地球上的星星觀后感(合集15篇)

　　當(dāng)品味完一部作品后，從中我們收獲新的思想，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的地球上的星星觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

地球上的星星觀后感1

　　這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特別的�？催^的人一定又覺得，似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

　　這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。 常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有媽媽保護(hù)他，愛他。

　　當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

　　一天，一位新的美術(shù)老師尼庫(kù)巴突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫(kù)巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。

　　完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對(duì)生活，面對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。

　　可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的一張?jiān)嚲恚�一份表格就可以判斷一個(gè)人的能力有多強(qiáng)，智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不同于其他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。那反思一下自己，我們有像尼庫(kù)巴老師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長(zhǎng)。

地球上的星星觀后感2

　　濃稠的顏料在地板上肆意漫延;支離的作業(yè)本中滿是老師的責(zé)罵與顛倒的數(shù)字;男孩憂郁的眉眼終于得到舒展時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)他是一粒星，只是隕在大地。

　　印度電影《地球上的星星》勾勒出一個(gè)印度男孩的面容，從憂郁彷徨到微笑自信。從小被街坊鄰居欺負(fù)，口角滲出鮮血也只能低頭沉默;在他眼中數(shù)字左右顛倒，簡(jiǎn)單的加減法于他變而為星際大戰(zhàn);唯一喜愛的繪畫長(zhǎng)久被人忽視，顏料層層涂抹，繽紛的色彩遭到無情的唾棄。年幼的孩子被迫離開父母，來到寄宿學(xué)校。從天明、從無眠的恐懼到被定位為差生。踽踽在校園湖畔，看蝌蚪四下游動(dòng)，他眼里只剩畏縮。

　　我想，沒有人了解他，沒有人關(guān)注他，他從做錯(cuò)第一道數(shù)學(xué)題開始被迫跪下。如果只能與自己愛的人天各一方;如果向前行卻雙足無力;如果僅有的光線是來自旁人的冷眼，這世界，難道還有任何色彩嗎?

　　所幸一位美術(shù)老師走近他，戴著小丑的紅鼻子告訴他愛因斯坦也曾遇到數(shù)字障礙。擎起膽怯的他與他共舞，讓他起來。讓星星，重新亮起來。

　　男孩又一次出現(xiàn)在湖畔，這一次，他背著畫夾。

　　即使是星星，讓塵世的灰蒙住了光，亦無法閃爍。應(yīng)像跳格子般前后躍動(dòng)，避開世俗重?fù)簦瑒e讓瞳孔失色，別讓自己蒙塵。

　　看作家劉同的文字《誰(shuí)的青春不迷�！�。第一眼覺得作者將費(fèi)大篇幅倒盡苦水。不料打印字一排排滾入眼簾，淚水竟不自覺爬上眶來。曾被無數(shù)人取笑，甚至被斷定身前已無路可走�？伤�仍在堅(jiān)持，拿著相機(jī)，握著紙筆向天涯。在灰心喪氣時(shí)仍選擇站起，猶如樂曲跌入低谷又攀上高潮。

　　在書桌前遲疑，仿佛他也是一粒星，在我面前輕巧地褪去鉛華。盧思浩說：“選擇站起，在你還有余力的時(shí)候。”輕輕的墨香與飽含深情的話語(yǔ)讓他終于在人群中，打開了屬于自己世界的門。

　　有一雙大眼睛的印度男孩微笑著將畫作遞給扶他站起的恩師，抬眼環(huán)視天空流云。驚鴻一瞥，卻見老師已繪下自己大笑的側(cè)臉，背景是潑散的顏料，全體同學(xué)起立，為他鼓掌。星星開始閃光，終于贏得了所有人的尊重和愛，地球上的星星，亮起來，就閃現(xiàn)了自己的光輝。

地球上的星星觀后感3

　　暑假里，我看了一部電影，名叫《地球上的星星》，是關(guān)于一個(gè)九歲的小男孩伊桑的故事。

　　九歲的伊桑上三年級(jí)，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒。他是有閱讀障礙的孩子，他的眼中，書上的字母都在游來游去，所以他的功課很差，每次考試都是不及格甚至零分，同學(xué)們都瞧不起他，老師經(jīng)常讓他在教室門外罰站，他還有一個(gè)哥哥，名叫約翰，但他哥哥的成績(jī)很好，沒人會(huì)相信他是約翰的弟弟，他的父親也經(jīng)常罵他、打他，只有媽媽愛他。

