實(shí)用的規(guī)則作文匯編10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的規(guī)則作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
規(guī)則作文 篇1
一、等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。以表達(dá)為其本質(zhì)的寫作能力是語(yǔ)文素質(zhì)中最重要、最核心的部分,也是高考語(yǔ)文重點(diǎn)考核的內(nèi)容。
教育部頒布的高考語(yǔ)文《考試大綱》明確規(guī)定：考生要"能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見體裁的文章。
在評(píng)閱中，閱卷教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：
內(nèi)容方面：審題、立意是根本，材料是否充實(shí)，視角是否獨(dú)特，情感表達(dá)是否真切是欣賞點(diǎn)。審題、立意的關(guān)鍵是對(duì)題目或材料中心的把握是否準(zhǔn)確，不偏離題旨。
表達(dá)方面：文體、語(yǔ)言是根本，結(jié)構(gòu)是其欣賞點(diǎn)。"符合文體要求"是指寫作符合所選文體特點(diǎn)，且特征明顯，不要寫成"四不像"文章;語(yǔ)言表達(dá)順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;"結(jié)構(gòu)"要做到有頭有尾，有分段，有過(guò)渡，沒有大的漏洞。
發(fā)展等級(jí)：
深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。深刻，是指作文的見解深刻。高考作文對(duì)"深刻"這一發(fā)展等級(jí)的認(rèn)同是包含社會(huì)流行的正確觀點(diǎn)與自己深切體會(huì)這兩個(gè)方面的。議論性文章是說(shuō)理透切，論點(diǎn)深刻;記敘性文章是形象生動(dòng)，思想深刻。高考作文鼓勵(lì)見解深刻，并且是鼓勵(lì)多種多樣，或是深入本質(zhì)，或是提示原因，或是說(shuō)明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等。
豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。材料豐富，是指內(nèi)容豐富，是在基礎(chǔ)等級(jí)"內(nèi)容充實(shí)"基礎(chǔ)上的更高一級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高考作文存在的一個(gè)普遍問(wèn)題是內(nèi)容單薄，內(nèi)容單薄的主要原因是平時(shí)缺少甚至沒有積累。這個(gè)積累應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個(gè)方面。
有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。這是在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。或是用詞貼切，或是句式靈活，或是善于運(yùn)用修辭手法，或是文句有表現(xiàn)力，這些也都是有文采的表現(xiàn)。
有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在新的教育觀念之下，已成為語(yǔ)文科必須參與完成的任務(wù)。高考作文在發(fā)展等級(jí)中設(shè)立"有創(chuàng)新"的條目，目的正是想通過(guò)一個(gè)側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
需要說(shuō)明的是發(fā)展等級(jí)采用一點(diǎn)評(píng)分法，所謂一點(diǎn)評(píng)分法，就是依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn),不求全面,以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分,直至滿分。也就是說(shuō)，有一點(diǎn)突出就可以得到滿分20分。
