觀天宮課堂第二課觀后感通用

　　當看完一部影視作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？為此需要好好認真地寫觀后感。觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的觀天宮課堂第二課觀后感通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇1

　　今日，第二次太空授課驚喜到來，身處太空的三位宇航員——翟志剛、王亞平、葉光富老師再次出現(xiàn)在班級的大屏幕上，久違而又親切。這次的授課內(nèi)容也更加高端，令人心懷向往之。

　　在正式開課前，我便聽到有“液橋”這一實驗，因為沒有字幕，我也不知是怎樣一番景致，便開始期待這一神秘的實驗。所幸，這場實驗并不靠后，很快便為我揭密了這場“液橋”實驗。王亞平老師手拿兩個液橋板，有些似普通玻璃板，隨即在上面各擠上一顆水球，讓其相對，使兩顆水球相連接，再稍做拉開些，水仍未分開，看起來像個橋的樣子，這也就是那條液橋。不過，看起來還十分生動呢，經(jīng)王老師介紹，這是由于水的表面張力形成的'現(xiàn)象，而地面上，在重力的影響下，水的表面張力微不足道，因此，無法形成那座液橋，而在空中，形成液橋輕而易舉。

　　除此之外，另一個油水分離實驗也激起了我的興趣。實驗起始形態(tài)是密度更大的水在密度較小的油的下方，二者還在分離狀態(tài)下。搖晃之后，地面上的同學(xué)們手中的水和油開始逐漸分離，而太空中的水和油仍在混合狀態(tài)下，沒有分離之意，大概是特殊地區(qū)的“任性”吧。但怎樣才能使太空中的油、水分離呢？通過實驗我們可以發(fā)現(xiàn)，在太空中，水和油的密度并未改變，仍然是水的密度＞油的密度，所以可以通過旋轉(zhuǎn)、離心作用使它們分離。在葉光富老師的演示中，油、水真的分離開，小原理可以發(fā)揮大作用啊。

　　天空中三位老師再次以天地通話的方式授課，地面與空中同時進行，神奇又有趣。這也激起了廣大同學(xué)的航天夢，希望我們也“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，像三位航天員一樣“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖有上九萬里”！

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇2

　　遠望起航，神舟飛天。十年心血，筑就輝煌。凝望浩瀚的太空，中國空間站定是那顆最亮的星。那銀白色的身影，在太空里翱翔。而身處中華大地的我們，正聆聽著遠自天際的聲音，感受課堂的美好。天宮號上，信息在網(wǎng)絡(luò)的傳遞下，走入千家萬戶，也深入了我們的心。又是一次天宮課堂。

　　透過屏幕，我看到了空間站。它的那樣白，是那樣純凈，給人以特殊的美感。三位航天員在艙中傲然挺立，他們的臉上洋溢著自豪與喜悅，更充斥著一份熱愛——對祖國的愛。十年積蓄，只為一朝綻放�？粗�我們自己的空間站，回想當年的歲月。一股熱血在我心中奔涌。中華民族站起來了，航天史上留下了中國的印記。

　　在課堂里，精彩的水試驗，神奇的超飽和溶液，先進的高失重箱都展現(xiàn)在我眼前。從基礎(chǔ)科學(xué)到尖端科技，從民生日常到精密試驗。一幕幕畫面都深刻在我腦海里。它們是中國富強的縮影，成功的背后是強大的祖國。看著絕美的空間站，誰能不感慨嗎？誰又不為之感動呢？從零出發(fā)，奮力追趕。曾經(jīng)落后者的我們，已邁向了世界前列。無數(shù)汗水與心血筑就了空間站，而一切的努力凝結(jié)成今日的'中國。愛國之情在我心中涌動，我深愛這祖國。天宮課堂里航天員的談笑風(fēng)生、直播時前所未有的高清畫質(zhì)、低時延的5G網(wǎng)絡(luò)。中國制造，中國科技，中國速度舉世矚目，它們是成功的代言詞，更是人民心之所向。

　　課堂雖然短暫，但征途格外漫長。中國，從未停下前進的步伐。拼搏，奮斗，一起向未來！在新時代的路上，我們定會懷著滿腔熱血，用汗水筑就美麗中國！我們的夢想，與天宮一同，在長空翱翔。