　　伊桑最終被學(xué)校開除，送往寄宿學(xué)校，他很傷心，再也不和別人說話，把自己完全封鎖起來。一天，美術(shù)老師霍爾卡先生調(diào)走，換來了年輕教師尼庫(kù)巴。初次見面，同學(xué)們聽到了笛子的聲音，在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，第一節(jié)美術(shù)課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，他是個(gè)有閱讀障礙癥的孩子，尼庫(kù)巴老師最終決定家訪。他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。尼庫(kù)巴搜集了很多資料，有愛因斯坦、愛迪生等許多科學(xué)家、發(fā)明家，他們小的時(shí)候有共同的特點(diǎn)——都會(huì)有怪異的想法，怪異的行為，他們很特別，很另類。伊桑從中找到了共同點(diǎn)，臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫(kù)巴老師。尼庫(kù)巴又用大量的事實(shí)向校長(zhǎng)說明伊桑是個(gè)很聰明的孩子，只不過有閱讀障礙，最終校長(zhǎng)同意讓伊桑留下來，不再開除他，還同意讓尼庫(kù)巴老師為伊桑補(bǔ)課。在尼庫(kù)巴老師和伊桑的共同努力下，他的單詞寫的越來越好，成績(jī)也慢慢地跟了上去。后來學(xué)校舉行了一次繪畫比賽，老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫贏得了冠軍。開家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)，當(dāng)場(chǎng)伊桑的父母高興不已。

　　看完了這部電影，給我的感觸最大的是，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能有沒有缺點(diǎn)的人。不能為自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，也不能為自己的缺點(diǎn)而自卑，有優(yōu)點(diǎn)了，就努力把優(yōu)點(diǎn)做得更好，有缺點(diǎn)了，就努力把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)，也不能氣餒，比如文中的愛迪生，他做燈泡時(shí)失敗了幾千次，但他沒有說氣餒不做了，他還在努力奮斗，最后終于取得了勝利，給全人類帶來了光明。我要學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來為國(guó)家做出一份貢獻(xiàn)。

地球上的星星觀后感4

　　影片的開始，我們只看到了一個(gè)調(diào)皮、倔強(qiáng)、愛給老師家長(zhǎng)惹麻煩的普通小男孩，他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛打架，簡(jiǎn)直就是讓老師和家長(zhǎng)頭痛的問題學(xué)生。這樣的孩子，可能你、我、他身邊都有，在旁人的視角看來這樣的孩子真是不討人喜歡，沒救了······

　　然而，導(dǎo)演在同時(shí)又給了我們另外一個(gè)視角，片中的小男孩眼中的世界總是那么美，無論是池塘里游來游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測(cè)的云，那些常人難以覺察到的，卻又是生命最美的真實(shí)狀態(tài)全裝在男孩的心里，這時(shí)的他完全不是老師和家長(zhǎng)眼中的那個(gè)形象，他一個(gè)人靜靜的看著海，一個(gè)人趴在高樓上眺望遠(yuǎn)方，一個(gè)人逃課去冒險(xiǎn)在教室外面的世界，那樣一種寧?kù)o的狀態(tài)，你還能說他只是一個(gè)沒心沒肺的八歲小孩嗎?他對(duì)生命的領(lǐng)悟，對(duì)美的觸覺，對(duì)外物的思考已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的年齡所能思考的程度，甚至更勝于普通的成人。于是他用色彩，用畫筆，將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來，我們從他的畫中可以看出那是怎樣美妙的世界，豐富的情節(jié)，大膽的色彩，充滿想象力的表現(xiàn)手法······完全是個(gè)藝術(shù)家的胚子�？吹竭@一面的觀眾已經(jīng)被感動(dòng)了，可是影片中的家長(zhǎng)和老師依然對(duì)他失望，加上優(yōu)秀生哥哥的對(duì)比，伊夏的表現(xiàn)簡(jiǎn)直難以讓人接受，于是驕傲的父親終于受不了自尊心的挑戰(zhàn)將伊夏送進(jìn)了寄宿學(xué)校，軟弱善良的母親只能聽從。

　　離開了母親的關(guān)愛，周圍全然是陌生的環(huán)境。老師的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊夏再難以承受，不能叛逆他便沉默，那個(gè)樂觀開朗、喜歡繪畫的伊夏終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨(dú)、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠(yuǎn)方，傍晚出去散步，一個(gè)人吃飯，走路，上課······一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的天才思維被常人漠視了，他的自信被常人摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。電影里的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的，眼淚也不見了，我再也感受不到痛苦，我已經(jīng)麻木了。我們知道電影終究是電影，我們也知道幸好是電影，因?yàn)橹挥须娪澳軋A我們這個(gè)拯救的'夢(mèng)，在伊夏最絕望的時(shí)刻，尼克老師出現(xiàn)了.

