放牛班的春天觀后感集錦15篇
當(dāng)品味完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的放牛班的春天觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
放牛班的春天觀后感1
我看了《放牛班的春天》后，心里覺得很溫暖。這是一個(gè)有關(guān)愛的故事，愛總是不能讓人拒絕的，愛會(huì)給人帶來(lái)希望和美好的憧憬。而從這個(gè)電影中，我也同樣看到了老師的教育方式對(duì)學(xué)生的重要性。同樣是教育，可以培養(yǎng)出成功的學(xué)生，也能毀了一個(gè)人的一生。
這部電影有很多值得我們思考的地方，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，也有很多需要反思的。反思是一種品質(zhì)，人類就是通過(guò)不斷地反思才能不斷向前發(fā)展的。我們?nèi)祟惖慕逃聵I(yè)也是如此。教育中出現(xiàn)很多好的典型范例，同樣有很多敗筆。我們中國(guó)歷史上的孔子就是典型的范例，他堅(jiān)持自身修養(yǎng)，給學(xué)生做出親身表率，在教學(xué)方面更是首先注重學(xué)生的道德修養(yǎng)。電影中的那位老師，首先自身是一位品質(zhì)高尚的人，雖然他沒有多大權(quán)力，但傾盡自己的力量去幫助學(xué)生。更珍貴的是他真心付出了愛，用愛去感化學(xué)生，并給學(xué)生充分的信心。要知道，只要勇于付出愛，沒有誰(shuí)會(huì)拒絕，人沒有愛就活不下去，沒有誰(shuí)是一座真正的孤島。
通過(guò)這部電影我們可以看出真正的音樂教育對(duì)一個(gè)人一生的影響。音樂可以啟發(fā)一個(gè)人心靈深處的真善美以及愛。電影中的那位老師正是用音樂感化了那一群孩子，盡管那些孩子在別人眼里是壞孩子。但老師沒有放棄，有哪個(gè)孩子是生來(lái)就壞的呢？他們只不過(guò)是缺少愛，想要被愛和被關(guān)注。也是音樂，讓他們學(xué)會(huì)了去愛。我們將來(lái)也會(huì)是一位音樂教師，也會(huì)是靈魂的啟迪師。通過(guò)這部電影，我也有自己的想法，也是最近我才體會(huì)到信念對(duì)一個(gè)人的重要性，只要你相信，你就能相信你可以實(shí)現(xiàn)你想要的任何目標(biāo)。信念對(duì)一個(gè)人有多重要啊。而在音樂中，你同樣可以體會(huì)愛以及希望，甚至是你想要體會(huì)到的一切。
音樂啟蒙教育對(duì)一個(gè)人以后的發(fā)展很重要，我們的教育體系中應(yīng)不斷完善和加強(qiáng)幼兒的音樂教育。在培養(yǎng)教師方面也應(yīng)該更加注重教育方式的培養(yǎng)，奧爾夫教學(xué)法就是很好的教育方法。我們?nèi)绻蔀榱私處熅蛻?yīng)該從自身出發(fā)，首先做好自己，才能成為一名好老師。
放牛班的春天觀后感2
最近看了一部法國(guó)電影，名叫《放牛班的春天》。
此片主要講述一個(gè)才華橫溢的音樂家克萊芒·馬修因在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師。這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"水池底部"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。克萊芒·馬修想用自己的方式幫助這班問(wèn)題少年，他開始教學(xué)生們唱歌時(shí)，擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼性格的莫翰奇出來(lái)?yè)v亂，諄諄善誘的馬修老師把莫翰奇的音樂天賦發(fā)掘了出來(lái)。使他成為世界著名指揮家。
其中馬修老師給我的印象最深。他決定用音樂的方法來(lái)打開學(xué)生們封閉的心靈，用動(dòng)人的音韻教會(huì)他們成長(zhǎng)，用愛的真諦去感動(dòng)他們內(nèi)心的純潔更令我震撼。
