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電影《大山深處的燭光》觀后感（通用17篇）
在看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的電影《大山深處的燭光》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
電影《大山深處的燭光》觀后感 1
一個小小的山村，一群溫暖的人。感動了我的心，讓我久久不能平靜。這個純凈而感人的故事，讓我們在這個躁動不安的世間重獲一顆溫暖寧靜的心。在一個叫永紅溝的小山村里，有一名叫妹鎖的老師。他是一位年輕的師生，不肯留在大城市發展，義無反顧地回到山村任教，為改變山村教育面貌,與當地村民相濡以沫,獻身教育事業，用青春和熱血唱響了一曲鄉村教師之歌。這就是電影《大山深處的燭光》，自始至終洋溢著真與愛，善與美。
我真的無法用言語去描摹妹鎖老師對孩子們的愛，他是用生命實踐了李商隱的千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”他熱愛教育、熱愛孩子、熱愛家鄉。他是默默無聞的鄉村教師，把青春以及整個生命都奉獻給教育事業，不計個人榮辱得失，令每個人心生敬仰。毅然的守候在孩子們身旁一年一又一年。孩子們被楊老師的愛緊緊包裹著，溫暖寧靜。像是一束光，明亮，充滿了希望。是的，妹鎖老師就是他們明媚的陽光。如果說每一個師生畢業后都想去大城市找份穩定體面的教師工作，妹鎖就是個例外。鄉村的教育與城市相比落后多的，再加上現在又有大批來城市務工的農民，鄉村留守兒童的增加，讓鄉村教育的形勢更加嚴峻了。而妹鎖多次在面臨可以調離鄉村機會的艱難抉擇面前，他毅然的選擇了堅守，這讓人很是敬仰和佩服。是的，他是為了我國的鄉村教育事業而獻身。感覺他跟孩子們在一起很快樂，沒有那么多負擔，只是一心一意想把孩子們教，送他們走出大山，讓他們都能圓了上學的夢想，做一個對社會有用的人。
居里夫人曾說：“不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。回到現實，在我的學生生涯中，我也遇到了很多讓我受益終生的`老師，我敬愛他們！我感謝他們對我的培養與教導！東關示小學，教語的賈老師，她的熱情大方真誠感染了我，讓我懂得愛人和給予愛，更在語方面給了我指導，使我的語成績突飛猛進。教數學的白老師，把我從對數學的枯燥無味變成了興趣盎然。教英語的路老師則用他風趣幽默的授課方式讓我愛上了英語，更加刻苦努力。當然，還有許許多多給我幫助的老師，我都心懷感激，我知道如果沒有他們，我未來的路不可能平坦，正是上天讓我遇見了他們，才讓生活與眾不同，才讓枯燥的求學之路變得多姿多彩。我懷著一顆感恩的心，虔誠的說一句：“老師，謝謝您，您辛苦了。我不會讓您失望的！”這句話，這也是多少莘莘學子的心聲啊！孩子們感恩的心，感動天、感動地！其實，電影通常都是源于生、高于生活的。在現實生活中，像妹鎖這樣的人是鳳毛麟角，但是我們更愿意去相信愛，去放大我們身邊溫暖，讓冷漠和自私少些。我們只去看見美，讓愛在溫暖寧靜中熠熠生輝。我們希望有更多像妹鎖這樣的人出現，發自內心熱愛教育事業，盡自己的一份力，將愛傳遞下去，這是祖國的希望！祖國的鄉村教育任重而道遠！