地球上的星星觀后感5

　　這部影片長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)45分，是一部有關(guān)教育的印度電影。

　　故事講述了小男孩伊桑是一個(gè)有著超強(qiáng)想象力的男孩，他十分喜歡畫畫，色彩和線條在他的筆下就像活了一樣，加上他天馬行空的想像，每一幅都很精彩。但他的學(xué)習(xí)成績(jī)特別糟糕，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，他留過級(jí)，但成績(jī)依然一塌糊涂，父母對(duì)他十分失望，和成績(jī)優(yōu)異的哥哥一比，更讓父母生氣！萬般無奈之下，父母只好把他送到寄宿學(xué)校。

　　可是那里的老師也是只看重成績(jī)，他當(dāng)然是老師們頭疼，不愿接納的學(xué)生。在這里，他甚至連自己最喜歡的畫畫也放棄了。在別的同學(xué)和老師互動(dòng)的時(shí)候，他目光呆滯，毫無表情。或許他就這樣被這個(gè)社會(huì)遺棄了�？缮系圻�是眷顧這個(gè)孩子的，學(xué)校新來了一位代課的美術(shù)老師尼克姆，第一節(jié)課這個(gè)老師就身著小丑服飾，吹著笛子跳著舞帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氣氛，同學(xué)們熱情高漲，唯有伊桑依然目光呆滯，這很快引起了尼克姆的注意，他向?qū)W生調(diào)查伊桑情況，他并做家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑是一個(gè)有讀寫障礙的，但想象力超強(qiáng)，具有反向思維能力的孩子。

　　其他科的老師向校長(zhǎng)投訴，要辭退伊桑，尼克姆向校長(zhǎng)請(qǐng)求留下他，自己幫他補(bǔ)課，在尼克姆的關(guān)愛下，伊桑在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。尼克姆又籌劃了一場(chǎng)繪畫比賽，參賽的不僅有校內(nèi)師生，還有社會(huì)上熱愛繪畫的名流。這一次伊桑獲得了一等獎(jiǎng)！他的那幅畫也被用作學(xué)校年鑒的封面。

　　當(dāng)暑假到來時(shí)，父母哥哥來接他，伊桑完全變了一個(gè)人似的，他和哥哥開心地玩耍，老師們對(duì)他大加贊賞。他的爸爸媽媽十分感謝老師們！尤其感謝尼克姆！“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，他們都將會(huì)在一個(gè)特定的時(shí)間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個(gè)會(huì)識(shí)千里馬的伯樂。伊桑是不幸的，他患有先天性讀寫障礙，伊桑又是幸運(yùn)的，他遇到了懂他愛他的尼克姆。尼克姆就是發(fā)現(xiàn)伊桑這匹千里馬的伯樂！

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，像伊桑這樣有障礙的人實(shí)在太多了！可是像尼克姆這樣的人又太少了！難怪古人有“世有伯樂，然后有千里馬！”，“然千里馬常有而伯樂不常有”的感慨！但愿在教育界出現(xiàn)更多的像尼克姆這樣的老師，挖掘出更多的“伊�！�！

地球上的星星觀后感6

　　心理學(xué)老師推薦《地球上的星星》這部電影時(shí)我并沒有很在意，直到一個(gè)星期后的英語(yǔ)課上英語(yǔ)老師也向我們推薦，我想這應(yīng)該是部很不錯(cuò)的電影�？赐旰笪腋�加確定，這是一部教育者都該看的電影。

　　影片《地球上的星星》主要講述了一個(gè)叫伊翔的八歲小男孩，他是老師、家長(zhǎng)眼中的笨學(xué)生，考試不及格上課不聽課作業(yè)也不用心完成，特別是跟他那天才般的哥哥對(duì)比，他簡(jiǎn)直差的不像話，校長(zhǎng)甚至認(rèn)為他是個(gè)不正常的孩子。在學(xué)校的老師多次投訴下，伊翔的爸爸決定把他送到寄宿學(xué)校去。在寄宿學(xué)校里一切都沒有發(fā)生改變，老師們還是只注重成績(jī)，對(duì)伊翔的行為愛理不理，動(dòng)不動(dòng)就罰他到教室外面站、打手心。老師和家長(zhǎng)的不理解使伊翔絕望了，他變得更加安靜，他不再畫畫，他用沉默來表達(dá)他的憤怒。然而當(dāng)我們以為伊翔只能是這樣時(shí)，奇跡發(fā)生了。某一天代課美術(shù)老師尼克闖進(jìn)了伊翔的世界，通過觀察他知道伊翔是患了先天性讀寫障礙才會(huì)有這樣的表現(xiàn)，于是他用自己的耐心和熱情一點(diǎn)點(diǎn)的打開了伊翔的心房，幫助他學(xué)習(xí)書本，最后伊翔重新變得樂觀。

