觀察的作文

時間：2024-12-07 16:49:32 觀察我要投稿

觀察的作文9篇(精)

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的觀察的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

觀察的作文9篇(精)

觀察的作文篇1

　　星期五晚上我回到家看見媽媽買來了一條鯽魚。

　　我發現鯽魚的身上有兩種顏色，背部是黑色的肚子是白的，從黑色慢慢過度到白色。鯽魚全身上下都鋪滿魚鱗，就像穿著一件金光閃閃的盔甲，在保護它的身體。

　　鯽魚的頭部成三角形，三角形的頂端是鯽魚的嘴巴，再往后看就是鯽魚的眼睛。它的睛眼跟我們是不一樣的，它不像我們一樣有眼皮，和眼睫毛。它只有一雙如黑珍珠般的小眼睛。看到這我才覺得奇怪，鯽魚不是跟我們一樣要呼吸的嗎?怎么見不到它的鼻子呢，我奇怪地問媽媽，媽媽說：“鯽魚是靠腮呼吸的。”“那么鯽魚的腮藏在哪里呢?”媽媽告訴我在鯽魚的頭的`尾部，有一塊硬硬的魚腮骨，里面藏著的就是腮了。

　　魚在水中是用什么來游行的呢?我又打起了一個大問號?原來在魚的背部和腹部都有鰭，尾巴上也有，當游動的時候，魚鰭就會有節奏的前后擺動。當鯽魚不游動的時候，兩邊的魚鰭就會慢慢合籠起來。

　　我把鯽魚放入水中仔細的觀察游行中優美的動作。我發現鯽魚在水中眼睛是睜開的，嘴巴一張一合還吐著小泡泡。

　　鯽魚是我們平時經常吃的魚，但我從來都沒有這樣的仔細觀察過它。經過這一次的仔細、認真地觀察，我覺得我對鯽魚認識了不少呢，真是太棒了。

觀察的作文篇2

　　學習作文有很多途徑，有的是從模仿范文學起，有的是從選材立意入手，有的從某些表達方法和語言技巧進行練習，而從學習觀察開始則是作文入門的重要方法，它是作文的源頭活水。但是，由于缺乏有效的指導，許多學生都沒有養成觀察的習慣，他們對周圍的事物常常是熟視無睹，在作文時總覺得頭腦空空，為找不到材料而發愁。我在指導學生寫作時側重從培養觀察能力人手，取得了好效果。在學生學習觀察的過程中，我要求他們做到以下五點。

　　一、弄懂觀察含義

　　首先讓學生認識到，觀察不僅僅是要用眼睛看，而且要耳聽、鼻嗅、舌嘗，還要用身體去感受。必須充分利用人體的各種感官的功能去體驗生活，從而獲得對事物初步的感性認識。這就要求學生學會"眼觀六路。耳聽八方，鼻嗅十圍",敏感地、全方位地捕捉生活信息，糾正觀察只是用眼看的錯誤認識。我還告訴學生，有時聽比看更重要，不能光看人物怎么做，還要聽人物怎樣說，每到一處，只要注意傾聽周圍人的說話，就可以獲得意外的寫作材料。學生按照我說的方法去做，果然像哥倫布發現新大陸那樣，為自己從傾聽中獲得了寫作的素材而高興。如，一位學生在家里聽到鄰居議論一對夫妻因打麻將吵架，反目成仇，他就馬上寫了一篇作文《醒來吧，爸爸》，在作文中他勸爸爸也戒掉這種不健康的嗜好，多關心家庭和他的學習。后來他爸爸看到這篇作文果然有了轉變。還有個學生根據聽來的一條信息：兩輛汽車相撞，車毀人亡，就寫了篇日記《車禍猛于虎》，告訴司機叔叔為了自己和他人的幸福要安全行車。這篇日記后來還在報上發表了。