電影《大山深處的燭光》，揭示的不只是一個村莊或一個地域的教育現狀，而且是一個民族、一個國家國民根基——鄉村教育未來發展的命運。“燭光”喚醒了社會的良知，蘊藏著推動這個時代前進的正能量。“燭光”，是與幸福快樂的約定，是與光明未來的約定。我們致敬燭光，實際上就是相約希望。落紅不是無情物，化作春泥更護花。美國的布魯納說：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模。“我覺得更是一個國家的精神面貌，要有無私奉獻的精神，是愛與知識的傳遞者。這是多么神圣的職業，向所有教師致敬！那愛，是最溫暖寧靜的守候！
電影《大山深處的燭光》觀后感 2
《大山深處的燭光》就像一盞明燈，照亮了我內心深處對于教育和奉獻的認知。影片中所展現的故事，深深觸動了我的靈魂，讓我久久不能平靜。
影片中的老師，在那樣艱苦的大山環境中，堅守自己的教育崗位，宛如一支孤獨而又堅韌的蠟燭。他面對簡陋的教學條件，沒有絲毫抱怨。教室里破舊的桌椅、匱乏的教學資源，都沒有成為他放棄的理由。相反，他用自己的智慧和熱情，為孩子們創造了一個充滿希望的學習世界。這讓我深刻體會到，物質條件從來不是衡量教育價值的標準，真正重要的`是那顆為教育事業奉獻的心。
老師對學生們的關愛更是令人動容。他關心每一個孩子的成長，無論是學習上還是生活中。他用耐心去引導那些調皮搗蛋的孩子，用溫暖去撫慰那些因家庭貧困或其他困難而受傷的心靈。在他的身上，我看到了教育的本質不僅僅是知識的傳授，更是對人性的關懷和滋養。他就像一位辛勤的園丁，精心呵護著每一朵即將綻放的花朵，讓他們在艱難的環境中也能茁壯成長。這種無私的愛，讓我對教師這個職業有了更深的敬意。
同時，影片也展現了孩子們對知識的渴望。他們那純真的眼神中閃爍著對外面世界的向往，盡管身處大山深處，但他們依然懷揣著夢想。老師的到來，如同為他們打開了一扇通往希望的大門，他們緊緊抓住這個機會，努力學習。這讓我反思我們生活在優越條件下的人，是否珍惜了我們所擁有的教育資源，是否也有著同樣對知識的熱情。這部電影激勵著我們要珍惜眼前的學習機會，更要向那些在艱苦環境中為教育事業默默付出的人學習。
電影《大山深處的燭光》觀后感 3
《大山深處的燭光》這部電影如同一股清泉，流淌進我的心田，使我對教育和人性有了新的感悟。
影片向我們展現了一個平凡卻又無比偉大的教師形象。他在大山深處默默耕耘，把自己的青春和熱血都奉獻給了山里的孩子們。在那偏遠、貧困的環境里，他的存在就像燭光一樣，雖然微弱，卻能照亮孩子們前行的道路。他用自己的行動詮釋了教育的意義，那就是無論在何種艱難的情況下，都要為孩子們點燃希望之火。
從這位老師身上，我看到了一種深深的責任感。他深知教育對于這些大山里的孩子意味著什么，是改變命運的鑰匙，是走出大山的希望。所以他不辭辛勞，每天翻山越嶺來到學校，為孩子們上課。他不僅傳授知識，更注重培養孩子們的品德和價值觀。他教會孩子們勇敢面對困難，努力追求自己的夢想。在他的教育下，孩子們逐漸變得自信、堅強，對未來充滿了期待。
而孩子們的純真和對知識的渴望也給我留下了深刻的印象。他們沒有因為環境的艱苦而放棄學習，相反，他們珍惜每一次學習的機會。他們的眼睛里閃爍著對知識的'渴望之光，那是一種無法被貧窮和苦難磨滅的光芒。這種光芒與老師的燭光相互輝映，構成了一幅感人至深的畫面。
這部電影讓我明白，教育是一種偉大的力量，它可以跨越貧窮和艱難，給人們帶來希望和改變。同時，它也讓我對那些在偏遠地區堅守教育崗位的老師們充滿了敬意，他們是真正的靈魂工程師，是社會發展的無名英雄。
電影《大山深處的燭光》觀后感 4
看完《大山深處的燭光》，我的內心被深深地震撼了，仿佛經歷了一場靈魂的洗禮。