　　伊翔是個(gè)多么幸運(yùn)的孩子啊，能遇上尼克這樣的老師，毫不夸張的說，是尼克改變了伊翔的一生。尼克讓我想起我小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，說實(shí)話我在四年級(jí)之前的學(xué)習(xí)生活都是混過來的，上課睡覺不做作業(yè)是常做的事情。當(dāng)我遇到我的數(shù)學(xué)老師時(shí)，一切都改變了。說起來很奇怪，這個(gè)老師也沒有做過什么特別事情，但我想他給我的正是信任，在所有老師都不對(duì)我抱希望時(shí)，是他力排眾議堅(jiān)持讓我參加班里的培訓(xùn)，后來更是讓我去參加競(jìng)賽。是他的這種信任讓我對(duì)自己擁有了信心，相信自己有可能。也是為了不讓他失望，我在后來的學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)的很積極，那時(shí)朋友們都問我怎么突然“爆發(fā)”了，我想這是那位老師的功勞，如果沒有他我可能還是會(huì)渾渾噩噩地過日子，感謝那位老師。

　　所以說能遇上一位好老師是種運(yùn)氣，作為四年后就要踏入教育事業(yè)的我們，《地球上的星星》這部電影給予我們的更多。我希望自己能成為一個(gè)對(duì)學(xué)生有積極影響的人，這不是說說就行的，在與學(xué)生交流的過程中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，及時(shí)地給予關(guān)懷，就像片中的尼克一樣，擁有一顆細(xì)膩的心。目前中國(guó)的應(yīng)試教育盛行，在這種情況下教育者更應(yīng)該運(yùn)用自己的力量去給孩子創(chuàng)造自信的生活。每個(gè)孩子都是星星，閃爍著光芒。

地球上的星星觀后感7

　　即將回家的伊桑突然轉(zhuǎn)身奔向老師，臉上洋溢著久違的笑，露著大板牙肆無忌憚地笑著奔向老師。老師把伊桑舉起，拋向空中的那一個(gè)定格畫面——伊桑在飛……這是《地球上的星星》電影結(jié)局。

　　這是一部非常感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，一個(gè)天分不同有著閱讀障礙的八歲小孩伊桑完全適應(yīng)不了這個(gè)學(xué)習(xí)體制，父母不得已只好選擇送他到嚴(yán)格管教的寄宿學(xué)校，結(jié)果是更嚴(yán)重摧毀小孩的原有天賦。寄宿學(xué)校請(qǐng)了一位來自特殊學(xué)校的的美術(shù)代課老師尼克，他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂。

　　或許我們身邊就有這樣一群人，小腦袋里充滿了無數(shù)的奇思幻想，但是卻與這個(gè)“傳統(tǒng)社會(huì)”的潛規(guī)則有些格格不入，社會(huì)排斥他們，他們憤怒地掙扎，眼里一片無助，父母不理解，老師不關(guān)心，于是他們開始用叛逆?zhèn)窝b自己，漸漸墮入黑暗。在我們周圍，很多星星都隕落了……鉆石早已沒有了棱角，再也折射不出耀眼的光芒。

　　來看電影中的兩個(gè)小細(xì)節(jié)：

　　伊夏把撈到的很小很小的魚——小得像細(xì)長(zhǎng)的米粒，不仔細(xì)看，簡(jiǎn)直無法判斷出來它們是魚——養(yǎng)到玻璃缸里。一般說來，喜歡特別細(xì)小的動(dòng)物的孩子，內(nèi)心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的關(guān)懷。

　　伊夏被罰跪在教室外面。尼可老師恰好經(jīng)過，非常同情他，等他打算好好安慰他的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)伊夏早已躲開。一個(gè)孩子開始刻意回避大人的關(guān)心，開始封閉自己的內(nèi)心世界，常常是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。

　　假如你是老師，請(qǐng)捫心自問，你是否扼殺過孩子的天才？假如你是家長(zhǎng)，請(qǐng)想一想，你真的在用心愛你的孩子嗎？假如你是一名學(xué)生，請(qǐng)好好思考，你有沒有把自己的能力發(fā)揮到極致？每個(gè)人的心里都有一顆小小的星星，你會(huì)任由它暗淡無光嗎？

　　隨著劇情讓我們?cè)跉g笑淚水中重新檢視我們的教育方式，我們的教育體制是否做到尊重差異，因材施教？我們的父母是否能支持不同天賦子女走不同的學(xué)習(xí)道路，讓每一個(gè)小孩能適性發(fā)展？

　　這部電影讓我們真誠(chéng)地去看待每個(gè)孩子的獨(dú)特性，并學(xué)會(huì)思索怎樣做一個(gè)有智慧有溫暖有方法的父母或老師。每一個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)人都是一顆明亮的星星。只要有愛，你便能看見黑暗中一直存在的亮點(diǎn)，尊重、保護(hù)、發(fā)展這些亮點(diǎn)，我們的教育就會(huì)是一片燦爛的星空。

地球上的星星觀后感8

　　看完這部電影，我才知道，天空中的每一顆星星都是不一樣的，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雙胞胎雖然長(zhǎng)相身高一樣，但性格總是有些不同。其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，最珍貴的，沒有人能代替自己。