　　二、觀察必須細致

　　我要求學生在觀察的時候要細心，要做到下馬看花，不能走馬觀花，否則，觀察到的事物印象就不準確、不深刻。我給學生舉了一個例子：唐朝詩人杜甫有兩句詩："細雨魚兒出，微風燕子斜。"說的是細雨落在水面上，在一個個水泡均有魚兒在跳躍，如果是大雨魚兒就不會這樣；燕子體輕，在微風中。也要斜著飛行。作者只有細致地觀察到"細雨"與"魚兒出","微風"與"燕子斜"之間的關系，才能寫出這樣的詩句。使學生明白，只有仔細觀察，才能抓住事物的特征。有時，一次觀察不夠，還要進行反復觀察，事物的面貌才會清晰地呈現在眼前。如，有的學生寫景物時，就沒有仔細觀察，寫雪總是大雪紛飛，寫雨就離不開傾盆大雨。有個學生寫秋天的早晨，只寫了鮮艷的朝霞，天上的白云被太陽映紅了，太陽出來金光萬道。如果將文中的"秋"改為"春"字，人家還以為是寫"春天的早晨"呢！()可見觀察不仔細就寫不出生動具體的文章。

　　三、觀察配合體驗

　　我告訴學生，在觀察生活的同時，還要用心去體驗。這樣得到事物的印象才更深刻不容易忘記。對此我又給學生舉了個例子：宋代有個畫家文同，擅長畫花鳥蟲魚，旭日落霞，對畫竹起初不高明。他知道要把它們畫好，就得深入了解竹的特性。后來，他就在住屋附近栽了一片竹子，一年四季認真觀察竹枝和竹葉在不同季節不同氣候的姿態風韻。經過長時間的觀察體驗，他畫出來的竹瀟灑蒼秀，剛勁挺拔，具有獨特風格，這就是成語"胸有成竹"的來歷。這里的體驗就是用心去思考，只觀察不思考只能獲得一些膚淺的生活現象，只有把觀察和思考結合起來，去用心體驗生活的真諦，才會寫出動人的好文章。如，在寫一個人的時候，不僅要用眼看，用耳聽，還要用自己的心體驗他的喜怒袁樂，只有感受深刻寫出來才能動人。如，有一個學生寫《教師的性格》，他之所以把人物的性格描寫得栩栩如生，就是對人物的思想感情有較深入的體會；作家李準說："我們只有在思想感情上和群眾打成一片時，才能發現蘊蓄在人物身上的堅強意志和崇高品質。抱著找材料的觀點，就往往會‘一葉障目’看不出事物的本質。"事實證明這的確是一條寶貴的經驗。

　　四、觀察應有聯想

　　理想的觀察必須伴隨聯想，否則所觀察到的.事物只是平面的，沒有活力的。我在培養學生觀察能力時還要求學生學會聯想，如果學生能在觀察的同時進行聯想，即從眼前的事物聯想到與之有關的事物，就能使觀察的事物立體化，有助于產生靈感。一個人在觀察生活時引起的聯想是自然而然的，有時是情不自禁的，常常會由眼前的所見所聞所感引起對往日所見所聞所感的回憶，通過回憶豐富自己的認識和感受。如，一個學生寫《我敬佩的人》時。通過觀察叔叔給他削鉛筆和查看作業的情景，自然聯想到平日所看到的叔叔將自己關在屋里刻苦自學的情景，很好地突出了人物感到不吐不快。作家孫犁說："觀察時還要聯想，一個人要保持和發展自己的聯想力，加強它，養成好思索，好比較研究、分析的習慣，養成判斷的能力。"實踐證明，在觀察事物的同時積極聯想，能大大開拓寫作的思路，使作文成為一件很容易的事。

　　五、觀察要做記錄

　　俗話說：好記性不如爛筆頭。"眼看干遍不如手記一遍。"觀察到的事物如果不及時記下來，時間長了就會忘掉。針對這種情況我要求學生堅持寫觀察，要學生運用老師講的觀察事物的方法，積極主動地觀察周圍的事物，做生活的有心人。還要求學生把觀察和調查結合起來，養成善于鉆研和積累知識的習慣，建立起自己的"材料倉庫",對提高自己的寫作水平是大有裨益的。我給學生舉了一個生動的例子；英國有位文學家叫韋爾斯，他平時把觀察的結果經常做筆記，從不偷懶。當他頭腦中突然涌起什么思潮時也會立刻記下來。通過日積月累，他獲得了豐富的寫作材料。他曾夸口說，他那雜記本上所搜集的素材足能夠寫150年的作品之用。平時我要求學生做到不動筆墨不觀察，觀察必須有記錄，哪怕是一句兩句，三行五行。久而久之養成了習慣，學生觀察感受生活的能力也隨之增強。

