【熱門】小學生觀察日記合集六篇
一天將要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，請好好地記錄下在日記里。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小學生觀察日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生觀察日記 篇1
過年時，我從超市里買了一只小烏龜，圓乎乎的。一個能夠隨時伸縮的小腦袋上嵌著一對又寬又扁的小眼睛。它的背上馱著長滿不規則花紋的重重的殼，走起路來慢吞吞的，正是因為重殼，所以就像傳說中的大慢蟲。
現在不能叫小烏龜了，應該叫大烏龜了。我還幫它取了個名字叫皮皮。它特別愛曬太陽，動來動去的，好像要爬出來似的。當寒冷的冬天降臨時，它就把小頭、腿腳都縮到殼里，不吃不喝的，我覺得它好像在冬眠。當夏天來臨時，這可煩了。半夜里，它把我們一家都吵醒了，原來是它用兩只前爪拼命地敲著兩塊石頭，好像在打鼓，好像是在演奏交響曲，把我弄得哈哈大笑。
皮皮還小時，只能吃很小的食物，現在它竟然都能吃小蝦小魚了。
皮皮是我的烏龜，我最了解它，也很喜歡它，我希望永遠和它在一起。
小學生觀察日記 篇2
今天，我來到我的好朋友樊晰家，和她一起觀察金魚。
金魚的身子長長，是橢圓形的，看上去像一塊圓圓的餅干被壓成長長扁扁的了。金魚的尾脊、背脊和腹脊上都有密密麻麻的豎線，像給金魚加上的美麗的衣衫。金魚的眼睛外面一圈白色，里面就是黑黑的了，真像雙味巧克力餅干。金魚身上的魚鱗金黃金黃的，像披著金黃的鎧甲。它的嘴巴圓圓的'，像字母“0”，好像在說：“噢，你又來看我啦!”
金魚游泳是靠尾脊、背脊和腹脊配合來完成的，有一個不聽話就游不動，好像我們班有一個小朋友不聽話就可能得不到流動紅旗。
最有意思的喂食啦。當我還沒有將魚食投進去的時候，他們就好像聞到了魚食的香味，都會把嘴巴張開的很大很大。當魚食被投進去了，它們就會飛快的朝魚食的方向游過去，嘴巴一張開就馬上合攏，好像魚食會逃跑一樣，可真淘氣。
我喜歡金魚，也想養一些。但我現在沒有時間。我一定要學習好管理自己的時間，讓自己也養上幾條金魚。
小學生觀察日記 篇3
今天，我和走在路上，看到兩片紅葉，我沒在意，就走了過去，突然我大吃一驚，那不是一只大大的蛾子嗎？那么大我都沒有看清，怪不得科學家說蛾子是昆蟲界的隱藏高手呢！于是，我把寶貝帶回家，準備好好觀察一番。
它大約有荷花瓣那么大，成流線型，頭上有很長的絨毛，全身是棕紅色的，它有兩層翅膀，第二層翅膀上瞪著大大的，像一幅生氣的樣子，我不禁心生疑問，為什么它要長著這樣兩只虎視眈眈的眼睛，嚇唬誰呢？
它的六只腳之間的空隙很小很小，腿細長細長的，觸角很粗，像個小小探測器！
對了，忘告訴大家了，這種蛾子叫孔雀蛾。因為孔雀尾巴有好多大大的眼睛，這種蛾子身上也有兩只眼睛，好像孔雀的羽毛一樣，也許，它的名字就是這樣得來的，所以它叫孔雀蛾。
真是難以想象，它的時候，在空中飛舞，一定象一朵的小花。
小學生觀察日記 篇4
我家有一只可愛的小烏龜。它有一雙敏銳的眼睛，像晶瑩剔透的小珠子，四只胖乎乎的爪子，一條細而小的尾巴露在烏龜殼后，它那一身繡滿花紋的盔甲，好像一位威武的戰士。走起路來慢吞吞的，好 可愛。可它吃東西可不一樣，我剛把食物放下，它就迫不及待地吃起來。
我家的小烏龜既可愛又頑皮，我很喜歡它。
小學生觀察日記 篇5
【教學目標】
1、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。
2、讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。
3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
4、練習修改習作。
【教學重點】
培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。
【教學難點】
把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。
【突破重難點的方法】
采用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。
【學具準備】
讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。
【教學時間】
2課時。
【教學程序】
第一課時
一、復習導入
1、激發學生的寫作興趣：
師：本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎?
生：與作者的認真觀察分不開。
生：與作者的長期、連續的觀察分不開。
2、師小結后導入：
對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的 習作也顯得生動有趣。
二、引導學生觀察
1、讓學生確定自己要觀察的事物：
讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具……
2、激發學生對事物觀察的興趣：
過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎?讓學生暢所欲言。
3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：
師：請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。
4、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想——發揮聯想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：
如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。
如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;
要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。
如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。
三、教師交代本次習作的具體要求
1、認真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。
3、題目自擬，字數在300字以上。
四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發
五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點
第二課時
一、學生寫作，師來回巡視，給予差生適當的指導
二、選出典型的習作(好的和差的)進行作中講解，讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作
三、師提出修改的要求
1、師提出修改的方法：
朗讀法。
2、師提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通順;
⑵ 寫作是否按一定的順序來寫的;
⑶ 有無錯別字;
⑷ 是否寫出了手中事物的特點;
⑸ 文章是否寫得生動、具體。
四、讓學生在小組內進行互評，也可以自己修改
五、在修改的基礎上，將習作寫好。
小學生觀察日記 篇6
今天早上，我去看我的倉鼠時，驚人地發現，布丁竟然死了。
布丁昨天還好好的，今天就死了，我很疑惑。不過，我不求結果，只確定想再買一只叫雪糕的白色小倉鼠。
晚上，我在夢里看到了雪糕的信：親愛的朋友們，你們好！我知道親愛的布丁姐姐去世了，代替我向她致哀，向巧克力問好。巧克力一定很傷心吧，小主人也一定很傷心吧，我喜歡你家，希望可以早點到你們家。
早上，我看看那有些清靜的小屋，只有巧克力一個人在默默地睡著，輕問：什么是緣？我和布丁有緣嗎？是什么讓我們相遇？雖然布丁只在我家過了短短的五天，但我想我們也是有緣的。
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