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寫荷花的作文【合集】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的寫荷花的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫荷花的作文 篇1
我生在杭州，長(zhǎng)在杭州，杭州是我的家鄉(xiāng)，我愛杭州的山山水水，而最愛的是我們家鄉(xiāng)的荷花。
杭州有美麗的西湖，西湖里那迷人的荷花，令人陶醉。
我愛家鄉(xiāng)的荷花。今天，盡管天空下著蒙蒙細(xì)雨，但我還是和幾位同學(xué)一起來(lái)到斷橋前來(lái)觀看荷花。一眼望去，許多荷葉連成一片碧綠的“荷�！�，它們像一個(gè)個(gè)大盤子，襯托著湖面，在微風(fēng)的吹拂下，荷葉搖起了頭，正向游客打招呼呢!荷葉上的`水珠，真像一顆顆頑皮的珍珠，在荷葉的輕輕搖擺下，小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，是多么可愛呀!
我愛家鄉(xiāng)的荷花。夏天是荷花盛開的季節(jié)，在湖面上很多荷花都盛開著，有粉紅色的，有白色的，有大紅的，在雨水的襯托下，亭亭玉立的荷花，閃爍著耀眼的光彩。荷葉間掩映著含苞欲放的花骨朵兒，楚楚動(dòng)人。過不了幾日，它便會(huì)和周圍的同伴一樣，舒展美麗的身姿，展現(xiàn)迷人的風(fēng)采。正如楊萬(wàn)里所寫的：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”
我愛家鄉(xiāng)的荷花。當(dāng)荷花枯萎了，凋謝了，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)像話筒似的小蓮蓬，仿佛在炫耀自己結(jié)出的碩果。
這時(shí)，一只蜻蜓迎面飛來(lái)，在水面上翩翩起舞，忽高忽低，這不是蜻蜓點(diǎn)水嗎?真讓人大飽眼福啊!
望著一朵朵荷花，我不禁浮想聯(lián)翩，荷花出污泥而不染，難道這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?荷花給予了人們高尚的品質(zhì)，給予了我們深刻的啟發(fā)。
寫荷花的作文 篇2
自古以來(lái)，中國(guó)民間都流傳著這樣一句話：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。正是這句話充分體現(xiàn)出了荷花的“出污不染，”也正是這句話，勾起了我對(duì)荷花深深地喜愛之情。
有人說(shuō)：“荷花全身都是寶。”我也贊成這句話，別看荷花長(zhǎng)得這么美麗，就像是專門用來(lái)觀賞的一樣，實(shí)際上，用它的花瓣來(lái)做肥料，或者藥材是再合適不過的了！而它凋謝過后，結(jié)出的果實(shí)也就是我們平時(shí)所說(shuō)的'“蓮蓬，”更是營(yíng)養(yǎng)豐富，它即可食用，也可藥用。更有和它同根生的荷葉，它可以用來(lái)泡茶，品茶時(shí)，若把眼睛放在茶杯口，讓茶的熱氣沁入眼內(nèi)，便可保持眼睛清亮，心里覺得無(wú)比舒暢。
荷花的生存環(huán)境十分惡劣，它的身子常常浸泡在半水半泥之中，它得不到干凈得水，也得不到濕潤(rùn)的泥土，而水中的魚兒游來(lái)游去，雖說(shuō)可以吸收不少有害物質(zhì)，但它們經(jīng)常用嘴咬荷花的頸部或者根部，使荷花的營(yíng)養(yǎng)減少。
荷花從不懂得爭(zhēng)奇斗艷，它只懂得把自己做得更好。每當(dāng)夏季來(lái)臨的時(shí)候，荷花們紛紛抬起頭來(lái)，把自己最好的以免展現(xiàn)出來(lái)，使人們充分感受到夏季的清涼，放眼望去，除了荷花還是荷花，它們朵朵都是那么美麗，沒有好壞之分，我想：它們一定都把自己做到最好了吧！
荷花有著高尚的品質(zhì)，它的出生地是那么的骯臟，可它確實(shí)那么的高雅素潔。
出污不染的荷花，無(wú)私奉獻(xiàn)的荷花；擁有頑強(qiáng)生命力的荷花；只懂得把自己做得更好的荷花。它是那么偉大，它不正是一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人嗎？如此美麗的生命怎不令人敬佩？
寫荷花的作文 篇3
今天下午，我和爸爸、媽媽再次去安瀾樓玩兒。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)大缸里的植物開滿了漂亮的花朵。爸爸告訴我，那就是美麗的荷花。
我在安瀾樓的'四面八方都看見了它，當(dāng)我剛看見第一缸時(shí)，就起了疑心：缸里有沒有魚這個(gè)問題在我腦袋里打轉(zhuǎn)，就問爸爸，爸爸說(shuō)，缸里沒魚�？晌疫�是覺得有魚，當(dāng)我走到第三缸荷花旁時(shí)，突然不禁大叫：爸爸、媽媽，你們快來(lái)啊，這缸子里有魚!爸爸聽了，不管三七二十一，就跑了過來(lái)，看見缸子里真的有魚，我對(duì)爸爸說(shuō)：缸子里的魚可能是藏在荷葉底下，這證明每個(gè)缸子里都有魚!爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后指著蓮子對(duì)我說(shuō)：猜猜這是什么我說(shuō)是蓮藕，爸爸搖了搖頭，說(shuō)：這是蓮子。等我明白后，爸爸又說(shuō)：原來(lái)看過荷花嗎我說(shuō)：沒有。它們好美呀!在我眼里，荷花是夏天的少女!荷花開，魚兒戲。這情景真美呀!