有些人每天都在抱怨，說(shuō)自己不幸。我們能看見世界，我們比世界上所有的盲人幸運(yùn)；我們能聽得見聲音，我們比世界上所有的聾人幸運(yùn)；我們能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，我們比世界上所有的啞巴幸運(yùn)；我們有一雙健全的胳膊一雙健全的腿，我們比世界上所有的殘疾人幸運(yùn)；我們每天都有足夠的食物和足夠的水，我們比世界上所有貧困地區(qū)的人幸運(yùn)。就以上來(lái)看，我們又有什么可抱怨的，我們已經(jīng)比世界上2∕3的人幸運(yùn)了。為什么我們不能以樂觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活呢？
上帝問(wèn)一個(gè)小孩，“你認(rèn)為人生最幸福的時(shí)候是哪一時(shí)期？”小孩回答，“中年，我現(xiàn)在每天都有寫不完的作業(yè)，媽媽每天都有時(shí)間看電視。”上帝又問(wèn)一個(gè)中年人，“你認(rèn)為人生最幸福的時(shí)候是哪一時(shí)期？”中年人回答說(shuō)，“老年，我每天都要為了全家努力工作，老年人可以樂享天倫。”上帝又問(wèn)一個(gè)老年人，“你認(rèn)為人生最幸福的時(shí)候是哪一時(shí)期？”老年人說(shuō)，“孩童時(shí)期，我現(xiàn)在腿腳不靈活了，沒有活力，而孩子們能自由自在的奔跑，玩耍。”上帝嘆了口氣，“為什么沒有人覺得現(xiàn)在的時(shí)刻最幸福呢？”
其實(shí)人生的每一天都是幸福的，同樣也是幸運(yùn)的，每一天都是人生的春天。
放牛班的春天觀后感3
最近，在閱讀屋課堂上，梁老師和我們一起看一部叫《放牛班的春天》的電影。這部電影講的是什么內(nèi)容呢？會(huì)是講一群放牛娃的故事嗎？我十分好奇！
原來(lái)，這部電影講的是發(fā)生在一個(gè)被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校的故事。這個(gè)學(xué)校什么都不好，而且里面的學(xué)生都很調(diào)皮、搗蛋，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師都很粗暴，只要學(xué)生不聽話就會(huì)被禁閉起來(lái)，在“牢房”中勞動(dòng)，老師們把這稱為“行動(dòng)---反應(yīng)”。有一天，一名叫馬修的老師走進(jìn)了他們的生活，馬修先生是一位慈祥，很有耐心的老師。他跟孩子講話都是蹲著的，與校長(zhǎng)的高傲完全不同。他熱愛音樂，當(dāng)知道學(xué)校沒有音樂課，他便創(chuàng)編了很多歌曲，教孩子們唱，他希望用音樂的方式來(lái)打開學(xué)生封閉的心靈。他愛每一個(gè)學(xué)生，不舍得學(xué)生被懲罰。有一次，孩子們犯了錯(cuò)而大聲喧嘩，被校長(zhǎng)聽到了，校長(zhǎng)剛要把他們禁閉起來(lái)，馬修便向校長(zhǎng)撒謊說(shuō)，孩子們只是剛回答完問(wèn)題罷了。這么愛護(hù)學(xué)生的老師誰(shuí)不愛呢，很快地，孩子們便喜歡上了馬修老師。
看完這部電影后，我很羨慕這些學(xué)生，我也好想有一位像馬修一樣的老師。他用寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望撒在孩子們的心田，也喚醒了孩子們對(duì)生活的熱情和渴望。這部電影中讓我最感動(dòng)的一句話，出自馬修口中，這句話是這樣的：“該報(bào)仇的不是我，而是那些孩子們，孩子們不是有問(wèn)題，而是沒人理解他們。”是啊，如果每個(gè)人都像馬修老師一樣，愿意“蹲”下來(lái)和我們講話，多理解我們的內(nèi)心世界，那該有多好啊！
如果你也想認(rèn)識(shí)馬修老師，想看看那群“池塘之底”的孩子們，那一定不要錯(cuò)過(guò)《放牛班的春天》哦！
放牛班的春天觀后感4
“看看你經(jīng)過(guò)的路上，孩子們迷了路，向他們伸出手，拉他們一把，步向往后的日子，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱忱，榮耀之巷……”看完電影，這首《voissurtonchemin》依然在我耳畔回響，莫朗干凈的嗓音，澄澈的眼神在我腦海里留下深深的烙印。
雖然我的教育旅程已接近尾聲，但這部影片仍引發(fā)我深思與反省，馬修老師是“溏底”的貴人，我也想做學(xué)生生命中的貴人。我應(yīng)該這樣做：