高考和各地的期末考試均采用網(wǎng)上閱卷，掃描出來(lái)比紙質(zhì)試卷略顯模糊，因此，考生的字一定要寫在答題卡規(guī)定的`范圍內(nèi)，字跡要工整，書寫要規(guī)范，避免寫錯(cuò)別字。20xx年的高考語(yǔ)文《考試大綱》明確要求，高考作文"一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重復(fù)的不計(jì)"，在閱卷中這一點(diǎn)備受重視，希望引起廣大考生的注意。
二、關(guān)于亮點(diǎn)
總體來(lái)說(shuō)，與過(guò)去幾年作文閱卷相同，語(yǔ)言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語(yǔ)言、過(guò)于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該在切入分之下。語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有包孕，意味深長(zhǎng)，很有文化底蘊(yùn)一類的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說(shuō)：
記敘類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：①有相當(dāng)精巧的構(gòu)思;②有鮮明的人物形象;③有真實(shí)感人的生活故事;④有鮮明的個(gè)性特點(diǎn);⑤有深遠(yuǎn)的意境;⑥有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)智慧，作文指導(dǎo)《高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。
議論類文章在如下方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：①有較高的立意;②能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù);③論證有層次感、立體感;④議論語(yǔ)言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。
三、關(guān)于賦分
1.切入分(09年取消了切入分的說(shuō)法，但可以作為合格線的參考)
文章在基本切題的前提下，達(dá)到"三基本"(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順)要求的，切入分為52分。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有"亮點(diǎn)"，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮到64~70分。
3.特殊賦分
①如果只是根據(jù)提示語(yǔ)的內(nèi)容，簡(jiǎn)單演繹，且缺少語(yǔ)言表達(dá)功夫的，原則上不超過(guò)48分。
②確認(rèn)抄襲，需經(jīng)復(fù)查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過(guò)15分;內(nèi)容基本相同的不超過(guò)5分。
③文體寫成詩(shī)歌的，上限不超過(guò)5分。
④完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過(guò)40分。未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。
⑤對(duì)題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。