寫荷花的作文 篇4
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
——題記
雖已是傍晚，可天氣還是悶熱。習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吹進(jìn)屋內(nèi)，卻沒有帶來(lái)涼爽。晚霞還在天際彌漫著，散發(fā)出迷人的光彩。我便蹦跳著跑出院外，去尋找那不尋常的美麗。
不知不覺中，我已身處水塘旁邊。望著水塘，我的心不由得一顫。紅白兩色的荷花正盡情地盛開著，在晚霞的陪襯下，顯得別樣?jì)趁膭?dòng)人。
“紅白蓮花開蓮塘，兩般顏色一般香。恰似漢殿三千女，半是濃妝半淡妝�！睉浧鹪�(jīng)讀過的一首詩(shī)，詩(shī)里的美景正淋漓盡致地展現(xiàn)在眼前，能不令我激動(dòng)嗎？
層層疊疊的荷葉占據(jù)了整個(gè)水塘，而荷花，就如仙女般亭亭玉立在擁擠的荷葉之上，透露出少女般的羞澀，使人嘆為觀止。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是自古以來(lái)人們對(duì)荷花的評(píng)價(jià)。荷花，一直是清新、典雅的代言人。
“池面風(fēng)來(lái)波斂斂，波間露下葉田田。誰(shuí)于水面張青蓋，罩卻紅妝唱采蓮�！贝蛐r(shí)候起，我便在詩(shī)歌的熏陶中認(rèn)識(shí)了荷花，它一直搖曳在我的心里。我常常一邊賞荷，一邊吟唱著“荷花宮樣美人妝，荷葉臨風(fēng)翠作裳”，朗誦著“一片秋云一片霞，十分荷葉五分花”，贊嘆著“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！�
長(zhǎng)大以后，賞荷的`次數(shù)日益增多，我卻沒有一次像今天這樣心潮澎湃。朵朵荷花無(wú)不顯現(xiàn)出蓬勃的生命力，散發(fā)出泌人心脾的清香……
思緒回到現(xiàn)在，望著眼前盛開的荷花，想出現(xiàn)幻覺似的，看見它們?cè)谖赖脑鹿庀�，開的越來(lái)越盛，越來(lái)越美……
又到荷花盛開時(shí)，接天的蓮葉，映月的荷花，都在無(wú)聲中滋潤(rùn)了我的心靈。
寫荷花的作文 篇5
作文目標(biāo)：
1、 寫美術(shù)課上自己印象最深的或最感興趣的內(nèi)容，珍視自己的感受。
2、 培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)科教學(xué)積累寫作素材的習(xí)慣，提高書面表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、 激情導(dǎo)入：
古往今來(lái)有許多文人墨客喜歡荷花，也有許多畫家喜歡用筆墨表現(xiàn)荷花的美。你們的美術(shù)劉老師對(duì)荷花也是情有獨(dú)鐘的，所以他教大家畫荷花，是有著良苦用心的。
尹老師陪大家上了一節(jié)國(guó)畫課，我被劉老師精彩的教學(xué)打動(dòng)了，同時(shí)我也欣賞到許多栩栩如生的作品，發(fā)現(xiàn)了許多繪畫的天才。這節(jié)課老師給你們提供一個(gè)機(jī)會(huì)，用文章把國(guó)畫課上的精彩記錄下來(lái)。為了幫助大家順利寫好作文，我們一同回顧一下那節(jié)國(guó)畫課吧。
二、 回顧課堂，述說(shuō)感受
1、 提問：劉老師是怎樣教大家畫荷花的?
2、 小組交流：自己是怎么畫荷花的?畫荷花時(shí)有什么感受?
同學(xué)們的表現(xiàn)有哪些?