　　學習作文，如果不首先借助觀察解決"寫什么"的問題，那么"怎么寫"的問題也是難以解決的。著名作家茅盾曾說："故為初學者設想，凡技巧上諸問題（包括所謂‘煉字’在內），固然不可不下一番苦功夫，但尤其不能不下苦功的是觀察力的養成。"凡是習慣都不是輕易養成的、為了使學生養成觀察事物的能力，我幫助他們制定觀察計劃，示范觀察日記的寫法，通過設立"觀察周",開展評選"觀察大王"等活動激發學生觀察事物的積極性。隨著學生觀察能力的增強，寫作水平也相應得到了提高。

觀察的作文篇3

　　有的人喜歡那生命力極強的仙人掌，有的人喜歡那能治病的菊花，而我卻喜歡那美麗的吊金鐘。

　　在爺爺家有一株吊金鐘，我特別喜歡它。吊金鐘沒有種子，要移植它，必須把它的枝干泡在水中，一段時間后才能長出根來。

　　吊金鐘的枝干是細細的，棕色的，它的花是粉紅色的，下垂的。遠遠望去像一位美麗的少女低下了頭，湊近去看一看又像一個倒掛的金鐘。大概“吊金鐘”這個花名就是由此得來的吧！

　　吊金鐘有八個雄蕊，一個雌蕊，吊金鐘的葉子是扇形的，體積約有五平方厘米，而且一點都不占空間。

　　吊金鐘兩天就得澆一次水，有時天氣炎熱就得一天澆一次水呢！

　　我記得有一次吊金鐘一次開了五朵美麗的花。細聞有一股股花香撲鼻而來，它的`香味還引來許多蜜蜂。它也讓我大吃苦頭——被蜜蜂叮包。還有許多花還是花骨朵兒，看起來飽脹的快要破裂似的。

　　我和吊金鐘還有許多許多說不完的故事。但不幸的是吊金鐘的花開了兩三個月就凋謝了。這讓我特別傷心，但它還是離開了我。

　　這就是我最喜歡的植物一一吊金鐘。它為了給我們欣賞它的美麗而奉獻了自己，我們要學習吊金鐘的這種優秀的品質。

觀察的作文篇4

　　今天下午回姥姥家時，與平常不同的就是我遇到了一件令人驚訝的事，我想起這見事就越想越氣。我搭公交車到青龍河一站下車，路過華盛超市，看見有幾個乞丐在向過路的行人乞討錢。

　　我看見他們一個個都很可憐的樣子，便從口袋里掏出了一元錢，準備給那個乞丐。“滴、滴、滴……”不知道是誰的手機響了，我看看周圍的人，也沒有拿手機接電話的啊!只看見一個年輕的乞丐從帶子里拿出一個手機，說到：“喂!你在哪里吃飯啊!……哦!……好!我這就來!”那個年輕的乞丐打完手機便大模大樣走了。我睜著一雙迷茫的眼睛注視著那些乞丐。

　　突然聽到一個過路的叔叔說：“現在社會上專門有人裝乞丐，干這種不勞而獲的事。現在深圳那邊的乞丐，一個月可以賺到幾千元錢呢。”