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇3

　　《天宮課堂》太空授課又開始啦！應(yīng)該說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經(jīng)能夠熟練地運用載人航天技術(shù)，也意味著我國航天技術(shù)已向教育領(lǐng)域再次伸出了橄欖枝。既然是第二次，那么應(yīng)該更加的精彩。

　　這次的天空課堂又給我們增添了更多的知識，都是太空中獨有的，比如在太空中翻轉(zhuǎn)個身，身體好像被一刀兩斷，上面左下面右，上面右下面做，你說神不神奇！還有油水分離，冰墩墩被拋出后按原軌跡返回；然而，在地球上也有有趣的實驗如：神奇的瓶子和吊臺的秘密等有趣的`實驗。接下來就跟著我去看看科學(xué)世界吧！

　　先介紹地球吧，瓶子在裝滿水時再刺兩個小洞，你認為在這個瓶子靜止向下時水會漏出來嗎？答案肯定是五花八門，接下來可以通過實驗來證明這個難題，果然在高速放慢器中發(fā)現(xiàn)剛開始還是好好的睡，一點點往下流，可到中間時水就不流了�？窗桑�神不神奇！

　　再來介紹吊臺的秘密吧，在一個吊臺中放滿水的杯子快速旋轉(zhuǎn)，水卻沒有沒有落下，你們一定認為視頻中在變魔術(shù)，但這確實是真的奇不奇怪呢？你們可以去查一查里頭的秘密。

　　現(xiàn)在我們把鏡頭轉(zhuǎn)移到太空，而現(xiàn)在我就要介紹我，我認為最最神奇的一次實驗，這就是有水分離了。我們在日常生活中做這個實驗，可以看到“油”和“水”兩者分離了，但在太空中情況變了，流水不但沒有分離，而且還緊密了一些，這就是太空中秘密，你們想不想揭示怎樣才能讓他們分離呢？那我們就看看后文吧！

　　原來呀，我們只要不斷快速旋轉(zhuǎn)這個瓶子，油和水就分離了，就這么簡單。

　　本次我們《天宮課堂》的太空旅行又結(jié)束了，我們中國科技不斷努力，一定就有新的收獲，將我們迎來第三次《天宮課堂》。

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇4

　　“太空授課”開辟了科技與學(xué)生面對面授課的新方式，這是一次嶄新的教育改革，這個改革必然激發(fā)出更多社會領(lǐng)域與學(xué)生面對的授課方式。比如文學(xué)家與學(xué)生面對授課，比如企業(yè)家與學(xué)生面對面授課，等等。做好教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會所有領(lǐng)域的責(zé)任。這個責(zé)任我們都懂，但是都做的遠遠不夠，今天，太空授課邁出了偉大的一步，我堅信，這偉大的一步，必然引領(lǐng)處更多領(lǐng)域的社會授課之步，必然成為中國教育改革的一個嶄新內(nèi)容，社會教育的神圣職責(zé)必然得到很好的落實、

　　“太空授課”以一人主講兩人配合的方式，完成了一次圓滿的教學(xué)。這是一個創(chuàng)舉，這是對課堂一人授課傳統(tǒng)的打破，筆者認為，這樣的講課方式應(yīng)該在地面試驗推廣，一方面，我們的班級人數(shù)很多，一人授課，老師很累;一方面，多人配合講課，更加生動，立體，多元，必然給學(xué)生打造一個更加充實的學(xué)習(xí)氛圍。這是教育改革的一個創(chuàng)舉。

　　“太空授課”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格，教師與知識融為一體，與環(huán)境融為一體，教師身臨其境的教，學(xué)生身臨其境的學(xué)，真正創(chuàng)造了教師，課堂，知識的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應(yīng)該好好借鑒，要根據(jù)現(xiàn)場的環(huán)境，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，以及教師的個性融為一體，創(chuàng)造的'課堂。只有的課堂才是最美的課堂。