　　這部電影講述了一個(gè)八歲男孩伊森的故事。對(duì)他來說，世界是一個(gè)充滿驚喜和幸福的萬花筒。他在用自己的一切方式與陌生的世界交流，同時(shí)也在享受著萬物的慷慨饋贈(zèng)。但是，在老師和同學(xué)眼里，他是另一種問題兒童。他的學(xué)習(xí)成績(jī)是從小到大最后一名，作業(yè)總是紅圈無盡，成績(jī)總是零。我記得有一次，他讓弟弟冒充家長(zhǎng)，給老師寫請(qǐng)假。他通過了考試，出去玩了。后來被父母發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲批評(píng)過一次。時(shí)間像離弦的箭一樣沖出去。到了學(xué)�？荚嚨臅r(shí)候，他盯著數(shù)學(xué)難題，發(fā)現(xiàn)所有的數(shù)字都在跳舞。他運(yùn)用豐富的想象力畫了一幅畫。最后老師給父母打了電話。老師告訴父母，兒子有精神問題，甚至被學(xué)校開除，父母忍不住送他去寄宿學(xué)校。

　　他心里受了很大的打擊，被最親的父母拋棄了。離開父母的那天晚上，他沖進(jìn)浴室大哭起來，問他的父母為什么不要他留在,為什么要拋棄他，什么時(shí)候來接他。他害怕極了，害怕得沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次去上課，他無助的眼神里充滿了無奈和猶豫，直到他來。

　　美術(shù)代課老師尼克走近伊森的生活，和之前看過的老師不一樣。尼克主張保持孩子的個(gè)性、思想和自由發(fā)展。上課的時(shí)候，他把所有的桌椅都放在一邊，放著優(yōu)美的音樂，和同學(xué)們開心的玩耍跳舞，讓伊森仿佛忘記了所有的煩惱和煩惱。在老師的幫助和指導(dǎo)下，他非常認(rèn)真地閱讀和寫作。慢慢開始變得開朗自信，我記得有一句話，只要你努力，你可能還是和以前一樣的狀態(tài)，但是總會(huì)有一些不一樣，未來的某一天，會(huì)以倍還你。最后，他在一次繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，開始了自己獨(dú)特的生活。

　　在我看來，伊森很幸運(yùn)。在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順。有時(shí)候總會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)挫折，艱難，困難�？嚯y不一定是壞事，但一定是好事，會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)，更開朗，更自信，更活潑。而且電影《地球上的星星》告訴我們，人是不一樣的。不要因?yàn)槭裁炊�自卑。相反，我們�?yīng)該更加自豪，因?yàn)槲覀兪鞘澜缟溪?dú)一無二的存在，沒有人可以替代！

地球上的星星觀后感9

　　周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

　　《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個(gè)滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼里都是靈動(dòng)的。可是在老師眼里，他是個(gè)淘氣包、麻煩精，三年級(jí)考試成績(jī)?nèi)�是鴨蛋。這對(duì)望子成龍的父母來說，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?無奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重。競(jìng)爭(zhēng)是大家的共識(shí)，學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會(huì)拼寫，數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個(gè)世界。幸好歡快樂觀的美術(shù)老師來了，依夏讓他看到了年幼時(shí)的自己，一顆善良的心顫動(dòng)了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來有閱讀障礙，開始細(xì)心教導(dǎo)，把游戲和學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進(jìn)步了。

　　“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�遇到了發(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個(gè)獨(dú)立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

　　我想，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵(lì)，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星觀后感10

　　《地球上的星星》是一部由阿米爾.汗主演的印度影片，故事是一位美術(shù)老師和一個(gè)名叫伊夏的孩子之間的故事。

　　伊夏從小就愛打鬧，不喜歡讀書學(xué)習(xí)，但他的想象力卻無比豐富，畫畫也非常厲害，可以和畫家相媲美。但他的父母希望她能多學(xué)習(xí)知識(shí)，可伊夏根本學(xué)不進(jìn)去。他的作業(yè)本上全是老師的紅筆跡，字也寫得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有時(shí)候他會(huì)犯各種各樣奇怪得錯(cuò)誤，一個(gè)同樣的錯(cuò)誤文章中會(huì)寫成多種不同的形式，字母會(huì)寫顛倒，數(shù)字也會(huì)寫得很奇葩.......有時(shí)候，媽媽教他認(rèn)字，前一秒是對(duì)的，可后一秒又會(huì)弄錯(cuò)。所以他一直留級(jí)，還經(jīng)常被老師體罰，被同學(xué)們笑話。

