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觀《秋思》有感：初窺“和美”風景（精選12篇）
當品味完一部影視作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？寫一份觀后感，記錄收獲與付出。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的觀《秋思》有感：初窺“和美”風景，歡迎大家分享。
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 1
12月8日下午，我有幸一觀盛老師真容，初窺和美語文之風采。
這一次盛老師帶來了馬致遠的《天凈沙秋思》。這首詞被譽為秋思之祖，整首小令用了一連串意象的組合,勾勒出了蕭條、蒼茫的景象,傳遞了作者傷感、寂寞、孤獨的思鄉之情。像這樣的名篇,可謂字字珠璣,讀者可以從中開發出無限的解讀空間。這樣深沉的情感，沒有豐厚的閱歷是很難體會的'，更何況是一個小學生。因此盛老師采用深文淺教的方法，先是通過對課文意象的品味,感受文中的意象是如何表現作者孤獨寂寞的思鄉之情的,找到枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風、瘦馬，引入讀詞的方法。我們可以胖讀，把一首詞讀胖，此時盛老師出示京西古道圖，引導學生說這是一條怎樣的路?學生很直觀的就能理解古道之古，這是一條年代久遠的破舊的路，這是一條崎嶇不平的路。一個古字，喚起了學生這么多的感想。而后再一次讀胖，把這首小令改成散文。孩子們將一個個意象胖讀成豐富的畫面。而后話鋒一轉,引導學生將整首小令瘦讀成斷腸一詞。因為是斷腸人，所以他看到的景物不一樣，原來是借用景物傳遞感情。在創讀階段盛老師引導學生思考:如果馬致遠不是潦倒流浪,而是高中狀元,榮歸故鄉,那他會選擇怎樣的意象呢?學生經過分組討論,想到了很多能夠表現作者榮歸故鄉,得意人意氣風發的意象青藤碧樹歡雀錦道陽道暖風春風壯馬駿馬等等,最后大家各抒己見,充分表達了自己為什么要選擇此意象的觀點,合作完成了一首新的《天凈沙》。在豐富的語言實踐活動中，孩子們不僅懂得了借景抒情，更懂得了不同的景可以抒發不同的情。
好課種種，韻味各異;有的像美酒，芬芳濃烈，飲之醉人;有的似白水，純極淡極，還原本真;有的則如清茗，回味久久不散。盛老師說：教學要追求兩極之美，既要有陽春白雪之美，又要樂意做下里巴人，也就是雅中有俗，俗中有雅，達到融會貫通。從《秋思》初窺和美風景，我感受到了盛老師精湛的課堂教學藝術，沉醉于語文大師的教學藝術魅力之中。語文路漫漫，教無定法，教無止境，我將不懈追求......
