初中賽課總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的初中賽課總結(jié)，歡迎大家分享。
初中賽課總結(jié)1
經(jīng)過(guò)為期三周的初賽、復(fù)賽，緊張而激烈的優(yōu)質(zhì)課賽講終于告一段落，現(xiàn)將初中語(yǔ)文教研組全組九名成員參加優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)匯報(bào)如下：
一．優(yōu)點(diǎn)：
1、所有人都能在思想上高度重視此次活動(dòng)，從備課到上課再到評(píng)課，大家的態(tài)度都十分認(rèn)真、積極，有的甚至多次嘗試，四處找人求教。
2、都能響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在教學(xué)中使用多媒體手段，以現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)的效率。
3、大家都能扎實(shí)備課，不管是課件制作，還是教案?jìng)鋵懀急M可能仔細(xì)認(rèn)真，力爭(zhēng)減少失誤。
4、上課過(guò)程中，所有老師都保持清晰的思路，有完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，基本把握住課堂的重點(diǎn)，注重難點(diǎn)的突破和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)。
5、課后，教研組所有同志都能認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)過(guò)程，從中尋找缺點(diǎn)和不足。
6、評(píng)課過(guò)程中，大家都能本著“少說(shuō)好話，多指問(wèn)題”的態(tài)度虛心接受別人的批評(píng)指正，也能對(duì)別人的課提出合理的意見和建議。
二．存在問(wèn)題：
1、部分語(yǔ)文老師的課堂缺乏激情，甚至毫無(wú)感情，不能以自己積極的感情投入去感受作品、感染學(xué)生，致使課堂氣氛不夠活躍，顯得沉悶、缺少生機(jī)。
2、部分新教師還不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)課堂的駕馭還不能做到游刃有余。
3、部分老師的課堂缺乏自己的見解和風(fēng)格，對(duì)文本還沒有自己的思考和認(rèn)識(shí)，仍然在借鑒參考書照本宣科。
4、有的老師還不能熟練掌握課間的制作技術(shù)，課件中還存在一些問(wèn)題。或者過(guò)分依賴多媒體，對(duì)多媒體的作用估計(jì)過(guò)高，教師自己在課堂范讀中不敢出聲，使教學(xué)目標(biāo)落不到實(shí)處。
5、個(gè)別老師的課堂還處于教師“一言堂”的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生是“保姆式”教學(xué)，面面俱到，剝奪了學(xué)生思考和想象的權(quán)利。
初中賽課總結(jié)2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
十月是一個(gè)豐收的季節(jié)，在這秋高氣爽的美好季節(jié)里，我們初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽順利圓滿地結(jié)束了，在此我謹(jǐn)代表教育局向獲獎(jiǎng)選手表示熱烈地祝賀。此時(shí)此刻，我心里首先想到的是感謝，感謝教科所領(lǐng)導(dǎo)將這次競(jìng)賽活動(dòng)安排到我縣，給了我們舉辦州級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，感謝9位參賽教師精彩的課堂教學(xué)，為我們展示了先進(jìn)的語(yǔ)文教育理念，感謝本次比賽的5位評(píng)委，你們專業(yè)的眼光和敬業(yè)的精神為本次活動(dòng)增添了分量，也感謝為本次活動(dòng)的承辦付出辛勞的的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是你們的大力支持和細(xì)心工作，保證了本次活動(dòng)的順利開展，我還要特別感謝的是所有觀摩老師，你們從繁重的教學(xué)工作中抽時(shí)前來(lái)，始終堅(jiān)持參與本次活動(dòng)，求知上進(jìn)的舉動(dòng)值得敬佩。