⑥卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)(別)一字扣1分，扣滿5分為止。采用"得分?jǐn)?shù)-錯(cuò)別字分=實(shí)得分"的計(jì)分方式;無(wú)錯(cuò)別字者一次性打上得分?jǐn)?shù)。
規(guī)則作文 篇2
在哈佛大學(xué)圖書館的大火中，只有一本被學(xué)生違規(guī)帶出的書幸存，但是當(dāng)這名學(xué)生將自己“拯救”的圖書交還時(shí)，校長(zhǎng)在感謝過(guò)后以違規(guī)為由將這名學(xué)生開除。
可能有人要說(shuō)，這位校長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)苛，規(guī)矩雖死，人情卻活，難道不應(yīng)該通融幾分？對(duì)于保護(hù)了圖書的行為，難道不應(yīng)該給予減罪處理嗎？
誠(chéng)然，人情常與規(guī)則產(chǎn)生尷尬的火花，大多數(shù)人更希望看見富有人情味的靈活處理，而不支持規(guī)則化的冷酷裁決。可是人們很少意識(shí)到靈活處理常常使規(guī)則失去其作用。可以靈活與通融的地方通常是無(wú)窮多的，你是救下最后一本書的英雄，那我是圖書館長(zhǎng)的親戚，他是校長(zhǎng)的朋友……有太多的人可以尋找理由打破規(guī)則，那規(guī)則還需要存在嗎？
況且，我們難以知曉一個(gè)理由究竟需不需要通融，因?yàn)榍榈慕缦奘侨绱四：覀儫o(wú)法判斷這個(gè)帶走圖書的行為是過(guò)大于功還是功大于過(guò)。而規(guī)則——以其強(qiáng)制執(zhí)行性與普遍適應(yīng)性聞名的產(chǎn)物，將我們從兩難中解放。千萬(wàn)種情況被分為兩種：合規(guī)和不合規(guī)。其過(guò)程或許不近人情，但是產(chǎn)生的結(jié)果是一種統(tǒng)一與公平的美。要發(fā)揮規(guī)則的作用，執(zhí)行者就不需要化身為一位不近人情的判官。
那么，這位學(xué)生就沒有值得辯護(hù)之處了嗎？當(dāng)然不是，情與法的沖突出現(xiàn)時(shí)，“情”應(yīng)當(dāng)讓步，而“法”更要反思：如何能在保障秩序的同時(shí)，接納更多的“情”。僅一次違規(guī)就開除是不是過(guò)于嚴(yán)重了？大學(xué)生是成長(zhǎng)中的年輕人，經(jīng)常犯錯(cuò)，也需要犯錯(cuò)，而犯錯(cuò)之后，學(xué)校不應(yīng)僅是懲罰，更應(yīng)施以教導(dǎo)，給與機(jī)會(huì)。交出圖書，是艱難掙扎后的誠(chéng)實(shí)之舉，發(fā)揚(yáng)和鼓勵(lì)這種品質(zhì)，是不是應(yīng)該相應(yīng)作出獎(jiǎng)賞？的'確，執(zhí)行者要冷酷無(wú)情地執(zhí)行規(guī)則，但不是天天只執(zhí)行一套規(guī)則，規(guī)則應(yīng)在與人情的沖突中實(shí)現(xiàn)合理的磨合。從根本上來(lái)說(shuō)，這兩者是一致的，把握好情與法的界限，調(diào)整規(guī)則，才能發(fā)揮規(guī)則的作用。
規(guī)則需要嚴(yán)格的執(zhí)行，更要追求自身的合理。嚴(yán)格執(zhí)行合理的規(guī)則，讓判官與受判者都露出微笑。
規(guī)則作文 篇3
蘸一抹天青，暈開沉睡千年的寂寞；
掬一捧清泉，勾起微涼淡漠的回憶。
我在冰冷潮濕的墳塋里躺了太久，而此時(shí)我醒了，踏上了坎坷的朝圣的旅途——我是一本宋詞，身后是無(wú)邊的荒涼。
一、神于天
記憶的水路很模糊，可我依然記得你的倔強(qiáng)。記得你輕輕翻開我的內(nèi)頁(yè)，用蒼白的手指摩挲著一個(gè)個(gè)你曾經(jīng)以萬(wàn)丈豪情揮就的字眼。“嘀嗒”，是窗欞上的雨滴打濕了你的心，也打濕了我的眼。路遇黃葉，是你的不幸還是我之大幸？你沉默。然后靠窗獨(dú)面寂寞沙洲冷。還記得小時(shí)掌燈讀《四書》，未來(lái)驕傲的士大夫，不過(guò)只有封妻蔭子的小小心愿，如今卻被這雨打得支離破碎……
我知你的愁苦。
你愛蒼生，所以你不愿向小人低頭。而你更愛這一片繁星閃爍的中華文化之天空，所以你用文人的尊嚴(yán)捍衛(wèi)你接近天空的理想。人怕寂寞，而你獨(dú)愛它，抓住中華文化之魂，你需要它。