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 2
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
——題記
我始終沒有弄明白，為什么一個人，僅用了二十八個字，就可以把秋意這樣深刻清晰地描摹出來，下筆又是那樣淺淡。看上去，渾似——漫不經心。枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、離人，哪一個不是尋常季節、尋常見得景物。就是道上隨便扯個農夫，也能認得出、說得清的東西。怎見得到了他馬致遠的手里，這么組合排列一下，就通了靈竅，輕輕掙壁而出，化身為龍了呢？“枯藤老樹昏鴉”，小令伊始，由近處著筆。在一株枯藤纏繞的老樹枝頭，寒鴉數只，啞啞枯叫。若你是離人，天涯道路無盡，日已暮，鄉關尚不知在何處，又怎禁得起，老樹寒鴉的逼促？一聲聲，叫得人心驚夢寒，歸途漫漫，牽動了鄉愁泛，腳步沉重的離人又如何能涉水而回？藤、樹、鴉本是郊野司空見慣的景物，并無特別之處，可一旦與“枯”、“老”、“昏”結合匹配，一股蕭瑟之氣立即從字里行間彌漫出去，像一朵漸行漸近的黑云，漸漸籠住人心。為何總要等失落了，才拾起尋常的好？年輕人，不出去經歷一番，又怎么能甘心平淡終老？人心的貪婪，或如說追求，如海闊天空，無法滿足。夕陽西下，斷送得一生憔悴，只消得幾個黃昏？
“小橋流水人家”，枯澀發黃的歸途中，突然看見遠處有小橋流水，繞水而居的村戶，天空有炊煙飄蕩，隨風裊裊，像游子羈客身體里按捺不住的`鄉魂。長風幾萬里，夢魂不到關山難。
這個人，牽著那匹瘦馬，走過橋上，溪水清透。他看見自己的臉上皺紋縱橫如山岳，鬢發已斑白、蒼老。這個從未在心里停駐的詞，突然突兀地出現在面前，凌厲地讓人無法逃避。曾經是多么年輕的少年，策馬揚鞭，以為功名理想全在遠方，以為匹馬單槍，憑著胸口的一股熱氣，一定可以捭闔天下，出人頭地。天下？何處不可以成為天下？王侯將相寧有種乎？再礦世絕代的英雄也不是這世間唯一一朵花，成開敗謝，時候到了，自然有新花頂替。
好男兒都以為，自己與眾不同，命里帶著的福祿壽，格外要比別人重。可是，所有的雄心壯志都在時光中消磨成灰燼，才不得不認識到，或許我不過是一個尋常人。然后，想起那些昏黃如豆的燈光里，溫熱的湯水，母親溫暖的手，絮絮的叮嚀，妻子清亮的眼眸，纖瘦的身影，思念如雪紛紛落下，想知道，她們在家怎樣？
那些賴以生存的溫暖存在，曾經覺得是那么無足輕重，從沒有像現在一樣，對悠閑地田園生活有無盡的向往和渴望。步履蹣跚地蹀行在古道上，遙看日影銜山，落日也知道怎樣回家，那么人呢？
在暮色蒼茫中，那個騎著瘦馬，遠離家鄉漂泊的人身上，凝聚著典型的中國落迫文人的氣質——潦倒失意，惆悵無奈，鬢先秋，淚空流，等待江山都老，頹唐帶愁歸……有人說馬致遠是一種情調，在中國，馬致遠并非簡單代表某個古代詩人的名號，而是混同于那首名叫《天凈沙秋思》的小令，成就了一種蕭瑟、蒼涼的意境——馬致遠意境。
馬致遠就是枯藤，馬致遠就是老樹，馬致遠就是昏鴉，而背景則是小橋、流水、人家，當然，馬致遠也是西風，馬致遠也是瘦馬……
當夕陽西下，馬致遠還是那個遠在天涯的斷腸人，但天涯又何嘗不是馬致遠，還有夕陽？這樣一幅年代久遠、畫在那種宣或絹上的水墨園畫，具有天然的頹廢之美，很適合騷客、雅士，乃至達官貴人的口味。
時至今日，馬致遠依然是秋風肅殺、黃沙漫漫、紅日西沉時那條天涯歸路，大多數人都想去站一站，使疲憊無羈的靈魂消消休憩。馬致遠之后，秋思這盞離愁之酒，漸漸馥郁成斷腸之毒，有絕世香濃，可惜飲一口，會斷腸。
