有關(guān)觀察作文合集6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的觀察作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀察作文 篇1

　　每天的天氣都在不斷的變化，天氣的變化對(duì)植物、動(dòng)物、人類等都有影響，讓我們根本就無(wú)法去掌握，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察天氣，做好每天觀察記錄。

　　上午，我在去上課的路上觀察到，今天的天氣是個(gè)陰天，果然不一會(huì)兒就下起雨來(lái)。我覺(jué)得，這沒(méi)什么稀奇的，但是，后面的事，卻異常稀奇。

　　我上好課，正準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，更奇怪的是我感覺(jué)到，這輪太陽(yáng)像夏天的太陽(yáng)一樣火辣辣的，不過(guò)一會(huì)兒，我就被太陽(yáng)曬得都快變成人干了!我抱怨道：“這鬼天氣，一會(huì)兒下雨，一會(huì)兒天晴，真讓人拿它沒(méi)辦法呀!”我頭上熱得冒汗，可鞋子還被路面的積水弄濕了，走路時(shí)有時(shí)水珠還會(huì)彈到眼睛里。回到家，我又忍不住說(shuō)：“這天氣，讓我怎么說(shuō)你，真讓人討厭!”

　　中午，我睡好覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)天又下雨了，我裝著沒(méi)看見(jiàn)的樣子，拿上羽毛球拍，準(zhǔn)備去上下午的羽毛球課。我撐著傘，剛走出小區(qū)，雨就突然停了，然后像上午一樣的鬼天氣又來(lái)了。好像老天爺聽(tīng)到我在抱怨他，就卷土重來(lái)，想捉弄我一下。上好課，雨還在下，但是等我下樓時(shí)天又晴了。后來(lái)的天氣一直是晴天，這時(shí)我說(shuō)了一句話：“太棒了，鬼天氣結(jié)束嘍!”

　　天氣的變化是多么的神奇，變化莫測(cè)，讓人無(wú)法捉摸，學(xué)會(huì)觀察天氣是為了更好的改變我們的生活，回家的路上就可以觀察到，樹(shù)上的小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱者一首春天的歌。

觀察作文 篇2

　　我今天和爸爸媽媽去中百超市買豆?jié){機(jī)，售貨員阿姨原來(lái)是爸爸的學(xué)生，所以她對(duì)我們很熱情，九陽(yáng)豆?jié){機(jī)有兩種，一種是藍(lán)色的，三百九十九元，另一種是紅色的，四百九十八元，我們選了三百九十九藍(lán)色的。

　　回家后，我們趕緊按售貨員阿姨說(shuō)的，泡上黃豆，春天黃豆需要泡8-16小時(shí)，到了時(shí)間我們就把它放到豆?jié){機(jī)里面，蓋上蓋子，插上電源，就準(zhǔn)備打豆?jié){了，那上面有三種選項(xiàng)，第一種是：全豆豆?jié){，一種是五谷豆?jié){，最后一種是綠豆豆?jié){，我選擇了全豆豆?jié){，里面就聽(tīng)到了加溫的聲音，過(guò)了五六分鐘后，就開(kāi)始打豆?jié){了，它總是打一會(huì)兒歇一會(huì)兒，打完了就自動(dòng)在里面熬，不一會(huì)兒，聞到了豆?jié){的香味，豆?jié){機(jī)也開(kāi)始報(bào)警了，我們把過(guò)濾網(wǎng)放在一個(gè)大杯子上，媽媽就端著豆?jié){機(jī)往里倒，豆?jié){倒了滿滿一大杯，我們一人喝了一大碗。

　　豆?jié){簡(jiǎn)直太好喝了，我覺(jué)得現(xiàn)在的高科技太多了，就代表我們的祖國(guó)正在慢慢強(qiáng)大，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

觀察作文 篇3

　　小草，大家再熟悉不過(guò)了。無(wú)論是在風(fēng)塵彌漫的路旁，還是在荒涼貧瘠的山岡，甚至在窄小陰濕的石縫里，它都能頑強(qiáng)生長(zhǎng)。它雖然嬌小，但是它有一種無(wú)與倫比的神奇力量和頑強(qiáng)的生命力，它不像較弱的含羞草一樣的嬌生慣養(yǎng)；也不像四鄰的楊、柳一樣貪圖熱鬧。它只是在那兒過(guò)著自己應(yīng)有的生活，與春天緊緊握手，與同伴們親切地交談。它真誠(chéng)、純樸，從不像桃樹(shù)一樣，動(dòng)不動(dòng)就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧，它只是頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，從不需要人們的伺候、撫慰。