　　“太空授課”是高科技的結(jié)晶，是教育現(xiàn)代化的碩果，必然對我們教育中國夢有無數(shù)的啟迪，必然引領(lǐng)教育中國夢更加精彩紛呈。

　　我期盼我們的教育中國夢里有更多這樣的太空授課，有種類豐富的工廠授課，商場授課，軍艦授課，飛機授課，等等，教育的中國夢，是教育的立體化，社會化，現(xiàn)代化，形象化，多元化，網(wǎng)絡(luò)化的具體落實之夢。

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇5

　　我喜歡掛在“天宮”空間站的美麗奪目的中國結(jié)，它正對著鮮艷的五星紅旗。這樣的空間站是太空中最靚麗的風(fēng)景線，也使我們倍感親切。

　　在太空里要控制自己的`身體以適應(yīng)失重感，像一條魚兒一樣四處游走。吃的飯菜原來是在地球上事先做好的。培育太空植物，是飛行任務(wù)中的一項重要工作。

　　在太空中，雖然不能像在地球上那樣沖熱水澡，但是洗臉洗頭發(fā)都沒有問題�？蒲腥藛T專門研制了分解洗發(fā)液——不僅可以把頭發(fā)洗得很干凈，還十分節(jié)約水�？臻g站的水非常寶貴，所以要盡可能地節(jié)約用水。

　　在空間站睡覺就更有趣了。只要一個睡袋就可以，睡袋一般要求固定在艙壁上，但只要你愿意，也可以睡在任何地方，比如睡在天花板上。

　　在空間站也有許多休閑活動，可以和家人打視頻電話，可以從舷窗邊欣賞日落時美麗的地球，還可以進行晨練，晨練項目是中國傳統(tǒng)健身項目——太極拳。

　　最重要的也是最激動人心的就是出艙活動了。穿好“飛天”服，通過氣閘艙來到艙外，通過地面調(diào)度人員和艙內(nèi)同伴的共同努力，成功地在艙外完成相關(guān)任務(wù)。

　　在太空也有許多喜事：種植的水稻抽穗了，迎來了太空快遞員，也迎來了新伙伴來進行工作交接。在太空駐留了三個月，很快就要告別“天宮”空間站返回地球了，想到很快就能見到地球上的親人，非常激動。

　　太空本身已經(jīng)非常迷人，在浩瀚無垠的宇宙中，每每出現(xiàn)帶有五星紅旗的一切，都愈發(fā)使每一位中華兒女倍感親切與自豪!

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇6

　　3月23日下午15時40分，學(xué)校組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)“天宮課堂”第二課。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在空間站進行太空授課，將三尺講臺放置在了無垠的太空中。與以往在教室課堂學(xué)習(xí)不同，應(yīng)疫情防控要求，孩子們居家防疫，“停課不停學(xué)”，“教不停、學(xué)不停、愛不停”，開啟了一場特殊的“天宮課堂”科技探索之旅。下面是初二的小蘋果們對活動的感悟與收獲。

　　登陸太空，一個遙遠而美麗的夢，我們實現(xiàn)了。“星空浩瀚無比，探索永無止境”。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進行授課，航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施，重在傳播普及空間科學(xué)知識，還有航天專家科普火箭運行原理。太空的一小步，人類的一大步上。每一次跨越都經(jīng)歷了航天人無數(shù)次的計算和檢測，以確保萬無一失，中國航天技術(shù)師借鑒前人的技術(shù)，而且自主創(chuàng)新，中國的太空站將成為世界科學(xué)發(fā)展進步的平臺，為人類做出了重大的貢獻。

　　中國航天現(xiàn)有八大系統(tǒng)，航天員系統(tǒng)，空間應(yīng)用系統(tǒng)，載人飛船系統(tǒng)，運載火箭系統(tǒng)，發(fā)射場系統(tǒng)，監(jiān)控通訊系統(tǒng)，著落機系統(tǒng)，空間實驗系統(tǒng)以神舟七號，天宮一號為起點的中國空間站建設(shè)，中國的科技研究帶來了更大的'舞臺。今天，航天員在太空授課，聽著他的講解，我感到有多少科學(xué)知識是我們不知道的？過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，液體球結(jié)晶外觀像“冰球”實為熱球；液橋?qū)嶒炇撬�在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來；在空間站，水和油并沒有自然分層……探索、揭露太空的奧秘，人類一定會在此方面更進一步。