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 3
平沙細草斑斑，曲溪流水潺潺。塞上清秋早寒。一聲新雁，黃云紅葉青山。
據元人盛如梓《老學叢談》記載，馬致遠的《天凈沙》實有三首，以上摘錄的是其中的第二首。與《天凈沙 秋思》相比，雖然也都寫的是秋景，都寫出了七八種以上的景物，文字精煉之極，像戰國時期的宋玉形容美女身量恰到好處說的“增之一分則太長，減之一分則太短”，文字簡約到不能再增或再減一字的程度。但第二首有景無人，高下分明。
《秋思》除最后一句外，全部都是景語，卻字字扣著“人”扣著“情”來寫的。僅用28個字就生動表現出一個長期漂泊他鄉的游子的悲哀，“情因景而顯，景因情而生”，這首小令極其出色的運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環境達到了高度的`統一。
我們來具體感受一下：一個秋天的黃昏，夕陽即將西下，余暉給小橋流水涂抹上淡淡的金黃色，橋頭的幾戶人家炊煙裊裊，小孩兒在門口玩耍，屋里隱隱傳出父母慈愛的呼喚。而抒情主人公騎著一匹瘦骨嶙峋的馬，風塵仆仆地疲憊憔悴地在古道上踽踽獨行，迎著裹挾落葉、塵土的冷颼颼的西風。道旁是纏著枯藤的老樹，歸巢的暮鴉在樹梢盤旋，不時凄厲的啼叫幾聲。看到別人正準備著晚餐，一家人享受著天倫之樂，想到自己漂泊至今，暮色漸濃卻不知投宿何方？不禁悲從中來，感慨自己是淪落天涯的斷腸人，心情何等孤寂愁苦，鄉愁何等濃重。
這歸功于映襯得法。動與靜的映襯，如流水與小橋人家，映襯出幽靜；西風與古道，映襯出蒼涼。明與亮的映襯，一面是枯藤老樹昏鴉在西風中的灰暗，古道中游子的悲愁，一面是小橋流水人家在余暉中的溫暖安適。背景與主體的映襯，前四句把背景寫充分了，成為游子心碎腸斷的觸發物，主體就被烘托出來了。
最重要的是前面提到了的寄情于物，用有形表現無形，當詩人把枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風、瘦馬、夕陽與小橋、流水、人家這些客觀事物，納入審美認識和感受中。這些事物便被賦予了人的感情色彩，籠罩了一層悲涼的氣氛。我不由想到李煜《相見歡》里的詩句：“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。”還有陸游《卜算子詠梅》里的詩句：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。”何嘗不是“凡景語，皆情語”？何嘗不具有異曲同工之妙？
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 4
不知什么時候，秋天來了。樹葉被染成金黃色，一片一片的落到了地上。秋風把飄落在地上的樹葉吹到半空中，又讓它們慢悠悠地從半空中落下來。涼爽的風吹在身上，涼涼的，吹到面頰上冷冰冰的。風中夾帶著桂花和競相開放的牡丹香。拉了拉衣服抵擋寒冷，我嘆了一口氣，這一陣秋風吹來了花香，也吹來了我的思鄉之情。我禁不住想起家鄉的親人，想起了家的`溫暖，想起了家人的關愛，想起了孩子的可愛……唉，秋天的涼風啊，勾起了我濃濃的鄉愁。聞到這飄香的丹桂，看到這艷麗的牡丹，我想到了我的家鄉。