　　20xx年1月6日

　　今天，老師送了我們一瓶小草，我們高興極了﹗我決定明天就開(kāi)始養(yǎng)小草。

　　20xx年1月7日

　　今天早晨，我早早地起了床。我興沖沖地撕開(kāi)了上面的紙，去取了一杯水，澆在了草上，我摸了摸覆蓋在草上的紗布，好濕潤(rùn)啊﹗小草真能從里面長(zhǎng)出來(lái)﹖我有些疑惑。

　　我上網(wǎng)查了些資料。網(wǎng)上說(shuō)，小草的生長(zhǎng)需要充足的陽(yáng)光和水分。于是，我把種有小草從書桌上移到了陽(yáng)臺(tái)上，好讓它充分地享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖。我又給小草澆了一些水，便蹲下身子仔細(xì)的盯著小草看。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你要耐心些哦﹗小草很快會(huì)破土而出的。”

　　20xx年1月16日

　　一大早，我便去看我的“寶貝小草”。“哇﹗”我興奮得叫了起來(lái)，“我的小草探出小腦袋了。”我高興極了﹗只見(jiàn)小草已經(jīng)長(zhǎng)出了它那青青的、嫩嫩的小芽尖。我忙把小草搬到了陽(yáng)臺(tái)上，讓它好好曬曬太陽(yáng)，好長(zhǎng)得更高、更大。但是，今天風(fēng)有些大，我又擔(dān)心風(fēng)會(huì)把小草的芽尖吹傷。于是，我把小草搬進(jìn)搬出的，忙活了好一陣。

　　20xx年1月20日

　　這兩天陽(yáng)光明媚，所以我的小草也長(zhǎng)得特別好。小草慢慢地變成了綠色，我想：不久后我的小草一定會(huì)長(zhǎng)得更密、更綠、更美。我要把它作為新年禮物送給我的妹妹，雖然小草沒(méi)有鮮花那么美、那么嬌艷。但是我覺(jué)得妹妹一定會(huì)很喜歡的，因?yàn)檫@小草可是我花了心血養(yǎng)大的﹗

　　“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”小草那頑強(qiáng)的生命力令我震驚，以后在學(xué)習(xí)上我也要像小草一樣，不屈向上！

觀察作文 篇4

　　三位一體，不可偏廢。任何一方面的忽略或殘缺，都會(huì)影響寫作能力的真正提高。時(shí)至今日，仍有不少語(yǔ)文教師不能全面地認(rèn)識(shí)寫作的全過(guò)程，只重視構(gòu)思寫作階段，而忽略觀察認(rèn)識(shí)階段；只重視在作文課上滔滔不絕地講述寫作技巧，框定寫作模式，而忽視動(dòng)筆前的引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、提煉生活。本文主要探討作文教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)途徑，以便讓學(xué)生掌握觀察方法，為寫作儲(chǔ)備材料。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于中年段習(xí)作的要求之一“留心周圍事物”，就是要培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣。觀察是任何一個(gè)寫作的人都必備的素養(yǎng)和功力。因?yàn)樵跊](méi)有精細(xì)獨(dú)到地觀察下，是無(wú)法在寫作中有所成就的。尤其是小學(xué)生，如果缺乏一雙觀察的眼睛，沒(méi)有觀察的意識(shí)，不注意積累觀察來(lái)的素材，就會(huì)在寫作時(shí)無(wú)從下筆，就會(huì)出現(xiàn)空洞無(wú)味的詞語(yǔ)堆砌。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力呢？筆者以為從以下幾個(gè)方面可以逐步培養(yǎng)。

　　１觀察要有目的

　　不少學(xué)生對(duì)周圍豐富多彩的生活往往是“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，做而不記”，就像過(guò)眼煙云。這樣，需要教師在組織觀察活動(dòng)前，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，提出明確的觀察目的、要求、內(nèi)容及重點(diǎn)。比如參觀公園，可事先要求學(xué)生觀察某區(qū)某物的特點(diǎn)：人工湖上的景物、游人、場(chǎng)面；觀察某種動(dòng)物，可重點(diǎn)觀察它的毛色、姿態(tài)、聲音、動(dòng)作等，明確固定觀察內(nèi)容，避免觀察的隨意性。

　　２觀察要有順序

　　觀察一定要按順序，否則，記敘的內(nèi)容會(huì)顛三倒四。當(dāng)然，不同的事物觀察順序不同。比如：景物，我們大多按方位順序觀察；人物，一般從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面去觀察；記事的，可以把事件的整個(gè)過(guò)程分幾個(gè)步驟進(jìn)行觀察；游記，可按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換或景點(diǎn)的變換來(lái)觀察；動(dòng)物可按外形、生活習(xí)性等方面進(jìn)行觀察，或按其生長(zhǎng)的順序去觀察；植物可按春、夏、秋、冬的順序去觀察，或按枝、干、葉、花、果的順序來(lái)觀察等等。總之，教師要善于挖掘，善于提煉，教給學(xué)生系統(tǒng)、完整的觀察體系。學(xué)生依照此法進(jìn)行觀察，得來(lái)的材料，必然全面、準(zhǔn)確，寫出來(lái)的作文才條分縷析，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　３觀察要調(diào)動(dòng)眼、耳、口、鼻、手、腦多種器官