一、用真心交換真心
所謂真心交換真心，就是老師用心去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生一定能夠感受到老師的真心，并會(huì)用行動(dòng)回報(bào)老師的真心。近十年來(lái)，我一直教一年級(jí)，孩子們很好動(dòng)，根本管不住自己，甚至出現(xiàn)第一個(gè)叛逆期。剛開始我對(duì)他們非常嚴(yán)厲，卻忽略了“過(guò)猶不及”。我換了一種教學(xué)方式，放下身段和他們肩并肩，說(shuō)說(shuō)心里話，不時(shí)夸夸他們，我漸漸發(fā)現(xiàn)那些“個(gè)性”孩子的改變。
二、用愛和智慧軟化堅(jiān)硬的心。
面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，一味地粗暴指責(zé)，只會(huì)教會(huì)孩子以暴制暴，在孩子心里埋下陰暗的種子，馬修老師音樂軟化了孩子的心，抹去了孩子們心中的塵埃，給孩子們帶去了希望和光明。
三、用耐心擦拭塵埃
在與學(xué)生相處中，學(xué)生是有思想的個(gè)體，不可能一切按照老師希望的來(lái)，這時(shí)需要老師多一點(diǎn)耐心，多一份堅(jiān)持。班上有一個(gè)這樣的學(xué)生，他在老師和同學(xué)們的幫助下有所進(jìn)步，過(guò)一段時(shí)間后又回到原來(lái)的樣子。如果我們繼續(xù)斥責(zé)他，恐怕只會(huì)抹殺他心中僅有的一點(diǎn)愧疚。那么，我們又該如何對(duì)待他呢？耐心，對(duì)，就是多一點(diǎn)耐心，多聽聽他的心聲，對(duì)他的行為不要妄加指責(zé)，讓他在我們耐心的呵護(hù)下，逐漸抹去心中的塵埃。
做學(xué)生生命中的貴人，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，需要有足夠的耐心，用真心交換真心，用愛和智慧軟化堅(jiān)硬的心，我們所做的一切不過(guò)是希望孩子能夠更加健康，快樂地成長(zhǎng)。
放牛班的春天觀后感5
這個(gè)星期，教師推薦了《放牛班的春天》這部電影讓我們看。
其實(shí)，這部電影最讓我感動(dòng)的不是馬修的教育有方，也不是馬修的仁愛善良，也不是他的善解人意······而是他為了自我的夢(mèng)想堅(jiān)而持不懈。
馬修剛進(jìn)學(xué)校，看到的是一群調(diào)皮搗蛋又帶點(diǎn)邪惡的學(xué)生，而冷漠的校長(zhǎng)不但沒有教導(dǎo)，僅有懲罰，叫孩子們關(guān)到“禁閉室”。馬修看到了這情形，謀生了想法：改變學(xué)校，改變學(xué)生。
熱愛音樂的他，想要用音樂去凈化孩子的心靈，并自我譜寫曲子，組織合唱團(tuán)。這些孩子們都是沒有好的音樂基礎(chǔ)的，調(diào)皮的孩子，教起來(lái)自然會(huì)有困難，再加上同學(xué)的不配合，校長(zhǎng)的反對(duì)，這變得更加不順利。原本我以為，他就會(huì)這樣放棄了，再去找一份更好的工作，沒想到他仍是堅(jiān)持努力，不顧一齊反對(duì)，漸漸地，孩子們因?yàn)樗麍?jiān)持對(duì)每一個(gè)人的愛，每一份堅(jiān)持，也愛上了音樂，配合馬修的合唱。
馬修為了改變孩子而堅(jiān)持不懈，那我們應(yīng)對(duì)挫折時(shí)，是否堅(jiān)持?
我想，人生的路途不會(huì)輕易的邁過(guò)，在路途中難免會(huì)有種.種困難，挫折和打擊，大多數(shù)人在種.種艱難的關(guān)卡上都選擇放棄。在他們看來(lái)前面的路仿佛是黑暗而沒有光明的，因?yàn)樵谒麄冃闹袥]有信念去照亮。馬修為了孩子而堅(jiān)持不懈，敢于拼搏和挑戰(zhàn)。所以，在遇到挫折時(shí)，我們要以堅(jiān)強(qiáng)的信念，沖破挫折的牢籠，以不拔的意志堅(jiān)持著。
就像是馬修教師說(shuō)的：“永遠(yuǎn)不要說(shuō)永遠(yuǎn)，凡事都有可能。”微笑地應(yīng)對(duì)困難，一切終會(huì)晴朗，永遠(yuǎn)不要失去奮進(jìn)向上自信的心，只要堅(jiān)持，就終會(huì)找到屬于自我的天空，永遠(yuǎn)繼續(xù)追求下去的力量!