二、圣于地
深夜無(wú)眠，我躺在狹小的書篋里渴盼著一雙手把我拉出黑夜。我討厭這狹小的空間和糾結(jié)的蛛網(wǎng)。我是一本宋詞啊！曾經(jīng)是萬(wàn)千文人的摯愛，而今卻……被人遺忘，厚厚的灰塵說(shuō)明了一切。千年后的人們，已把我遺忘。
可是，你來(lái)了。拍拍我肩上的塵土。你小心翼翼地把我裝進(jìn)你隨身攜帶的書箱。你帶我上了船，一艘開往大洋彼岸的船。你是即將遠(yuǎn)行的游子，可我知你深愛著身后的`熱土。你喜歡在清晨對(duì)著東方將我翻開，用你充滿情感的鄉(xiāng)音一遍遍地呼喚。子瞻、易安、稼軒……你愛它們，就如愛你的祖國(guó)。
你又要遠(yuǎn)行了，這一次你將奔赴前線，所以你要和我告別，把我埋在這棵大槐樹下，向著東方的太陽(yáng)。我又再一次回到了地下……我累了，此時(shí)的我是東方的一枚葉子，承載著太多人的神圣理想。此時(shí)我只想貼近大地，傾聽她的呼吸，那么真實(shí)自然。
三、回家
沒有人知道我的家在哪里，可我知道來(lái)時(shí)的路。我不憚其他人把我忘記，因?yàn)槲沂且槐舅卧~，我是中華文化輝煌的注解。
但，原諒我的寂寞吧。我離不開故鄉(xiāng)的土，更懷念那曾經(jīng)浸潤(rùn)我心的讀書聲。盡管這條朝圣之路那么艱難，我想回家……帶我回家……
規(guī)則作文 篇4
“規(guī)則”，一個(gè)人人熟悉的字眼。可是，規(guī)則究竟是什么呢？——是修飾白板的顏色？是花中心的粉？是有或是沒有都沒關(guān)系的無(wú)聊事物？還是不可消失的重要東西？昨天，我看了一部香港的電視，其中有一部分講到了一名女子被他人先奸后殺的悲慘故事。這種血腥場(chǎng)面讓人看了，不禁不寒而栗。看，在香港這個(gè)這么講法制的.社會(huì)，居然發(fā)生這種事情，可想而知，在其他地區(qū)，類似的事情更多了。因此，規(guī)則在生活中有著很重的地位。有人說(shuō)，要自由就不能有規(guī)則；有人說(shuō)，有了規(guī)則才有更好的生活。兩者互相比較，其實(shí)都有道理。 前者——規(guī)則，控制了人們不能干這個(gè)，不能干那個(gè)，限制了人們做事的范圍，對(duì)人們來(lái)講多少都有些牽制。但是，只要反過(guò)來(lái)想想，如果沒有了規(guī)則，你活在世上是否就會(huì)得到百分百的自由，也就是所認(rèn)為的快樂。——假設(shè)，你走在大街上，有人向你沖來(lái)，把你刺傷了，你問(wèn)他為什么，他卻說(shuō)了一句“這是我的自由”就走人了。那么，這時(shí)候，你會(huì)服氣嗎？你會(huì)接受嗎？當(dāng)然，憑人的本能，你決不會(huì)讓這件事就這樣算了，而是會(huì)跟他理論。這樣一來(lái)，“不能隨意侵犯他人的人身權(quán)益”這一條規(guī)則就可以幫你解決，讓你上街是有了幾許安全感。后者因?yàn)樵谝?guī)則的保護(hù)下，好好地生活，有了人身安全的保障，所以活得更安全，更快樂。因?yàn)樗麄儾粫?huì)受到他人因?yàn)椤坝凶杂伞倍龀霾焕谧约旱氖隆烧哌@么一進(jìn)行比較，我想曾經(jīng)堅(jiān)持“要自由就不能有規(guī)則”的人也應(yīng)該明白了規(guī)則對(duì)自身的重要性和必要性了。
規(guī)則，讓我們生活得更安全。因此，我們作為合格市民也應(yīng)該好好地遵守每一條規(guī)則。讓不規(guī)則遠(yuǎn)離我們幸福的生活。
規(guī)則作文 篇5
這是一件真實(shí)的事。
兒童醫(yī)院旁，一對(duì)老夫婦似乎是懷中幼兒的爺爺奶奶，兩人走在車道之中，明明離人行道只有一排花壇，可他們偏要走在車道之上，身旁汽車如箭一般飛速而過(guò)，我為這兩位老人捏了一把汗。
果然，一臺(tái)黑色的摩托車如一支射出的箭飛速駛來(lái)，他身上的衣服被風(fēng)吹得亂飄，車后冒出一串濃厚的黑煙，還伴著刺耳的“隆隆聲”和刺鼻的汽油味，他左搖右擺在車流中穿行，好像針在布的小眼上穿行。他又一次挑戰(zhàn)極限，貼著一輛車駛過(guò)，出現(xiàn)在他眼前的不是一輛小汽車，而是剛才那對(duì)老夫婦，他躲閃不及，四人撞在了一起……
