觀《雨中的樹》有感范文
拿到電影票的時候，我的頭腦中一直閃念著這樣一個念頭，電影的片名為什么要叫《雨中的樹》呢？帶著這個疑問，我走進電影院，非常仔細的觀看電影。電影以兒子李東陽的毅然踏上了追尋父親的足跡之路為主線。那些父親曾經(jīng)走過的路，那些父親曾經(jīng)生活、工作過的地方，那些父親曾經(jīng)交往過的人物，那些父親的鏗鏘言語，又一一呈現(xiàn)在李東陽的面前。他跋山涉水，不僅經(jīng)歷了一次生理的考驗，更經(jīng)歷了一次心靈的成長。雖然父親去世的事實無法改變，但父親的真誠與善良、父親對生命意義的不懈追求，卻在李東陽的心中留下了永遠不可磨滅的烙印。
這部電影固然有很多值得反思的地方，但是最讓我深思的卻是林森的堅持。很多時候，要做一件事很容易，要做好一件事也不難，但是始終如一，堅持做事，跟著時代的步伐，堅持做好每件事，很難，需要開闊的胸襟，廣闊的視角，海納百川的氣度，李林森就是這樣一個人，一個堅持與時俱進、一個敢于學習、善于學習的人。
病重時，堅持工作中，在樓梯與辦公室主任相遇，他要求的日歷，讓我動容，人們在病重之時除對奇跡的期待，對生命的堅持，但像李林森一樣，執(zhí)著、堅持不懈地追趕時間的足跡，堅定不移的開展自己的工作計劃，努力譜寫自己的人生篇章的人不多，而這一切都是為百姓、為工作的人更是少之又少。讓我不禁思考，是什么樣的情懷鑄就了他的一生，是什么樣的精神支撐了他的一生，是什么樣的理念他堅持了一生。
“沒有語言，卻是本讀不完的書；不是音樂，卻擁有動人的音符；風雨中洗滌出藍天的情愫；生命把根脈深植在腳下的熱土。雨中的樹，平常得如同森林中的一草一木；雨中的樹，把人間最美的畫卷頌讀。”這是電影《雨中的樹》的主題曲，很簡單的幾句話，卻描繪出雨中樹的平凡、感性、堅持與挺拔。而李林森正如那雨中樹，無私奉獻、公道正派、清正廉潔，燃盡生命譜寫忠誠的感人故事。
自古英雄多寂寞，有時候，我想，英雄或者說是像這樣一位模范，不一定孤獨，是有跡象可以追溯他的成長。在電影家庭團聚時父親清正嚴明，對兒子事業(yè)的尊重與支持，小妹雖然艱難，但對哥哥事業(yè)的支持，更有他的妻子，理解、包容、支持、奮斗，若不是有著寬闊情懷，若不是有著執(zhí)著而深沉的愛，她不會這樣。
電影的結束，是對樹謳歌。是啊，希望我們都像樹一樣，扎根泥土，經(jīng)得起風雨雪暴，經(jīng)得起夏日炎炎、冬日嚴寒，經(jīng)得起昆蟲噬咬，向著陽光，挺拔生長！在這里我找到了雨中樹的答案。
中國共產(chǎn)黨的故事，是一個青春、激情、奮斗、獻身的故事。在那一代年輕人的身上，擔負著救亡圖存、改寫歷史的大任。正是這批年輕人，用他們的青春與熱血，描繪出了新生的中國，譜寫了一曲瑰偉壯麗的文明之歌。我們今天的一切，都與他們當年的奮斗和努力息息相關，他們與我們，昨天和今天，血肉相連。
影片《建黨偉業(yè)》最吸引我的，是劇本本身來源于真實歷史之記錄。其次才是那號稱百余位國內(nèi)乃至兩岸三地、國內(nèi)外眾多的一線明星們的加盟。第一條，相信愛好歷史以及愛黨愛國的中華兒女們都是會把它放在第一位的。而第二條，純粹是屬于對明星們的喜愛與崇敬之情使然。
歷史，我們需要正視它，無論對與錯、是與非、曲與折。畢竟，它是真真切切發(fā)生在距今僅僅百年左右的前人先輩們身上的。值得稱頌的是，無論是看完電視劇《中國1921》后，還是剛剛看完的電影《建黨偉業(yè)》，都非常可觀、真實地記錄和反映了那些人、那些事。
在現(xiàn)代高科技電影制作技術的保障下，充分展現(xiàn)了那個時代的歷史背景和事件重現(xiàn)，包括對歷史畫面的完美演繹、對歷史人物的深入刻畫、對音效和對白的精心剪輯撰寫等等，這一切無不讓觀眾感受到耳目一新、繞梁不絕乃至久久回味、如臨其境！
影片《建黨偉業(yè)》是一部重現(xiàn)辛亥革命后到中國共產(chǎn)黨正式建黨這十余年時間里面發(fā)生的偶然或者必然之歷史事件的恢宏巨制電影作品，同樣也是一部絕對官方政治色彩的紀念中國共產(chǎn)黨建黨90周年的文獻紀錄片。它不需要太多華麗的辭藻和修飾，客觀、真實就好。
剛才在回來的車上，邊和司機閑聊，邊細細回味著電影中那些個紅得發(fā)紫的明星之表現(xiàn)。于我而言，給人留下比較深刻印象的有：毛澤東的飾演者劉燁（印象中他是第一次演毛主席），還有周潤發(fā)扮演的袁世凱、劉德華扮演的蔡鍔。其他人似乎都如神馬般浮云飄過。