這部電影生動地描繪了大山里教育的艱難與珍貴。在那片貧瘠的土地上，教育資源的匱乏超乎想象。破舊的校舍、短缺的教材，每一個畫面都像一把重錘，敲擊在我的心上。然而，就是在這樣惡劣的環境中，老師的身影卻顯得如此高大。他是黑暗中的燭光，用自己的力量為孩子們驅散無知的陰霾。
電影中的老師，是一位充滿愛的教育者。他對每一個孩子都視如己出，關心他們的冷暖，在意他們的喜怒哀樂。他用自己的愛去包容孩子們的缺點，去挖掘他們的潛力。他的愛不僅僅是一種情感，更是一種行動。他會為了一個厭學的孩子，不辭辛勞地家訪，了解孩子的家庭困境，耐心地勸導；他會為了讓孩子們有更好的學習體驗，自己動手制作教具。他的愛是無私的，不圖任何回報，只是希望孩子們能夠茁壯成長，走出大山，擁有美好的未來。
孩子們在老師的影響下，也展現出了頑強的生命力。他們在艱苦的條件下努力學習，那一雙雙渴望知識的眼睛，是對老師最好的回應。他們在簡陋的'教室里大聲朗讀，在昏暗的燈光下認真做題，他們的堅韌和執著讓我看到了教育的力量。這種力量可以在最艱難的環境中生根發芽，綻放出希望之花。
這部電影讓我深刻地認識到，教育是不分地域、不論條件的。每一個孩子都有接受教育的權利，每一個老師都有傳遞知識和愛的責任。在大山深處的燭光，雖然渺小，但它的光芒卻能照亮無數孩子的心靈，指引他們走向光明的未來。
電影《大山深處的燭光》觀后感 5
《大山深處的燭光》宛如一部震撼心靈的交響曲，奏響了教育的贊歌，每一個音符都深深打動著我。
影片中，大山里的教育場景如同一幅凝重的畫卷在我眼前展開。那里的貧窮與落后令人揪心，然而，在這黯淡的背景下，老師的存在卻如同一束明亮的.燭光，熠熠生輝。他就像一位孤獨的行者，在教育的道路上艱難跋涉，卻從未放棄。他的堅守不僅僅是為了一份工作，更是出于對孩子們深深的愛和對教育事業的執著。
這位老師在教學過程中所展現出的智慧和耐心讓我敬佩不已。面對有限的教學資源，他充分發揮自己的創造力，將生活中的點點滴滴都變成了生動的教材。他用樹枝在地上為孩子們講解數學，用石頭來演示物理原理，這些看似簡單的方法，卻蘊含著深刻的教育意義。他用耐心去對待每一個孩子的問題，無論問題多么幼稚，他都會認真解答。他知道，對于這些孩子來說，每一個知識的火花都可能點燃他們的夢想。
孩子們的成長是這部電影中最令人欣慰的部分。在老師的教導下，他們從懵懂無知到逐漸懂事，從對外面世界的迷茫到充滿向往。他們的變化見證了教育的力量，也體現了老師的辛勤付出。他們在艱苦環境中展現出的樂觀向上的精神，如同一股股清泉，滋潤著我的心靈。
這部電影讓我意識到，我們常常抱怨的教育環境其實是多么的優越。我們應該珍惜現有的條件，努力學習。同時，我們也應該向那些在大山深處默默奉獻的老師們致敬，他們是教育的脊梁，是我們社會中最可愛的人。他們用自己的燭光，為無數孩子照亮了前行的路，讓希望在大山深處延續。
電影《大山深處的燭光》觀后感 6
《大山深處的燭光》是一部感人至深的影片，它像一面鏡子，讓我看到了教育的偉大和人性的光輝。
影片里大山深處的教育環境可謂是千難萬險，惡劣的生活條件、簡陋的教學設施，都像是一座座難以逾越的大山，橫亙在孩子們接受教育的道路上。然而，就是在這樣的環境中，老師卻如同一盞永不熄滅的燭光，照亮了孩子們的世界。他用自己的行動告訴我們，教育是沒有界限的，無論環境多么艱苦，只要有一顆為教育奉獻的心，就能為孩子們撐起一片希望的藍天。