他取下頭盔，露他怒氣沖沖的臉，指著地上的老夫婦：“你不會(huì)走人行道啊？”此時(shí)他還裝模作樣的`“扶摸”著自己的愛車，他繼續(xù)指著老人鼻子罵道：“給錢！老東西！”那老人毫不示弱：“你把我撞了，我還沒跟你扯皮！”一陣刺耳的漢罵誰(shuí)聽了都涼。
老人和老婦人抱著懷中的嬰兒走了，臨走前還撂下一句狠話：“要是伢少了一根頭發(fā)，我跟你沒完！”只留下一街的行人留在那兒拍照、發(fā)朋友圈……
幸運(yùn)的是沒有發(fā)生大的事故，試想一下，老人如果遵守規(guī)則，走人行道，摩托車騎行者如果不搶速度，就不會(huì)發(fā)生這樣的事。可是沒有如果，我們需要做好自己，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。
我們要敬畏規(guī)則，因?yàn)榫次芬?guī)則也是敬畏生命。
敬畏規(guī)則也體現(xiàn)在生活中的一舉一動(dòng)中。生活中有很多遵守規(guī)則的情景：在公交車上，愛心座位總是空的，盡管旁邊站滿了年輕人，沒有搶老人座位的情況；給老人讓座時(shí)，有老人會(huì)說(shuō)：“沒事，我身體好多站一下不要緊，你們年輕人上了一天班，蠻累的，你們坐”；地鐵上，再也沒有人橫在板凳上睡覺，在地鐵里吃東西，沒有小朋友隨地便溺了；在商場(chǎng)，沒有人像“神仙”一樣在那里吞云吐霧。
古人云：“不以規(guī)矩，不成方圓。”無(wú)論是公共的秩序還法律法規(guī)，我們都需要遵守，我們都需要敬畏，這是做人的基本準(zhǔn)則。只有這樣，我們生活的世界才能更美好。
規(guī)則作文 篇6
生命是唯一，安全排第一，時(shí)刻須謹(jǐn)記；珍愛生命，平安定能常伴你我。
曾經(jīng)，她是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的三好學(xué)生，備受同學(xué)與老師的歡迎。誰(shuí)能想到，就在那一瞬間竟讓我們陰陽(yáng)相隔。那天，天下起了大雨，大地蓋上了一層薄薄的霧，她撐著傘坐在哥哥的摩托車上回老家。忽然刮起一陣風(fēng)，她手中的.雨傘被風(fēng)吹歪了，擋住了哥哥的視線，摩托車像著了魔般撞向了一輛迎面駛來(lái)的大貨車，“轟”的一聲，一場(chǎng)悲劇就這樣發(fā)生了……
一把傘，奪走了媽媽的愛女，奪走了老師的愛徒……原來(lái)，生命是如此的脆弱，如此的不堪一擊。逝者已去，而親者呢？卻要與痛常伴一生。
從這活生生的例子中，你學(xué)到了什么呢？是否懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性了呢？
澳大利亞，一個(gè)令我無(wú)比向往的國(guó)度。我喜歡那兒，因?yàn)槟莾旱娜藗儠?huì)將“規(guī)則”二字刻進(jìn)自己的心里。而在我們的身邊，丑陋的規(guī)則盡收眼底：馬路上的中線只有在“天眼”和交警的陪伴下才起作用；紅綠燈成了擺設(shè)……
我知道，單憑一人之力不可能改變?nèi)帧５覉?jiān)信，只要人人都從我做起，將“交通規(guī)則”四個(gè)字刻進(jìn)我們的心里，我們的身邊還愁看不到“美麗的規(guī)則”嗎？
過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，看準(zhǔn)紅綠燈；不在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車和拋物擊車……這些很難做到嗎？
有人曾說(shuō)過(guò)，生命是一根蠟燭，如果你不珍惜它，它就會(huì)熄滅。朋友們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓自覺遵守交通規(guī)則成為我們的美德吧！
規(guī)則作文 篇7
“沒有規(guī)則，不成方圓”規(guī)則是一個(gè)文明社會(huì)不可缺少的元素。規(guī)則是一堵堅(jiān)固的保護(hù)墻，無(wú)形的保護(hù)著大家，如果這堵墻倒了帶給人們的災(zāi)難可能難以預(yù)料。
不知怎樣當(dāng)我走在繁華的'城市街道，人山人海。看著那與我擦肩而過(guò)的人們，那街上飛快駛過(guò)的汽車，那盞明亮的時(shí)刻變的交通燈，我總會(huì)想起那些一宗宗的交通事故，不禁心酸。