放牛班的春天觀后感6
不只是作為教育工作者的校長(zhǎng)，很多的家長(zhǎng)為了減少麻煩，教育孩子往往采用最直接的“竹筍炒肉”形式。根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，人格就是在觀察榜樣、模仿榜樣的過(guò)程中形成的。父母是孩子的第一榜樣，如果采用打罵式教育，不但不會(huì)解決根本問(wèn)題，反而會(huì)形成一種打罵可以解決一切問(wèn)題的心理，無(wú)法擁有正確的價(jià)值觀，形成易怒人格，甚至可能走向犯罪。
與校長(zhǎng)截然相反的教育方式的是新學(xué)監(jiān)馬修。他可以說(shuō)是一個(gè)人本主義者。他看到這片“池塘之底”的光明之處，也相信孩子們充滿希望，甚至引領(lǐng)他們找到自己身上的光亮，給予自己肯定。著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：教師是學(xué)生的引導(dǎo)者。教師要尊重兒童，使兒童的人格得到充分的發(fā)展，了解他們的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)他們發(fā)展自我，真正把兒童當(dāng)做活生生的人去看待，并拋棄自我本位和專制的態(tài)度。馬修尊重每一個(gè)孩子，沒有因?yàn)橐恍┖⒆釉诒车乩锍枞⌒λ蚴怯媚蛉铀鴼饧睌模炊\(yùn)用及其聰慧幽默的方式換來(lái)了孩子們對(duì)他的信任。他相信孩子的潛能，讓孤僻的皮埃爾發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)美的嗓音。他認(rèn)可每一個(gè)孩子，不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)孩子不會(huì)唱歌而取笑他，而是讓他當(dāng)“琴架”，讓每一位孩子融入這個(gè)合唱團(tuán)，運(yùn)用這個(gè)集體環(huán)境，激發(fā)了孩子們自身的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)造力。
蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“我們對(duì)兒童所做的一切都會(huì)開花結(jié)果，不僅影響他的一時(shí)，也決定他的一生。”無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，都需要給予每一個(gè)孩子積極關(guān)注，并注意自己的教育方式。就像影片中的馬修，他用他的教育方式改變了一個(gè)又一個(gè)孩子的命運(yùn)。
放牛班的春天觀后感7
大概在一年前吧，我就看過(guò)這部感人的影片，真的可以說(shuō)催人淚下，讓我揮之不去難以忘懷!這部影片主人公馬修給我留下了深刻的印象!今天學(xué)校又組織觀看這部影片依然讓我久久不能釋懷!
魯迅先生說(shuō)過(guò)：教育植根于愛!主人公馬修就是憑借著那種對(duì)教育的熱愛，才會(huì)有對(duì)孩子的一次次寬容，一次次的耐心，一次次的尊重和理解!
雨果說(shuō)過(guò)：善是精神世界的太陽(yáng)!主人公馬修正是憑借著她的善良，感化著一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題少年”，這些學(xué)生也許在別的平凡的老師眼里都是冥古不化的，是教育不好的，實(shí)際上那些學(xué)生也真是問(wèn)題多多的，如果缺乏一顆包容和善良的心還真的是解決不了的!但是我們的馬修老師就是一個(gè)極其善良的老師，極其具有耐心的老師，極其具有教育智慧的老師!
馬修老師使用一個(gè)敢愛敢恨的老師，面對(duì)著我們的“問(wèn)題學(xué)生”，我們的馬修老師用了自己的全部的愛，哪怕是第一節(jié)上課遇到的下馬威，哪怕是自己的樂譜被學(xué)生損毀，哪怕是被自己的最喜歡的學(xué)生潑了一身的墨水，哪怕是在一天的疲憊后去幫學(xué)生去蓋被子，哪怕是背著校長(zhǎng)讓學(xué)生去洗一個(gè)熱水澡，這些已經(jīng)足夠!但我們的馬修老師也是一個(gè)敢恨的人，面對(duì)著恃強(qiáng)凌弱的欺負(fù)最弱小的學(xué)生的“問(wèn)題少年”義正言辭的警告，面對(duì)著暴力校長(zhǎng)的威脅也徹底的表達(dá)了自己的憤怒!
我們的馬修老師用自己的愛、理解、尊重、耐心和善良，用自己強(qiáng)大的人格魅力和人文關(guān)懷，教育和影響了整整一群孩子的人生!
在教育的世界里，一分耕耘一分收獲!
放牛班的春天觀后感8
在我們的第一節(jié)音樂教育導(dǎo)論與教材教法課上，老師別出心裁，用一部極具教育意義的電影作為內(nèi)容，給我們上了生動(dòng)的一課。
