心靈捕手的觀后感

時間：2025-01-07 19:15:43 思穎觀后感我要投稿

心靈捕手的觀后感（精選25篇）

　　當品味完一部影視作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編整理的心靈捕手的觀后感，歡迎閱讀與收藏。

心靈捕手的觀后感（精選25篇）

　　心靈捕手的觀后感 1

　　昨天我看了電影《心靈捕手》，很震撼人心。我搜了電影評價，發現這是一部經典教師電影，評價非常高，我居然從來沒聽說過，還是第一次看，我為自己的閉塞感到羞愧。

　　在船長平臺上看了好幾部電影了，都是為了完成作業，這種學習模式很不錯，與傳統的跟著書本學習知識的模式不同，感受也大不一樣。

　　我本科是學的師范專業，很多大學同學都去當了老師，我沒有。我覺得自己學習還比較容易，教別人學習太難了。看了這部電影，發現老師原來可以這樣做的。我們傳統的老師基本上都是傳授知識為主，也就是側重點在教書，但對于育人屬于忽略的。

　　通過這段時間在船長平臺的浸泡，我們都知道，育人才是最關鍵的。就像船長常說的，關系大于技法，只有把關系構建好了，孩子才更樂意去接受知識。這部電影深刻反映了這個問題。

　　西恩教授跟威爾談論的都是日常的生活細節、小事，他是真正的關心威爾內心的感受想法，慢慢的觸動了威爾的心靈，打開了威爾的心扉，把威爾從泥潭里拉了出來。這才顯示了教師的'偉大。

　　另一位蘭博教授，側重于知識的研究，是他發現了威爾的天才能力，他也發現了威爾的癥結所在，但他一直在為威爾想辦法解決問題。他在心理學領域不擅長，但為威爾找了多位心理醫生，不拋棄不放棄，最終也被西恩打動，尊重威爾自己的選擇。這也是一位非常好的老師，如果沒有他持續的努力，就沒有后續劇情的發展。

　　這兩位老師從兩個角度闡述了教師的重要性，教書與育人是互補的，每一個都不能輕視。

　　船長曾這樣給別人介紹自己的工作，學習知識就像是到能量補給站補充能量，有的孩子拿著大口徑的設備給自己補充能量，有的孩子拿的卻是像針管一樣的設備，這兩種設備吸取到的能量差別就非常大。船長的工作就是給孩子更換大口徑的補充能量的設備。

　　這種工作就跟電影中西恩教授的工作很像，打開孩子的心靈，讓陽光照進去，很高興我也成為了其中的一員。

　　心靈捕手的觀后感 2

　　本篇電影主要講了男主角威爾是一個天才，但是他非常叛逆，和朋友一起鬧事，藍波發現他時他在看守所，藍波為了讓這個天才不要荒廢，發光發熱，請心理輔導為他做輔導，但是威爾很反抗，最后請到心理教授，教授用自己的真誠打動了他，他最后敞開心扉，這個電影也是給我了很多感受。不論是從內心還是友誼還是以后的教學方面都給我很有深刻體會。

　　（1）不是你的錯：最后心理教授對威爾說：看著我的眼睛，說，那不是你的錯……那句話重復了好幾遍，這句話深深的觸碰到威爾最深的那種自責，恐懼和否定，最后真正的讓心靈釋放出來，最后和教授建立了很好的關系，這個片段不僅觸碰到威爾，也觸碰到了我，讓我感受到和他人溝通，要尊重對方的選擇，不需要太多的華麗的辭藻，要懂得給予信任，和別人分享時，要表現出真誠的態度真誠是與人相處最基本的要素。

　　（2）在育人方面。在教學中，在和小朋友接觸的過程中，要多多發現每個小朋友身上的閃光點，讓小朋友們知道自己是最棒的，是獨一無二的。要及時的給予小朋友肯定，不能去否定他們，雖然自己不是伯樂，但是我們每個小朋友都是一匹匹千里馬，所以要給他們足夠的信心。

　　（3）要善于溝通。在與朋友溝通或者和小朋友溝通的時候，要多站在對方的.角度去想，尤其是在小朋友犯錯的時候，不能一味的去責怪他們，要站在他們角度去詢問，去關心。因為你的一句話可能會對他有特別大的影響，要懂得“給予信任”，在信任中建立平等的互動關系。每個人生來都帶著不同的使命，要努力做一個自由和諧的靈魂，要多多打開心扉，更不要用有色的眼睛去看這個世界。

　　（4）在交友方面。要找一些志同道合的朋友，可以再人生的道路中一起探索，一起成長。

　　（5）“事上練”。當你專注去做一件事情時，你會非常投入，而且感覺非常充實，會給自己定一個有志向的目標，奔著那個目標，不能退縮，要勇往直前，這樣自己也會很快的成長起來，因為我們每個人都用不同的方式發光發熱！

　　心靈捕手的觀后感 3

　　一、信念的形成

　　信念形成有四種方法：一是本人親身經歷，二是觀察他人的經驗，三是接受信任他人灌輸，四是自我思考得出的總結。

　　主人公will由于從小飽受生活的折磨從而形成了別人是不可信的信念，還有朋友比家人更重要的信念。

　　Lambeau教授是麻省里理工學院的著名數學教授，用他的話說是他被逼成了現在的成功，而在他的眼中大學室友、在社區大學任教心理學的Sean是個失敗者。他的`信念則是功成名就才是成功。

　　Sean是個合格的心理咨詢師，但他給自己的定位是心理學老師。在Lambeau教授眼中他是個失敗者，但他自己不接受自己是個失敗者。他用真誠和信任、接納慢慢打開了will的心扉，從而改變了will的人生之路。

　　二、信念的改變

　　(一)重復舊的做法只會得到舊的結果

　　Will作為一個天才少年，要想過以往不同的生活，和女友重歸于好，必須打破以往的信念，才能有不同的做法，從而有不同的生活。Will在Sean的輔導下認識到家人比朋友更重要，所以在他做出新的選擇后第一件事就是去找女朋友。

　　(二)一個人不能控制另外一個人

　　Will先后找了5個咨詢師，但那5個。

　　咨詢師總是試圖控制改變他，更增加了他對人的不信任感。而Sean沒有想去控制、改變他，甚至當Lambeau催促他要給Will壓力時，他堅持自己的做法，從而真正改變了Will。

　　(三)改變信念

　　在沒有遇到Lambeau之前，Will相信他的生活應該如此。從小經歷的生活磨難讓Will不相信別人，為了證明自己是個勝利者，他和別人打架，他在法庭上為自己辯護，他在著名學府打工，他深夜做數學難題。當他經過Sean的咨詢后，他認識到人生還有另一種活法，他選擇了改變。特別是好朋友的一番話“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最棒的時刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚。”他的朋友清楚地知道他的天分，所以要他換個環境，從而有更精彩的人生。正是由于朋友的一番話，Will堅定了改變的信念，從而有了自己精彩的人生。