這次全州初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，9位初中語(yǔ)文課堂教學(xué)精英與。。中學(xué)的學(xué)生們，一起演繹了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)，這些課堂以體現(xiàn)新課程、展示新課改為宗旨，無(wú)論是教師的教學(xué)方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，都較好地體現(xiàn)了新課程“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，教學(xué)活動(dòng)有特色、有亮點(diǎn)，多媒體課件運(yùn)用恰當(dāng)靈活，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，為有效地提高課堂教學(xué)效果做出了示范。可以說(shuō)，這次活動(dòng)為全州初中語(yǔ)文教師搭建了展示教學(xué)技藝和相互交流的平臺(tái)，無(wú)論是參賽教師，還是觀課教師，通過(guò)兩天的上課、觀課活動(dòng)，都提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高了全州初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的水平。
為了推進(jìn)我縣新課改健康發(fā)展，提高我縣廣大中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，從4月開始，我們?cè)谌h中小學(xué)組織開展了“五課”教研活動(dòng)，先后邀請(qǐng)了。語(yǔ)言專家對(duì)初中英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)、教科所教學(xué)專家舉辦中考命題形勢(shì)專題輔導(dǎo)講座、州教科教育專家開展教學(xué)支持活動(dòng)和“五課”教研專題輔導(dǎo)，召開了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，各校以“五課”教研活動(dòng)為載體，組織了示范課、公開課，開展了優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，將校本教研責(zé)任化、具體化。特別是在今年4月份，我縣教研室組織舉辦了初中各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，參加競(jìng)賽、觀課的教師有300多人，有效地提高了初中各學(xué)科教師的教學(xué)能力。通過(guò)一年半來(lái)“五課”教研活動(dòng)的開展，我縣初步建立了縣、校聯(lián)動(dòng)的校本教研機(jī)制，廣大一線教師能運(yùn)用新的理念，以教材內(nèi)容為本，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地教學(xué)，為全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了極大的促進(jìn)作用。
雖然，我縣在“五課”教研活動(dòng)中取得了一些成績(jī)，但與兄弟縣市開展“五課”教研活動(dòng)的成效相比還有一定的差距，值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)多，感到肩上的擔(dān)子重，今后我們將繼續(xù)在全州開展“五課”教研活動(dòng)的大氛圍下，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，大膽探索教學(xué)的新途徑、新方法、新手段，大力推進(jìn)“五課”教研活動(dòng)的深入開展。
這次活動(dòng)的舉辦，對(duì)我縣初中語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高，起到了積極的促進(jìn)作用。希望參賽老師、觀課老師們認(rèn)真回顧、研究這些課堂，并運(yùn)用到自己的常規(guī)教學(xué)中去，不斷研究推廣。我們堅(jiān)信：只要勤于專研，廣采博納，融匯貫通，自成己見，初中語(yǔ)文教學(xué)的園地里一定會(huì)綻放出絢爛多彩的花朵。
在競(jìng)賽活動(dòng)舉辦期間安排不妥的方面請(qǐng)批評(píng)，照顧不周的方面請(qǐng)海涵。祝各位國(guó)慶假期開心快樂，今后工作順利，身體健康！謝謝大家！
初中賽課總結(jié)3
為了進(jìn)一步實(shí)施高效課堂，逐步落實(shí)我校高效課堂模式，提升教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)教師中的拔尖人才和突顯教師的引領(lǐng)作用，我校教務(wù)處、教科組于20xx年4月1018日舉行“淮陽(yáng)一高第三屆賽課”大賽，本次賽課活動(dòng)取得了很好的效果。
一、本次賽課活動(dòng)特點(diǎn)：
1、規(guī)模較大，所有科目均都參與語(yǔ)、數(shù)、英、政、史、地、生、物、化，又分“精英組”，“新秀組”兩組，高、初中分開進(jìn)行對(duì)口評(píng)價(jià)。每組每科每段各兩人。
2、計(jì)劃性強(qiáng)，參賽教師講課時(shí)間安排固定，學(xué)科備課組長(zhǎng)帶頭講課，其他教師按階段輪流賽課。
3、講課內(nèi)容自定，但必須與當(dāng)周上報(bào)教學(xué)計(jì)劃相一致，不得講已經(jīng)講過(guò)的課，凡講授舊課的不予評(píng)價(jià)，個(gè)人得分0分，并納入級(jí)段、備課組考評(píng)分。
4、選手優(yōu)秀，集中表現(xiàn)在參賽教師素質(zhì)好，精神好。