那是一個(gè)秋天的下午，風(fēng)和日麗，天高云淡，枯黃的樹葉像蝴蝶一樣飄然而下，我踩在樹葉鋪墊的黃地毯興高采烈去廣場(chǎng)玩。在途中一個(gè)十字路口，我看到一輛黑色的小轎車，在公路上耀武揚(yáng)威的飛馳著，司機(jī)是一位年輕男人，一手把著方向盤，一手拿著手機(jī)在嘻嘻哈哈的說(shuō)什么。紅燈亮了，他還是沒有停止前進(jìn)，“啊！“的一聲尖叫，刺耳尖銳的的剎車聲隨即響起，地上一灘恐怖鮮紅的血，車子撞向了一個(gè)小女孩。世界在這一瞬間寂靜了，血彌漫在空中。女孩送醫(yī)院后因失血過(guò)多而搶救無(wú)效。
“交通規(guī)則要記牢。馬路上，車輛多，遵守規(guī)則很重要。紅燈停，綠燈行，交通燈兒要看清……”交通規(guī)則歌謠又在我的耳邊響起。看著這一幕幕的悲劇，我們應(yīng)該都不能無(wú)動(dòng)于衷吧？那么請(qǐng)遵守規(guī)則，那是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的。
規(guī)則作文 篇8
暑假期間，我讀了一本書，叫《六十六道彎》，是著名兒童文學(xué)作家曹文軒的作品。細(xì)細(xì)品讀這本書，使我感觸良多。
書中寫道，有三個(gè)鄉(xiāng)村男孩，共同攢錢買了一副滑板，通過(guò)勤學(xué)苦練，他們都掌握了高超的滑板技巧。一天，他們看到一群城里的孩子在進(jìn)行滑板練習(xí)賽，他們通過(guò)“手心手背”的方式，選出其中的一個(gè)去和城里的孩子暗暗較量，并最終獲得了第二名。
一個(gè)偶然的原因，獲得第二名的那個(gè)男孩得到了一個(gè)去城里學(xué)校免費(fèi)上學(xué)的機(jī)會(huì)。這是多少鄉(xiāng)村孩子夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì)啊!可是，那個(gè)男孩沒有欣然前往，他認(rèn)為，他們?nèi)齻�(gè)都滑得很好，因?yàn)橼A了那次“手心手背”的游戲，他得到了跟城里的孩子們比賽的機(jī)會(huì);現(xiàn)在，面對(duì)唯一一個(gè)去城里上學(xué)的機(jī)會(huì)，他們也要通過(guò)“手心手背”的方式來(lái)抉擇。用“手心手背”的方式?jīng)Q出勝者，是三個(gè)鄉(xiāng)村男孩之間永遠(yuǎn)的約定，是他們一直共同遵守的規(guī)則。
無(wú)論面對(duì)怎樣的誘惑，不管遇到多好的機(jī)會(huì)，他們從未反悔過(guò)。規(guī)則意識(shí)已深深扎根在三個(gè)孩子的心中，這是一種多么平凡而可貴的.品質(zhì)!規(guī)則就是秩序。“沒有規(guī)矩不成方圓”。大到一個(gè)國(guó)家，小到一所學(xué)校，都是有規(guī)則的。國(guó)家的規(guī)則就是法律法規(guī);學(xué)校的規(guī)則就是校規(guī)和學(xué)生守則。我們每一個(gè)人都要遵守規(guī)則，不然，整個(gè)社會(huì)就要亂套。比如說(shuō)過(guò)馬路，紅燈停、綠燈行。可有的人就是不遵守規(guī)則，隨心所欲闖紅燈，不僅擾亂了交通秩序，甚至有可能釀成車禍。課堂上，有些同學(xué)發(fā)言不舉手，爭(zhēng)著說(shuō)、搶著講，弄得整個(gè)班級(jí)亂哄哄的，老師也不知道聽誰(shuí)的。這些都是不遵守規(guī)則的結(jié)果，給交通、給教學(xué)帶來(lái)了無(wú)序和混亂。
規(guī)則意味著公平。體育比賽中，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都要遵守比賽規(guī)則，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種公平。有的運(yùn)動(dòng)健兒通過(guò)刻苦訓(xùn)練，努力拼搏，在比賽中取得了好的成績(jī)。可有的運(yùn)動(dòng)員通過(guò)服用xx劑來(lái)提高成績(jī)，被查出后，不僅取消了比賽成績(jī)，有的還被終身禁賽。這就是因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則，破壞了比賽的公平、公正。