　　心靈捕手的觀后感 4

　　心靈的力量一直那樣奇怪和神圣。給人一直矛盾的，被人捉摸不透的。你一直說你的能力不足，其實每一個人身上都隱藏著巨大的潛能，不是你不知曉，而是你把它給忽視了。你不努力，你不奮斗，如何會有一個潛能被激起，如何會有一次精彩的心靈之旅。

　　有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。這個非常了解的說明了你需要勤奮，你需要勵志的過程。有志者事竟成，就算其他人感覺這件事情一直做不成，不可以做到，不可能做到。他也是不會認輸的，他會一步步的'辛苦攀登，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會像愚公一樣把自己家里門口的山移走，不讓他們成為阻擋自己節奏的絆腳石。

　　近期觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清洗工逆襲成為天才數學家的故事。威爾作為麻省理工的清洗員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數學難點，教授的學生無一能解但最后威爾解答出來了，藍波教授由于發現他的數學天分。但不巧的是，威爾出生在一個情況不好的的家庭，致使他內心不聽話，變成了一個問題少年。于是數學教授藍波爾請求經驗豐富的心理學教授老友尚恩來輔導這個數學天才的心理疾病，最后威爾日漸地打開了我們的心扉，重新恢復了對人性的信賴和期望，并鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的升華。整部電影感人至深，發人深省。

　　有人說這是一篇傳統的劇情片，還有人說這是一篇心理健康教育片，在大家教師眼里，大家感覺就是一部非常精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個非常重要的信息：大家對于學生就要掌握用我們的情感去感染她們，用大家的心靈掌握去關心照顧她們，讓他們可以盡自己最大的努力去獲得常識。

　　感同身受，用我們的感情去循序善誘，去幫每一位需要的小孩，用自己心靈的力量帶他們走過生活這段旅程。燈光散去，或許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會受益無窮。

　　心靈捕手的觀后感 5

　　看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。

　　這部電影之所以打動我，是因為劇情合理而有趣。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發掘與定位”。

　　它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。一個麻省理工學院的數學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發現了這道數學題并輕易的解開這個難題。

　　威爾是一個真正天才，他的數學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙…… 這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

　　片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認為自己很笨。”難道不是這樣嗎?審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的`道路變得格外曲折。

　　這部影片與我們所理解的傳統意義上的教育教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家幫助引導下的自我救贖。它更像心理醫生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發。因為我們都越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已日趨嚴重。因為心理因素而引發令人扼腕的種種悲劇，已是經常見諸于各種媒體。

　　心靈捕手的觀后感 6

　　一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知曉該如何形容，震驚，惆悵，感概……大家在我們的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種魅惑。每一個人的成長都有所不同，可是大家能否真的地敢去克服我們的不足，尤其是自己心理的陰影障礙，去追求我們的真愛，放下所有些包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來非常難啊！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！

　　之前也看過很多勵志電影、雖然非常勵志但卻與現實有點距離！《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的常識非常廣泛、解答出深奧的數學難點、歷史、政治經濟都有非常理性的見解！但因為受成長經歷的影響、他表面玩世不恭，內心復雜，但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的教授非常有興趣！《心靈捕手》就此展開、在第六任心理大夫細心的教育下他走出陰影！

　　主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的他用一塊五在念書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的.才華源于他的學習和悟性！在他身上我看到了我們的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心非常孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露我們的才華！

　　當遇見心理大夫后、他依舊故意激怒大夫、但他的大夫深思后卻沒放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰友去世的憂傷、老婆去世的場景…最后他了解書本與日常的情感距離是巨大的！當小偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的非常放蕩！那一刻我哭了、過去我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到雙眼看不見、全身沒了知覺！那一刻仿佛上了天堂、現在這個年代有思想的人在那里都會看上去異常！心中的思想總得不到釋放、或許我應該去看心理大夫！

　　以前的我從想讓自己大眾化、我努力過！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我一直出淤泥而不染、書本的常識在我腦袋里舉一反三般的擴散、過去的我為此極度自戀！甚至有點狂望、！這部分年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞我們的形象、從而致使沒形象、或許我應該釋放出我內心真的的施旭陽！

　　心靈捕手的觀后感 7

　　《心靈捕手》是一部超好看的美國心理影片，在片中威特所表現出來的對朋友的不信任，對近距離人際關系交往的抗拒和對自己所愛的姑娘過度的心理防御折射出來的負性情感，通過心理咨詢師的共情、自我暴露、尊重、接納和佛洛依德的“潛意識精神分析療法”而找到了威特產生些種心理的最終原因—威特在童年時經常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他糼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心、痛苦。

　　同時他也很自責，沒有能力保護好自己的母親和兄弟;他有一肚子的苦水，卻因為沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態。此刻自罪心理已深深的刻記在他的腦海和心靈中，“恨、自罪、不公平這些負面情結。”就好似一團烈火在他的心中雄雄燃燒，一直伴隨他行至青年時代。其實在他的心中，他真是太希望得到朋友的關愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對關心、信任朋友而望而確步……的確他真的是太需要朋友的關愛了，但他卻因為不信任的負面心理而使他不能很好的和朋友進行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開了這個心結。

　　從此后的他，真真正正的解放了，他終于能歇了口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐……而買單了，他終于沖出了如牢寵般的心靈，他終于認同了自已此時的需要，是的，他需要愛情、需要真誠、關注，和關照朋友后的'心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊的抓住了自己心愛的姑娘，和他擁有了真愛。他實現了自我成長，在也不會為擔心心愛的姑娘也許會離開他而焦慮、憂郁，在也不用在強烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱、自卑讓自己穿上厚厚的防彈被心來保護自己那一點小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而咨詢師也在對他的幫助中得到了自助。

　　心理咨詢，的確是一個助人自助的工作，它需要先了解、剖析好自己，使自己的心靈得到凈化，首先就需要知道自己最需要的是什么。雖然那是一種感覺，但卻需要很多人生的閱歷和對世事的理性認知。最重要的就是“盡知心中事。”

　　心靈捕手的觀后感 8

　　心靈的力量總是那么奇怪和神圣。給人總是矛盾的，讓人捉摸不透的。你總是說你的能力不足，其實每個人身上都隱藏著巨大的潛能，不是你不知道，而是你把它給忽略了。你不努力，你不奮斗，怎么會有一個潛能被激發，怎么會有一次精彩的心靈之旅。