　　觀察并不僅僅是眼睛的事，要充分調(diào)動(dòng)眼、耳、口、鼻、手、腦各種器官一齊參戰(zhàn)，去獲得大量的生活材料。比如我讓三年級(jí)學(xué)生寫一篇作文《桔子》，就利用一節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生觀察事先準(zhǔn)備好的一個(gè)桔子，引導(dǎo)學(xué)生先用眼睛觀察桔子黃澄澄的顏色，圓滾滾的形狀，桔子頂上細(xì)長(zhǎng)的、綠油油的葉子。然后讓學(xué)生用手摸一摸桔子光滑的外皮。接著把桔子湊到每個(gè)學(xué)生鼻子前聞一聞，學(xué)生都聞到一股淡淡的清香。我再小心地剝開(kāi)桔子皮（桔子皮不要掉，從上往下剝），讓學(xué)生觀察撥開(kāi)的桔子，用腦想一想像什么，有的學(xué)生說(shuō)剝開(kāi)的桔子就像蓮花寶座，有的同學(xué)說(shuō)橘子瓣聚在一起就像一個(gè)小南瓜，又像小朋友聚在一起說(shuō)悄悄話。再把桔子瓣分給同學(xué)嘗一嘗，學(xué)生都說(shuō)甜中帶酸、酸中有甜，好吃極了。最后說(shuō)一說(shuō)桔子的用途，不僅好吃，橘子皮還可以泡茶等。獲得這么多的一手材料，學(xué)生寫作文內(nèi)容自然充實(shí)，再不覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了。

　　４觀察要抓住事物特點(diǎn)

　　“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，事物之間是千差萬(wàn)別的，只有抓住了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，才會(huì)寫什么像什么。我常用提示特點(diǎn)的`辦法，引導(dǎo)學(xué)生觀察，比如我曾這樣提示鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)飛行的姿勢(shì)和動(dòng)作：蜜蜂“嗡嗡”飛，蜻蜓款款飛，蝴蝶翩翩飛，大雁排著“一”字隊(duì)形飛……這樣，學(xué)生就不會(huì)畫虎像貓了。結(jié)束語(yǔ)總之，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，不但能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的興趣，積累課外生活知識(shí)，更直接的是可以讓學(xué)生在寫作文時(shí)“言之有物”提高寫作水平。但觀察能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，非一朝一夕之功所能搬到，所以，教師必須不怕麻煩，花大力氣，適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生觀察，從而真正培養(yǎng)其觀察能力，提高其寫作水平。

觀察作文 篇5

　　炎炎夏日，酷暑難擋。本想在家吹吹空調(diào)，睡個(gè)回籠覺(jué)的我，被一個(gè)約定驚醒了------糟糕!今天還要和小伙伴們出去聚一聚呢!于是我立刻以百米賽跑的速度沖刺了出去，這才驚覺(jué)，原來(lái)離約定的時(shí)間還有十五分鐘，我竟然是最早到的。雖然滿心無(wú)奈，但我也只能一邊吃著玉米，一邊開(kāi)始了等待。

　　正在我百般聊賴之時(shí)，忽然在地上看到了一只小小的螞蟻，在使勁的推我無(wú)意之中掉落的玉米粒，那對(duì)同樣小小的觸角顫動(dòng)著，似乎快要忍受不住了。我的心情因?yàn)閷?duì)時(shí)間估計(jì)錯(cuò)誤的懊惱和對(duì)這酷暑的難以忍受已經(jīng)變的十分惱火。此時(shí)，見(jiàn)這只小螞蟻如此自不量力，我不禁一聲冷笑，把玉米粒挪開(kāi)了，我看著被當(dāng)作是出氣筒的小螞蟻，心想：你雖說(shuō)被稱為大力士，但也別太不自量力，我看你還是知難而退吧，你已經(jīng)是心有余而力不足了。

　　似乎螞蟻也是這么想的，它不一會(huì)兒就跑了，臨走時(shí)還用觸角撫摸著玉米粒，看起來(lái)似乎依依不舍。見(jiàn)螞蟻?zhàn)吡耍�我卻又不禁失落起來(lái)，不由得暗嘆道：大家都說(shuō)螞蟻的好，卻不曾想到竟然是一個(gè)懦夫。我悶悶不樂(lè)地想了一會(huì)兒，卻出人意料地看見(jiàn)了那只螞蟻，在我訝異的目光中，那只小螞蟻雄赳赳氣昂昂的領(lǐng)著一條黑色長(zhǎng)龍------一隊(duì)螞蟻大軍出現(xiàn)了。原來(lái)，是那只小螞蟻搬來(lái)了救兵，看來(lái)它們要大干一場(chǎng)了!