這部電影的名字叫做《放牛班的春天》，它主要講述了發(fā)生在池塘畔底輔育院的一群孩子們和一位音樂老師的故事。本應(yīng)是天真無(wú)邪的孩子們，卻因?yàn)楦鞣N不同的生活和教育上的原因，養(yǎng)成了不同的個(gè)性。他們中的一些人很叛逆，還有一些很膽小，很孤獨(dú)，但我認(rèn)為，并不像校長(zhǎng)哈善先生所說(shuō)的，他們就不是好孩子，而是因?yàn)橐恍┐直┖?jiǎn)單的教育方式抹殺了他們的天性，使孩子們單純脆弱的心靈受到了不同程度的傷害，甚至毀滅了個(gè)別孩子的生命！但值得欣慰的是，孩子們同樣遇到了仁慈善良的麥神父，認(rèn)真嚴(yán)肅的郎老師，勇敢開明的蕭老師，最重要的是一位可敬可愛，對(duì)學(xué)生永不放棄，鞠躬盡瘁的優(yōu)秀音樂教師：克列蒙·馬修。
通過(guò)這部電影，我深深的感受到作為一名教師的責(zé)任，一個(gè)教師甚至可以改變一個(gè)孩子的一生！一個(gè)好的教師不僅可以教授知識(shí)，還可以影響孩子各方面人格，性格的塑造，成就美好的人生；相反一個(gè)教育方法有問(wèn)題的老師，同樣深深的影響孩子走上錯(cuò)誤的人生道路，可憐可悲可嘆啊！就像哈善校長(zhǎng)，一味奉行“犯錯(cuò)—處罰—關(guān)禁閉”的教育方針，結(jié)果不僅失去了民心也葬送了自己的前途。而馬修老師，一輩子不圖名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，飽含著同情心和對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)信念，收獲的不僅是桃李滿天下，更是精神上無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富！馬修老師所說(shuō)的一句話讓我非常感動(dòng)，潸然淚下，那就是“永遠(yuǎn)別說(shuō)永遠(yuǎn)，凡事都有可能！”他對(duì)學(xué)生們這種永不放棄的態(tài)度值得我們每一個(gè)現(xiàn)在或?qū)?lái)會(huì)從事教育事業(yè)的人學(xué)習(xí)！
看完這部電影，我收獲了很多，作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我很自豪將來(lái)能有機(jī)會(huì)從事教師這一光榮的職業(yè)。我會(huì)向馬修老師學(xué)習(xí)，用心對(duì)待學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)證明師生之間這種偉大而深刻的聯(lián)系，不斷完善自己，教好學(xué)生！
放牛班的春天觀后感9
這個(gè)寒假，我參加了濱江街道海東社區(qū)的一個(gè)活動(dòng)，就是看《放牛班的春天》這部電影，為了讓我們懂得享受生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好的東西。
這部電影主要講了在一所寄宿學(xué)校里，有一堆淘氣的學(xué)生，他們喜歡搞惡作劇，可自從馬修老師來(lái)了以后，用音樂感化了他們，讓他們懂得了信任和感激。在這群孩子中，有一位叫皮埃爾的男孩，以前因?yàn)橄矚g偷竊，屢次逃學(xué)，可后來(lái)馬修老師發(fā)現(xiàn)他有音樂天賦，讓他去里昂音樂學(xué)院上學(xué)，使他成為了法國(guó)有名的音樂指揮家。
馬修老師是一個(gè)內(nèi)心善良的小人物，在多年顛沛流離仍然無(wú)法在音樂上取得成就后,來(lái)到學(xué)校當(dāng)老師,面對(duì)一群無(wú)法無(wú)天的同學(xué),選擇了用音樂來(lái)感化他們,在音樂的感召下,孩子們內(nèi)心中陽(yáng)光的一面慢慢呈現(xiàn),但他最后卻被無(wú)能而殘暴的校長(zhǎng)趕走。他對(duì)大家很好,允許我們犯錯(cuò),從不用粗暴的手法來(lái)對(duì)待我們的胡鬧,善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)與潛力,并且鼓勵(lì)我們,指導(dǎo)我們。
校長(zhǎng)一直混在校長(zhǎng)職位上只知道作威作福的混蛋。他時(shí)時(shí)刻刻都在將自己的權(quán)力運(yùn)用到極致,在他的天地中,你只能選擇服從,不允許任何人挑戰(zhàn)他的權(quán)威。馬修老師剛到學(xué)校時(shí),見面幾句話,就將他的.性格暴露無(wú)遺,比如回話時(shí)候要加上校長(zhǎng)大人。在他的世界,對(duì)自己有利的,就是好的,對(duì)自己有威脅的,那就是壞的。我們小心翼翼的生活著,防備他的“犯錯(cuò),處罰”原則,但是私下里我們用最惡毒的語(yǔ)言攻擊他,偷他的錢,燒他的房。雖然這斗爭(zhēng)是破壞,但是只要能讓他焦頭爛額,大發(fā)雷霆,我們何樂而不為呢?
