精選寫荷花的作文錦集6篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的寫荷花的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫荷花的作文 篇1

　　荷花是圣潔美麗的象征，她出污泥而潔白無(wú)暇，灑清香而天然獨(dú)秀，極玲瓏又純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛(ài)。

　　走近荷花池，首先映入眼簾的是一望無(wú)際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖，可愛(ài)極了;有的已經(jīng)長(zhǎng)成手掌般大了，微風(fēng)吹來(lái)，隨風(fēng)搖曳，高高挺立;有的已經(jīng)長(zhǎng)成“大玉盤”了，生機(jī)勃勃。一片片荷葉挨埃擠擠，好象是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無(wú)間。這時(shí)，吹來(lái)一陣風(fēng)，“綠的海洋”霎時(shí)間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著，美麗極了。風(fēng)停了，“綠的海洋”又平靜下來(lái)了。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動(dòng)著，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。真是“一陣風(fēng)來(lái)碧浪翻，珍珠零落難收拾”。

　　再細(xì)看。荷花千姿百態(tài)，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放;有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱裕�猶如一位衣衫未整的美人;那些全開了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞;還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來(lái)摘啊!”荷花散發(fā)出清新淡雅的`芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂(lè)地嬉戲著。我陶醉了，覺(jué)得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。

　　荷花不僅美麗，而且很有用處。它的葉子能泡茶、做中藥，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品。總之，全身都是寶。

　　荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。啊!我愛(ài)荷花，愛(ài)它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)!

寫荷花的作文 篇2

　　我似乎在等待這場(chǎng)秋雨的到來(lái)，如同庭前的荷花等待著盛開。在不經(jīng)意的一瞥里，那悄然來(lái)臨的荷花，含苞未放，粉色的外衣里隱約著一抹羞紅，一種不真實(shí)的感覺(jué)襲上心來(lái)。

　　我是誰(shuí)？我在哪里？

　　我在雨中，看著自我的歸來(lái)。一朵花的盛開，一個(gè)世界的開始。在這個(gè)世界里，在這樣一個(gè)時(shí)刻，細(xì)雨構(gòu)成了纏綿的主體。而你立著，立成了一個(gè)標(biāo)志，無(wú)論是早起的清晨，傍晚的歸來(lái)，無(wú)論是勞累的身軀，疲憊的心靈，無(wú)論是書桌前的回望，風(fēng)雨里的凝視，你都是我苦于尋找的唯一目標(biāo)。你隱去了，在亂花之中。我聽著漸行漸遠(yuǎn)的腳步，心被一點(diǎn)一點(diǎn)地拉扯著，靈魂便沿著亙古長(zhǎng)存的古道跟隨你留下的芬芳，尋覓你那怕一絲的殘影。風(fēng)乍起，那些痕跡如煙塵般飄渺起來(lái)，命運(yùn)之筆可笑地把它繪成巨幅畫卷，觀之令人觸目驚心。如夢(mèng)如幻如泡如影如露如雪。我就是在這樣的雨中，看著自我的歸來(lái)。落魄，是在尋你而不見之后的雨中。

　　你是荷花，生長(zhǎng)于淤泥之中，盛開的終究是圣潔的紅蓮。

　　你亭亭玉立在庭前的屋角處，風(fēng)兒為你剪開粉色的面紗，在細(xì)雨微涼的初秋，你淡淡地舒展開遲來(lái)的花瓣。嬌艷欲滴，如同精細(xì)雕琢的美玉。輕風(fēng)撫面，吹去些許纖塵，你漠然寂靜地盛開在夜里。

　　我無(wú)法察知這種行陰微細(xì)的變化，依然故我地行走在來(lái)去的`路上。或許你的不語(yǔ)，正是要看我驚詫的一瞬。風(fēng)雨歸來(lái)，我木然于你的面前。

　　這場(chǎng)雨纏綿了很久，低眉弄帶，淺語(yǔ)嬌笑，風(fēng)姿卓絕。我沒(méi)有埋葬你的花瓣，也無(wú)法留住你的芬芳。待一切消散了，只留下一個(gè)人的落寞。寂靜無(wú)聲，你已安然端坐在我的心里。

　　蓮花的世界，是一個(gè)佛的世界。我以清靜之心，守護(hù)你的存在。世間的修行，本就是殊途同歸的。我盤坐在你的面前，來(lái)完成今世的修行。

寫荷花的作文 篇3

　　作文目標(biāo)：

　　1、 寫美術(shù)課上自己印象最深的或最感興趣的內(nèi)容，珍視自己的感受。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)學(xué)科教學(xué)積累寫作素材的習(xí)慣，提高書面表達(dá)能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激情導(dǎo)入：