3、全班交流匯報(bào)。
啟發(fā)：可以說(shuō)說(shuō)畫荷葉、莖、花瓣時(shí)的不同情況，還可以說(shuō)說(shuō)畫得是否順利，心情怎樣。
三、 習(xí)作指導(dǎo)
1、 內(nèi)容：寫自己最想寫的內(nèi)容或最感興趣的內(nèi)容。
2、 寫作要求：A、題目自擬，力求新穎。
B、按一定的順序把內(nèi)容表達(dá)具體。
C、運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。
D、一氣呵成。
3、學(xué)生起草作文。
四、師生品評(píng)作文
1、選先完成的同學(xué)，到講臺(tái)宣讀自己的習(xí)作。
2、老師和同學(xué)們一起評(píng)議作文。
五、小結(jié)
這節(jié)課真是讓我大開眼界!大家把我?guī)肓艘粋�(gè)精彩紛呈的國(guó)畫天地，讓我陶醉在其中。其實(shí)生活中到處都有美，正如羅丹所說(shuō)：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！毕Ｍ⒆觽冏鰝�(gè)生活中的發(fā)現(xiàn)者，讓美走進(jìn)我們的內(nèi)心，走進(jìn)我們的習(xí)作中。
教學(xué)反思：
這節(jié)課對(duì)于卓雅小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種新的嘗試，因?yàn)檎n堂要將兩門學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合。美術(shù)課上學(xué)習(xí)的是“畫荷花”，作文課上老師就要指導(dǎo)學(xué)生將畫荷花的情況和感受寫下來(lái)。這樣的課例還是在摸索實(shí)踐中，所以我心中確實(shí)沒有個(gè)譜。不過課結(jié)束之后，我心理輕松了許多，感覺課堂效果還是比較滿意的。
首先，我深深地感受到學(xué)科之間的整合教學(xué)是很好的教學(xué)方式，尤其是對(duì)于作文教學(xué)，各個(gè)學(xué)科都能為習(xí)作提供方便的素材，素材不再成為難題。這樣孩子們的寫作興趣得到了很大的提高。
其次，課堂整個(gè)流程很順暢，先回顧，再交流，最后習(xí)作起草和評(píng)改。一堂課讓學(xué)生不僅訓(xùn)練了口語(yǔ)的表達(dá)，也訓(xùn)練了書面的表達(dá);既評(píng)議了別人的習(xí)作，也在對(duì)照中自我評(píng)析著習(xí)作。這樣可以大大提高學(xué)生作文的評(píng)改能力。
再次，課堂上我巧妙地把學(xué)生引導(dǎo)到描寫荷花的詩(shī)句中，不僅讓學(xué)生感受到古詩(shī)的意蘊(yùn)美，更讓學(xué)生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫好荷花，而且要表現(xiàn)出它的精神。這樣的引導(dǎo)使學(xué)生的`作文內(nèi)容提升了層次，有了思想。
當(dāng)然，課堂不免還有不足之處。學(xué)生在寫作文時(shí)還是沒有打開思維，局限在那節(jié)課的內(nèi)容上，在過程上做文章的很多。當(dāng)然這個(gè)場(chǎng)面對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是頭一次，面對(duì)那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)寫作文，心理肯定發(fā)怵，這也是在所難免的。
總的看，學(xué)科作文這種方式特別值得推廣，我愿意繼續(xù)探索下去，只要是能提高學(xué)生寫作的方法，我們都應(yīng)該堅(jiān)持去探索。
專家評(píng)課：
他認(rèn)為課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在充分的自主探討中思考和交流，形成了積極探討，互說(shuō)互評(píng)的場(chǎng)面。另外他還認(rèn)為老師能給予學(xué)生自主的話語(yǔ)權(quán)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的欲望，所以學(xué)生課堂上的表現(xiàn)還是很精彩的，這得力于老師巧妙的引領(lǐng)。
他講了學(xué)科整合探索的歷程，肯定了探索中的成功之處。同時(shí)他還介紹了現(xiàn)很多城市正在推廣這種整合的情況，并確信地表示這種學(xué)科之間的整合是非常有前景的。
針對(duì)這節(jié)課，鐘校長(zhǎng)覺得美術(shù)和作文的整合非常默契，兩科的老師都非常重視這種整合，所以作文課的成功不僅是語(yǔ)文老師的功勞，美術(shù)老師幕后的付出也是功不可沒的。他還談到對(duì)本節(jié)課的建議，希望學(xué)生能放開手腳，從多角度去寫作，讓學(xué)生的思維發(fā)散開去。