這位老師對教育事業的熱愛深入骨髓。他把每一個孩子都當作自己的寶貝，用心去呵護。他在教學中傾注了全部的熱情，即使沒有現代化的教學設備，他依然想盡辦法讓課堂變得生動有趣。他用自己的言行去感染孩子們，讓他們感受到知識的魅力。他的每一個眼神、每一個動作都充滿了對孩子們的期望，這種期望就像一種無形的力量，推動著孩子們努力向前。
孩子們的表現也讓我為之動容。他們在艱苦的.環境中依然保持著對學習的熱情，那是一種對知識本能的渴望。他們在老師的帶領下，如同一群勇敢的小探險家，在知識的海洋里暢游。他們的堅韌和努力，讓我看到了希望的種子在大山深處生根發芽。他們和老師之間的情感紐帶，是那么的牢固，這種情感是在共同的奮斗和成長中建立起來的，它超越了血緣關系，是一種純粹的愛。
這部電影讓我對教育有了更深層次的理解。教育不僅僅是在舒適的教室里傳授知識，更是在艱難困苦中點燃希望之火。那些在大山深處堅守的老師們，他們是真正的天使，用自己的燭光為孩子們驅散黑暗，引領他們走向光明的未來。
電影《大山深處的燭光》觀后感 7
《大山深處的燭光》這部電影如同一顆璀璨的明珠，在我的心靈深處閃耀，它讓我對教育、對人生有了更深刻的認識。
影片所展現的大山深處的教育狀況是如此的真實和殘酷。那搖搖欲墜的教室、斑駁的黑板、破舊的書本，無一不在訴說著這里教育資源的極度匱乏。然而，就是在這樣的困境中，老師的身影如同黑暗中的曙光，給人以希望。他那平凡而又偉大的'形象，深深烙印在我的腦海中。他就像一位無畏的戰士，為了孩子們的未來，與貧困和無知進行著不懈的斗爭。
在這位老師身上，我看到了一種堅韌不拔的精神。他沒有被惡劣的環境所打敗，反而更加堅定了自己的教育信念。他每天都在為改善教學條件而努力，哪怕只是一點點的進步，他都為之欣喜。他用自己的雙手修補教室、制作教具，用自己的智慧豐富教學內容。他的這種精神不僅為孩子們樹立了榜樣，也讓我明白，在面對困難時，我們要有勇往直前的勇氣和堅持不懈的毅力。
孩子們在老師的呵護下，也展現出了令人敬佩的品質。他們雖然生活在艱苦的環境中，但他們的心靈卻如同山間的野花般純凈而美麗。他們對知識的渴望如饑似渴，每一次上課都像是一次珍貴的旅程。他們珍惜老師的付出，努力學習，希望有一天能夠改變自己和家鄉的命運。這種師生之間相互依存、相互促進的關系，是如此的溫暖人心。
這部電影讓我深刻地體會到，教育是人類最偉大的事業之一。它可以在最艱苦的地方生根發芽，綻放出絢麗的花朵。那些在大山深處默默奉獻的老師，他們是教育事業的中流砥柱，他們用自己的燭光，溫暖了無數孩子的心靈，也為我們點亮了前行的道路。
電影《大山深處的燭光》觀后感 8
《大山深處的燭光》這部影片，是一部觸動靈魂的教育史詩，它用生動的畫面和真摯的情感向我們展示了教育的力量和人性的美好。
影片中的大山，是貧窮與落后的象征，那是一個被現代文明遺忘的角落。然而，教育的燭光卻在這里頑強地燃燒著。老師，這位教育的使者，帶著他的使命和愛心，走進了這片土地。他面對的是一群天真無邪卻又被環境束縛的孩子，他深知自己的責任重大，那就是要為這些孩子打開一扇通往外面世界的門。
這位老師的教育方式充滿了溫情與智慧。他沒有生硬地灌輸知識，而是根據孩子們的生活實際，將知識融入到他們熟悉的場景中。他用大山里的事物作為教學素材，讓孩子們在親近自然的過程中學習。他的課堂充滿了歡聲笑語，孩子們在快樂中學習，在學習中找到樂趣。這種教育方式不僅讓孩子們學到了知識，更讓他們感受到了學習的.意義和價值。
孩子們在老師的引領下，逐漸展現出了非凡的潛力。他們的眼睛里有了光芒，那是對未來的憧憬和對知識的渴望交織而成的光芒。他們努力學習，克服重重困難，因為他們知道，老師為他們點燃的燭光不能熄滅。他們在艱苦的環境中相互鼓勵，共同成長，形成了一種強大的凝聚力。