　　有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。這個很清楚的說明了你需要勤奮，你需要勵志的.過程。有志者事竟成，哪怕別人感覺這件事情總是做不成，不能做到，不可能做到。他也是不會認輸的，他會一步步的辛苦攀登，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會像愚公一樣把自家門口的山移走，不讓他們成為阻擋自己步伐的絆腳石。

　　最近觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清潔工逆襲成為天才數學家的故事。威爾作為麻省理工的清潔員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數學難題，教授的學生無一能解但是最后威爾解答出來了，藍波教授因為發現他的數學天賦。但不巧的是，威爾出生在一個狀況不良的家庭，導致他內心叛逆，變成了一個問題少年。于是數學教授藍波爾請求資深的心理學教授老友尚恩來輔導這個數學天才的心理問題，最終威爾漸漸地打開了自己的心扉，重新恢復了對人性的信任和希望，并鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的升華。整部電影感人至深，發人深省。

　　有人說這是一篇傳統的劇情片，還有人說這是一篇心理教育片，在我們教師眼里，我們覺得就是一部很精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個最重要的信息：我們對于學生就要學會用自己的情感去感染她們，用我們的心靈學會去關心照顧她們，讓他們能夠盡自己最大的努力去獲取知識。

　　感同身受，用自己的感情去循序善誘，去幫助每一位需要的孩子，用自己心靈的力量帶他們走過人生這段旅程。燈光散去，也許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會受益無窮。

　　心靈捕手的觀后感 9

　　電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次由于心理培訓得以如愿，自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關系感到憂心忡忡。

　　該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學天才出現的時候，他并沒有出現因為他根本不屬于這里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自己深厚的學術修養羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的贊賞。這時，影片為我們展現的.是a good boy who called Will Hunting，這是我對影片片名的第一個理解。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每周都要按時接受教授的學術輔導以及心理醫生的心理輔導。

　　如何引導他們正確的處理關系，正確看待問題，林保教授發現了威爾的數學天分，并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。

　　肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，這里不加熬述。

　　心靈捕手的觀后感 10

　　《心靈捕手》是一部很好看的美國心理影片。在片中威特所表現出來的對朋友的不信任，對近距離人際關系交往的抗拒和對自己所愛的姑娘過度的心理防御折射出來的負面情感。

　　通過心理咨詢師的共情，自我暴露、尊重、接納和弗洛依德的“潛意識分析療法”而找到了威特產生某種心理的最終原因——威特在童年時經常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他幼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心，痛苦，同時他也很自責，沒有能力保護好自己的母親和兄弟，他有一肚子的苦水，卻因為沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態。此刻自罪心理已深深的.刻在他的腦海和心靈中。“恨、自罪、不公平這些負面情節”就好似一團烈火在他的心中熊熊燃燒，一直伴隨他行至青年時代，其實在他的心中，他太希望得到朋友的關愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對關心、信任朋友而望而卻步……的確他真的是太需要朋友的關愛了，但他卻因為不信任的負面心理而使他不能很好的和朋友進行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開了這個心結，從此后的他，真正的解放了，他終于能歇口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐而買單了，他終于沖出了如牢籠般的心靈。他終于認同了自己此時的需要。是的，他需要愛情，需要真誠，關注和關照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊抓住了自己心愛的姑娘，和她擁有了真愛。他實現了自我成長，再也不會擔心心愛的姑娘也許會離開他而焦慮、憂郁，再也不用在強烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱。自卑讓自己穿上厚厚的防彈背心來保護自己那一點小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而咨詢老師也在對他的幫助中得到了自助。

　　心理咨詢的確是個助人自助的工作，它需要先了解、剖析自己，使自己的心靈得到凈化。首先就需要知道自己最需要的是什么，雖然那是一種感覺，但卻需要很多人生的閱歷和對世事的理性認知，最重要的就是“盡知心中事”。

　　心靈捕手的觀后感 11

　　如果你知道自己想要什么，就不要說自己一無是處。

　　記得大一剛進校班里的每位同學都寫了份“職業生涯規劃”，之后便草草了事，開始自己的大學生活，以為美好就是當下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。

　　一老友學習心理學，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍。“What do you want？”這句話經心理醫生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內心，也同時問住了我。藍博教授說威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒有什么天賦可以糟蹋，我不禁在想：我想要什么？

　　我一直覺得自己是個理想主義者，比如我覺得最幸福的事情是和自己深愛的女子一起生活在鄉下，擁有輛摩托車，承包幾畝地種莊稼。但是現實卻是兩年后面臨的就業問題，更可悲的是連確切的就業崗位都不知道是什么。或許就像影片中心理醫生尚恩所說的，“It’s not your fault ”。

　　威爾是個孤兒，但是他有一群親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個橋段給我的印象及其深刻，是查克對威爾發自肺腑的一段話：“我每天都開車來接你，然后我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂時候是什么嘛？是我敲你大門的前十秒鐘，因為我會告訴自己，也許你已經不在了，就這么走了。”在查克的眼里，威爾就像是一個手持百萬獎券卻沒有膽量去兌現的人。查克說當他五十歲時可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。

　　友情有時候比愛情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學，交到幾個知心朋友可能會讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚，社會也一樣。人處在一個大社會中，卻只是生活在一個特定的小圈子里面，你必須要有一定的人際關系，這不僅僅是在中國如此。

　　查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門始終沒有人開，查克欣慰的笑了，因為他知道威爾正向著他想要的`新生活追逐。的確，威爾開著朋友組裝的“汽車”在路上一直向前追，追他的愛情，追他的新生活……

　　影片結束了，但是留給我的問題是，我不知道查克的新生活到底是什么樣，我不知道他在體制外該如何發揮他的天賦。我也不知道我的未來會不會甚至敢不敢按著我的內心深處的不為人知的想法來構建。

　　心靈捕手的觀后感 12

　　這無疑是一種美好，盡管我不知道威爾在之后的日子里會是怎樣，這正如人不知道一片葉子落于何處，但卻會明白它已經落地了，在那一時刻和過后的許久，人們望見葉子劃落空中的軌跡，無聲感嘆，默然贊美。

　　我想我比較癡呆，沒有在影片中看出“人人都可以是天才”的說法，而只是明白“天才”不一定要過“天才模式”的生活，或許我該想到“玉不琢，不成器”。一塊未琢的玉，有許多玉的用途，但它只是物質的玉的價值，而一塊成器的玉，卻能顯出一種美的價值。當然，這種雕琢或許可以從兩位教授不同的方式來看待，畢竟一顆螺絲釘很好塑造，一顆自由的心卻是難以捕捉。