　　后來父親送他去了寄宿學(xué)校，伊夏開始變得悶悶不熱，每天低著頭，內(nèi)心出現(xiàn)了懼怕和恐慌。直到他遇見了一位名叫尼克的美術(shù)老師，讓他從新找到快樂的童年。一天尼克老師登訪伊夏父母，了解到伊夏的情況，并請(qǐng)求校長(zhǎng)讓自己去幫助伊夏。從那天后，伊夏每天都在進(jìn)步，提高了學(xué)習(xí)興趣，能認(rèn)真識(shí)字寫字，而且字也寫得非常漂亮。有一次尼克老師和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26個(gè)字母，尼克老師就用這些字母拼出了幾個(gè)單詞，兩個(gè)人還一起互動(dòng)擺出字母造型，伊夏做了個(gè)“e”，然后老師做了只大象放在旁邊。在那小小的儲(chǔ)藏室里，擺放著很多他們的杰作。尼克老師深深影響了他，不僅在美術(shù)上更上一層樓，也提高了他閱讀寫作的能力，使其他老師們都為他而感到驚奇。最后，伊夏在畫畫比賽上奪得了“最佳畫作獎(jiǎng)”，重新散發(fā)出了他畫畫的天賦。

　　影片情節(jié)一波三折，結(jié)局引人深思。孩子各有各的天賦，要發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，充分地利用好孩子的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)時(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，將圖像和字結(jié)合在一起認(rèn)字，而不是枯草無謂的教他背單詞、學(xué)句子，這樣孩子就沒有了學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)記不住，出現(xiàn)厭學(xué)心理。

　　孩子的想象力是豐富的，可以用編故事記單詞的方法，來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，這樣也會(huì)印象深刻點(diǎn)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是不能強(qiáng)迫的。就如尼克老師舉了一個(gè)淺顯卻深?yuàn)W的例子：讓一個(gè)地球人去掌握火星人的文字，說火星人的語(yǔ)言，可能嗎？可見，用對(duì)方法、因材施教才是最有效的教育。

　　知識(shí)是無限的，孩子的快樂是有限的，正確的教育方法決定了孩子的未來。

地球上的星星觀后感11

　　八歲的小男孩伊桑是個(gè)自閉癥兒童。他有閱讀障礙，在他看來一個(gè)個(gè)字都是會(huì)跳動(dòng)的符號(hào)，根本無法辨認(rèn)。心理學(xué)把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，沒有辦法接觸，更無法走到孩子的內(nèi)心。

　　《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個(gè)極端，尤汗成績(jī)優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。

　　伊桑常常上課搗亂，然后他的家長(zhǎng)被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！還謊編請(qǐng)假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。他剛剛進(jìn)去，十分害怕，還好有班里成績(jī)最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這位老師出場(chǎng)是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國(guó)傳統(tǒng)的笛，出場(chǎng)了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢跟了上去。后來又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫，贏得了冠軍！開家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場(chǎng)伊桑父母高興不已。

　　并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂的。這個(gè)孩子無疑是十分幸運(yùn)的，作為老師，我們是否也能把這種幸運(yùn)帶給我們的孩子，使他們同樣幸運(yùn)呢？我們?cè)诠ぷ髦杏龅降奶厥夂⒆右埠芏�，有的天資駑鈍，有的調(diào)皮搗蛋，有的先天缺陷，但是我們不能放任他們?cè)诤诎档慕锹�。他們也�?yīng)該得到老師的光照，得到關(guān)懷和愛。

　　學(xué)會(huì)愛孩子是成為好老師的第一步。學(xué)生渴望老師關(guān)心愛護(hù)。再差的孩子他也分得清愛與不愛的眼光。對(duì)于愛自己的人，他們才能真心相待，同樣付出信任和尊重。那時(shí)侯只要一個(gè)眼神和動(dòng)作就能夠做到和孩子成功溝通了。試著拿把梯子架一座橋梁到星星上吧，試著摘摘星星，創(chuàng)造一個(gè)不一樣的教育人生。

地球上的星星觀后感12

　　近期，觀看了印度電影《地球上的星星》，我看到了一個(gè)老師的不懈追求，去不斷發(fā)現(xiàn)問題孩子身上的問題，更重要的是找到問題的產(chǎn)生根源。與之相反的是，有時(shí)候，我們的日常生活中，當(dāng)我們也遇到那樣的學(xué)生，我們一樣能夠看到他身上存在的問題，想要試圖去讓那個(gè)孩子更好，但是在更重方法都失效的狀態(tài)下，似乎也會(huì)變得有些力不從心了。

　　那個(gè)年幼的孩子乍一看的確是很不可愛，也很不惹人喜歡。他精瘦的身材，似乎隨時(shí)都可能倒下，黝黑的皮膚下忽閃著一雙大眼睛，似乎好像總是低著頭，但實(shí)際上總感覺他在觀察，以及他那微微凸出的牙齒。再看看他的行為，撕本子、丟書本、扔書包……似乎一切的“壞孩子”具備的行為他都有了。

　　如果他遇到的僅僅只是他的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師，也許他就會(huì)變得越來越糟糕，用老師的話說：他會(huì)崩潰，他會(huì)出事情的。這也正符合了魯迅先生的話：不在沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。幸運(yùn)的是，他遇到了他的代課老師——尼克。