秋色讓我這個游子的思鄉之情更加濃厚。于是我決定讓捎信人給我捎一封信給家鄉的親人。我提起筆來希望用語言表達出我對家鄉如同山一般重重疊疊的思念。我寫啊寫啊，詢問孩子的學業如何，老人的身體是否還硬朗，家鄉可否又有了什么變化，告訴妻子和父母我的近況都很好免得他們擔憂……可是，這區區幾頁薄薄的紙又怎么能承載自己對家人的牽掛？縱然是下筆千言，這言語又怎么能表達自己對家鄉的濃濃思念呢？我反復讀反復改，想讓這只言片語把自己萬重的情意都傳達到魂牽夢系的家鄉。每一次修改、重讀都會油然而生強烈的思鄉之情。而這承載了太多的家書啊，每一次重溫都會讓沒法回家探親的無可奈何更加強烈！
終于捎信人來了，我鄭重地把信交到他手中。可是因為擔心還沒說盡自己的思念，捎信人要出發前又從他手中要回了家書，重新審閱了才放心地讓他捎走了。
哦！故鄉啊！
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 5
秋的美——讀《秋思》有感 今天我讀了一篇短文，它描繪出了秋的美。這篇短文名叫——《秋思》。從這篇短文中我體會到秋天有她自己特殊的美，會引起人們的遐思。然而我今天讀的關于秋的短文和其他的關于秋的短文是不一樣的。這篇短文對秋的描寫是很富有激情的文字抒寫了作者所見聞的秋實、秋色和秋聲。
短文寫的兩首詩。一首是馬致遠寫過的'《秋思》，另一首是《紅樓夢》中林黛玉寫過的《秋窗風雨夕》。然而，誕生于不同時代與環境的“秋思”與《秋窗風雨夕》所帶給我們的截然不同的情景與格調。這篇短文主要寫了作者在秋天時，來到了盛產蘋果的南口農場，吃了南口農場的蘋果，不禁感慨不覺。作者聽著秋雨的聲音，想起了林黛玉寫過的《秋窗風雨夕》。作者早上起床，遠處的黛青色的群山，朦朦朧朧，看不分明；空中已沒有了烏云；那綠色綴紅的蘋果林，被朝霞所籠罩。
作者愿我們的祖國像著金秋一樣美麗吧。這篇短文最能突出現在生活的環境是怎樣的。如果馬致遠到現在，一定會重新譜寫“秋思”的。林黛玉要也到現在這里的“八大關”，肯定會不禁感慨萬分，因為“蕭瑟秋風今又是，換了人間。”從這篇短文中，主要是講了作者所見聞寫的秋實、秋色和秋聲。秋天是收獲過是最佳季節，它會讓勞動人們碩果累累，金錢萬掛。秋天的景色也是最美的。
樹葉像蝴蝶一樣飄落下來，讓人們踩上去心里像兔子一樣，開心得不得了，也讓們有點不忍心。聽，聽，秋風把大樹的“孩子”吹樂了，它們開心的一邊“沙沙”的叫著，一邊飄下來落在地上，人們踩上去，發出“咯吱咯吱”地聲音。那些收獲，那些美景，那些希望，組成了秋的詩，秋的畫。一切都是那樣美好。現在已進秋，我一定要到大自然去，親自領略一番金秋時光。
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 6
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
——【唐】張籍
秋風乍起，卷起枯黃的葉子在空中盤旋，悄然無聲地落到地上。
窗外，凄涼無比。窗內，詩人心中涌起濃濃思鄉之情。
只看見陣陣秋風不斷拍打窗戶，詩人沉思半晌，便擺正筆硯，莊重地坐下，緩緩提筆。
“老祖母可好？家里莊稼怎樣？有什么事情？”雖思緒萬千，但無從下筆。薄薄幾張紙，注定將承載巨大的責任。
遠處馬蹄聲響起，和著秋風在蒼涼大地上盤旋不去。
詩人放下毛筆，將信仔細地封好，再緩緩起身，推開窗，馬蹄聲越來越重，在這個秋天彌漫開來。鄭重將信交給信使，剛進家門，跨過門檻，便開始恐懼匆匆寫好的'信說的不夠仔細。再次轉身，懇求信使將信暫時退回。小心打開信封，信仍安靜地呆在里面。仔細查看每一個字，是那么地用心，忽然眼角掠過一絲不安，急忙再跑回家，認真修正。
