下一個小蓮蓬，放在嘴里，甜津津的，感到格外舒服。有的才展開兩三片花瓣兒，還有的是含苞欲放的花骨朵兒，花骨朵的尖兒是嫩紅的，像小巧玲瓏的火把，漲得像馬上要爆裂似的;幾朵剛剛開放的荷花，羞答答的躲到大片的荷葉后面，露出半片雪白、嫵媚的小臉，有的歪著頭，似乎在觀看這如畫的風景;真是千姿百態。一陣風拂過，荷葉荷花隨風起舞，我仿佛在觀看一場大型的花傘舞。風停了，荷花也停止了舞蹈，幾只蜻蜓飛過來，落在荷葉上，讓我不禁想起楊萬里的"才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭"。

　　我愛太陽花、菊花、萬年青和牡丹，但我更愛那出淤泥而不染的荷花。

荷花的作文篇8

　　夏天里，我和媽媽來到西湖邊游玩。七月里正是荷花盛開的季節。

　　駐足湖邊，放眼望去，湖面被碧綠的荷葉覆蓋，綠中點綴著星星點點的紅—荷花。有的還只是花骨朵兒，剛展開兩三片花瓣，隱隱約約透出一簇紅；有的，已經全盛開了，宛如少女純真的微笑，臉龐上浮現若朝霞般淡淡的紅暈。一陣微風拂過，滿湖的荷都在風中微微地搖曳，好像在翩翩起舞。湖水也跟著蕩漾著，漾出一圈一圈的小波紋，擴散開去。荷花傾斜的方向、角度各不相同，卻顯得錯落有致。

　　我望著湖中亭亭玉立的朵朵荷花，不由得吟起詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”媽媽也感嘆著：“荷花秀麗高雅，樸實中顯俊逸，嬌艷中見清純。”媽媽接著問我：“你知道荷花是從哪里長出來的嗎？”我向湖中望去，令我詫異的是，湖底竟是厚厚的淤泥。沒想到美麗的荷花、清新的荷葉竟都是從這不起眼的`、甚至可以說是丑陋的淤泥中長出來的。

　　媽媽話鋒一轉：“你瞧，荷花全身都是寶。如火如荼的夏日，清純優雅的荷花給人帶來視覺享受，能讓人清心靜心；荷葉能做遮陽傘；結出的蓮蓬，綠油油的，里面的蓮子聞一聞就清香四溢了，送入口中，一開始有一絲苦澀，不一會兒，便覺得一股清香沖進五臟六腑；荷花的莖部是你愛吃的糖炒蓮藕。”我不知不覺接上話：“是啊，想必從種子到荷，它經歷了不少困難吧？而且，又有誰能想到，如此純潔的荷花，會是從污泥中長出來的？真是出淤泥而不染啊！”

　　媽媽接著說：“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。荷花有潔身自好的品行。在學習和生活中，要不受周圍環境的影響，有堅定的信念，不隨波逐流，腳踏實地，這是荷花給我們的啟示，也是我對你的期望。”我點點頭，將媽媽的囑咐記在了心里。