　　古往今來(lái)有許多文人墨客喜歡荷花，也有許多畫家喜歡用筆墨表現(xiàn)荷花的美。你們的美術(shù)劉老師對(duì)荷花也是情有獨(dú)鐘的，所以他教大家畫荷花，是有著良苦用心的。

　　尹老師陪大家上了一節(jié)國(guó)畫課，我被劉老師精彩的教學(xué)打動(dòng)了，同時(shí)我也欣賞到許多栩栩如生的作品，發(fā)現(xiàn)了許多繪畫的天才。這節(jié)課老師給你們提供一個(gè)機(jī)會(huì)，用文章把國(guó)畫課上的精彩記錄下來(lái)。為了幫助大家順利寫好作文，我們一同回顧一下那節(jié)國(guó)畫課吧。

　　二、 回顧課堂，述說(shuō)感受

　　1、 提問(wèn)：劉老師是怎樣教大家畫荷花的?

　　2、 小組交流：自己是怎么畫荷花的?畫荷花時(shí)有什么感受?

　　同學(xué)們的表現(xiàn)有哪些?

　　3、全班交流匯報(bào)。

　　啟發(fā)：可以說(shuō)說(shuō)畫荷葉、莖、花瓣時(shí)的不同情況，還可以說(shuō)說(shuō)畫得是否順利，心情怎樣。

　　三、 習(xí)作指導(dǎo)

　　1、 內(nèi)容：寫自己最想寫的內(nèi)容或最感興趣的內(nèi)容。

　　2、 寫作要求：A、題目自擬，力求新穎。

　　B、按一定的順序把內(nèi)容表達(dá)具體。

　　C、運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。

　　D、一氣呵成。

　　3、學(xué)生起草作文。

　　四、師生品評(píng)作文

　　1、選先完成的同學(xué)，到講臺(tái)宣讀自己的習(xí)作。

　　2、老師和同學(xué)們一起評(píng)議作文。

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課真是讓我大開眼界!大家把我?guī)�入了一個(gè)精彩紛呈的國(guó)畫天地，讓我陶醉在其中。其實(shí)生活中到處都有美，正如羅丹所說(shuō)：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”希望孩子們做個(gè)生活中的發(fā)現(xiàn)者，讓美走進(jìn)我們的內(nèi)心，走進(jìn)我們的習(xí)作中。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課對(duì)于卓雅小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種新的嘗試，因?yàn)檎n堂要將兩門學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合。美術(shù)課上學(xué)習(xí)的是“畫荷花”，作文課上老師就要指導(dǎo)學(xué)生將畫荷花的情況和感受寫下來(lái)。這樣的課例還是在摸索實(shí)踐中，所以我心中確實(shí)沒(méi)有個(gè)譜。不過(guò)課結(jié)束之后，我心理輕松了許多，感覺(jué)課堂效果還是比較滿意的。

　　首先，我深深地感受到學(xué)科之間的整合教學(xué)是很好的教學(xué)方式，尤其是對(duì)于作文教學(xué)，各個(gè)學(xué)科都能為習(xí)作提供方便的.素材，素材不再成為難題。這樣孩子們的寫作興趣得到了很大的提高。

　　其次，課堂整個(gè)流程很順暢，先回顧，再交流，最后習(xí)作起草和評(píng)改。一堂課讓學(xué)生不僅訓(xùn)練了口語(yǔ)的表達(dá)，也訓(xùn)練了書面的表達(dá);既評(píng)議了別人的習(xí)作，也在對(duì)照中自我評(píng)析著習(xí)作。這樣可以大大提高學(xué)生作文的評(píng)改能力。

　　再次，課堂上我巧妙地把學(xué)生引導(dǎo)到描寫荷花的詩(shī)句中，不僅讓學(xué)生感受到古詩(shī)的意蘊(yùn)美，更讓學(xué)生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫好荷花，而且要表現(xiàn)出它的精神。這樣的引導(dǎo)使學(xué)生的作文內(nèi)容提升了層次，有了思想。

　　當(dāng)然，課堂不免還有不足之處。學(xué)生在寫作文時(shí)還是沒(méi)有打開思維，局限在那節(jié)課的內(nèi)容上，在過(guò)程上做文章的很多。當(dāng)然這個(gè)場(chǎng)面對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是頭一次，面對(duì)那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)寫作文，心理肯定發(fā)怵，這也是在所難免的。