　　“別妄想了，還是另外找吃的吧，以你們的力量，就算是搬到猴年馬月也辦不完呀!”雖然明知螞蟻聽(tīng)不懂我的話，但我還是忍不住說(shuō)道。但是螞蟻們還是在努力地搬著，其中有一兩只似乎聽(tīng)懂了我的話，像是shiwei似的朝我舉了舉觸角，似乎在警告我不要干擾它們。接著，它們繼續(xù)“一意孤行”，搬著玉米粒。“哼!”見(jiàn)它們這樣“狂傲”，我又故意撥下了幾顆玉米粒。叫你們這么自不量力，不相信我的話，那就多給你們一些糧食!螞蟻們齊心協(xié)力，卻似乎還是搬不動(dòng)，我幸災(zāi)樂(lè)禍地看著，剛想嘲諷兩句，卻突兀地發(fā)現(xiàn)，第一粒玉米粒浮了起來(lái)，原來(lái)是螞蟻們把玉米粒抬了起來(lái)!緊接著，是第二粒，第三粒······在我目瞪口呆的表情中，“長(zhǎng)龍”又浩浩蕩蕩的向前方前進(jìn)起來(lái)······

　　我以前覺(jué)得螞蟻十分渺小，沒(méi)想到在那無(wú)比短暫的十五分鐘里，螞蟻們卻給我上了一堂課，教會(huì)了我一個(gè)道理：要敬重卑微，當(dāng)他們團(tuán)結(jié)起來(lái)時(shí)，他們的力量是無(wú)敵的!

觀察作文 篇6

　　周天上午九點(diǎn)左右，我和弟弟正在寫作業(yè)。突然一只蜻蜓飛了過(guò)來(lái)，四只腳緊緊的抓住窗戶上的鐵絲網(wǎng)，呆呆地趴在那里。

　　這個(gè)不速之客打斷了我們做作業(yè)的節(jié)奏。

　　早都知道蜻蜓，也認(rèn)識(shí)蜻蜓，但讓具體說(shuō)它長(zhǎng)什么樣，還是有點(diǎn)說(shuō)不清楚。這周在肖寒作文上觀察課，我剛好把學(xué)來(lái)的本領(lǐng)用上，這次終于能近距離的觀察蜻蜓了，真是幸運(yùn)。機(jī)不可失，

　　我和弟弟起身去看個(gè)究竟。

　　我們小心翼翼地從凳子上站起來(lái)悄悄靠近它，生怕它受驚飛走了。

　　其實(shí)也沒(méi)有想象的那么好看，凸出來(lái)的眼睛，白色的肚皮，淡黃色的背，細(xì)長(zhǎng)的身體，尖尖的尾巴，薄薄的翅膀。

　　我和弟弟看得很入神。只見(jiàn)它右手在鐵絲網(wǎng)上抓了一下殘留在上面的什么東西，往嘴里放進(jìn)去，感覺(jué)吃的津津有味，又用左手在嘴上一擦，好像吃飽了一樣。

　　過(guò)了一會(huì)兒，它不動(dòng)了，我驚奇地問(wèn)弟弟：“蜻蜓是不是在睡覺(jué)？”

　　弟弟說(shuō)：“有可能。

　　"我說(shuō)“它可真懶呀。

　　"弟弟回答道：“它有可能是恐高吧。”

　　我們找來(lái)書本使勁的朝著蜻蜓扇風(fēng)，蜻蜓一會(huì)兒撓撓頭，一會(huì)兒翅膀微微扇動(dòng)幾下，貌似在說(shuō)：“誰(shuí)這么討厭？在別人睡覺(jué)時(shí)扇風(fēng)，真想揍他！”

　　我和弟弟不管三七二十一，還不停地朝它扇風(fēng)，一會(huì)兒蜻蜓雙手抱頭，好像投降了一樣，我們就停止了扇風(fēng)。正在這時(shí)，蜻蜓突然快速扇動(dòng)翅膀，噌的一聲飛走了，逃跑的可真快啊！我和弟弟不知所措地對(duì)視一笑，這只蜻蜓可真機(jī)靈啊！

　　這就是我和弟弟在寫作業(yè)過(guò)程中的意外收獲，讓我們仔仔細(xì)細(xì)地觀察到了蜻蜓的全貌，真是一次快樂(lè)又驚喜的事。我喜歡這只蜻蜓，希望它下次再飛回來(lái)，好讓我們接著觀察它的變化。

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