信使開始穩定好馬鞍，準備出發了。詩人嘴角長揚，走出家門，再次把信交給信使，只是，這次在署名“張籍”的下面，多了一片潮濕。
馬兒啼叫了幾聲，隨即奔跑起來，詩人站在原地，長吁了一口氣，目送馬匹消失在路的盡頭，直到聽不見聲音。
秋風又起，卷起一片枯黃樹葉，在空中盤旋，緩緩落到樹根邊上。
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 7
宋朝雖然軍事實力很弱，但文化達到令人驚嘆的地步，在許多的詞人中，我最欣賞范仲淹，而在他最著名的宋詞中，我最喜歡的便是《漁家傲·秋思》了。
整首詞如下：“塞下秋來風景異，衡陽燕去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。”
上片重在描寫塞下秋景，首句“塞下秋來風景異”就點明秋日邊塞的風景已絕不如從前，最后一個“異”字更突出塞下的“慘狀”；第二句是“衡陽燕去無留意”，燕子飛走了都沒有人在意，可見當時環境之差，要戰士們在這種環境中戰斗，實在是太可怕了。而在后一句“四面邊聲連角起”中，“四面”、“連角起”都寫出戰事緊迫，刻不容緩。而“千嶂里”寫出此處山巒極多，戰士十分難歸鄉。而“長煙落日孤城閉”又寫出當時無法破敵，士卒都十分無奈的情形。
下片主要寫身處邊塞的征人之情，第一句“濁酒一杯家萬里”寫離開家鄉之遙遠，只得借酒消愁，士兵們真是無可奈何啊！下句的“燕然未勒”寫出治國平天下的壯志未酬，邊疆戰事也不停，“歸無計”也更寫出難歸。第三句的`霜滿地也寫出士兵疾苦，秋霜都落了一地啊，“人不寐”也寫出戰士們無人能睡著，整夜翻來覆去，輾轉反側，想著戰斗，想著家人。最后一句“將軍白發征夫淚”更突出戰士們的愁苦之情與感嘆，“唉，戰爭何時能結束呢？”
這首詞雖然沒有一個愁字，但卻用極妙的手法和優美的語言讓我們感受到戰士心中的愁，真不愧是我心目中的第一宋詞啊！
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 8
不知什么時候，秋天來了。樹葉被染成金黃色，一片一片的落到了地上。秋風把飄落在地上的樹葉吹到半空中，又讓它們慢悠悠地從半空中落下來。涼爽的風吹在身上，涼涼的，吹到面頰上冷冰冰的。風中夾帶著桂花和競相開放的牡丹香。拉了拉衣服抵擋寒冷，我嘆了一口氣，這一陣秋風吹來了花香，也吹來了我的思鄉之情。我禁不住想起家鄉的親人，想起了家的溫暖，想起了家人的關愛，想起了孩子的可愛……唉，秋天的涼風啊，勾起了我濃濃的.鄉愁。聞到這飄香的丹桂，看到這艷麗的.牡丹，我想到了我的家鄉。
秋色讓我這個游子的思鄉之情更加濃厚。于是我決定讓捎信人給我捎一封信給家鄉的親人。我提起筆來希望用語言表達出我對家鄉如同山一般重重疊疊的思念。我寫啊寫啊，詢問孩子的學業如何，老人的身體是否還硬朗，家鄉可否又有了什么變化，告訴妻子和父母我的近況都很好免得他們擔憂……可是，這區區幾頁薄薄的紙又怎么能承載自己對家人的牽掛？縱然是下筆千言，這言語又怎么能表達自己對家鄉的濃濃思念呢？我反復讀反復改，想讓這只言片語把自己萬重的情意都傳達到魂牽夢系的家鄉。每一次修改、重讀都會油然而生強烈的思鄉之情。而這承載了太多的家書啊，每一次重溫都會讓沒法回家探親的無可奈何更加強烈！
終于捎信人來了，我鄭重地把信交到他手中。可是因為擔心還沒說盡自己的思念，捎信人要出發前又從他手中要回了家書，重新審閱了才放心地讓他捎走了。
哦！故鄉啊！
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 9
