觀察作文

時間：2021-03-04 08:01:00 觀察我要投稿

關于觀察作文合集7篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的觀察作文7篇，歡迎大家分享。

關于觀察作文合集7篇

觀察作文篇1

　　在我家的書桌上擺放著一盆榕樹盆景，它小巧、精致、美觀。

　　榕樹盆景的花盆像個小碗，淡粉色的，盆口是紅色鑲邊，花盆上畫著一個戴著草莓帽子，跳著舞的小女孩，身邊還有幾個小草莓呢。如此點綴，把這個花盆打扮得很漂亮。小花盆的底部有個小洞，澆水時會從洞里流到下面的盤子里，這個盤子是和花盆配套的，都是鑲著紅邊，盤子托著盆子，它們是形影不離的好朋友。

　　花盆里種著一顆姿態優美的小榕樹，榕樹盆景是我們常見的盆景之一，其四季常青，它是熱帶樹種，喜歡暖和陽光充足的地方，把它放在通風的地方，長勢更惹人喜愛。榕樹長得十分奇怪。它的根露在泥土上，大的根很粗，像臥在那里的大石頭，小的像棒棒糖，像胳膊，像繩子，它們有力地相互擁抱著，纏繞著。再看它的莖吧，榕樹的莖細細的往上長，頂著一片片大大小小的碧綠葉子，令人驚喜的是小小的嫩芽總是不停地冒出來，好像永遠是春天一樣。

　　我愛小榕樹盆景，每天放學回到家，第一件事就是放下書包注視著它，看看今天新芽長大了嗎？哪個地方又冒出新芽呢？總之，小榕樹每天都以新的面貌呈現在我的眼前，它是我的好伙伴，我愿意把生活和學習中的快樂與煩惱與它分享。

觀察作文篇2

　　傍晚，又大又紅的太陽開始下山了，像一只金燦燦的大圓盤。

　　過了一會，她像人一樣姍姍而行漸漸靠近大山。

　　又過了一會兒，太陽靠近山上了。他變得越來越紅。

　　這時如果放眼望去最引人注目的就是這個大火球，掛在天邊。

　　慢慢地，太陽只剩下半張臉了，最后消失了。

　　太陽消失在了廣闊的天空，可是山頂上還是紅艷艷的一大片，像是被火燒了一樣。

　　夕陽下山的景色真美。

觀察作文篇3

　　今天，我在院子里大球拍著，拍著，忽然，我看到了一只大蜘蛛網，上面有一只蜘蛛。

　　這只大蜘蛛有點嚇人一個頭有核桃那們大每條腿都長三厘米，伸直比他的身子還要長，我看到這只蜘蛛好像在就、睡覺，但仔細一看，它一動不動的沒有睡覺，過了一會它開始在自己的網上走來走去的，好像在散步。

　　我看了看捉了一只螞蟻扔到它面前，這只蜘蛛像子彈一樣，一秒不到就把螞蟻吃成兩半，又飛來了一只蒼蠅，這個蜘蛛還有法術，在蒼蠅的身上一繞一繞的一下子就把蒼蠅吞到肚子里

　　我翻了翻十萬個為什么，原來這只蜘蛛叫做鋼蛛。

觀察作文篇4

　　高潔的荷花，清雅的蘭花，國色天香的牡丹……這些，我都喜歡，可是，我跟喜歡那默默無聞的小草。

　　它不象荷花，蘭花，牡丹那樣高貴，但他那無私的奉獻精神，實在值得我們尊敬。

　　荷花要是沒水，就會死亡；蘭花要是被冰雪侵襲，就會死亡；牡丹要是沒有了肥料，就會枯萎……然而小草，不管怎樣，他依然生機勃勃，昂然挺立，即使是一場大火把它燒盡，過了幾天也會長出來。

　　自古就有白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”來贊美小草，它無私奉獻，不惜用自己來映襯鮮花，當人們贊揚鮮花時，又何曾記得那樸素的小草？若是沒有小草的映襯，哪能有鮮花的美麗？我們就不能象小草學習么？有時，奉獻要比索取快樂的多！！！

　　我愛那樸素，可愛的小草。

觀察作文篇5

　　我到鄉下去，偶然間在地上發現一只蝗蟲。它體形相當碩大，有一身綠衣裳，觸角猶如皮鞭，還有四條助跳腿，一雙發達的大腿肌肉十足，那翅膀就像滑翔機翼。

　　我小心翼翼地用腳碰了一下它，它頭低了下來，大腿緊縮，翅膀微有震動，我見此景象，心都提到了嗓子眼。突然，它大腿猛一蹬地，跳了十厘米遠，當它離地面只有1厘米時，忽然，張開了雙翅，一邊低飛，一邊連環跳，拼命想跑。我豈能放過它。蝗蟲可是臭名遠揚的“莊稼殺手”。

　　我三步并作兩步，進層搶了一把掃把，成了“蝗蟲特攻”。我又沖出了門，誰知，一不留神，摔了一下。我一咕嚕從地上爬起來，“這該死的蝗蟲，竟害我摔了一下，有你好看的。”