　　總的看，學(xué)科作文這種方式特別值得推廣，我愿意繼續(xù)探索下去，只要是能提高學(xué)生寫作的方法，我們都應(yīng)該堅(jiān)持去探索。

　　專家評(píng)課：

　　他認(rèn)為課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在充分的自主探討中思考和交流，形成了積極探討，互說(shuō)互評(píng)的場(chǎng)面。另外他還認(rèn)為老師能給予學(xué)生自主的話語(yǔ)權(quán)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的欲望，所以學(xué)生課堂上的表現(xiàn)還是很精彩的，這得力于老師巧妙的引領(lǐng)。

　　他講了學(xué)科整合探索的歷程，肯定了探索中的成功之處。同時(shí)他還介紹了現(xiàn)很多城市正在推廣這種整合的情況，并確信地表示這種學(xué)科之間的整合是非常有前景的。

　　針對(duì)這節(jié)課，鐘校長(zhǎng)覺(jué)得美術(shù)和作文的整合非常默契，兩科的老師都非常重視這種整合，所以作文課的成功不僅是語(yǔ)文老師的功勞，美術(shù)老師幕后的付出也是功不可沒(méi)的。他還談到對(duì)本節(jié)課的建議，希望學(xué)生能放開手腳，從多角度去寫作，讓學(xué)生的思維發(fā)散開去。

寫荷花的作文 篇4

　　乘上一葉小舟，蕩過(guò)碧水湖泊，推開層層漣漪，欣賞蓮花萬(wàn)朵。

　　蓮花，你那孤傲高潔的花，寬大平和的葉，一脈相承的莖，深扎淤泥的根，點(diǎn)、線、面巧妙組合的畫，博得了世人的青睞。

　　蓮花，你那窈窕淑女般的豐盈線條，純潔清秀的美麗色彩，內(nèi)質(zhì)外形的完美統(tǒng)一，一往情深的豐富內(nèi)涵，贏得了人們的贊賞。

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”——是對(duì)你廉潔無(wú)暇、清麗純真之魂的贊譽(yù)。 “楊柳枝頭甘露灑，蓮花池畔慧風(fēng)生”——是對(duì)你憐愛(ài)平和、吉祥美好之意的褒獎(jiǎng)。 蓮花，你有徹底無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。你把自己的一切無(wú)私地全盤托出，從花到葉、到籽、到根，可入菜肴，可作良藥，通身是寶，整體奉獻(xiàn)。

　　蓮花，你有清正廉潔的高尚品質(zhì)。你扎根污泥，珍愛(ài)自潔，保持天生麗質(zhì)的本色。雖然環(huán)境冷酷哀涼，但你不嘆世態(tài)炎涼，不怨時(shí)乖命蹇，不屈從環(huán)境，不沾污納垢，照樣安身立命，隨遇而安，處之泰然，追求完美。污者管自污，蓮花竟自潔。

　　蓮花，你有獨(dú)立不遷的鮮活個(gè)性。你不倚高枝，花開獨(dú)朵;你端莊典雅，含蓄深沉;你豁然大度，光明磊落;你清新雋永，雅趣怡然;你璞玉渾金，自潔自愛(ài);你亭亭玉立，別具一格。

　　蓮花，你有友善寬厚的溫柔情懷。你善良溫厚，謙遜益群，攜眾而生，擇善而從，欣然共處。你那藕斷絲連的天然資質(zhì)，象征著忠貞不渝的高尚情操;你那清麗純真的天然美質(zhì)，代表著一往情深的豐富內(nèi)涵。

　　蓮花，你以奉獻(xiàn)美的精髓，個(gè)性美的筋骨，自潔美的肌膚，仁愛(ài)美的內(nèi)涵，描繪了一幅真善美的畫卷。

　　蓮花，你以求真慕美之意，憐愛(ài)濟(jì)世之情，超然物外之神，優(yōu)雅風(fēng)情之態(tài)，譜寫了一曲真善美的`頌歌。

　　我歌頌?zāi)悖�贊美你，蓮�?我欣賞你，摯愛(ài)你，蓮花! 夏天，我家的荷花開了。

　　我站在荷花池前，盡情地觀賞著那一朵朵美麗的荷花。

　　看，那滿池的荷葉，有的像一把撐開的大雨傘，像母親保護(hù)孩子似的保護(hù)著“傘”下的荷花;有的像一把把扇子在風(fēng)中搖曳;還有的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，鋪在水面上，上面還托著晶瑩透亮的水珠，在葉片上滾來(lái)滾去。