　　我聽到這句話，讓我驚訝了一番：難道在這社會上真有這種不顧自己的顏面，靠不勞而獲的事過生活的人嗎?今天早上，我打算捉兩只蝸牛做觀察實驗，從中發現蝸牛的奧秘。

　　于是，我興沖沖地跑到了我家的小花園里，開始了“蝸牛捕捉大行動”。哎!蝸牛這小東西可不好找啊!費了我老半天時間還沒找到。可是，“功夫不負有心人”，終于我在一個濕漉漉的墻角找到了它。“唔，可找到你了，我要帶你回去好好研究一番。”于是我急急忙忙地拿來一個透明的玻璃小盒，把蝸牛裝進去，并在玻璃小盒里滴了幾滴水，保持濕潤，然后帶回去做實驗。

　　我首先做的實驗是觀察蝸牛是吃什么的。我開始是把幾粒米、一片菜葉子和一些面包屑放到小盒里，看看蝸牛究竟吃什么的。我目不轉睛地盯著小蝸牛，可是小蝸牛動也不動，理里也不理我。我想，看來小蝸牛大概不喜歡別人看著它吃東西吧!那我先去看看電視吧。午飯過后，我又繼續研究。我跑到玻璃小盒前，只見盒里的菜葉子不見了，只剩下米和面包屑，還有蝸牛周圍的一粒粒黑色的東西，這大概就是蝸牛的排泄物了。原來蝸牛是吃葉子的，我還以為給什么就吃什么呢。

　　接下來就是做第二個實驗：為什么蝸牛行走時會留下痕跡。想著想著，我抓起蝸牛朝它的底部看了看，想知道其中的奧秘。誰知蝸牛一下子縮了回去。我自言自語地說：“哎!想研究一下也不行。”于是，我跑去問在客廳看報紙的爸爸：“爸爸，為什么蝸牛前行時會留下一條痕跡?”爸爸回答說：“其實啊蝸牛腹部有一種能動的.肉足，叫腹足，這就相當于蝸牛的腳。蝸牛行動的時候，腹足下面能分泌出粘液，減少摩擦，有利于它爬行。我們看到蝸牛爬過的地方有一條白色發亮的線，其實那是粘液干了的痕跡。”“哦，原來是這樣。”我高興地說。

　　其實，大千世界無奇不有。只要我們留心觀察、認真思考，總會發現其中的奧秘。

觀察的作文篇5

　　10月1日晴

　　我想種一些豆芽。于是，就拿了一些綠豆，放在礦泉水瓶蓋子里，盛了一點點水，再在上面蓋了一層濕紙巾，就開始期待著它們發芽。第二天，我打開濕紙巾一看，呀！豆兒好像水喝得飽飽的，有可能在睡大覺呢！那顏色也從深綠色變成了淡綠色。我就對它們說：“豆兒，可別光顧著吃哦！要快快長大！”

　　10月2日雨

　　今天，我又打開濕紙巾一看，豆的中間裂開了些。媽媽說：“這個里面以后會抽出葉芽兒來，葉芽兒以后就在這兩瓣豆的中間。”我挺好奇，就從里面拿了一顆，從中間掰開，里面果然藏著一顆小小的芽兒。

　　10月3日雨

　　今天，我再次迫不及待地跑向我的小豆豆。我打開紙巾一看，我激動極了！原來，這些小豆豆的兩瓣豆的中間，抽出了一根芽兒，這芽兒一直伸到豆豆的頭上。它們的綠衣服——豆的皮也脫了一半兒。我仔細瞧瞧，里面只有一顆豆兒沒發芽了。有的芽兒在豆的'頭頂上盤起來，像小豬的尾巴；有的芽兒直直的，好像一根根長矛；有的芽兒很短很短，好像小雞的嘴巴……真有趣呀！

　　10月4日晴

　　今天下午四點半，我又跑向我心愛的小豆豆。你瞧！這顆芽兒長得多高！而且直直的，我用尺子一量，有一厘米呢！我給這顆芽兒上畫了一個紅點，算是表揚；再給一顆最短的芽兒畫上一個藍點，算是鼓勵。這顆豆芽以后如果努力些，一定能趕上其他豆芽的。