　　威爾可以很牢固地記憶他人的觀點，可以很急速地計算數學問題。但他的問題在于失去真實的自己，而他所謂的原創思考也正是基于一種閃躲式的叛逆，或許一切叛逆派都是紙老虎，人驕傲的堡壘是虛謊的，當一個真實的炮彈飛來時，即刻成灰，因而桑恩對著威爾所說的話，是刺痛人心的，當威爾抱著桑恩流淚痛哭時，我們幾乎無法想象那是曾經的他——卻是真實的他。這仿佛新約圣經中使徒彼得在傳道時，眾人聽得扎心，因為公義的審判是指著人的罪惡而言，而救贖的恩典是為墮落的人而預備的.。當一種理論刺痛人的腦袋時，我們總想起高中時的題海戰術，惱而棄之遠之;而一種觀點扎痛人心時，奇妙便產生了，人會回轉尋求真實的那一面。于是，除了在溫暖和感動的背后，才知道看見“真實的自己”并不來自自我發現，也并非出于書店架子上勵志書中高喊的自我實現。而恰恰是“啟示”，即被他者告之。

　　人所釋放的如火的驕傲，被一種恰似冷水的責備所針對時，就仿佛尊嚴被剝奪，何況清高是從二手知識而來，所以桑恩對威爾說你根本不知道自己在說什么。但驕傲最終必然在第一手的生活實踐中成為敗兵，或是妥協了，或是謙卑了。

　　心靈捕手的觀后感 13

　　攻破一個心理患者的心理防線，以此威脅，比殺了他更加殘忍。在我心理陰暗的那些日子，我知道這是一種什么樣的感覺，所以在看這部電影的時候，感觸也比較多。

　　從電影的名字我就感覺到這部電影與心理有關，待到劇情慢慢展開的時候，我不禁為之嘆息，從威爾輕松解開麻省理工數學教授留在黑板上的難題來看，他無疑是個天才，可上帝總是會對這些人群殘忍下手，剝奪他們的一些東西，讓他們不那么完美，威爾有嚴重的心理問題，他不羈，叛逆，打架，不敢與外界過多接觸，甚至不敢像他心愛的姑娘表白。教授看中了他的.才能，為威爾做擔保，在威爾解題的同時，為他進行心理治療，這對于一個心理患者來說很是抗拒，無奈之下，數學教授找到了他的朋友桑恩，一位事業不太成功的心理輔導專家來幫忙。他一眼就看出了少年的問題，找到了解決方法，他知道這個叛逆的孩子需要的是別人的傾聽與理解，于是他耐心傾聽威爾的故事，看著少年慢慢宣泄自己的情緒，鼓勵少年像自己喜歡的女孩表白。后面發生了一些小爭執，威爾發現桑恩也有心理問題，也許是少年生命力的強盛，桑恩被打動了，他漸漸打開因喪妻而關閉的心房。心理患者的敏感會讓他們更能察覺到身邊人的問題，威爾與桑恩就是很好的證明。

　　有時我們并不明白一個人的脆弱，那就不必急著明白，主動去保護他們，聽聽他們的故事，幫他們疏導感情，宣泄情緒，與他們感同身受，打成一片，讓他們感受到世界的溫暖，不讓他們受到傷害，那他們對你，會更好。有時心理患者就是這么簡單，他們有時候很容易被摧毀，有時候很容易被溫暖，而我們需要做的，就是認真對待與他們之間的感情，就像桑恩對威爾那樣。

　　我想對跟威爾很像的人說，大膽一點兒，給別人多點信任，允許別人進去你的世界，總會有人來溫暖你。

　　心靈捕手的觀后感 14

　　看了心靈捕手這部影片后，對我這個剛接觸心理咨詢行業的人來說他給了我強烈的心理震撼，使我在對心理咨詢由感性的認識的基礎上，也對人生有了新的感悟及思索。

　　這部電影講述的是一位被人遺棄的`孤兒，他性格暴躁，喜歡到處打架滋事，對社會充滿敵意，但又是一個數學奇才的年輕人，在麻省理工大學做清潔工，把教授出的難題全解了，被教授發現后，竟然離開了，教授在監獄里找到他，為了這個數學奇才不至于荒廢，教授保釋了他，條件是要他接受心理治療。剛開始威爾的心理出現阻抗，拒絕心理醫生的介入，并運用自己的廣闊知識羞辱心理醫生，直到桑恩的出現，這個心理醫生運用自己豐富的人生經歷，運用真誠、感性的個人經歷，感化了威爾，從而敞開心扉，放下了自己背負的包袱，認識到拿別人的錯誤來懲罰自己，是沒必要的，從而直面自己的人生。

　　第一個心理醫生的問題，是我認識到心理咨詢師對來訪者要有耐心，要敢于面對自己，要站在來訪者的角度思考問題，不要被來訪者迷惑。第二個心理醫生，他把來訪者當成患者，來訪者不愿意和他交流，結果導致失敗。

　　在桑恩受到威爾的語言傷害后，意識到威爾從小缺少關愛，童年受虐，他為了保護自己不受傷害，自我防衛意識很強，不愿意任何人觸及自己的傷痛。原諒了他并繼續和他咨詢，并說“威爾你只是一個孩子，你并不知道自己的所作所為”。在運用自己的豐富的人生經歷，真誠的向威爾發出邀請，“除非你愿意談你自己，我愿意加入”。使威爾的心靈受到震撼。第二次威爾一言不發，到言辭激烈，互相攻擊，到惺惺相惜。桑恩運用了多種咨詢技巧，他的真誠終于使威爾放下心扉，開始反思自己。桑恩也在這場心靈角力斗爭中，提升了自己，從而思索糾結在自己心中的心魔。

　　一個合格的心理咨詢師，不但要有豐富的知識，人生經歷也很重要。要站在來訪者的角度思考問題，發現問題癥結所在，再能幫助來訪者重新面對自己的未來。

　　心靈捕手的觀后感 15

　　這是一部讓我感動至深的電影。關于天才，關于人生。影片開頭對于主人公天賦的發現及家庭背景并未做驚奇地描寫，而仿佛是自然發生的事。在麻省理工做清潔工，實則對高等數學的狂熱。有一幫社會最底層的難兄難弟，沖動，斗毆，實則是表達對社會的不滿。

　　蘭博教授與主人公戴爾

　　影片的起伏點在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋，并為其提供學習高等數學的機會和心理輔導，并最終碰上作為心理學教授的西恩。此時戴爾的天賦被展現的淋漓盡致。從前幾任心理醫生的'著作中即可研究出對方的弱點，對其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后，依然放下身段與其交流，用自己的人生及經歷來感化戴爾，并最終得到亦師亦友的關系，自己的情操得到升華，心結也得以解開。