就像剛上學(xué)時(shí)，我一直不愛唱歌，但姜老師反復(fù)讓我們?nèi)ヂ牐屛覀凅w會(huì)，終于讓我可以大膽去唱。
放牛班的春天觀后感10
在《放牛班的春天》這部電影里，有這么一群孩子們，他們?cè)谏钪信龅搅舜煺鄱环胖穑搅艘凰麨椤俺靥林住钡膶W(xué)校里。在那里，他們遇見了一位改變他們?nèi)松\(yùn)的老師——馬修。
馬修老師是“池塘之底”新來(lái)的校監(jiān)。在別人的眼里，這群孩子已經(jīng)無(wú)藥可救了，連這所學(xué)校的校長(zhǎng)拉齊也對(duì)孩子們很冷酷。但是，馬修老師卻不放棄他們，給他們成立了合唱團(tuán)，用音樂來(lái)打開他們封閉的心靈，同時(shí)讓他們找回真正的自己。
影片中塑造了一大群個(gè)性鮮明的孩子們形象。可憐又可愛的派皮諾在二戰(zhàn)中失去了爸爸媽媽，他經(jīng)常將自己封閉起來(lái)，不與別人溝通，同時(shí)也經(jīng)常受到別人的欺負(fù)。在合唱團(tuán)，派皮諾雖然不會(huì)唱歌，但善良的馬修老師并沒有放棄他，而是將他委派他為合唱團(tuán)的副指揮。找到了存在感的派皮諾，封閉的心靈逐漸被打開了。在影片末尾，當(dāng)馬修老師離開學(xué)校的時(shí)候，是派皮諾沖出了學(xué)校，央求馬修老師把他帶走。他的堅(jiān)持感動(dòng)了馬修老師，馬修老師熱淚盈眶地抱起派皮諾上了大巴，開啟了一段新的人生旅程。
在我遇見挫折時(shí)，我的身邊同樣有馬修老師這樣的人，對(duì)我進(jìn)行著言傳身教，提升著我人生的境界。這次期末考試，我的成績(jī)與上一次比較下滑了很多。于是，除了我的親人外，還有我的語(yǔ)文課外班劉老師，都在給我鼓勁。當(dāng)我告訴劉老師這次期末沒考好的時(shí)候，他有些驚訝地瞪大了眼睛。當(dāng)確認(rèn)我真的沒有騙他時(shí)，劉老師溫和地對(duì)我說(shuō)：“沒關(guān)系，這次考試已經(jīng)成為過(guò)去了，把注意力放在下一次考試，老師一定不會(huì)放棄你的。最關(guān)鍵的，還是自己不要放棄自己，不可妄自菲薄。”老師的一席話，讓我如沐春風(fēng)，我也重新找回了繼續(xù)努力的信心。
影片結(jié)尾處，當(dāng)熟悉的音樂聲響起，當(dāng)孩子們的紙飛機(jī)紛紛落在馬修老師的腳邊時(shí)，當(dāng)馬修老師撿起紙飛機(jī)看到孩子們溫暖的留言而微微一笑時(shí)，當(dāng)馬修老師把派皮諾抱上汽車開始一段新的人生旅程時(shí)，那種無(wú)盡的愛中所包含的永不言棄的精神，讓我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
放牛班的春天觀后感11
在國(guó)慶的八天長(zhǎng)假里，我看了許多部電影，有《我和我的家鄉(xiāng)》《奪冠》《姜子牙》……但最讓我意猶未盡的是《放牛班的春天》這部影片。
看完電影，我才知道“放牛班”不是真正的放牛，而是指一幫有問(wèn)題的少年，他們的性格、脾氣都表現(xiàn)了他們對(duì)這個(gè)學(xué)校有多恨，對(duì)這個(gè)學(xué)校的院長(zhǎng)有多恨！而“春天”在這里指“重新”的意思。就像冬天離開了，春天又來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。
四十八年前，主人公克來(lái)蒙·馬修是一位失業(yè)的音樂家，來(lái)到了一所名叫“池塘畔底”的學(xué)校，這是一所由粗暴殘忍的哈善院長(zhǎng)、一幫有問(wèn)題的少年和一些稀奇古怪的教師組成的平靜而又冷漠的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校有一條規(guī)矩：一犯錯(cuò)，就處罰。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因?yàn)槿翁訉W(xué)，經(jīng)常被院長(zhǎng)打罵，最后跳樓自殺了。
馬修老師改變了這一切，他在自己的班級(jí)里組了一個(gè)音樂合唱團(tuán)。在調(diào)查學(xué)生是否會(huì)唱歌時(shí)，一句都不會(huì)唱的貝比諾做了他的指揮助理；一位五音不全的同學(xué)被光榮的任命為“樂譜架”。
馬修老師對(duì)自班學(xué)生犯錯(cuò)的處罰方式是不一樣的。有一次，班級(jí)里有一位學(xué)生刺傷了麥神父的眼角，馬修老師沒有把這位學(xué)生的姓名告訴院長(zhǎng)，而是叫這個(gè)學(xué)生每天都陪在麥神父的身邊，直到他的傷全愈合才行。
這部影片深深地感觸了我，讓我懂得了：打、罵不是對(duì)孩子最好的教育，而是用愛或其他方式去凈化孩子們的心靈。每個(gè)孩子都是一粒種子，只要給予他陽(yáng)光、土壤和水分，他就能迸發(fā)力量破土而出，成長(zhǎng)為一棵參天大樹。而這些陽(yáng)光、土壤、水分則是愛，是鼓勵(lì)、是尊重、是寬容……
放牛班的春天觀后感12