經過四年級一年的習作訓練，孩子們的寫作能力有了一定的提高，但更多時候他們是在我的具體指導下寫的例文，學生實際寫作能力如何，自己心中并沒有什么把握。在教學完《秋思》之后，課后有一道題：想象秋思中描繪的畫面，把秋思改寫成一個小故事。學生平時很少訓練這種題目，一直想指導學生練習，可是一時沒有合適的課時，于是利用一個小周，當作業布置下去，當時的時間匆忙，來不及具體指導，只是提了要求，學生會如何完成這次作業呢？自己心中沒底。
作業收上來了，隨手翻了一本：譚江良，開頭是：誰都有自己的故鄉。在古代的洛陽城里，秋風吹到了一個著名詩人張籍的身上……接下來是一段秋天景色的描寫，然后主人公進入故事情節，江良設計了作者和朋友攜手游山玩水，從而觸景生情，寫下千古名句。三、四百字的小作文，基本上把握住了古詩的背景和情節，而譚江良的成績還只是處于進步中。
隨后，我一口氣看完了所有的小作文，共有七篇被評為乙等，其余都被評定為甲等，大出我的意外，其中不少學生發揮了想象，花了心思，不乏精彩之作，特別是十分注意寫作方法的運用，個別譴詞造句獨具匠心。例如思琪這樣寫道：……他長長地嘆了口氣，看著他故鄉的方向，停了一會兒，回到廟里，坐在椅子上，鋪開信紙，想寫一封家書給遠方的親人。他拿起了毛筆，蘸了一下墨水，他想如何開始寫呢？因為他想說的.話實在是太多了，他想了一會兒，還是不知從哪里說起，他猶豫了一會，終于下筆……
俊強的景色描寫精彩恰當：秋風漸漸吹起，樹葉由綠色變成了黃色，正從那樹枝上飄落下來。菊花開了，露出那一張張燦爛的笑臉。這是個豐收的季節，柿子就像一個個燈籠，照亮了每一個角落，它們非常開心來到秋天；水稻當然也不能少，它們經過農民伯伯幾個月的辛勤照顧，已經成為金色的海洋。客居洛陽城的詩人張籍看見眼前景色，不禁想起了自己的.家鄉，想起了那景色優美的家鄉。他是多么地懷念家鄉啊……
賴鳴這個寫作高手也有一段精彩的環境描寫：身穿金黃色衣裙的仙女來到了大地，小樹葉也身穿上了黃色的衣服，它們從大樹爺爺的懷抱中跳了出來，飛到大地媽媽的懷抱中玩耍起來。這意味著什么？秋天來到了！然后主人公進入故事……
能浩的情景描寫：他意猶未盡，想多寫幾封信，秋風又起，一片片落葉卷著詩人張籍想說的話，傳出很遠很遠。似乎他的心聲讓親人們聽見了……
另外，子揚在文中加入故事情節，和捎信人的對話合情合理；素嵐文中主人公的情真意切，從瑣碎的小事入手，突出人物內心；迪斯文筆巧妙，構思獨特，最后結尾借助月亮寄托情感……很多孩子結構清晰，主題突出，情感真摯，都不約而同地在文章中加上書信的形式，再恰當地加入了古詩，形成所謂文包詩的體裁，讓人眼前一亮。
為此，我專門花了20分鐘點評孩子們的佳作，表揚進步明顯的同學，看到孩子們幸福的笑臉，我真替他們的成長感到高興。看來四年級為他們設計的引路作文還是起到了作用，進入五年級對他們的習作標準又要提高了，在掌握了一般的寫作技巧方法后，我也該嘗試放手讓孩子們自己創作了！
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 10
今天，我讀了《簡單》這篇文章，頭腦里想了許多許多……
文章講了一位上班族先生，剛從外地出差回來，只睡了四個小時，就又要開始永無止境的工作。晚上回家，他錯過了最后的末班車，自己獨自走在街頭，想著自己簡簡單單的生活：一件普通的襯衫、一串廉價的手鏈、咽下的第一口西紅柿。雖然不富裕，卻活得很快活。