　　我從影片的后半部分即開始流淚。是因為我鐘情于思想性的影片，久違了這樣的片子;是因為被主人公的經歷觸及，回想起自己的人生低潮期;是因為被西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時流露的真情感動，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。

　　西恩教授采用消極的態度來對待戴爾，刺激戴爾

　　關于人生，關于真誠。年輕氣盛的戴爾，憑著自己的天賦把教授們耍得團團轉。從表面上看是這樣，其實反映出戴爾因家庭暴力引起對別人的不信任。而當西恩教授用親身經歷來與戴爾分享時，表現出極其真誠的態度，從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠。愛情亦如是。

　　2位教授在為天才的前途爭論

　　關于天才，關于成長。影片還有一個焦點--天才的成長。天才是該自我成長，還是給其規劃道路。這個課題其實會發生在我們每一個人身上，不管你是父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長，并加以一些輔導。慶幸的是，我也在以這樣的軌跡在成長。

　　心靈捕手的觀后感 16

　　“突然我想到一件事。接著就沉沉入睡。你知道我想的什么嗎？”

　　“你只是一個孩子。你根本不曉得你在說什么。沒關系。因為你沒離開過波士頓。如果我問你藝術，你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調。你或許會提及米開朗琪羅，你對他了解很多；他的政治抱負、他和教皇、性取向、他所有的作品……對嗎？”

　　“但你不知道西斯汀教堂的氣味，你從沒站在那兒觀賞它那美麗的穹頂——我見過它。”

　　人類文明之所以璀璨，大概在于人類是在竭盡全力，動用所有的感官以表現人類社會、人類世界的色彩，而不只只是思維的構建。親身經歷過，才能算實實在在的生活。人是立體的，除了滲透式的、走入整個人的生活式的從他的故事中了解這個人外，別無其它選擇能“看透”一個人，“知道”一個人。所以桑恩教授要求威爾：“你必須告訴我你自己。”

　　人不是一副畫，不是一本書，不是一個雕塑。一個人是一輛永遠行駛的列車，時刻變化，有無數的乘客上下出入它，使他不斷改變；同時或許其內核有東西不變，但它永遠不會停留在一個方面，只有一種面目。

　　心理學教授桑恩不去閱讀威爾，而是敏銳而機智的發現了威爾有好幾節不愿對外開放的車廂——威爾不愿意接受自己的過往，他封閉起自己的過往，惱怒而不安的想掩飾自己曾經的“旅客”在身上留下的痕跡。桑恩并不著急，他不窺探威爾的內心，卻無比充分的發揮了一個引導者的作用：他要求、強迫威爾自己打開封閉的地方，接受已經發生了的不幸，下定論、而不是敷衍的寬慰式的要威爾接受“it’s not your fault”的結論。最終，在眾多的心理醫生中，只有桑恩成功了——他在要威爾找到他自己的那個”人“，而不是要他修補自己的.心傷。

　　威爾受于生活環境的無奈，只能選擇相對而言性價比最高的思維構建方式來塑造自己的生活，滿足心靈的饑渴，卻又在這同時不經意間走入了只會空洞的評判的誤區，這不是他的錯；

　　他并非不想改變自己的地位，而同樣受限于多年來的環境，他的自尊總是受到碾壓，卻又在同時有他心中的尊嚴在發聲，這種矛盾讓他無所適從，從而產生抗拒，這也不是他的錯。

　　他不愿意回憶童年，他渴望一種對等的關系，厭惡憐憫，一路走來太多的傷痛讓他總是會自動把結局歸到最壞——況且他的生活也真的常常就是出乎意料的向最壞的方向發展，因此，他因為害怕被捉弄情感而干脆搶先拒絕斯凱勒的示愛，因為畏懼且憎恨他人在描述未來的光明時順帶流露出的對他現在糟糕生活的嘲諷，他選擇提前地表明自己的立場，反抗式的要證明給別人看他的生活絕對不糟糕。

　　我想他的邏輯是這樣的：“你們認為你們指出的這條道路更光明，但我對你們的路嗤之以鼻，這就說明我現在的路其實是更好的；說明我二十一年來的生活是很好的，你們并沒有資格評判我，貶低我。”

　　但他心里有沒有底呢？他當然知道自己的生活現狀是很狼狽的——他不敢將女友帶回自己的處所，他和女友第一次通電話時故意用戲謔的語氣仿佛在夸張的開玩笑一樣說自己”總不該是正在監獄里“——而事實上呢?是的，他就是在監獄，那個他自己心底其實都默認了的很”黑暗“的地方。但他堅定地表現得滿不在乎。他是個勇敢但又很渺小的孩子，想要拼盡了自己力氣重新定義世人口中的失敗，他的尊嚴使他迫切想要證明，他不失敗。

　　桑恩說：“你在擔憂，擔憂你甚至會被你自己說出來的東西嚇到。看著你，我沒在你身上看到聰明自信，我看到被嚇傻的狂妄的孩子。”

　　威爾就此沉默。他被說中了。

　　這不是你的錯。桑恩反復的重復，給了威爾一種震懾的感受，一種直擊心靈的評判。

　　最粗暴直接的話語反而恰恰是最又威力、最能體貼的句子。一種原始的力量直擊內心最深處，正視、讓你不得不和你自己的內心對話，對他的心理的一種不可否認絕對權威的陳述。

　　這是一種灌輸式的命令的口吻，尤其是在威爾內心本就又一道裂痕的時候，桑恩的話仿佛重重的一記記捶打，砸到威爾防護自己裂縫處的生疼，砸到他不得已退縮，砸得他那面已有裂痕的心理壁障完全的崩潰、坍塌。

　　關于失敗，片中出現了幾種理解。

　　桑恩認為，要“真正”的找到自己的“人”，如果他真的找到了，那么ok，哪怕他就是覺得當個小粉刷匠很開心，那就應該讓他當；但如果只是想否認某樣東西、想幼稚的證明、反叛，那么他無可救藥。

　　“what do you really wanna do?” “I wanna be a shepherd.” “really?...yeah,get the f outta here.”當威爾仍畏懼面對自己的內心的真實愿望時，桑恩毫不留情地將他趕了出去。

　　藍博認為，成功在于博取目光，青史留名。這并不是一種可恥的人生態度，只要自己樂在其中，我認為這并不能算是沽名釣譽。藍博提到，他的成功全靠“狠狠地逼自己一把“，也許這樣說起來很俗氣，但真正如果能做到這樣，我覺得也已經很了不起了。

　　扎克認為，每個人有自己的歸屬，找到了自己的歸屬，不負天賦，對得起自己，才是“不侮辱他人“。我很感動威爾居然有這樣的好朋友，扎克是個很清醒的人。他清楚自己能力與志向，哪怕知道自己并不是那個天選之子，也可以把自己的生活過得很快樂，這是一種很有哲思的幸福生活的方式。

