《小飛象》觀后感之能力開發

　　認真觀看完一部影視作品以后，大家一定收獲不少吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。到底應如何寫觀后感呢？下面是小編精心整理的《小飛象》觀后感之能力開發，歡迎閱讀與收藏。

　　最近這幾天下班后休息或吃晚餐的時候，會一邊看紀錄片，已經看完了《航拍中國》之新疆、江西和海南，正在看上海。今晚想看點特別的內容，偶然瞥到了一部經典迪士尼電影《小飛象》，說來也是因為之前看公眾號“奴隸社會”周末連載小說中也出現了小飛象的故事，就帶著好奇看這部電影。

　　小飛象出生在馬戲團，一出生就被當做怪胎，因為它有著與同類不一樣的巨大的雙耳。而且它的雙耳實在是太大了，剛開始的時候不得不先學會把耳朵吹開才不至于擋住視線和影響正常活動(馬戲團兩個小孩子用吹羽毛教會它的)。小飛象的媽媽為了保護它免于受到來自他人的歧視闖了大禍，被馬戲團團長半價送回，從此兩個小孩子和他們的父親成了小飛象最親近的人。

　　一次偶然的情境，小飛象發現自己在將羽毛吸入鼻子中后或在飛舞中羽毛的影響下能飛起來，從此它在羽毛的刺激下就會起飛，為觀眾帶來精彩的表演，為馬戲團帶來可觀的收入。當人們想要小飛象飛的時候，就會用羽毛刺激它。在這個過程中，小飛象也相信，自己需要在羽毛的幫助下才能飛，而在沒有羽毛的情況下，自己是不具備飛行的能力的。

　　電影最后面，當自己和小孩一家需要飛離險境而羽毛又被大火燒掉的情況下，在小女孩的鼓勵和引導下，小飛象終于鼓起勇氣，第一次在沒有羽毛的刺激下成功地飛起來了，從此，它擺脫了羽毛，能夠自由自在、隨心所欲地飛翔。

　　電影故事主線和情節中會涉及很多與媽媽的親情和與小孩一家友情的內容，但這不是本文所要闡述的重點，本文主要關注小飛象“飛”的能力。

　　小飛象本身具備飛的能力，本來就不需要借助任何外力就能飛，只是因為它自己不知道自己具備這樣的能力。我想，如果不是因為遇到危險、遇到壓力，需要保護自己想保護的朋友，小飛象一輩子都需要依賴羽毛起飛，成功地“欺騙”自己一輩子。

　　一、從現象，到表象，到本質

　　小飛象在羽毛的刺激下能飛是一個現象，透過這個現象，剛開始人們只是發現一種淺層的表現，即“小飛象能飛=小飛象+羽毛刺激”，而沒有進一步挖掘導致這個現象出現的根源和本質，即小飛象因為耳朵的.特殊構造，本身就具備飛的能力，羽毛只是幫助小飛象發現它具備這種能力而已。

　　二、從具備一種能力，到發現具備這種能力，到使用這種能力

　　具備一種能力，是外界無法改變的，是客觀存在的;而要發現具備這種能力，需要一定的刺激、誘導和情境;最后到使用(尤其是熟練實用，甚至是駕馭)這種能力，則需要一定的探索和實踐。越是難一些的能力，越是需要自律+刻意練習。

　　對每一個正常人來說，天生就具備很多種能力，比如意志力、思考能力、解決問題能力，等等，排除天賦因素，每個人都能在一定程度上開發和使用這些能力。那么，為什么現實中人們的這些能力參差不齊甚至差異巨大呢?

　　我的看法是，人們沒有很好地去開發自己的能力。就像小飛象的故事一樣，當我們沒有面對壓力、困難和危險的時候，會有天生的惰性，沒有動力去開發這些能力，覺得沒有這些能力，我也過得不差;即使已然具備這些能力，對我的生活工作現狀也不會帶來什么改變。但是，區別在于，當已經開發了這種能力和沒有開發這種能力的兩類人，在面對需要那種能力的情境時，差距就體現出來并逐漸拉開了，這就是人與人之間的差距。即使天上掉餡餅，也是給有準備的人。

　　給我的體會就是，人的能力開發，需要接受來自或是內部的自驅力，或是外界的壓力和挑戰，如果兩者能相互結合，效果最佳。但對于大部分人來說，內部自驅力非常有限，這就主要靠外界的壓力和挑戰了(如工作、生活、家庭)。

　　在企業管理環境下，為了開發員工的能力和潛能，需要給予適當的壓力和挑戰，否則一直在安逸的環境下，人很難得到應有的發展。在順風順水的大環境下，問題不容易看出來，等到公司發展遇到問題、困難和瓶頸的時候，就立刻體現出來了，人才梯隊、主動性、解決問題能力等各種不足就一并冒出，讓企業管理者不得不面對，并思考解決對策。

　　再聯系到教育層面，《反脆弱》中提到的足球媽媽和觀光式教育，孩子天生具備很強的學習能力，但家長確自以為是為了孩子好，幫助孩子做好了所有的學習計劃，安排好了所有的學習和體驗，孩子在這樣的環境下，剝奪了自我計劃和規劃能力，反而削弱了本身的學習能力，媽媽們的付出不但沒有效果，反而起到了反作用。

　　到團隊管理，為了團隊的良性發展和成長，團隊負責人不能大包大攬，把本應該由下屬完成的事情自己包辦了，或者替下屬思考這個事情怎么做，那個事情怎么做，這樣做是最好的。這樣的做法，團隊負責人可能的出于為下屬好或為了表現自己的能力，但是非常不利于團隊成員思考和成長的，結果是自食苦果，吃力不討好，也害了別人。

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