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇7

　　天宮課堂第二課終于開課啦！看完后，我深受啟發(fā)，課堂在15：40于核心艙開講，三名航天員翟志剛、王亞平和葉光富給全國學(xué)生上了一堂精彩的課程，激發(fā)了廣大少年對科學(xué)的熱愛。

　　這次太空授課活動繼續(xù)采取天地對話的方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施，旨在傳播普及空間科學(xué)知識。每個實驗都展現(xiàn)出太空環(huán)境與地面環(huán)境的區(qū)別。比如，在水油分離實驗中，在地面上，水和油是分層的，但是在太空中，水和油是混合的；還有太空拋物實驗，在地面上拋物，物體會呈現(xiàn)一條拋物線，但是在太空中拋物，物體會直直地飛出去。這些實驗打破了我們的傳統(tǒng)認知，提升了我們對世界的'認識水平。

　　其中我最感興趣的是太空“冰雪”實驗。只見王亞平老師從一個小管中慢慢地擠出一個透明的小液體球，由于失重，晶瑩剔透的小液體球漂浮在太空艙中。然后，王亞平老師又用另一根小管子輕輕地觸碰這個小液體球的一端，神奇的事情發(fā)生了，只見管子和液體球接觸的地方開始變得不透明，原來是液體開始變成固體。接著不透明的部分開始擴張，很快地，整個液體球就變成了一個固體球，繼續(xù)在空中漂浮著。這是什么原因呢？原來，這個實驗用的是過飽和液體，這種液體很不穩(wěn)定，稍微受到外界的干擾就會結(jié)晶。王亞平老師用管口觸碰液體球，擠壓帶來的壓力使得觸碰的地方形成了結(jié)晶核，結(jié)晶核會迅速增長，一下子整個液體球就變成了晶體�？茖W(xué)的世界真是妙不可言呀！

　　這次的天宮課堂讓我大開眼界，宇宙中隱藏著各種神奇的奧秘，未來等待著我們?nèi)ヌ剿鳌�—我的科學(xué)夢，加油！

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇8

　　今天下午，我們觀看了天宮課堂第二課。老師還是三位在天宮一號工作的航天員，他們分別是翟志剛、葉光富和王亞平，他們看起來依然神采奕奕。特別親切，都已經(jīng)是老熟人了，哈哈！

　　首先我從主持人叔叔和阿姨那里知道了一個科學(xué)知識“失重”。叔叔和阿姨各做了一個和“失重”有關(guān)的實驗，叔叔做的實驗是把一杯水放在玻璃板上，然后抓住綁在玻璃板上的繩子甩轉(zhuǎn)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)水和杯子沒有掉落或是灑出來。

　　阿姨做的實驗是把一個塑料瓶裝半杯水，在瓶子兩側(cè)割出兩個小洞，你把它拿在手里它會漏水，如果你把瓶子從高處丟下來，慢放你會發(fā)現(xiàn)它慢慢的不漏水了，我們一個個都瞪大眼睛，不敢相信這事。

　　隨著鏡頭的切換，我們來到了我們中國的空間站。

　　王亞平阿姨給我們做了好幾個有趣的實驗，其中我最喜歡的兩個是“冰雪”和“油水分離”。

　　“冰雪”在宇航員們的.飲水袋里加入一點結(jié)晶顆粒，從飲水袋里擠出一個小水球，它會釋放出熱量。用羽毛摸摸，它會從水球變成冰球但用手摸一摸它還是熱的。

　　太空中，“油水分離”實驗是在一個瓶子里倒入一半水和一半油，晃一晃它們?nèi)诤狭�。在地球上的演播室里，同學(xué)們也學(xué)著晃了晃，油水是不會融合的。葉光富老師拿著油水混合的瓶子不停的摔了幾圈后，奇跡發(fā)生了，油水在離心力的作用下分層了上游下水兩層，我們不由自主地驚呼起來真是太神奇了。

　　今天的天宮課堂讓我又了解了更多的太空知識，我們中國強大的科技力量讓世界矚目，我知道，好好學(xué)習(xí)才是我目前最重要的事情，將來長大了我一定也要像這些科學(xué)家們一樣為祖國貢獻力量！。