　　而我們的主角威爾卻其實很迷茫。他是最聰明的一個，同時更是最愚鈍的一個。在影片的最開始，但我看到威爾反駁嘲弄藍博教授，并聲稱自己絕不需要心理醫生的時候，其實我也覺得他并沒有什么問題。但當影片播放至后半段，我才發現，如果桑恩沒有出現，威爾或許永遠不會發現自己有“病“，一直就這樣并不完整的過下去。哪怕他照樣會取得學術上的成就，照樣在知識中收獲極大的滿足感，但他會失去很多的生活體驗，生活的樂趣。

　　看完影片，我覺得每個人多多少少都有一點點心理的問題。威爾也說不上很嚴重的病，最簡化的來講，不就是自卑嘛，誰沒有啊；但通過這個故事，我認為，我們認為的心理小疾病，也許會讓我們失去很多東西，并且我們可能還不知道失去的原因。盡管非十全十美的人生才是最好的，我們不能強求自己毫無疾病、從而收獲每一樣東西；但不管怎樣，能盡量少丟失一些珍貴的東西總該是好的。正如影片題目一語雙關：Good Will Hunting，一個good will hunter塑造了一個全新的Will Hunting，桑恩沒有彌補，沒有救贖，他在像捕手一樣尋找蹤跡，帶威爾找到他自己的“人”。

　　心靈捕手的觀后感 17

　　主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的`他用一塊五在念書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華源于他的學習和悟性！在他身上我看到了我們的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心非常孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露我們的才華！

　　心靈捕手的觀后感 18

　　在這個世界上奔跑的每一個人都像一棵樹一樣孤獨地站立著，與許多樹相連，形成一片森林。再強大、再樂觀的人，在面對吃喝耶戈、愛與信任、理想與現實、堅持與放棄等問題時，都會有不同程度的困惑，靈魂之城漂浮著陰影。有人走過這一段路程，微風輕月輕，一步一步，有人過不了這條河，滯留在青春的中間。

　　這是一部心理救贖的電影。威爾亨特在波士頓南區的貧民窟長大，是麻省理工學院的清潔工。他和他的朋友整天泡在酒吧里打架，但他有超人的智慧，是個數學天才。他的數學天賦是偶然發現的。麻省理工學院的教授在講座中給學生布置了一道難題。能解決這個問題的都是當今頂尖人物。沒有驕傲的學生能解決問題，英雄卻在短時間內把答案寫在了教室外的黑板上。但是，他不想讓別人知道是他干的。教授發現了這個天才，非常高興，希望把他培養成自己的天才。但是，他的心似乎被鎖住了，教授無法進入他的世界。

　　主人公走在自信和自卑的邊緣。天賦讓他自信，但心理創傷讓他極其自卑。他總是懷著巨大的恐懼去想象未來，心里只有消極的'東西。他寧愿和女朋友分手，因為害怕被女朋友拋棄；他寧愿放棄一個好職位，因為他害怕在工作中犯錯，對未來的恐懼讓他無法改變現在的生活。他不能相信別人，因為他已經被別人拋棄了，所以他總是在別人離開之前拋棄別人。他在心理保護下孤獨了20年，沒有人能理解他。

　　當英雄關閉他的世界時，他不能進入或持有任何東西。在心理學家肖恩的幫助下，他敞開心扉正視自己的過去，然后陽光就進來了。

　　心靈捕手的觀后感 19

　　在國慶后，我們看了《心靈捕手》這一部讓人印象深刻的電影。男主威爾是一名大學里的清潔工，而他卻與眾不同。他是一名天才，無論數學還是歷史政治，他總能說出讓人驚嘆的話語，可他因為出身貧寒和幼年的遭遇，形成了他封閉和叛逆的心理。

　　一天，蘭博教授發現了他的天賦，他期望威爾能用天賦來實現人生價值，然而威爾卻將蘭博請來的心理醫生全部氣走。無奈之下，蘭博只能向自身的大學室友肖恩求助，在威爾和肖恩的.心理交流后，威爾從封閉的內心世界走了出來，最終敢于面對生活，從而走上成功之路。

　　《心靈捕手》中沒有刺激的打斗，沒有讓人熱血奮起的情節，但他卻是一部真正能走入人內心的電影。肖恩用他獨特的方式和誠懇的態度，打開了威爾的心房，使他能從童年的陰影中走出來，擁抱這個美好的世界。在朋友的勸說下，威爾改變了自身對人生的看法，使自身可以實現獨特的人生價值。他們從多個方面給威爾溫暖，給予他信任與關愛，才打開了威爾的心結。與之同時，我們也應懂得，將煩惱告訴朋友和親人，最終也會在關愛與信任中放下痛苦，那時我們的心扉才會真正地敞開。

　　生活中有很多磨難，導致我們不敢去面對生活。“這不是你的錯，這不是你的錯”，這話語就如那句“錯的不是我，是這個世界”一樣，反映我們內心的吶喊。在我們最無助痛苦的時候，都應尋找自身的心靈捕手，抓住自身的快樂，保護自身的心理，在自身最無助時為自身指點迷津。

　　開啟自身的心靈吧，讓我們忘記痛苦，釋放壓力，才能實現自身的人生價值。

　　心靈捕手的觀后感 20

　　一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概。我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!

　　之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實有點距離!《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解!但是由于受成長經歷的影響、他表面玩世不恭，內心復雜，但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫生細心的教育下他走出陰影!

　　主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學習和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!

　　當遇到心理醫生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫生、但他的醫生深思后卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的'戰友離世的憂傷、妻子離世的場景…最后他明白書本與現實中的情感距離是巨大的!當小

　　偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!那一刻仿佛上了天堂、如今這個時代有思想的人在那里都會顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫生!以前的我從想讓自己大眾化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經的我為此極度自戀!甚至有點狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽。

　　心靈捕手的觀后感 21

　　國慶節過后，我們看了一部令人印象深刻的電影《心靈捕手》。威爾是一名大學清潔工，但他與眾不同。他是個天才。無論是數學還是歷史政治，他總能說出驚人的話語，但由于出身貧寒和童年經歷，他形成了封閉叛逆的心理。

　　有一天，蘭博教授發現了他的天賦。他希望威爾能利用他的天賦來實現生命的價值，但威爾讓蘭博邀請的所有心理學家都生氣了。無奈之下，蘭博只能向大學室友肖恩求助。在威爾和肖恩的心理交流之后，威爾走出了封閉的內心世界，最終敢于面對生活，走上了成功之路。