這部電影讓我深深感受到，教育是點亮心靈的燭光，它可以穿越黑暗，打破貧窮的枷鎖。那些在大山深處默默付出的老師，他們是真正的英雄，他們用自己的愛和堅持，為孩子們的人生注入了希望。他們的事跡激勵著我們，要珍惜教育資源，更要為教育事業貢獻自己的力量，讓這燭光永遠閃耀。
電影《大山深處的燭光》觀后感 9
《大山深處的燭光》猶如一陣溫暖的春風，吹進了我的心里，讓我對教育的意義和價值有了全新的感悟。
電影一開始，大山深處那艱苦的教育環境就像一塊巨石壓在我的心頭。破敗的學校、匱乏的物資，這些畫面讓我為孩子們的未來感到擔憂。但就在這樣的環境中，老師的出現如同一縷陽光，帶來了希望。他的每一個舉動、每一個眼神都充滿了對孩子們的愛和對教育事業的執著。
老師在大山里的教育工作充滿了挑戰，但他從不退縮。他用自己的方式激發孩子們對學習的`興趣。無論是用簡單的道具演示復雜的知識，還是通過有趣的故事講述歷史文化，他都能讓孩子們沉浸其中。他深知，在這樣的環境下，讓孩子們愛上學習是第一步。他的耐心和細心就像春風化雨，滋潤著孩子們幼小的心靈。
孩子們在這樣的教育下，也表現出了頑強的生命力。他們的生活雖然艱苦，但他們對知識的追求卻無比堅定。他們在破舊的教室里，用充滿渴望的眼神看著老師，認真聆聽每一個知識點。他們就像一群在黑暗中尋找光明的小天使，而老師就是那盞為他們指引方向的燭光。他們在學習過程中所展現出的樂觀向上的態度，讓我深受感動。
這部電影讓我明白，教育是一種偉大的傳承，它不受環境的限制。在大山深處，那微弱的燭光代表著教育的希望，它能讓孩子們看到更廣闊的世界，擁有改變命運的可能。那些默默奉獻的老師們，他們用自己的一生書寫著教育的華章，他們是值得我們永遠敬仰和學習的榜樣。
電影《大山深處的燭光》觀后感 10
《大山深處的燭光》像一盞明燈，照亮了我內心深處最柔軟的角落，讓我對教育、奉獻和人性之美有了更深層次的理解。
影片中，主人公在大山深處默默堅守教育崗位，面對艱苦的條件卻毫無怨言。那簡陋的教室、匱乏的教學資源，與他堅定的眼神和對學生滿滿的愛形成了鮮明的對比。他就像一支蠟燭，燃燒自己，為孩子們照亮前行的路。這種無私奉獻的精神深深打動了我，讓我反思在物質豐富的現代社會，我們是否還能保持這樣純粹的初心。在那些偏遠山區，有無數像他這樣的教育者，用自己的青春和熱血，為孩子們開啟知識的大門，他們是真正的靈魂工程師。
電影里展現的師生情也令人動容。老師不僅傳授知識，更關心孩子們的生活和成長。他用自己微薄的收入為學生購買學習用品，在學生遇到困難時給予溫暖的鼓勵。這種情感超越了普通的師生關系，更像是家人。看著孩子們在老師的'關愛下逐漸成長，從懵懂無知到對知識充滿渴望，我深刻體會到教育的力量。它可以改變一個人的命運，也可以點燃一個地區的希望之光。這部電影讓我對教育事業充滿了敬意，也讓我意識到每一個教育者的責任重大。
電影《大山深處的燭光》觀后感 11
《大山深處的燭光》是一部感人至深的影片，它如同一股清泉，滌蕩著我的心靈，讓我久久不能忘懷。
影片所呈現的大山環境之惡劣超出了我的想象，崎嶇的山路、破舊的校舍，但在這樣的環境中，教師的身影卻顯得無比高大。他用粗糙的雙手在黑板上書寫知識，用沙啞的聲音為孩子們講述外面的世界。他的每一個舉動都飽含著對教育事業的熱愛，對孩子們的殷切期望。這種熱愛并非一時沖動，而是在日復一日的艱苦生活中堅守下來的，這需要多么強大的'信念啊！他就是那深山里的燭光，雖然微弱，卻能在黑暗中為孩子們帶來希望，指引他們走出大山的方向。