　　10月5日晴

　　今天，我看了看我的小豆豆，發現豆的變化很少。不過，我發現，很多豆豆的芽兒長長了，你們看！那一根根舉著的長矛，有可能要去打仗了！

　　10月6日晴

　　今天，我又懷著激動的心情去看我的豆芽兒。這些豆芽兒又長長了，最長的有1。5厘米，連最短的也長成8毫米了。我問媽媽：“為什么我們平時吃的豆芽都那么長呢？”媽媽說：“那是因為他們不是直接就這樣泡的，是經過加溫、加營養泡的。”我終于解開了心中的疑團。

　　10月7日晴

　　今天，我又去看豆芽，發現有很多顆芽被蟲子吃得只剩一丁點兒了。不過，有一顆芽兒沒有被吃掉，仍然在堅強地生長著。看著看著，我仿佛聽到了它們每天“唰唰”向上生長的聲音。

　　四年級:心之所向

觀察的作文篇6

　　今天早上，老師從市場買了十條魚，帶到班上來給我們觀察。

　　老師讓我們觀察魚。我仔細一看，魚頭是三角形的，眼睛跟綠豆差不多大。嘴巴一張一合的，旁邊那一動一動的應該是腮幫子吧。身子一擺一擺的。真可愛的小魚呀。

　　對了，胸鰭的作用是什么呀？老師給我們做了個實驗，老師先把一條魚的胸鰭剪掉，再把它放進水里，哎呀，小魚一下子翻了，再也不動了，原來，胸鰭的作用就是產生動力呀。那尾巴呢？老師把另一條魚的.尾巴剪掉，再把它扔進水里。小魚還會游，但老是碰到盆。原來尾巴的作用是控制方向。

　　啊，小魚身上有這么多看似不起眼的東西，卻有這么大的用處呀。啊，這堂課上的真有意思呀。

觀察的作文篇7

　　觀看百年一遇的日全食,是所有人夢寐以求、萬分期待的，杭州是全世界最佳觀察地點之一。這讓我興奮不已，早早就盼望這一天快快來臨。

　　我從電腦上查看資料得知：日全食是當地球、月球和太陽處在同一平面,形成一條直線時,月球當住了太陽,陽光不能照射到地球而產生的天文奇觀.日全食分五個階段:初虧,食暨,食甚,生光,復圓.初虧是月球剛遮住太陽一點,太陽出現小缺口, 食暨是太陽被月球“咬掉”了一大半,食甚時太陽只有一條線,也是最容易出現“貝利珠”現象的時候,生光則是月球完全遮住太陽,天空漆黑之后開始恢復,復圓是太陽恢復到日全食之前的狀態。

　　八點左右,日全食就要來了,可是討厭的烏云竟然在這個時候來湊熱鬧,用它黑暗的身影遮住了太陽,天上還零星飄起了小雨，我心里默默的祈禱烏云快散開，太陽快出來啊！烏云好象聽到了我的話，天空慢慢放晴了。

　　8：22分左右，日全食開始了。一開始，太陽很大，感覺不到初虧來了。只是感覺太陽上有一塊什么東西沒了，太陽就像一塊餅一樣，被吃掉了一點點。

　　等了一兩分鐘，太陽又被吃了一小塊，像十八九的`月亮。這時，有一團云霧漸漸遮住了太陽，不過，太陽卻越來越黃了。

　　過了差不多一刻鐘，太陽又出現了。此時，太陽已經像了廿三的月亮，不再是十八九的月亮，金燦燦的，而且，外面有一圈金光。

　　又等了一兩分鐘，太陽像是一把鐮刀，金色的，非常美麗。這時，太陽開始有點白了。天空也像平常的晚上的7：00一樣。天空也有一些胭脂紅色的晚霞披在太陽旁邊。

　　漸漸地太陽部分越來越少，只剩下了一條黃線一樣，等了一兩分鐘，天完全黑了像深夜一樣——日全食來了，太陽球體的部分被月亮完全遮住了，只剩下一圈白色的光芒，這一圈光芒就是日冕。這個過程就是“食甚”。食甚發生的時候，是上午9：34分的時候。