　　《心靈捕手》中沒有激動人心的戰斗和激動人心的情節，但他是一部真正能進入人心的電影。肖恩以他獨特的方式和真誠的態度，打開了威爾的心，讓他走出童年的陰影，擁抱這個美麗的`世界。在朋友的勸說下，威爾改變了他對生活的看法，使他能夠實現獨特的生活價值。為了打開威爾的心結，他們從多方面給威爾溫暖，給他信任和關心。與此同時，我們也應該知道，告訴朋友和親戚我們的麻煩，最終會在關心和信任中放下痛苦，然后我們的心就會真正敞開。

　　生活中有很多磨難，讓我們不敢面對生活。這不是你的錯，這不是你的錯。這句話就像錯的不是我，而是世界這句話，反映了我們內心的吶喊。當我們最無助、最痛苦的時候，我們應該找到自己的，抓住自己的幸福，保護自己的心理，在最無助的時候給自己指路。

　　敞開心扉，讓我們忘記痛苦，釋放壓力，才能實現自己的人生價值。

　　心靈捕手的觀后感 22

　　《心靈捕手》是一部非常古老的電影，屬于大學生應該看的十大經典勵志電影之一。今天只是心血來潮。

　　影片中的力量確實是一個非常有特殊性格的年輕人，非常聰明。然而，由于童年的經歷，一些心理障礙，對社會有叛逆的一面，不同意社會上大多數人的一般價值觀，走自己的路，幽默。對信息的解讀有自己的想法，喜歡自以為是地解讀別人，雖然能很快基本地了解別人的內心。但他畢竟是個孩子，沒有經驗，他的解讀總是自以為是。他不了解別人的經歷，但他不能正視自己過去的`經歷。教授在幫助他，面對自己的過去，不逃避。

　　事實上，普通人不會遇到他遇到的問題嗎？所謂的精神捕手只不過是一個能動搖一個人靈魂的人，一個能引導靈魂，幫助人們找到自己的人。但這個過程并不容易！

　　問問自己你是誰？你想要什么？你在回避什么，逃避什么，為什么要逃避？”你想成為什么樣的人？不是每個人都能立即清楚地回答這樣的問題。事實上，心靈的捕手不僅在捕捉力量的心，而且在敲打許多人的心。許多人周圍沒有這樣的心靈捕手，但這些問題是根本原因，敲打著迷茫、困惑、不知所措、奔放但沒有方向的靈魂。

　　這是一個浮躁、豐富、復雜的社會。人浮于世，為了生存，為了爬上去，為了名利，人瘋狂追求。但追來追去，也會在這個過程中迷失自我。此時，缺乏精神捕手的指導，重新找到自己的心，沿著心的方向前進。什么是重要的，什么是暫時的，什么是真實的，什么是虛幻的，我相信只有當人們真正觸及靈魂，直接指向內心，反思，經歷才會找到答案。我也希望我能盡快找到它。

　　心靈捕手的觀后感 23

　　《心靈捕手》是一部美輪美奐的美國心理片。影片中，威特對朋友的不信任，對親密人際關系的抗拒，對所愛的女孩過度的心理防御，都反映出負面情緒。

　　通過心理咨詢師的共情、自我暴露、尊重、接納和弗洛伊德的“潛意識分析療法”，找到了造成威特某種心理的最終原因。——威特童年時經常被繼父打罵，使幼小的心靈備受煎熬。此刻，他覺得自身無法保護自身喜歡的親人免受痛苦，也受到了不公平的對待。他很難過很痛苦，也自責。無法保護母親和弟弟，他滿腹苦水，卻因為沒有朋友的支持而無法及時發泄，這讓他的心情處于一種非常壓抑的狀態。這一刻，自證其罪的心理已經深深的`刻在他的腦海和心里。“恨，自罪，不公，這些負面情節”就像一團火在他心里燃燒，一直陪伴著他走向青春。其實，在他心里，他太渴望得到朋友的關心，但內心的陰霾讓他打消了關心和信任朋友的念頭.的確，他確實太需要朋友的關心了，但因為不信任的負面心理，他無法和朋友很好的溝通。輔導員終于為他解開了這個心結。從此，他真正解放了。他終于可以松一口氣，不再為懷疑、失落、自憐買單了。他終于像籠子一樣沖出了他的腦海。此時他終于同意了自身的需求。是的，他需要愛，需要真誠，需要他在關注和關愛朋友之后，內心的滿足和成功。他終于抓住了自身心愛的女孩，和她有了真愛。他實現了自我成長，不再擔心心愛的女孩可能離開他而變得焦慮憂郁，在激烈的心理沖突面前也不再顯得那軟弱。自卑讓你穿上厚厚的防彈背心保護自身的小自尊，推開自身喜歡的。而咨詢老師在幫他的時候也得到了自救。

　　心理咨詢確實是一項助人自助的工作。它需要先了解自身，分析自身，才能凈化自身的靈魂。首先，你需要知道自身最需要什么。雖然是一種感覺，但需要大量的生活經驗和對世界的理性認知。最重要的是“心中有數”。

　　心靈捕手的觀后感 24

　　上周六下午，我參加了溫俊英老師主持的結合電影《心靈捕手》解析優秀咨詢師如何做咨詢活動。回家后我又反復觀看了這部影片，每看一次都有每次的收獲，現在就我的點滴感受記錄如下。

　　我們心理咨詢師常說助人自助，通過這部影片我對助人自助這個詞有了更深刻的理解，這也是我最大感受，所謂助人自助我有兩個方面的理解，其一是，助人就是幫助求助者，幫助不是直接告訴求助者怎么去做，而是通過啟發引導，讓求助者自己明白要怎么去做，自助，顧名思義就是幫助自己，助人自助也就是咨詢師幫助求助者自救，求助者在咨詢師的參與性技術和影響性技術中，不斷調整自己的認知，反思自己的行為，只有求助者自己才能真正幫助自己。

　　影片中尚恩就是通過描述自己的事情（自我開放技術即自我暴露）是如何解決的來啟發誘導威爾，如在談論愛情這個話題時，威爾說：現在她很完美，我不想破壞。其實是自己的完美情節，害怕自己的不完美被對方看到，害怕遭到對方拋棄，不敢走近對方罷了。在這兒，尚恩教授講述了自己太太放屁的故事，解釋說，這些小特質讓她成為我太太，她也知道我所有的小瑕疵，真實就是美，人們稱之為不完美，其實不然，那才是好東西，能選擇讓誰進入我的世界你并不完美，你認識的女生也不完美，關鍵是，你們是否合適。咨詢結束后，威爾立即去見他鐘愛的女孩哈佛大學的史凱蘭去了。包括后面尚恩教授談到為了我要找一個女孩錯過菲斯克的全壘打，讓威爾感到不可思議，盡管如此威爾當晚也還是去找了他女朋友。這比直接告訴威爾你應該怎么怎么去做效果好多了。