看了《牛班之春》這部電影，我的心明顯感動(dòng)了。它是一部令人打動(dòng)的影片。
四十八年前，主人翁馬修到一家學(xué)校出任學(xué)監(jiān)，這所學(xué)校被稱作水塘之底，這一學(xué)校由頑皮的小孩，殘酷的校領(lǐng)導(dǎo)，冷酷無(wú)情的老師，嚴(yán)格的規(guī)章制度組成。馬修剛趕到這一學(xué)校時(shí)，就見到一個(gè)棄兒可貝諾。可貝諾是一個(gè)棄兒，他的爸爸媽媽很早已過(guò)世，但他確信他的爸爸媽媽星期六一定會(huì)來(lái)送他。
馬修用自身固執(zhí)的心，創(chuàng)建了合唱團(tuán)，還發(fā)覺了一個(gè)有著不凡的聲線的人莫朗奇。他的聲線不同尋常，這也使他得到了馬修的信賴，馬修也使他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。歷經(jīng)了長(zhǎng)期的勤奮，馬修獲得了學(xué)生們的擁戴，可最終被辭退了，但在他擺脫學(xué)校門的那一刻，曾經(jīng)十惡不赦、個(gè)人行為偏差的這些學(xué)生，向他扔紙飛機(jī)，乘飛機(jī)寫了學(xué)生對(duì)他的觀點(diǎn)和道別，見到這兒，我落淚。
在這部影片中，校領(lǐng)導(dǎo)受這所學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的個(gè)人行為所危害，經(jīng)常凌虐學(xué)生，但在之后，在馬修的勸導(dǎo)下，他還試著著折紙飛機(jī)；也有一次，他被學(xué)生們用手打中了頭，不僅沒有去責(zé)怪學(xué)生們，反倒和她們一起踢足球，校領(lǐng)導(dǎo)也慢慢越來(lái)越善解人意了，但他還是太重視于名與利，最終被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)辭退了。
馬修教師盡管只是是一個(gè)學(xué)監(jiān)，并且他做的事也沒什么驚天動(dòng)地，都沒有創(chuàng)造什么詳細(xì)的教育教學(xué)理論，可他卻是一個(gè)杰出的教師。在學(xué)生的心中中，無(wú)論何時(shí)，馬修教師全是重視、堅(jiān)信、了解、包容她們的。確實(shí)，馬修教師真實(shí)立在了小孩的視角上，因此，小朋友們犯的一切不正確全是能夠 忍受的，都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信她們，給他證實(shí)自身的機(jī)遇。
看過(guò)這一部影片，打動(dòng)閑暇，因?yàn)槲耀@得了啟發(fā)：在大家的課堂教學(xué)之中，應(yīng)當(dāng)見到學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，重要需看如何去文化教育，如何去發(fā)掘小孩的技能和善心，小孩才可以非常好的發(fā)展起來(lái)。
放牛班的春天觀后感13
馬修是一位很好的代課老師。一天，“蛙底池”少年寄宿學(xué)校的一位老師，因?yàn)槭懿涣诉@些壞孩子的行為辭職了，院長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了馬修老師。開始，這些壞孩子并不喜歡馬修老師，馬修老師硬著頭皮去面對(duì)這些“小家伙”，但他很有耐心。
一天晚上，馬修老師在整理東西時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)那些壞孩子愛唱歌，于是，他組建了一個(gè)合唱團(tuán)，他很快就讓這些孩子喜歡上了唱歌，通過(guò)唱歌這些孩子改掉了很多壞習(xí)慣，還懂得很多道理，成績(jī)也神奇般地提高了。上課也比以前安靜多了，甚至改變老師對(duì)孩子的看法，就連一向嚴(yán)厲的院長(zhǎng)，也被改變了，更重要的是孩子們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。最后，在一次典禮上，他們唱的歌，讓下面觀眾大吃一驚，他們被孩子們優(yōu)美純凈的歌聲深深地感動(dòng)了。一位女士好奇地問(wèn)：“合唱團(tuán)是誰(shuí)組織的啊?”院長(zhǎng)見縫插針欺騙那位女士，說(shuō)，是他組織的。馬修老師卻一點(diǎn)都不在乎，雖然他也想出名，但他更想教好這幫孩子。
后來(lái)，發(fā)生一次事故。院長(zhǎng)一氣之下把馬修老師辭退了。馬修老師特別傷心，他戀戀不舍這幫孩子，他想教給孩子更多的音樂。院長(zhǎng)不讓馬修見孩子們，馬修老師難過(guò)地走了，他剛走出沒多遠(yuǎn)，天空中飛來(lái)了一些紙飛機(jī)，馬修老師打開紙飛機(jī)一看，都是孩子們寫給他的心里話，他往上一抬頭，看見孩子們向他揮手，他的內(nèi)心被深深地打動(dòng)了，于是他帶著微笑走了，他雖然離開了學(xué)校，但他得到了孩子的愛和認(rèn)可。
看完這部電影，我感受到，人人之間要相互關(guān)愛，愛是解決問(wèn)題的唯一方法。愛是錢也買不了的東西，但是每個(gè)人都有愛。