影片《建黨偉業(yè)》給我留下比較深的印象之橋段主要有兩個：一個是片尾代表們在紅船上開完會以后站起來合唱著《國際歌》時，大家的眼睛都是噙滿著幸福和充滿希望的炯炯眼神！還有就是劉德華飾演的蔡鍔在火車站告別小鳳仙時的那句“七尺男兒”的經(jīng)典對白。
影片里面著重渲染了一下毛主席和楊開慧的情感故事。我以為，這也是出于對毛主席和楊開慧的崇敬和仰望之情使然。兩人簡單結婚（即“裸婚”）當晚并肩坐在床頭有些經(jīng)典的對白。歷史證明，楊開慧同志是這么說的，也是這么做的。
中國共產(chǎn)黨給中國帶來的是60年的和平發(fā)展環(huán)境，是中華民族五千年歷史上從所未有的教育推廣和文化普及，是一個屬于中國自己的工業(yè)文明時代。而這一切，都發(fā)源于90年前，發(fā)源于1921年的7月，發(fā)源于那些已經(jīng)在中國歷史上留下不可磨滅的足跡的人們。
90年來，中國共產(chǎn)黨自始至終都代表著中國大多數(shù)人的愿景和訴求。從1921年到1949年，甚至有超過370萬中共黨員為了國家和民族的獨立自由獻出了自己的生命。
13名代表，五十多位黨員，星星之火，終成燎原；90年艱苦輝煌，60余年國運昌隆，氣壯山河，聲震寰宇！90年前，中國共產(chǎn)黨為黑暗的中國點起了一盞明燈，照亮了漫漫革命之路；90年后，《建黨偉業(yè)》追本溯源，去尋找和講述光明源頭的故事。
最后，千言萬語匯成一句話，120分鐘時長的歷史大片，我區(qū)區(qū)千余字還不能囊括和表述。如果有機會的話，希望更多的朋友能夠走進影院去細心品味和重溫那段歷史，使我們不斷前進的步伐變得更加堅定和鏗鏘有力！
這次培訓觀看了李新武老師和杭堯堯老師的《鴻門宴》的教學視頻后，覺觸很深。回顧我們的傳統(tǒng)教學，往往都是抓住重點的字詞，逐句分析講解。通過細節(jié)描寫和“成王敗寇”的方式人物進行分析，往往都離不開項羽是一個剛愎自用、缺乏謀略、有婦仁之心的形象，而劉邦就是一個狡猾奸詐的形象。這樣的一種教法缺乏生動，顯得有些枯燥，學生往往也就被老師牽著鼻子走。但李老師和杭老師的課卻給人耳目一新的感覺，看完后，確實是感慨良多，受益很深，對我們今后的教學有很好的指導意義。
他們的教學特點是：
1、教法上進行創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的框框，不再簡單的逐句逐段的分析，如李老師的引導學生抓住“項章舞劍，意在沛公”等矛盾沖突進行分析；而杭老師則以討論式的教學引導學生，以“‘鴻門赦漢’是劉邦成敗的關鍵嗎”為主線展開課堂教學，并結合課文分成幾個小目標進行探討，講讀結合，最后通過分析形成“沒有必要殺----殺了麻煩----還有機會殺-----比殺更厲害”的結論。
2、引用大量的文獻資料以及最新的研究成果來分析人物形象，激發(fā)學生的學習興趣，如李老師引用易中天的最新研究成果，杭老師則引用前人的詩詞、文獻等觀點作分析。這樣既讓學生增長了知識的，同時又拓寬了視野，一舉多得。
3、、抓住關鍵的字詞、文句指導學生誦讀，講讀結合，理解記憶。如李老師的把關鍵字詞的分析和積累放到具體的語言環(huán)境中理解，并通過讓學生做動作的方式理解記憶，如“目”的分析；而杭老師則把問題和語句結合誦讀分析。
4、引導學生開放式的探討，不再陷入“人云亦云”的框框中去。如李老師的“誰是我心目中的英雄”，只要學生言之有理，自圓其說即可；杭老師則引導學生結合歷史、性格、個人經(jīng)歷和事件發(fā)生的必然性、偶然性進行分析；
5、師生互動好，課堂氣氛濃厚。
通過這兩節(jié)課的學習之后，我深深的體會到，要想讓我們的語文課堂有“活力”，不再讓學生認為枯燥，老師必須要有創(chuàng)新精神，要廣泛地學習，增長知識和拓寬自己的視野，要借鑒和吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。這樣，我們才能成為一個受學生歡迎的好老師。
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