　　其二，咨詢師在幫助求助者過程中（助人）自己也得到提升、成長（自助）。第一次，尚恩幾乎也被威爾擊敗，威爾僅僅是對一幅畫的幾句分析，便讓尚恩失卻了理智，憤怒的掐住威爾的脖子，想宰了他，不過，他并沒被擊敗，并不遮掩自己的憤怒，并不回避自己的過去，敢于面對，答應繼續給他做治療，這倒也讓威爾吃驚，以前這種情況，心理醫生早就放棄了，第二次，西恩把威爾帶到湖邊，坐在連椅上，首先承認威爾分析指責他的畫讓他失眠，但失眠后思索了很多，也想明白了很多，包括后面尚恩面對威爾你的心靈伴侶在哪兒死了你就不敢對人生在下賭注了有些人輸得很慘還會再下注的問話中盡管很鎮靜，但也不得不說讓他內心有所觸動，尚恩在趕威爾走時說再見，躲貓貓，其實也是對自己的一種提示。咨詢師對求助者的治療過程也就是心理醫生成長自助的過程。最終，尚恩教授不僅治愈了威爾，也治愈了他自己，從喪妻之痛中走了出來，打算參加同學聚會，去旅行，去下注，不再躲貓貓了。

　　我們知道在心理咨詢師技能培訓過程中，從初診接待到初步診斷、鑒別診斷，從建立咨詢關系到制定、實施咨詢方案以及心理測驗都是有一定的目標要求和程序的，比如心理咨詢場所，應該是一個適當寬敞安靜的場所，要有舒適的座椅和必備的設備水杯、紙巾等，心理咨詢師的著裝、坐姿、儀態，與求助者交談時保持的距離等等都有要求，這也是我們心理咨詢初學者所要遵循的.。但在影片中，心理學教授尚恩表現出與眾不同的風格，心理場所選定有時在室內，有時在室外，坐姿也很隨便，有時把腿放在桌子上，當威爾出言不遜的挑釁他，他會憤怒的沖上去掐住威爾的脖子并威脅說，如果你再這么說，我會殺了你，并且一定要他來（原來真誠地表達憤怒，并不意味著關系的結束。尊重不僅僅是無條件的接納，還意味著平等與真誠，在價值、人格尊嚴等方面是平等的，并不代表沒有原則的遷就，而前五個心理咨詢師都是掩飾自己的不足，壓抑自己的憤怒，最后無可奈何地離開，說威爾瘋了，結束咨詢關系。）第二次會面中，威爾還是以自己的聰明自居。但是，尚恩對他說：看到你，我沒有看到聰明自信，我看到的是一個被嚇傻的狂妄孩子。隨后不等威爾說話，自己先說了一段震撼人心的話語，說完后，撂下了一句現在該你了竟起身離開。

　　還有一次咨詢，沉默中的尚恩教授竟然睡著了；在一次談球賽時，尚恩竟然站起來手舞足蹈的描述激動人心的球場情景，作為心理咨詢師看起來簡直是不可思議的。然而就是這樣尚恩一步步的走進了威爾的內心世界，攻破了威爾二十年的心理防線，最后咨詢效果非常好。同時，我們說咨詢結束意味著兩人的關系結束，可威爾和尚恩的關系并沒有結束，仍保持聯絡。這才是一個優秀的心理咨詢師，不拘一格，不管什么方式都是為了建立良好的咨詢關系，有助于推動咨詢的進行，有助于咨詢目標的實現，不管什么方式都是自己能駕馭的了得。這才是大師、高手！顯然這不是所有咨詢師都能夠做到的，人各有法，適合的就是最好的方法，最好的技術。就像我們老師，備課，上課也都有一定的程序和模式，但真正的優秀教師絕不拘于一格，那是有高超的技藝，能夠隨機應變、輕車熟路的駕馭課堂。我們說先入格后出格，誰也不是天生的大師，都是在實踐中探索，實踐中成長的，有了深厚的基礎理論知識，在實踐中不斷的鍛煉，加上自己的生活經歷與體驗，才有熟能生巧的技能。

　　另外我們也看到一個問題的孩子背后一定會有一個問題的家庭，威爾先是被父母拋棄，后來四次被送人寄養，其中三次被嚴重虐待。所以，他內心深處認為，換一個地方是最可怕的事情，擔心被拋棄，才導致一個雖說有著數學天才卻又放蕩不羈，玩世不恭，偷盜，打架的讓人可愛可憐又可恨的問題少年。

　　心靈捕手的觀后感 25

　　參加了心理咨詢培訓班，看這部電影時，完全是從心理咨詢的角度來看賞析啦！

　　心靈捕手，亦或是心靈伴侶，講述的是一個心里不完善的孩子在心理咨詢師的幫助下從扭曲走向健康的成長故事。再說簡單一點，就是一個成功的心理咨詢的案例。主人公威爾、尚恩，一個是被動的求助者，一個是咨詢師。在我看來故事的主題從心理學的角度來說即是：用愛、用信任強大心靈，走向健康。

　　欣賞《心靈捕手》我不會對電影內容的故事背景問過多的.為什么，特別是關于主人公威爾為什么會有這么聰明的頭腦驚人的記憶，那些不是導演想要表達的思想，只是作為一種天賦的象征出現在電影中。“心靈捕手”獵捕的對象固然是人們的心靈，但是心靈的歸屬究竟是自己還是他人呢？無論是己或他，對于影片的理解都不會有太大的影響，因為這一切都是建立在一定的心理學理論基礎上的。欣賞電影時在我腦海里跳躍的詞語都是與心理學相關的詞：自我意識、潛意識、心理暗示、阻抗心理、共情、自我暴露、自我成長……

　　從影片的主人公威爾是一位擁有足以令人感到羨慕嫉妒恨得普通人，他的社會地位盡管不高，僅僅只是麻省理工大學的一名不收人關注的清潔工，但是其過目不忘的記憶力和對數理的敏感大腦，能夠在瞬間知曉答案顯然與這種身份格格不入。不過與此同時則在于他的社會背景和交際圈層致使他成為了一個自我放逐、失去生活目標和方向的社會青年。無所事事的狀態、浮躁、自我、雖不張揚但卻讓人感到他的狂妄和攻擊力，類似披頭士的生活，朋克的態度。這些讓想拯救他的蘭波教授無計可施，即便是心理醫生也黔驢技窮。

　　整個狀況在尚恩這位心理學教師接手后發生了改變。

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