　　一根根帶刺的荷梗頂端是一朵朵盛開的荷花。荷花的色彩特別美，有潔白無(wú)暇的，有白里透紅的，還有紅中帶綠的。有的還是含苞欲放的花骨朵。

　　我愛(ài)荷花，因?yàn)樗�美麗，它純潔�?/p>

寫荷花的作文 篇5

　　1、翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。

　　2、月光下，仿佛碧玉一樣的荷葉挺立在水中，連成一片，是那樣親密無(wú)間。

　　3、漫天的雨紛然而又廣漠，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。

　　4、有的從荷葉中冒出來(lái)，宛如一只獨(dú)秀，向千萬(wàn)人展示著自己清雅的魅力；有的羞怯地躲在圓盤下，時(shí)而現(xiàn)身，時(shí)而隱藏，猶如害羞的少女始終不敢邁出閨房半步；有的還只是花骨朵，露珠形的圓腦袋，顯現(xiàn)出幾分雅 嫩；還有的半開半合，讓人不免覺(jué)得好奇“里面有什么呢，是不是在指引我去探索。

　　5、荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小姑娘，漲紅了臉，躲在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間；有的像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面，細(xì)心地梳妝打扮。

　　6、荷花的`花瓣紅里透白，美麗極了！荷花旁邊陪伴著碧綠的荷葉，荷葉高高低低，有時(shí)輕輕地浮在水面上，有的高高地?fù)纬鏊�面，還有的好像在一起談話，上面還有幾顆晶瑩透亮的水珠在滾動(dòng)，陽(yáng)光照在上面閃閃發(fā)亮。

　　7、生命也如一場(chǎng)雨嗎？你曾無(wú)知地在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟--但更多的時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無(wú)奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。

　　8、有一次，雨中走過(guò)荷池，一塘的綠云綿延，獨(dú)有一朵半開的紅蓮?fù)θ黄溟g。

　　9、可是看那株蓮花，在雨中怎樣地唯我而又忘我！當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光；當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候，它自己便是歡樂(lè)！一株蓮花里有那么完美自足的世界。

　　10、一根根帶刺的荷梗頂端是一朵朵盛開的荷花。荷花的色彩特別美，有潔白無(wú)暇的，有白里透紅的，還有紅中帶綠的。有的還是含苞欲放的花骨朵。

　　11、那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。

　　12、荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。

　　13、靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

　　14、我一時(shí)為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語(yǔ)不語(yǔ)，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮！

　　15、湖面上蔥綠的荷葉，托出朵朵芙蓉，如同少女分紅的面頰。

　　16、早晨，荷葉、荷花上都沾滿了晶瑩的露珠，這水珠酷似珍珠、寶石，或是水晶，給池中的植物于增添了一份秀麗隨著冉冉升起的紅日，那珠水呼應(yīng)著，也灑上一片金色，而我，也已變成蜻蜓，穿梭其中，忽而立在花頭，忽而站在碧綠的荷葉上，融進(jìn)這妙不可言的一景。

　　17、綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。

　　18、那滿池的荷葉，有的像一把撐開的大雨傘，像母親保護(hù)孩子似的保護(hù)著“傘”下的荷花；有的像一把把扇子在風(fēng)中搖曳；還有的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，鋪在水面上，上面還托著晶瑩透亮的水珠，在葉片上滾來(lái)滾去。

　　19、一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛(ài)了。

寫荷花的作文 篇6

　　世界上有許多花：蘭花、菊花、桃花、迎春花、牡丹、茉莉、月季……可我最喜愛(ài)出污泥而不染的荷花。

　　在一個(gè)夏季，我和家人在新華公園散步，忽然看到水塘里有一朵朵美麗的花，這朵花使我陶醉了，它就是荷花。經(jīng)我觀察，荷花近看色澤鮮艷，有紅、有粉、有白，紅的如火，粉的如霞，白的如雪。它的.葉子圓圓的像月亮一樣，捏開它，可以看見一些汁液，飽飽滿滿，晶瑩剔透．它的花瓣尖尖的，好象一個(gè)個(gè)小孩在練劍呢，劍鋒直指藍(lán)天。遠(yuǎn)看，粉色的花瓣擁著淡黃的花蕊，簡(jiǎn)直完美無(wú)暇。

　　在炎炎夏日下，只有她們看起來(lái)還那么清爽，感覺(jué)到還是那么清涼。給人們帶去無(wú)限涼爽和美好。難怪無(wú)數(shù)個(gè)詩(shī)人欣賞她們，愛(ài)她們，為她們賦詩(shī)寫文，比如楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，荷花成了夏日風(fēng)景的制造者，讓人們?yōu)樗�陶醉…�?/p>

　　我愛(ài)荷花，愛(ài)它出淤泥而不染，愛(ài)它極強(qiáng)的生命力，愛(ài)它的精神，愛(ài)它的品格!

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