日常生活中，講究先來(lái)后到，這也是一種規(guī)則。有的人買東西不排隊(duì)，上車不排隊(duì)，硬要插到人家前面去，這是一種典型的不遵守規(guī)則的表現(xiàn)，破壞了社會(huì)的公平與和諧。樹立規(guī)則意識(shí)，這不僅是我們每個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是構(gòu)建和諧文明社會(huì)的應(yīng)有之義。
規(guī)則作文 篇9
規(guī)則看不見，也摸不著，可他卻像種子一般在人們的心間發(fā)芽結(jié)果……
記得有一次，好像是在一個(gè)明媚的中午，我和我的媽媽坐車去我的奶奶家，車上人十分多，我和我的媽媽找了一個(gè)位置坐了下來(lái)，我無(wú)意間看見一位黃頭發(fā)的阿姨，她的嘴唇上抹著很重的口紅看起來(lái)很不自然，她的耳朵上掛著一對(duì)鉆石的耳環(huán)，臉上很白看來(lái)涂了很多胭脂，脖子上代勞一串項(xiàng)鏈。我想：不就是有錢嗎？有什么可以炫耀的。我便把頭向窗外看著遠(yuǎn)方的風(fēng)景。快到站的時(shí)候上來(lái)一位老奶奶，老奶奶上來(lái)的時(shí)候已經(jīng)沒位了，我想；我是該讓位還是不讓位。正當(dāng)我自相矛盾的時(shí)候，那位黃發(fā)阿姨，把自己的位置讓給了老奶奶。我想：肯定是快到站拉，亨裝什么好人。
到站了，我總算上下車的人群中擠了出來(lái)，我想：他們沒開見車上貼的標(biāo)語(yǔ)嗎？我走到旁邊的'道上，往車上看那位黃發(fā)阿姨還在車上，看來(lái)我錯(cuò)怪她啦。
在去奶奶家的路上，在紅路燈的地方一輛摩托車從我的身旁開了過(guò)去，并闖了紅路燈直奔前面去啦。
到了奶奶家我把事情原原本本的告訴老奶奶，奶奶聽了后說(shuō)："那姑娘可真好啊！'對(duì)啊，那位黃發(fā)阿姨的行為在我的心間種了一棵規(guī)則的種子。
到最后我想說(shuō)；“如果像黃發(fā)阿姨的人再多一些，那么世界不就更好了嗎？”
規(guī)則作文 篇10
我們生活中需要遵守的規(guī)矩太多太多了，稍稍不注意不幸的事就可能發(fā)生在自己的身上。
有一次，我和媽媽出去玩，剛走到離家不遠(yuǎn)的地方，一個(gè)淘氣的小男孩掙脫他媽媽的手，飛快地穿過(guò)車流，我怕看到鮮血車災(zāi)，于是閉上眼睛，心里想著那小孩千萬(wàn)別出事，可是命運(yùn)躲不過(guò)上天的安排，只聽“吱——”的`一聲，小男孩被撞飛了，大貨車也翻到在地，圍觀的人越來(lái)越多，有些人還拿起手機(jī)撥打
“滴嘟滴嘟”警察叔叔立即趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，馬上拿著東西把現(xiàn)場(chǎng)封鎖起來(lái)，一批警察叔叔去詢找那個(gè)不知下落的小孩子，另一批則去營(yíng)救大貨車司機(jī)，后面的車子都停了下來(lái)，流動(dòng)的車子卻成了堵塞了的下水道，鏡頭向右邊，孩子的母親在長(zhǎng)椅上，痛苦了起來(lái)，她的哭聲是那樣的悲慘，那樣的生不如死。大概過(guò)了25分鐘，小孩在一個(gè)花圃里被找到并送到了醫(yī)院，而那貨車司機(jī)也隨后被救了出來(lái)給送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。
說(shuō)到這里，你可能會(huì)說(shuō)，我說(shuō)的只是個(gè)意外，以后自己過(guò)馬路時(shí)，不打鬧，小心點(diǎn)就是了。可是大部分的人都是因?yàn)榻煌ㄖR(shí)淡薄而出事的。所以希望大家能夠珍惜生命，自覺遵守交通規(guī)則，讓這個(gè)社會(huì)更加美好。
【規(guī)則作文】相關(guān)文章：
遵守規(guī)則敬畏規(guī)則作文07-17
遵守規(guī)則尊重規(guī)則作文01-28
關(guān)于規(guī)則的作文：規(guī)則_600字07-30
規(guī)則作文07-26
規(guī)則的作文02-03
規(guī)則的作文06-22
規(guī)則作文02-04