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師德在教育中閃光觀后感（精選7篇）
當認真看完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。那么我們如何去寫觀后感呢？以下是小編收集整理的師德在教育中閃光觀后感，歡迎閱讀與收藏。
師德在教育中閃光觀后感 1
看了李曉凡老師的講座，我受益匪淺，深深地感觸到做一名人師的責任不是只言片語所能表達，其內涵和外延的內容太多太多，值得深思。李老師提出的“三力合一”內化師德的觀點很好，內在有張力、潛在有魅力、外在有活力，充分說明了師德在教育中的重要性。
生活中屢屢看到教育行業一些反面的例子，甚至是觸目驚心，歸其根本，是師德的缺失，我們應該引以為鑒。學校也定期地組織學習教師職業道德規范，其實就是強化我們的道德意識，把師德作為自己的一項準則，也是一種責任。
沒有師德談何教育？良好的師德對陶冶教師情操，轉變教師氣質，提高教師素質，激發教師的積極性，都有著極其重要的作用。實踐證明，加強教師職業道德建設具有重大的意義。人民教師肩負著培養德、智、體、美、勞全面發展的有中國特色的.社會主義建設者和接班人的光榮任務。一方面要用豐富的科學文化知識啟發學生，充實他們的頭腦；另一方面，又要培養學生高尚道德品質。在新時期作為教師，要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要，它決定著學生知識的廣度和寬度。只有不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，樹立終身學習的觀念，才能不斷將師德內化為自己的氣質投入到教育教學中。
良好的師德也會感染學生，“親其師而信其道”。在教育工作中，熱愛學生，誨人不倦，是教師的天職。我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有目標”。蘇聯教育家霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他”。只有愛他們，才能懷著滿腔熱情，以極大的耐心、細致去探求學生的思想、情感、興趣、性格、需要；只有愛他們，才會誠心誠意地、不屈不撓地教育他們。熱愛，才會使學生主動地、愉快地接受教育。
有愛有責任，讓師德在教育中閃光。
師德在教育中閃光觀后感 2
最近我看了《讓師德在教育中閃光》視頻，我覺得要把快樂傳遞給學生，給學生的心理發展留有空間。不斷地學習，掌握超前的現代教育理念.教育的核心是人格心靈的喚醒。教育是人生的起點，是人成長的搖籃，我們要培養學生的自理、自立、自信，讓學生的潛能得到充分的發揮，成為一個合格而優秀的公民。一個與時俱進的教師既是時代的呼喚，也是自我提升技能和水平的能力和要求。所以，學無止境，學到老，活到老永遠是我們追求的人生目標，不單單是為了我們的工作，更是為了我們的'思想。
通過這次教育，我對師德的含義有了更深一層的體會。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想教師對學生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識的教師才是“好教師”。
課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣，然后引導學生自讀、自悟，能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們，利用教育細節影響學生。師德，不是簡單的說教，在日常的教育教學工作中，我們更應該用實際行動詮釋著師德師風的真正內涵，用良好的師德師風，共同撐起教育美好的明天！我所帶的這個班很快就要面臨實習,我在擔憂學生在走上工作崗位后會不知道怎樣打發空閑時間，以致于只能將時間交給上網游戲？這是因為他們實在沒有嘗試過自己去安排不，與其一直抓住他們的手，直到他們走出校門，一下子被擺脫了各種校規和限制的自由空氣中陶醉得不知所措。嘗試與學生商量事件的安排，培養對時間掌控力和如何讓做人做事，正是從這些小點上，學會自我認識；沒有自我認識；就既不可能有自我教育，也不可能有自我控制。做事情要有底線。
師德在教育中閃光觀后感 3
在觀看了李曉凡老師的講座時，對她的很多觀點很有認同感，比如，老師的一言一行都是在教育，學會寬容接納孩子，鞭策自己、心策他人，用“心”不用手段的教育。聽了李老師的講座后，相信李老師在工作中就是一個用心教育學生從而得到學生尊敬的優秀教師。再結合自己的教育實踐，發現自己在教育學生的過程中仍有很多地方需要不斷的改進。
從哲學中，我得知世界上沒有兩片相同的樹葉，事物具有特殊性，具體問題具體分析。學生代表的是各自的特點，如果用統一標準評價他們，對學生而言是不公平的，就因為他們的特點不同。來自不同的地方、接受了不同的家庭教育、對學習的興趣不同等等，都導致他們現在的不同。作為老師，我們必須評價學生，只是評價每個學生的標準要有區別。基礎薄弱的學生，和之前相比有進步了就該表揚，給他信心；基礎好的學生，和之前相比退步了，就該及時提醒。肯定每位學生的特點和進步，給學生成長的機會。從教育過程中，通過老師表現高尚的師德傳授道德。老師是興趣廣泛的，會影響學生的興趣愛好；老師博學多才的，會帶動學生閱讀的.激情。
愛是有力量的，只要是真心愛學生，學生一定能體會到。教育工作是使人變得富有的工作，只有真心愛學生的教師才會“富有”，就像李老師每年的生日有學生記著。當我們收到學生發來的祝福短信時，我們也同樣感到這就是工作中的收獲。和學生之間是亦師亦友的關系，學生從我們這兒學到知識和做人的道理，我們從學生那兒了解了新鮮事物。我們一直在努力的是怎么使自己更美、更有才學、更有智慧。這樣才能展現教師獨特的魅力，啟迪一屆又一屆學生的心靈，實現教書育人的目標。