放牛班的春天觀后感14
這個(gè)救贖心靈、充滿愛的故事發(fā)生在法國(guó)一個(gè)名叫“池塘底教養(yǎng)院”的地方。
這個(gè)教養(yǎng)院中有一位心胸寬大的老大爺。他在開門時(shí)被一位同學(xué)的惡心作劇弄傷了眼睛。還有一位電影中不可缺少的主角馬修老師，他是失敗的音樂家，了不起的代課老師。他以愛和音樂拯救了這群無(wú)藥可救的“問(wèn)題少年”。
當(dāng)然有學(xué)院就會(huì)有院長(zhǎng)，這個(gè)院長(zhǎng)自私、冷酷，他相信讓學(xué)生嘗到皮肉之苦就會(huì)讓他們的心靈變得更加反抗。
在馬修老師剛剛?cè)朐旱臅r(shí)候，門口站著一位小男孩，他的名字叫佩皮諾。一個(gè)可憐的孩子，他堅(jiān)信每個(gè)星期六父親會(huì)接他回去。但人們?cè)缫迅嬖V他，父母在二戰(zhàn)時(shí)就已經(jīng)雙亡。
馬修老師聽到許多老師在他面前說(shuō)這些孩子的壞話，馬修老師不信，便用寬容的心和音樂來(lái)馴服這些桀驁不訓(xùn)的孩子。我的心中忍不住地感嘆道：“一個(gè)多好的老師啊，用心愛他們。不管孩子如何不禮貌地對(duì)待他，他也不生氣。”
有一次，院長(zhǎng)想盡辦法拿音樂天才皮埃爾撒氣，都被這位善良的馬修老師阻止。他不畏懼一切危險(xiǎn)，保護(hù)自己的夢(mèng)想。
還有一個(gè)片段，讓我難忘馬修老師不顧校長(zhǎng)的威脅，偷偷地在地下搞了一個(gè)合唱團(tuán)。并在里面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天才皮埃爾。可以說(shuō)這個(gè)馬修老師真是慈祥和善火眼金睛呀！一群差生中都能被練出如此多的精英，誰(shuí)能不服呢？
在最后一段學(xué)校發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一件和馬修老師不相關(guān)的事卻怪在了他的頭上。冷酷的校長(zhǎng)，把一位好老師逼到無(wú)處可逃，被開除。當(dāng)校長(zhǎng)把他開除時(shí)，他多想擁抱自己的學(xué)生啊！他默不作聲地去大門口。這時(shí)，小小的窗口飛出60架紙飛機(jī)。“這漫天飛舞的紙飛機(jī)，是我們對(duì)你的敬意。”看到這里，我的心不由地顫抖起來(lái)。
這是一個(gè)用愛和音樂救贖心靈的故事。
放牛班的春天觀后感15
其實(shí)生活中有很多簡(jiǎn)單的快樂，生命中的每一個(gè)階段都有它的美麗：只要你心中有春天。不管被什么壓制著，也同樣擁有春天般的種子在慢慢發(fā)芽。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都是天上的一顆星星，所以每個(gè)人都有發(fā)光的一面，因?yàn)樗麄兌加凶约邯?dú)自的特點(diǎn)，是無(wú)法代替的。
教師可以造就一個(gè)人，同時(shí)也可以毀滅一個(gè)人，我們是師范生，所以作為心理委員我選擇在心理活動(dòng)周上給同學(xué)們放這部電影《放牛班的春天》。因?yàn)檫@部電影把故事情感表現(xiàn)得淋漓盡致，"放牛班"孩子們的無(wú)法無(wú)天但又被這種教育制度壓迫得可憐無(wú)助。孩子們是有愛玩的天性，但是教育制度不向著他們的趨勢(shì)發(fā)展，“春天”到了他們又得到了怎樣的希望呢?
故事主要講述了一位富有才華卻失敗的音樂家作為代課老師到去教書，其中親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段，管理制度。讓馬修產(chǎn)生了一種想改變學(xué)校管教制度的想法，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，試著用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，讓他們的心重新?lián)Q回希望。
影片是把這位校長(zhǎng)與馬修對(duì)比起來(lái)刻畫的，他們的教育理念有著天壤之別，馬修利用孩子的天性，他們的愛好，用另一種方式去感化他們，讓他們真正學(xué)到很多，從心靈上去了解。馬修老師對(duì)孩子們的愛在于對(duì)每個(gè)孩子,他都堅(jiān)持不拋棄不放棄，用音樂重造他們的靈魂，所以能得到了學(xué)生的認(rèn)可、同事的認(rèn)可。最后校長(zhǎng)一敗涂地，這也無(wú)不體現(xiàn)著馬修教育理念是值得歌頌的。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可，能夠成功，是因?yàn)樗冻隽苏鎼郏部梢哉f(shuō)是用音樂讓孩子們快樂起來(lái)的，他的這種用心教育凈化了這群放牛班學(xué)生的心靈，拯救了放牛班學(xué)生也擁有美好的春天。
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