5、賽課水平普遍較高。課堂從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)習(xí)”每一堂課的老師都注重學(xué)習(xí)方法的滲透，再交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.同時(shí)，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的實(shí)踐，真正的得到方法，這主要表現(xiàn)在課堂中的亮點(diǎn)。
二、課堂亮點(diǎn)：
1、教學(xué)思想、教學(xué)觀念徹底轉(zhuǎn)變
這次賽課充分體現(xiàn)了課堂改革的精髓教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，參加教師已從根本上改變了教學(xué)方式，課堂角色明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變，“高效課堂”的教學(xué)理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。比如數(shù)學(xué)課上，兩人小對(duì)子應(yīng)用實(shí)效，真正發(fā)揮對(duì)子作用，學(xué)生質(zhì)疑講解從容大方，剖析透徹，板書設(shè)計(jì)美觀大方，有師者風(fēng)范。特別是封順老師的數(shù)學(xué)課堂，導(dǎo)生指導(dǎo)，形式新穎，效果不錯(cuò)。李慧君老師點(diǎn)撥提升，有高度，有廣度。
2、教師精心設(shè)計(jì)，做好了充分準(zhǔn)備幾乎所有參賽教師，能合理科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學(xué)過(guò)程中充滿了活力和激情。學(xué)生課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)氛圍和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，在愉悅的課堂情景之中，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。楊海濤老師的數(shù)學(xué)課，學(xué)生在課堂上精彩不斷，課堂流程環(huán)環(huán)相扣。
3、能將教學(xué)內(nèi)容與多媒體有機(jī)的整合
多媒體在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識(shí)容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)，展現(xiàn)美好情景。使課堂豐富多彩，對(duì)課堂教學(xué)任務(wù)的完成起到了很好的促進(jìn)作用。典型鏡頭：李文娟老師的課件設(shè)計(jì)“巧”師生配合“妙”；朱洪學(xué)老師精心制作的課件與課堂銜接緊密。常曉科老師多媒體給人以視覺的沖擊；劉艷玲老師多媒體操作嫻熟，課堂容量大。
4、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)切合課堂實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)而且目標(biāo)明確，講解清楚，并能在課前解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。課外我和朱主任、馬主任交流，他們特別提到這個(gè)，說(shuō)英語(yǔ)組幾個(gè)老師的課，講的都非常棒。張靖、張雙玲、祖桂玲等，師生都充滿熱情，學(xué)生參與度特別高。
5、教師駕馭課堂能力轉(zhuǎn)強(qiáng)，特別是常曉慧老師的課堂，課堂歡快活潑、輕松自然。
賽課為教師特別是青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高，促進(jìn)了教科組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)的目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間相互的學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)了教科組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
三、存在不足及幾點(diǎn)建議
結(jié)合這幾年在課改實(shí)際授課中遇到，也是在賽課中存在著一些不足：
1、關(guān)于小組討論：不讀書就要求學(xué)生討論，沒有充足的討論時(shí)間；提出一些簡(jiǎn)單無(wú)意義的問(wèn)題讓學(xué)生討論；學(xué)生不會(huì)傾聽和補(bǔ)充，各行其是；大量時(shí)間組織學(xué)生表演故事情節(jié)；缺乏有效的反饋和評(píng)價(jià)；老師調(diào)控、指導(dǎo)不及時(shí)。
2、老師講課四處游走，學(xué)生眼球隨著老師轉(zhuǎn)，精力難以集中。