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇9

　　我仍清楚地記得上次的“天宮課堂”給我留下的印象，本以為未來短時間內(nèi)，至少在這次載人航天飛行任務(wù)中是不可能有第二堂課的，畢竟在我的印象中，“天宮課堂”是多年碰不到一次的稀罕事兒。

　　然而第二次“天宮課堂”就在今天到來了——難得有如此長的在軌時間，只上一節(jié)課豈不是可惜了嗎？于是今天下午第三節(jié)課，老師打開天宮課堂的直播，打開天地之間的連接。

　　這次的現(xiàn)場實驗主要有三個——乙酸鈉結(jié)晶實驗，“液橋”實驗和“水分離”實驗。用乙酸結(jié)晶模擬結(jié)冰的`實驗我見有人在陸地上做過，不過今天這個實驗被搬上太空，亞萍老師在失重環(huán)境下擠出的乙酸鈉溶液如小球般在太空艙內(nèi)飄著——這是基本操作，然后沾有晶體的小棍輕輕一碰小球，小球馬上就以肉眼可見的速度凝成“冰”。這樣做實驗的好處天宮課堂還會講到。

　　“液橋”的形成利用了太空更大的的液體表面張力�！八�油分離”則利用離心力分開在太空中不受重力影響的水和油。

　　在實驗之后，宇航員們開始興沖沖地介紹飛船內(nèi)那些人類智慧的結(jié)晶。高端大氣上檔次的模塊化實驗柜——顧名思義，這一個個柜子有著各種各樣實驗的模塊。這次直播介紹的是高微重力實驗柜和無容器實驗柜。高微重力實驗柜可以通過氣動和磁懸浮營造出一個高微重力的環(huán)境，聽上去似乎蠻雞肋的，但它卻可以驗證愛因斯坦的等效原理(即加速度運動和引力是等效的)。而無容器實驗柜則利用微重力可以在無容器的狀態(tài)下更精確地測定物體的物理性質(zhì)。

　　實驗視頻看上去酷極了。往后天上的實驗室設(shè)備越來越齊全，天地對話越來越方便。也許將來天

　　地之間的間隔也像現(xiàn)今世界般越來越小。

　　天宮課程也許真的會變成一節(jié)節(jié)很普通的課程。

　　天地之間，距離不再。

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇10

　　此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見到的物理現(xiàn)象，當這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時，我在地面課堂的現(xiàn)場多次聽到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當王亞平老師進行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結(jié)時，我感覺到現(xiàn)場所有的聽眾都摒住了呼吸，那個小小的圖標集中了所有人的目光，而當它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。

　　這種通過凸顯天地差異來進行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學(xué)生們一生的求索過程。

　　航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的.傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用，值得我們學(xué)習(xí)。

　　這次太空授課實現(xiàn)了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無間協(xié)作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結(jié)的溫暖。這也激勵著我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領(lǐng)域聽取教學(xué)意見，擴充自己的知識面和對知識的領(lǐng)悟，從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇11

　　每個人都有屬于自己的夢想，有夢想才會有追求的動力，才會有美好的未來。航天，是我始終的夢想。我希望自己能像古代官員萬戶一樣勇于為夢想而奮斗;像楊利偉叔叔一樣勇于飛向天空;向背后默默付出的工作人員一樣勇于探索和發(fā)現(xiàn)……

　　每每聽到有關(guān)航天的故事，看到有關(guān)航天的新聞，總會牽出我童年的飛天夢。我蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語時，就經(jīng)常聽爸爸媽媽提到楊利偉叔叔，夸他了不起，稱贊他是航天英雄。英雄?幼稚的我那時還不大懂‘英雄’二字的含義，但是看著大人們滿臉羨慕的.表情，我不由得暗暗下決心：我也要當英雄。漸漸地，我上了小學(xué)，翻開詞典，我真正知道了英雄的含義;英雄就是令人敬佩的人。當我真正明白英雄的含義后，我自言自語道：“我一定要當英雄，而且要當像楊利偉叔叔一樣的英雄�！�

　　光陰似箭。雖然童年已經(jīng)悄然離去，但是那時的飛天夢我還記憶猶新。漸漸地，我了解的科普知識多了起來，還知道了《嫦娥奔月》的神話，看到了古代人民對天宮的向往。后來，我還知道了古代官員萬戶的飛天故事，他那敢于為飛天夢想獻身的精神非常值得后人學(xué)習(xí)。當然，航天飛行存在著很大的風(fēng)險，我也聽說過航天飛船在空中爆炸的消息，但無論怎樣都阻擋不了我對航天的渴望，都抹不去我的航天夢�，F(xiàn)在我國科技越來越發(fā)達，神五神六接連上天，又發(fā)射了嫦娥衛(wèi)星，還制定了登月計劃�？粗�這一個接一個的成就，我心里更加堅定了一個信念：以后好好學(xué)習(xí)，勤奮讀書，掌握航天知識，鍛煉航天本領(lǐng)，早日實現(xiàn)我的航天夢。

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇12

　　“天宮課堂”第一課定于12月9日下午15:40開始，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行太空授課。中央廣播電視總臺將進行全程現(xiàn)場直播。

　　本次太空授課活動將采取天地互動方式進行，在中國科技館設(shè)置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設(shè)置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細胞學(xué)實驗、物體運動、液體表面張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

　　此次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國科協(xié)、中央廣播電視總臺共同主辦。中央廣播電視總臺將進行全程現(xiàn)場直播。

　　授課活動將采取天地互動方式進行，在中國科技館設(shè)置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設(shè)置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細胞學(xué)實驗、物體運動、液體表面張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

　　八年前，在距地球三百公里外的.天宮一號中，航天員王亞平為第一屆“太空班”帶來了一場別開生面的太空授課活動。如今，中國人自己的空間站將迎來首次太空授課。首先，“課程表”全新升級!三名航天員將演示更多微重力條件下的物理、化學(xué)現(xiàn)象。

　　觀天宮課堂第二課觀后感通用 篇13

　　上次的天宮課堂我錯過了，但這次有幸趕上，我對太空中的實驗都非常好奇。提起太空，就不得不想到宇航員的失重，提起重力，又想到讓我叫苦不迭的物理，或許天空課堂能再激起一些我對物理的興趣。

　　在太空中，水和油可以融合，很久都不會分離，這需要利用水和油的密度大小進行甩動，才能到達陸地上的狀態(tài)。在太空中拋出的物體可以沿軌道穿梭于兩人之間，失去重力的物體就不曾下落。還有玻璃板間水滴構(gòu)造橋梁的實驗……空間站里的實驗似乎都和物理有關(guān)，而它恰是我一個有“問題”的學(xué)科。

　　宇航員可以為我們講述太空中的物理現(xiàn)象，說明宇航員們的'物理知識都很充足。在提問環(huán)節(jié)中，許多同學(xué)都提到了自己的夢想，有那么一瞬間，我想到了自己的夢想。雖然設(shè)計師和航天物理是八竿子打不著的關(guān)系，但還是要想要認真地儲備物理知識。關(guān)于設(shè)計師有許許多多個方面，服裝、建筑、廣告等等，最吸引我的依舊是服裝。

　　在現(xiàn)在大各大品牌的走秀中，創(chuàng)意已經(jīng)不僅體現(xiàn)在服裝里，更體現(xiàn)在秀場的特色中。我想如果把物理中的磁場和重力在某天帶進秀場，還有比用知識裝點更獨特，更新穎的點綴嗎？另外，我想如果未來可以利用知識儲備來設(shè)計或改良特殊性質(zhì)的面料，如這次冬奧會運動員們身上穿的運動服就有防割保暖等功能，而安踏中國風(fēng)的設(shè)計外觀想必大家也都非常熟悉。一件衣服，從里到外都在為自己的祖國宣傳，我想這是和賽場拿獎，做科學(xué)實驗，研究天文有著一樣重要意義的事。

　　“未來是掌握在我們手中的。”物體也許會脫離地球失去地心對它的引力，但心不會脫離夢想對它的吸引。心向山海，定能不負熱愛，我想就算不夠不到整片宇宙，也要在自己的星際中發(fā)光。

　　這便是這節(jié)課帶給我的。

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