從學生們的眼神中，我看到了對知識的渴望和對老師的敬愛。他們知道，老師是他們與外界聯系的重要紐帶，是幫助他們改變命運的引路人。而老師也深知自己的責任重大，他把每個孩子都當作自己的孩子，用心去呵護。這種純粹的師生情誼在當今社會顯得愈發珍貴。這部電影讓我明白，教育不僅僅是在舒適的教室里傳授知識，更是在艱苦環境中用愛和耐心去培育希望的種子，無論環境多么艱難，只要有像這樣的燭光存在，就有光明和希望。
電影《大山深處的燭光》觀后感 12
觀看《大山深處的燭光》后，我的內心被深深地震撼了，這部影片宛如一首激昂的贊歌，歌頌著那些為教育事業無私奉獻的人們。
影片中的教師，是大山深處的希望之光。他放棄了城市的繁華，選擇了在貧困的'山區扎根。那里沒有現代化的教學設備，沒有舒適的生活條件，但他卻有著最堅定的信念。他用自己的智慧，為孩子們創造學習的機會。比如，利用簡單的材料制作教具，讓孩子們更好地理解知識。他的每一堂課都傾注了全部心血，他深知教育對于這些大山里的孩子意味著什么，那是他們改變命運的唯一途徑。
他的奉獻精神不僅體現在教學上，還體現在對孩子們生活的關懷。當孩子們面臨家庭困難、學習挫折時，他總是第一時間出現，給予幫助和鼓勵。他就像一位守護天使，守護著孩子們的夢想。在他的身上，我看到了人性的光輝，這種光輝超越了物質的匱乏，照亮了整個大山。這部電影讓我意識到，在世界的各個角落，都有這樣默默付出的人，他們是平凡的，卻又是偉大的，他們用自己的行動詮釋著教育的真諦，為無數孩子點亮了未來的路。
電影《大山深處的燭光》觀后感 13
《大山深處的燭光》這部電影就像一面鏡子，映照出了人性中最美好的部分，也讓我對教育的價值有了全新的認識。
電影中的畫面不斷在我腦海中浮現，那是一個個充滿溫情與堅韌的場景。教師在那偏遠山區的堅守，是對教育信念的執著追求。他的存在，讓那片貧瘠的土地有了生機。他所面對的困難不僅僅是物質上的，還有精神上的孤獨，但他從未有過放棄的念頭。他就像燭光一樣，在孤獨中閃耀，為孩子們驅散黑暗。他用自己的行動告訴孩子們，知識可以改變命運，外面的世界很精彩。
孩子們在這樣的教育下，逐漸成長。他們眼中閃爍的光芒，是對知識的`渴望，也是對老師辛勤付出的回應。這種師生之間的互動，是教育最美的畫卷。從老師的身上，我學到了責任和擔當。教育是一項偉大的事業，它關乎著一個民族的未來。在大山深處，這些教育者就是希望的播種者，他們用自己的青春和汗水，為孩子們播種下夢想的種子。這部電影讓我深深感動，也激勵著我要珍惜身邊的教育資源，努力學習，同時向那些默默奉獻的教育者致敬。
電影《大山深處的燭光》觀后感 14
《大山深處的燭光》給我帶來了一場心靈的洗禮，讓我看到了平凡中的偉大，感受到了教育的神圣力量。
影片中，那位在大山深處默默奉獻的老師，就像一座燈塔，屹立在孩子們的世界里。他的生活條件簡陋得讓人揪心，然而他的精神世界卻無比豐富。他把對教育的熱愛融入到每一個教學瞬間，每一個與孩子們相處的時刻。他用耐心去解答孩子們的問題，用微笑去面對教學中的困難。他的課堂充滿了生機，盡管沒有先進的多媒體設備，但他用生動的'講解和豐富的表情，讓孩子們沉浸在知識的海洋中。
他對孩子們的愛，是那么深沉而純粹。當看到孩子因家庭貧困面臨輟學風險時，他毫不猶豫地伸出援手，用自己的力量去幫助孩子繼續學業。這種愛是無私的，不圖任何回報。在他的影響下，孩子們不僅學到了知識，更學會了如何面對困難，如何懷揣夢想前行。這部電影讓我明白，教育是心靈與心靈的溝通，是愛與愛的傳遞。每一位教育工作者都有能力成為那支照亮他人的燭光，在平凡的崗位上創造不平凡的價值。