師德在教育中閃光觀后感 4
在日常教育工作中，我們總是不厭其煩地一遍又一遍地教育我們的學生要怎么怎么做，怎樣做又是不對的，可是有時效果卻微乎其微，這個時候我們是否應該反省一下自己：我有沒有用心和學生進行交流？我有沒有通過特殊的方法去激發學生的斗志，我有沒有站在學生的立場去思考問題？有時我們也因為學生的一點小錯誤而大發雷霆，對于一些“差生”的偏見到了我們自己都難控制的地步，又或者某天我們又帶著自己的`情緒去給學生講課了…
這一切也許都是因為我們沒有很好地理解“師德”這個詞更廣泛的含義。李老師說師德是一個內化的過程，主張我們內在要有張力，我們很多教師都被日常繁雜的工作牽著鼻子走，卻很少去思考自己，對于啟迪自己的心靈那更不是那么經常的事了。而對于要做到換位思考更是難上加難，這必須要求我們要有博大寬容的胸懷，提高自身的修養，并且要先不斷完善我們自己的人格素質，培養自己多方面的興趣愛好，在這些基礎上，然后在慢慢地追求人性的完美，這些都是對自己的要求，可是現實教育工作中，我們習慣了嚴格要求學生，卻忽視了也要嚴格要求自己。
修養自我，發揮我們自己潛在的魅力，讓自己擁有健康的心理和健全的人格，把快樂的人生傳遞給學生，學會走進學生的內心世界，做學生的知心朋友，與學生進行心貼心的交流。
師德在教育中閃光觀后感 5
通過這次教育，是我認識到在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。
師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣，然后引導學生自讀、自悟，能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們，利用教育細節影響學生。就專業素質來說，我對自己是有信心的，但針對現在這些學生，我始終在尋找更好的課堂教學方法。經過近幾年的探索和嘗試，也取得了較好的效果。說到個人的.品行，應該還是不錯的。奉獻精神也是具備的，多做實事好事，少想名利得失。師德，不是簡單的說教，在日常的教育教學工作中，我們更應該用實際行動詮釋著師德師風的真正內涵，用良好的師德師風，共同撐起教育美好的明天！
教育的核心是人格心靈的喚醒，在教育過程中，最應該注重的是孩子自身的主體性，喚醒他們處于自然狀態的靈魂，陶冶他們的精神，最終使學生的個性潛能全面發揮出來，這才是學生應具備的重要品質。
最后，我們要不斷加強自身學習，學會思考，以廣博的知識充實、豐富自己，更新觀念，溶入新理念，善于擠時間主動讀書，多研究現代學生的心理，做一名真正的人師。
師德在教育中閃光觀后感 6
今天，聽了李曉凡老師《讓師德在教育中閃光》講座，我受益匪淺。“內化師德”“三力合一”等一系列概念時時在我腦海縈繞，結合自身實際工作，談談自己的拙見。
1.古人云：“身正為范，學高為師！”教師作為“傳道授業”的主力軍，其人品正是“傳道”首要條件！教師只有嚴格要求自己、不斷學習、加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能悄無聲息地浸潤學生的心田。
2.愛是心靈的港灣，師愛則是師德不竭的源泉。作為教師，應具備“細心、愛心和耐心”。以愛包容學生的錯誤，尊重學生的個體差異，鼓勵學生，讓學生感覺到平等，在這樣平等和諧的氣氛中產生情感遷移，使其“親其師，信其道"。“不拋棄，不放棄”，真正努力做到“一個都不能少！”
3.然而，在現實中教師這種職業是清貧而又艱辛的。既有“太陽底下最光輝的`職業”這一華麗外衣的包裝，又有“干的多拿的少，似乎為五斗米而折腰”的現實尷尬。因此，要在平凡中見偉大，只有堅定信念，愛崗敬業，摒棄外在因素，積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺地不斷地完善自己，收獲教育秋的果實！
師德在教育中閃光觀后感 7
今天觀看“讓師德在教育中閃光”視頻，對師德的內涵有了更進一步的認識和了解，深有感觸，并深受啟發，更是深受教育，也引發了幾點思考。 一個真正具備師德的教師至少要做如下三方面的努力：
第一要熱愛教育事業
教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的.。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，這是師德的首要條件。
第二要熱愛學生
教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。
第三要為人師表
作為一名特殊教育工作者，首先要熱愛自己的本職工作，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用愛心善待每一個兒童，時時處處作學生的表率，在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣。教授做人的道理，教師在學生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用，因此，教師一定要用自己的模范作用，作為學生表率，教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現，積極影響教育學生，使他們健康成長。
在今后的工作中，我要規范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。
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