　　過了差不多五分鐘，食甚即將結束，這時我在護目鏡里看到一個好大的“鉆戒”，那是貝利珠和鉆石環，我們大聲疾呼：“貝利珠”！可是，這個天文奇觀只持續了僅僅兩秒鐘！

　　接著，太陽就按照剛才的步驟相反復原了。這樣，一次日全食也就結束了。

　　這可能是我這一輩子我唯一能看到的一次完整的日全食過程，我很慶幸我生在杭州，一個全世界最佳觀測點之一！

觀察的作文篇8

　　我家養了一群可愛的螞蟻。它們個個身子油光滑亮，可漂亮啦！

　　它們可是一群膽小的螞蟻。我剛把它們放進“新家”時，它們只縮在一樓，連爬也不敢爬。它們三五成群地縮在小角落，無論我用牙簽怎樣捅它，推它，趕它，它們就紋絲不動，好似在恐懼地說：“拜托，別捅我！還有，你給我們的新家，是不是藏著陷阱？”終于，一只勇敢的螞蟻定了定神，爬上了二樓：工作間。它很快發現，工作間比一樓大很多，而腳下的凝膠滑滑的`，像果凍，好舒服！那只螞蟻趕緊回去，驚喜地報告它發現的“新大陸”：“咕咕，沙沙！上面好舒服！不用怕，沒陷阱……”不一會兒，一群螞蟻浩浩蕩蕩向工作間出發。

　　不一會兒，螞蟻們就開始工作了。一只螞蟻用前腳使勁挖著，另外幾只也紛紛趕來幫忙。其它螞蟻則叼著挖出的凝膠塊，排著隊把小塊凝膠運到一樓。

　　第二天我起床時，發現螞蟻們已經挖了好幾條通道，四通八達。短短一夜，小小螞蟻卻挖出了這么多條地道，它們真勤奮！

　　我愛我家的螞蟻，更愛它們那堅持的精神。

觀察的作文篇9

　　在我家樓前的雨水管道上，長著一株特立獨行的牽牛花，一到白天，無數花朵爭相開放，它就像一個漂亮的姑娘穿著一件花裙子，跳起了歡快的芭蕾舞!每當人們走過這里，都會禁不住停下腳步，欣賞這漂亮的一景。

　　說它是一株特立獨行的牽牛花，那是因為它太與眾不同了。幾個月前，我在樓下的青磚地上發現了一株又嫩又綠的小苗從磚縫兒里破土而出，我不知道它是什么植物，只是非常好奇。從此，我開始關注起這株小苗，每天路過都會看它幾眼。小苗剛開始生長地很緩慢，沒有人去澆灌它，但漸漸地，它頑強地長出了藤，并且纏繞住離它最近的雨水管道。雨季來了，雨水順著管道流下來，給這株植物帶來了充足的水分和營養，它開始拼命地往上攀爬，葉子也越來越茂盛了。

　　直到有一天，我發現這株植物的莖葉上探出了幾朵淡紅色的小花，是那么地嬌艷，那么地誘人。我走進一看，哦，原來這株植物是牽牛花呀，粉紅地小喇叭像在吹奏著歡快地樂曲，我高興地合不攏嘴。牽牛花一旦開花，它的信心好像更足了，它開始瘋狂地生長，現在，它的莖蔓已經爬到了二樓，小花朵變成了大花朵，顏色也變成了紫紅色。每當它們綻放的時候，就好像在開一個音樂會，有的`像五角星，有的像酒杯，還有的像裙子，一簇簇的，這幾朵挨著，那幾朵靠著，像是好朋友在說悄悄話……好美的景色，我真是太喜歡它們了!

　　牽牛花給我帶來了很多樂趣，同時也給了我很大的啟迪。這株牽牛花能在硬梆梆的磚縫兒里生根發芽，茁壯成長，最后還能在這么惡劣的環境下開出那么漂亮的花朵，它是多么地努力，又是多么地頑強呀!其實，我也應該學做一朵“牽牛花”，學會在逆境中成長，遇到困難不放棄，為了自己的夢想不斷奮斗，總有一天，我也會像牽牛花一樣，綻放出人生的輝煌。

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