寫荷花的作文 篇6
春天過去了，夏季的荷花來(lái)了，夏季的荷花的雨，夏季的荷花的風(fēng)，我都喜歡，但是我最喜歡的還是夏季的荷花，這出淤泥而不染的荷花給悶熱的夏季的荷花帶來(lái)的清涼和愜意。
夏季的荷花的一個(gè)早晨，我到公園里去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香，我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了，荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
荷花千姿百態(tài)，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，好似小娃娃的小臉蛋兒，有的還是含苞待放的花骨朵兒。荷花散發(fā)著芬芳迷人的清香。
看著看著，我仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，看見自己是一朵荷花，穿著粉紅的衣裳，站在陽(yáng)光里，在陽(yáng)光妹妹的.照射下我越長(zhǎng)越美麗，越長(zhǎng)越漂亮。風(fēng)兒哥哥吹過來(lái)，我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)，不光是我一朵一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我靜靜的站在那兒，小蝌蚪游過來(lái)告訴我尋找青蛙媽媽的經(jīng)歷；小鳥飛過來(lái)告訴我給大樹媽媽唱歌的樂趣。
啊，多么美麗的荷花啊，讓我如此出神入化。
寫荷花的作文 篇7
我喜歡家鄉(xiāng)的東湖，但我更喜歡的是靈湖，因?yàn)殪`湖有美麗的荷花池，吸引著人們?nèi)ビ^賞。
從遠(yuǎn)處看，一朵朵荷花像個(gè)大圓盤，挨挨擠擠的頭碰頭，像是在說(shuō)悄悄話，還有許多荷花聚在一起，像是在開音樂會(huì)，一陣風(fēng)吹來(lái)，荷花的`香氣使人神清氣 爽，心曠神怡，我的煩惱一下子就消失得無(wú)影無(wú)蹤，荷花張開花瓣，躲在葉子下，像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。一朵朵荷花，像仙女從天而降，挨挨擠 擠的荷葉像碧綠的海洋，像滿天的繁星。我看著荷花，就想起一句詩(shī)：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
近看，荷花綻開雪白的笑臉�；ü嵌鋬杭t紅的，像個(gè)小桃子。蜻蜓飛累了，站在花骨朵兒上休息，仿佛要和荷花照相，又像是欣賞荷花。小蜜蜂飛過來(lái)采蜜；小青蛙跳過來(lái)，在荷葉上，“呱呱”地開起演唱會(huì)。荷花上有許多露珠，在陽(yáng)光的照耀下顯得特別明亮，落到誰(shuí)媽媽的懷抱。
靈湖的荷花池太美了！以后我一定還要來(lái)。
寫荷花的作文 篇8
在我家的陽(yáng)臺(tái)上，有許多色彩斑斕、形態(tài)各異的花兒：香氣怡人的桂花、奶白色的玉蘭花、橙色的君子蘭、楓葉似的圣誕花……這些花我都很喜歡，而我最喜歡的還是出淤泥而不染的荷花。
荷花，她不像梅花那樣獨(dú)傲霜雪，不像玫瑰那么矜持高貴，也不像牡丹那樣國(guó)色天香，更不像玉棠春那樣?jì)蓺�，她有的只是一身的素雅和高潔�?/p>
荷花有粉紅色的，還有白色、紫色和黃色的�；ǘ浯笮〔坏�。荷花的葉子似一個(gè)個(gè)綠色的圓盤。荷葉和荷花襯托在一起，風(fēng)一吹，荷花在風(fēng)中搖曳，就像一個(gè)羞澀的姑娘在綠色的舞臺(tái)上翩翩起舞。荷花有一股淡淡的清香，令人心曠神怡，不論誰(shuí)聞過荷花的香氣，都會(huì)陶醉其中，久久也忘不了荷花清新飄逸的幽香。就算是最不愛花的人，都會(huì)禁不住它的'吸引。
你如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：荷花在晚上是不會(huì)開放的，她只在白天開放，但她不會(huì)像太陽(yáng)花那樣，朝開夕謝，只有一日。荷花一旦開放，從夏季中旬到秋季上旬一直經(jīng)久不衰，每朵花的花期有四到七日不等。
荷花全身都是寶。荷葉可以用來(lái)包粽子，荷花和荷葉的枝、桿可以用藥，根下的蓮藕可以做成美味可口的佳肴。荷花凋謝之后，長(zhǎng)過荷花的地方會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)蓮蓬，蓮蓬可以用藥，蓮蓬里的蓮子也可以吃，但蓮子里的芯卻很苦，可以清熱解毒。你瞧，荷花的作用多大呀！
看著看著，我仿佛進(jìn)入了荷花世界，許多粉紅色的荷花精靈圍繞在我的身旁。她們請(qǐng)我吃美味的蓮子糕，可口的蓮藕佳肴，還帶我去美麗、豪華的荷花宮殿里參觀，我簡(jiǎn)直看得入了迷，恍如身臨仙境。
我愛荷花，不僅因?yàn)楹苫馈⑾�，還因?yàn)樗鲇倌喽蝗尽?/p>