　　我沖了過去，用掃把把它屁股頂了一下，蝗蟲受了驚嚇，一蹦三尺高，“嗖”的一聲，飛入草叢。我東找西找，眼前全是一片綠油油的草叢。它有綠衣裳做掩護，使我不能發現它。最后，總算在狗尾巴草下找到了它，好狡猾呀！

　　我找來兩根樹枝，把它小心翼翼地夾了起來，它拼命搖動身體，像是在逃脫我的魔掌，又像是在向我苦苦求饒。“我可不能再讓你害人了”，說著，我把它扔到大雞棚里，雞兒們看到如此味，都迫不及待地圍攻上來啄蝗蟲。不一會兒，可惡的蝗蟲便被雞兒們消滅得無影無蹤了。

　　我吳旻兒消滅蝗蟲，為民除害，立有一功呀！

觀察作文篇6

　　三位一體，不可偏廢。任何一方面的忽略或殘缺，都會影響寫作能力的真正提高。時至今日，仍有不少語文教師不能全面地認識寫作的全過程，只重視構思寫作階段，而忽略觀察認識階段；只重視在作文課上滔滔不絕地講述寫作技巧，框定寫作模式，而忽視動筆前的引導學生觀察生活、認識生活、提煉生活。本文主要探討作文教學中學生觀察能力的培養途徑，以便讓學生掌握觀察方法，為寫作儲備材料。

　　《語文課程標準》中對于中年段習作的要求之一“留心周圍事物”，就是要培養學生觀察的習慣。觀察是任何一個寫作的人都必備的素養和功力。因為在沒有精細獨到地觀察下，是無法在寫作中有所成就的。尤其是小學生，如果缺乏一雙觀察的眼睛，沒有觀察的意識，不注意積累觀察來的素材，就會在寫作時無從下筆，就會出現空洞無味的詞語堆砌。那么如何培養小學生的觀察能力呢？筆者以為從以下幾個方面可以逐步培養。

　　１觀察要有目的

　　不少學生對周圍豐富多彩的生活往往是“視而不見，聽而不聞，做而不記”，就像過眼煙云。這樣，需要教師在組織觀察活動前，根據學生的年齡特點和認知水平，提出明確的觀察目的、要求、內容及重點。比如參觀公園，可事先要求學生觀察某區某物的特點：人工湖上的景物、游人、場面；觀察某種動物，可重點觀察它的毛色、姿態、聲音、動作等，明確固定觀察內容，避免觀察的隨意性。

　　２觀察要有順序

　　觀察一定要按順序，否則，記敘的內容會顛三倒四。當然，不同的事物觀察順序不同。比如：景物，我們大多按方位順序觀察；人物，一般從人物的外貌、語言、動作、神態等方面去觀察；記事的，可以把事件的整個過程分幾個步驟進行觀察；游記，可按地點的轉換或景點的變換來觀察；動物可按外形、生活習性等方面進行觀察，或按其生長的順序去觀察；植物可按春、夏、秋、冬的順序去觀察，或按枝、干、葉、花、果的順序來觀察等等。總之，教師要善于挖掘，善于提煉，教給學生系統、完整的觀察體系。學生依照此法進行觀察，得來的材料，必然全面、準確，寫出來的作文才條分縷析，結構嚴謹。

　　３觀察要調動眼、耳、口、鼻、手、腦多種器官

　　觀察并不僅僅是眼睛的事，要充分調動眼、耳、口、鼻、手、腦各種器官一齊參戰，去獲得大量的生活材料。比如我讓三年級學生寫一篇作文《桔子》，就利用一節課引導學生觀察事先準備好的一個桔子，引導學生先用眼睛觀察桔子黃澄澄的顏色，圓滾滾的.形狀，桔子頂上細長的、綠油油的葉子。然后讓學生用手摸一摸桔子光滑的外皮。接著把桔子湊到每個學生鼻子前聞一聞，學生都聞到一股淡淡的清香。我再小心地剝開桔子皮（桔子皮不要掉，從上往下剝），讓學生觀察撥開的桔子，用腦想一想像什么，有的學生說剝開的桔子就像蓮花寶座，有的同學說橘子瓣聚在一起就像一個小南瓜，又像小朋友聚在一起說悄悄話。再把桔子瓣分給同學嘗一嘗，學生都說甜中帶酸、酸中有甜，好吃極了。最后說一說桔子的用途，不僅好吃，橘子皮還可以泡茶等。獲得這么多的一手材料，學生寫作文內容自然充實，再不覺得無話可說了。

　　４觀察要抓住事物特點

　　“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，事物之間是千差萬別的，只有抓住了事物的本質特點，才會寫什么像什么。我常用提示特點的辦法，引導學生觀察，比如我曾這樣提示鳥類和昆蟲飛行的姿勢和動作：蜜蜂“嗡嗡”飛，蜻蜓款款飛，蝴蝶翩翩飛，大雁排著“一”字隊形飛……這樣，學生就不會畫虎像貓了。結束語總之，培養學生的觀察能力，不但能激發學生熱愛科學，認識社會的興趣，積累課外生活知識，更直接的是可以讓學生在寫作文時“言之有物”提高寫作水平。但觀察能力的培養是一項長期工程，非一朝一夕之功所能搬到，所以，教師必須不怕麻煩，花大力氣，適時、適當地指導學生觀察，從而真正培養其觀察能力，提高其寫作水平。