電影《大山深處的燭光》觀后感 15
看完《大山深處的燭光》，我的心情久久不能平靜，這部影片如同一顆石子投入心湖，泛起層層漣漪，讓我對教育者的敬意油然而生。
在那大山深處，惡劣的自然環境和艱苦的生活條件并沒有阻擋老師對教育事業的熱情。他就像一位無畏的行者，帶著知識的火種，走進了這片需要他的土地。他所做的每一個決定，每一次努力，都是為了讓孩子們能夠接受教育，能夠有機會改變自己的命運。從他身上，我看到了教育者的使命感，這種使命感超越了一切困難和阻礙。
電影中的細節無不體現出老師對孩子們的關愛。那一次次課后的輔導，那一個個鼓勵的眼神，那為了改善教學條件而付出的`艱辛努力，都如同一束束溫暖的光，照進了孩子們的心靈。孩子們也因為老師的付出，對知識充滿了渴望，對未來充滿了希望。這種相互成就的關系，是教育中最動人的部分。這部影片讓我深刻體會到，教育是一種力量，它可以在最艱苦的環境中生根發芽，綻放出絢麗的花朵，而教育者就是那辛勤的園丁，守護著這片希望之花。
電影《大山深處的燭光》觀后感 16
《大山深處的燭光》是一部觸動靈魂的佳作，它以樸實無華的方式展現了教育的偉大和人性的善良，給我留下了深刻的印象。
影片中教師的形象是如此鮮明，他的每一個動作、每一句話都充滿了力量。在那簡陋的教室里，他用自己的知識為孩子們編織了一個美麗的夢。他深知自己是孩子們走出大山的希望，所以他傾盡全力，不放過任何一個教育孩子的機會。他在黑板上寫下的每一個字，都像是一顆希望的種子，種在了孩子們的心田。他的奉獻不僅僅是時間和精力，更是自己的一生。他把自己的命運與這些大山里的孩子緊緊相連，這種無私的付出令人動容。
在他與孩子們的相處中，充滿了溫暖和感動。孩子們對他的敬愛是發自內心的'，因為他給予了他們在大山里無法獲得的東西——知識和希望。他像父親一樣關愛著他們，在困難時刻給予支持。這種教育者與學生之間的情感紐帶，是教育成功的關鍵。這部電影讓我懂得了教育不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流和靈魂的塑造。那些在大山深處默默奉獻的教育者們，用他們的燭光，為無數孩子照亮了通往未來的道路，他們是真正的英雄。
電影《大山深處的燭光》觀后感 17
《大山深處的燭光》這部影片，如同一部生動的教育史詩，展現了教育在艱苦環境中的頑強生命力和偉大意義，讓我深受觸動。
影片向我們呈現了一個遠離城市喧囂和繁華的世界，大山深處的貧窮與落后令人揪心，但那位教師的存在卻如同黑暗中的燭光，給這個世界帶來了光明和希望。他的堅守是一種對教育的虔誠，他不顧條件的艱苦，全身心地投入到教育工作中。他用自己的方式詮釋著教育的價值，即使資源匱乏，他也能創造出豐富的教學體驗。比如，他組織孩子們在大自然中學習，讓孩子們在實踐中領悟知識，這種因地制宜的教學方法展現了他的教育智慧。
同時，他對學生的關懷無微不至。他關注著每個孩子的成長和心理變化，當孩子遇到挫折時，他總是用溫暖的話語和行動鼓勵他們重新站起來。他用自己的愛點燃了孩子們內心對知識的渴望之火，讓他們明白，無論身處何種困境，都有通過教育改變命運的可能。這部電影讓我看到了教育的.本質，它是愛與責任的交織，是在困境中永不放棄的堅持。這些大山深處的教育者，是值得我們永遠敬仰和學習的榜樣，他們的燭光將永遠在我們心中閃耀，激勵我們為教育事業貢獻自己的力量。
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