　　他和所有老師一樣，他看到了這個(gè)孩子的“特別”，任何的題目他似乎都是錯(cuò)誤的，作業(yè)本上幾乎找不到正確的地方;所有孩子都在他的音樂中歡呼的時(shí)候，他紋絲不動(dòng);所有孩子都在隨心所欲地畫畫的時(shí)候，他紋絲不動(dòng);其他人在教室里上課的時(shí)候，他在外面罰跪;如此肆無忌憚的人，居然在尼克面前顯示出了異常的恐懼。

　　和所有老師不同的是，他內(nèi)心里充滿了傷感，他要去尋找問題所在。于是，他把他的作業(yè)單獨(dú)分析，找到共同的問題所在;于是，他不遠(yuǎn)千里地去他家，希望從家庭生活中找尋答案;于是，他愿意不動(dòng)聲色地和他談話，給他一次次表現(xiàn)的機(jī)會(huì);于是，他愿意花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他的功課……

　　和所有老師不同的是，他驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子的天賦，那墻壁上滿天的星星，讓欣喜不已;在越來越遠(yuǎn)離的小人冊(cè)讓他看到了孩子內(nèi)心的孤獨(dú)和害怕，以及對(duì)家人的思念;在那張意味著戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的圖畫中，孩子豐富的想象力也讓他驚喜……在別人看來如同雜草一樣的人在他看來是個(gè)天才。

　　我們作為老師，其實(shí)也是一樣的，問題學(xué)生每個(gè)班級(jí)都會(huì)有，就在于我們?cè)覆辉敢舛嘁稽c(diǎn)點(diǎn)的付出，哪怕只是下課的十分鐘，更在于我們?cè)覆辉敢鈭?jiān)持，一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)過程，同樣的，糾正一個(gè)壞習(xí)慣也需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在不斷地體驗(yàn)、反復(fù)、再體驗(yàn)中得到糾正。

　　新的一學(xué)期，收拾心情，靜下心來，慢慢地，慢慢地，做一個(gè)如尼克一樣的好老師。

地球上的星星觀后感13

　　《來自地球上的星星》是講述得是一個(gè)很有內(nèi)容且會(huì)帶來許多思考的故事，也是蠻讓人難過的一部電影。它所呈現(xiàn)的是一個(gè)很特別的小男孩——伊桑，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有很多的心情卻不會(huì)表達(dá)，家人不去了解他，反而用強(qiáng)迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強(qiáng)，造成的其實(shí)是反效果。

　　看到后面，真的懂得如何教導(dǎo)他的老師，帶著他用不同的方式學(xué)習(xí)時(shí)，看起來好溫馨。不過，要這樣因材施教實(shí)在太難得了。很喜歡他對(duì)于「關(guān)心孩子」的一番簡(jiǎn)單解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

　　后來，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕姡�去看見一個(gè)人的美好，用正確的方式，去關(guān)心一個(gè)需要被關(guān)心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強(qiáng)求。

　　影片用伊桑的故事講述了一類人的經(jīng)歷，有些人可能和伊桑一樣幸運(yùn)，被解救了出來，有些人卻可能被吞噬在無情的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里。但無論如何，都是時(shí)候該重視起對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)注了。正是因?yàn)楹苌儆腥藭?huì)耐下心來尋找、欣賞那些非正常人身上的優(yōu)點(diǎn)，才造成了諸多我們未曾見到的悲劇發(fā)生。那些我們忽視，甚至蔑視的人，但當(dāng)他們的理論公布于眾時(shí)，世界震驚了，他們才是真正的贏家。就像影片中說的那樣，“那些人可能就出現(xiàn)在我們當(dāng)中”。平凡的我們雖然沒有伯樂那樣的能力可以發(fā)掘千里馬的潛在能力，卻可以用愛溫暖他們，幫助他們，而希望多一點(diǎn)的人可以擁有有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　教師的職業(yè)是神圣的，我們也需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的美的地方。每個(gè)學(xué)生都是特別的。也許他們看起來很平凡，但是我相信每個(gè)平凡的學(xué)生都有一顆不平凡的心。也許我們對(duì)學(xué)生的忽視會(huì)造成學(xué)生一輩子的遺憾。所以，我想，不管學(xué)生的缺點(diǎn)如何，每個(gè)人都是善良的，只要通過正確的教育方式，通過耐心的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)走上正確的道路。

　　“世界上從來不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說明了這一點(diǎn)。每一個(gè)人都可以用愛點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會(huì)用自己的光照亮這個(gè)世界。

地球上的星星觀后感14

　　其實(shí)自己對(duì)電影不是太感興趣，但是在被叢主任的一番介紹后心中難免有些期待，所以在期待與感動(dòng)中觀看了這部影片，同時(shí)被片中的美術(shù)老師深深打動(dòng)。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的成功的快樂!在這部電影中有許多處深深地觸動(dòng)了我：