是啊！雖然不富裕，去活得很快活！山珍海味、穿金戴銀、豪華住宅，這些，也許是某些人們一輩子追求的'、夢想得到的東西，他們認為得到這些東西就是得到一輩子的幸福。但是，真正的幸福不一定就是華麗的外表、奢侈的生活，那樣的生活，通常會讓我們活的很累。真正的`幸福生活并不需要很多，只要有一點點、一點點就夠了，比起那些富裕人家的華麗生活，它們可以讓我們的生活更滋潤。
其實，現實生活中就有許多這樣的例子。從一輛名牌轎車下來的一位女孩，渾身上下都是名牌，手上帶著昂貴的鉆石手鏈。但是，無論多華麗的外表都無法掩蓋住她的傲慢。這時，一位普通的小女孩跑在馬路邊，一條廉價的藍裙子和貝殼手鏈，在她身上顯得充滿了靈性。她身上散發著純潔、可愛、活潑，臉上洋溢著微笑，真是人見人愛。
奢侈的生活會使人失去淳樸的本質，改變人的性格。而簡單的生活會很滋潤，不失人們的本質。
很多人都會疑惑，我們追求了這么久，怎么還沒有過上真正的幸福生活？其實，幸福生活只要有一點點、一點點的知足。
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 11
滴水之恩，涌泉相報，善良是人的美德，特別讀了《夏洛的網》后有了更深的體會，總有些人像夏洛一樣，不惜自己的生命幫助朋友，夏洛曾經說過：“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的`，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著應該做一點有意義的事情。”讓我深有感觸。
通過夏洛，威爾伯不再是一頭膽小懦弱的小豬，她教會了威爾伯堅強、自信和勇敢，也教會了我們要樂于助人。
我們要學習夏洛不惜一生想盡辦法救助他人的精神，更要學習威爾伯知恩、感恩、懂得報恩的精神。還有弗恩的愛心也讓我深受感動，因為有她的關心和愛護，才能使得小豬得以有生存的機會。
讀了這本書后，讓我收獲最大的就是要富有愛心，要助人為樂，并且要堅持不懈的付諸行動做下去，任何事情只要努力了就都會有收獲，只要付出了愛心，同樣愛心也會回報于你，只有這樣人生才會更有意義，世間才會更加美好。
觀《秋思》有感：初窺“和美”風景 12
戰爭，像一把尖刀，刺在那個時代的人的心上，割開了半個世紀的別離。
沒有人，沒有任何人，沒有任何一種政權可以剝奪一位老人回鄉的權利。因為沒有任何一種力量可以阻止一個人去找他當初的`夢，補全一顆破碎的心。為了回鄉，他可以孤身一人，步履蹣跚行走千里，他可以在門與門之間顛簸，在關與關之間折騰，只為了夢里呼喚他乳名的人，只為了夢里那無數次出現的地方。可是“當他垂老時，他可以回鄉了，山河認真，春天依舊，只是父母的墳，在太深的草里，老年僵硬的膝蓋，無法跪拜。鄉里，已無故人。”這是一種我無法仰望的悲哀。
作者在文中提到如果再給她一次機會，讓她陪她的父親在度返鄉，她會做什么。她會一直牽著父親穿過茫茫人海，越過渺渺時空，回到最初的那段時光，沒有紛亂，沒有驚慌，只有一簇又一簇的悠閑時光。
可不幸的是，這個世界沒有如果。
我不知道，我的父母以后會這樣，他們是否也會忘記我是誰，忘記我的模樣，只記得他們有個女兒兩三歲，他們仍年輕。我也不知道，我是否也會如作者一樣無微不至，我只知道，如果那一天真的到來了，那么，我會是父母，而他們是活在記憶中是孩子，因為我不能知道，他們的時光會回到哪一年。
回鄉的路坎坷而漫長，回鄉的心焦急又彷徨，回鄉的人欣喜又悲傷。可故鄉的人，已亡。
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