3、老師上課濫用課件，知識(shí)點(diǎn)，重要信息全用課件顯示，還有的課件用艷麗的色彩和動(dòng)畫刺激學(xué)生眼球。4、有的老師講課活動(dòng)脫離文本，“鬧”得熱火朝天，但沒有實(shí)際意義。
5、對(duì)學(xué)生常識(shí)性的回答過(guò)分夸張表?yè)P(yáng)，不針對(duì)問(wèn)題評(píng)價(jià)。特別是課堂掌聲，一陣又一陣，還有啪啪啪，三聲式，讓人聽了總那么不自在。
6、高效高效，有時(shí)一節(jié)課不能完成預(yù)定設(shè)計(jì)，對(duì)某些知識(shí)講解分析耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，沒有效率。
7、組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，交流和研討氛圍不夠濃，由于各學(xué)科同一時(shí)間賽課，同學(xué)科組內(nèi)教師相互聽課的較少，還有個(gè)別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng)，沒有按照要求參加聽課。甚至有些科，只有評(píng)委。缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。
8、個(gè)別教師課改意識(shí)不明顯，學(xué)生活動(dòng)較少，老師還在唱獨(dú)角戲。
9、還有老師上課口頭語(yǔ)較多；還有怕課堂講不完內(nèi)容，只設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單的一些問(wèn)題。當(dāng)然這些可能不太成熟，僅供大家參考。幾點(diǎn)建議：
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的陣地在課堂，功夫在課外，過(guò)去語(yǔ)文課堂讀書時(shí)間太少，課堂的延伸太少，甚至每一位班主任給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間太少，包括我這個(gè)曾是班主任的語(yǔ)文老師也是。結(jié)合這次賽課和平時(shí)的做法提幾點(diǎn)建議：
1、每天安排半小時(shí)語(yǔ)文晨讀時(shí)間，用多媒體或在黑板上展示出閱讀的內(nèi)容和要求，還課堂朗朗書聲。
2、在課前安排一分鐘演講和經(jīng)典古詩(shī)詞背誦，增加學(xué)生語(yǔ)文積累。
3、每班每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，可以有語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書室，具體指導(dǎo)讀書的方法，同時(shí)每個(gè)班建立圖書角，供學(xué)生閱讀交流，拓展學(xué)生閱讀面。
4、充分利用一切空隙時(shí)間，讓學(xué)生準(zhǔn)備記憶卡，積累語(yǔ)文知識(shí)。
5、開展豐富多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，如征文比賽、演講比賽、詩(shī)朗誦比賽、學(xué)生書法大賽等等，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
6、研究獨(dú)特而系統(tǒng)的作文模式。
作文教學(xué)一直是我們語(yǔ)文教學(xué)的難題。現(xiàn)在作文有課時(shí)了沒課本，有考分沒考綱，有時(shí)老師臨時(shí)隨便擬定個(gè)題目，指導(dǎo)幾點(diǎn)作文技巧，就讓學(xué)生去寫作文，而老師沒有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)思路，應(yīng)根據(jù)教學(xué)階級(jí)的特點(diǎn)，在不同的年級(jí)，確定層次，逐漸提升的作文教學(xué)目標(biāo)。七年級(jí)重在寫景敘事的記敘文體，學(xué)會(huì)列提綱，訓(xùn)練書寫、審題、命題，語(yǔ)言要求生動(dòng)；八年級(jí)重在寫人記敘文和抒情性散文，學(xué)會(huì)修改，訓(xùn)練指導(dǎo)首段、尾段的寫法，人物描寫方法等。九年級(jí)重在議論文和考場(chǎng)作文，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，訓(xùn)練創(chuàng)新思維。詩(shī)化語(yǔ)言。這樣三年下來(lái)學(xué)生的作文會(huì)逐步提高，綜合起來(lái)得到的是系統(tǒng)化的作文知識(shí)、作文訓(xùn)練。同時(shí)目標(biāo)明確，層次分明，便于發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的作文弊病。
語(yǔ)文教學(xué)沒有捷徑，我們?cè)诮虒W(xué)中存在很多不足，還有很多困惑亟待研究解決，期待語(yǔ)文組各位老師、領(lǐng)導(dǎo)多多交流。
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