　　觸動(dòng)一：伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直處于最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責(zé)罵、歧視，以至于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請(qǐng)假，以便于他逃學(xué)，最后不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。其實(shí)這樣的情況在我身邊發(fā)生過許多，家長(zhǎng)由于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好而選擇轉(zhuǎn)學(xué)，其實(shí)在電影劇情的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)學(xué)改變不了現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)只是一種家長(zhǎng)和老師沒有認(rèn)清孩子自身?xiàng)l件本質(zhì)的一種方法，而且是一種不可行的方法，所以那時(shí)在想“伊桑，要是早點(diǎn)遇到美術(shù)老師多好啊”

　　觸動(dòng)二：轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依然是學(xué)不好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。一名學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，有時(shí)成績(jī)的好壞并不影響孩子的發(fā)展，但是心靈的成長(zhǎng)是非常重要的，這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話“傷口的傷早就痊愈了，但是心靈的傷永遠(yuǎn)不能痊愈”，所以在平時(shí)的教學(xué)中要盡量做到每個(gè)學(xué)生都平等。

　　觸動(dòng)三：尼庫(kù)巴老師憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工�！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常說因材施教，在遇到問題的時(shí)候從沒有想過像尼庫(kù)巴老師這么勇敢的說出孩子真正的問題，更沒有勇氣挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的教育方法。所以給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。

　　觸動(dòng)四：放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出，因?yàn)槲艺J(rèn)為伊桑終于遇到懂他的老師了。

　　畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!盡管我不是尼庫(kù)巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會(huì)是我每一位學(xué)生的“尼庫(kù)巴”

地球上的星星觀后感15

　　《地球上的星星》是一部?jī)和�成長(zhǎng)的印度勵(lì)志電影，講述了一個(gè)特殊孩子在一位美術(shù)老師的幫助和關(guān)愛下，獲得自信與尊重，并將繪畫天賦得已展現(xiàn)。

　　這部電影的男主角是8歲的小孩男伊桑，一個(gè)充滿好奇心和奇思妙想的男孩。他可以將一條魚想象成各種有趣的東西，還能一連發(fā)呆一個(gè)小時(shí)。伊桑的哥哥約翰顯然和他是兩個(gè)極端，約翰成績(jī)優(yōu)異。門門功課100分，無疑成為父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。

　　伊桑還逃過學(xué)，讓哥哥約翰幫忙寫假條。最后父親一氣之下，直接把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。

　　送進(jìn)寄宿學(xué)校的伊桑感到很害怕，他經(jīng)常走神被老師罰站甚至罰跪，不知道被打多少次手背。只有一位叫杰的男孩非常理解他，成為他的好朋友。后來學(xué)校來了位美術(shù)代課老師尼庫(kù)巴，他上課方式很獨(dú)特，不拘一格，課堂活躍有氣氛，學(xué)生們很開心上他的課。但伊桑卻一樣不能融入這個(gè)大家庭中，后來這位尼庫(kù)巴老師注意了伊桑，通過細(xì)心發(fā)現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)伊桑存在“讀寫障礙”和“溝通障礙”，屬于一個(gè)特殊孩子，同時(shí)去家訪時(shí)意外發(fā)現(xiàn)伊桑很有繪畫的天賦，于是尼庫(kù)巴老師在課堂上用心的去引導(dǎo)他，上課期間給孩子們講了很多天才和科學(xué)家的故事，同時(shí)啟發(fā)伊桑，很多偉人都存在類似問題，但不影響他們成為偉人。慢慢的伊桑融入班級(jí)生活，同時(shí)老師與校長(zhǎng)溝通獨(dú)自為他補(bǔ)習(xí)。在美術(shù)老師的幫助下，伊桑的成績(jī)不斷變好，人也變得活潑開朗起來。

　　為了讓伊桑的繪畫天賦得以展現(xiàn)，讓更多的老師及孩子認(rèn)識(shí)到伊桑的天賦。尼庫(kù)巴老師在全校舉辦一場(chǎng)繪畫大賽，同時(shí)邀請(qǐng)了自己的老師及學(xué)校校長(zhǎng)、老師們參加。伊桑為了參加這次繪畫比賽，天沒亮就出去湖邊觀看日出，直到比賽開始了才姍姍來遲，最后伊桑畫出了一幅震撼全校師生的圖畫，一位男孩坐在湖邊觀看日出。伊桑也發(fā)現(xiàn)尼庫(kù)巴老師畫了一幅自己開心大笑的繪畫，感動(dòng)得哭了。在全校師生的評(píng)比下，伊桑的畫獲得第一名，并成為學(xué)校散學(xué)典禮畫冊(cè)的封面，背面是老師畫的伊桑。

　　通過觀看這部電影讓我們深刻的反思，要真正了解孩子的天賦是需要用心的走進(jìn)他的世界，發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng)，并加以引領(lǐng)，這才是真正的愛。